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(共32张PPT)
2025 年暑期，国漫电影《浪浪山小妖怪》火爆出圈，豆瓣评分 8.6，截至 8 月 18 日，票房突破 10亿元，超过《功夫熊猫3》,进入中国影史动画电影漂房榜前十！同时刷新国产二维动画电影票房纪录。央视新闻发文祝贺:祝福中国动画！
这部影片背后，导演於水是北京航空航天大学新媒体艺术与设计学院数字动画艺术系副教授、系主任。作为老师，他不仅在课堂上传授动画知识，更带领 7 名学院在校学生和毕业生投入电影核心创作。从一年的剧本打磨，到亲手绘制分镜，再到对中国传统文化与美学的深度挖掘，於水老师将知识与热情融入创作，培养学生成长。
老师在我们成长中究竟扮演着怎样的角色？今天就让我们走进课堂，一起《走近老师》。
视频：北京航空航天大学於水老师导演作品《浪浪山小妖怪》暑期热映！
第二单元 成长的时空
第五课 和谐的师生关系
学习目标
政治认同：明确教师职业的特点，能够认同教师职业、懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。
道德修养：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度。
健全人格: 学会接纳不同风格的老师，增强与老师的交往能力。
责任意识: 了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性;知道不同的教师具有不同的风格。
学习目标
1.教师职业的特点？
2.老师的作用？
3.时代发展对老师提出了哪些要求 ？（“四有”好老师）
重点：老师的作用
难点：了解教师职业
环节一：
析教师角色
明职业特点
陶行知
张桂梅
孔子
你认识他们吗？能否说出他们的故事？
春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。孔子创办私学，广收门徒，相传有弟子三千，贤者七十二人。
由其弟子及再传弟子编撰的《论语》，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。
他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。
“至圣先师”“万世师表”——孔子
人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。他先后创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校和社会大学。他认为，教师应当以身作则，鞠躬尽疼，死而后已；对于自己的职业要有信仰、有责任心，要与学生同甘共苦，参与并指导学生的学习与生活。
他主张，生活是教育的中心；教育应当培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。他说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。
人民教育家陶行知
时代楷模张桂梅被誉为大山女孩的 “筑梦人” 。她创办了全国第一所全免费女子高中 —— 华坪女高 。她认为，教育是阻断贫困代际传递的根本之策，教师要倾尽心血，为改变学生命运拼搏；要怀着对教育事业的赤诚热爱，扎根边疆，用爱与责任照亮学生前行路，助力她们冲破命运枷锁。
她主张，教育要给予学生追求知识、改变命运的力量；要培养学生坚韧不拔、拼搏向上的精神；以教育扶贫，用信念育人，让更多女孩走出大山，拥抱广阔人生。她说，“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫”，以这样的精神引领学生，用教育为山区女孩铺就逐梦坦途 。
时代楷模张桂梅
在北航的动画课堂上，於水老师不仅要讲解动画理论知识，如色彩搭配原理、角色设计技巧等；还会引导学生树立正确的创作价值观，强调动画作品要传递正能量，不能只追求商业利益。
在电影《浪浪山小妖怪》创作时，於水老师对学生作品严格把关，从初稿的线条流畅度，到终稿的画面表现力，都细致指导，展现出专业的教学水准。同时，他将中国传统文化元素融入教学，让学生传承和传播优秀文化，比如影片中借鉴山西古建筑展现中国美学。
於水老师在教学和电影创作指导中，既传授知识又塑造价值观，还展现专业水准、传承文化，这体现了教师职业的哪些特点呢？
北航於水老师：课堂育人才，创作传匠心
① 教师是一个神圣的职业，承担着教书育人的使命。
②教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
1.教师职业的特点？
谁都能成为老师吗？
你知道如何才能成为一名老师吗？
交流分享：
师范院校专业学习
获得教师资格证
教育实习
招聘面试
岗前培训
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
老师的修炼之路
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
老师的修炼之路
1.教师职业的特点？
① 教师是一个神圣的职业，承担着教书育人的使命。
② 教师是履行教育教学职责的专业人员。
③教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
环节二：
悟引导力量
感老师作用
人工智能飞速发展的今天，教师会被AI取代。
人工智能飞速发展的今天，教师不会被AI取代。
正方
反方
生活观察：学校开展了一场关于教师的辩论赛，双方观点如下
新京报：再精妙的智能系统，也不会完全替代拥有复杂且细腻情感的人类。
央广网：与其担心工作被AI取代，不如发挥主观能动性和创造性，利用好新技术、新工具提高工作效率和生活质量。毕竟，人工智能是人的延伸，社会真正的主角是你。
Deepseek给出了答案:“我不会替代人类，作为一个AI程序，我可以帮助人类解决困难和提高工作效率，但我永远无法用自己的感情去了解人类，也不能靠自己的判断去思考问题。只有真正的人才能拥有这样的能力。”是的，毕竟，人工智能的前缀依然是“人工”。
工具而非主宰，人类情感与创造不可缺
老师的工作不仅是传授知识，还要教给我们学习知识的方法，给予我们学习和生活上的关怀，更重要的是教会我们做人，言传身教，为人师表，用人格魅力为我们做出榜样。所以，信息时代也需要老师。
——教师职业不可替代
结论：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
拓展提升
电影里，浪浪山的小猪妖在迷茫时，是内心坚守正义的信念引导它前行，就如同老师对我们的引导。
在北航，学生们在创作初期毫无头绪，於水老师通过分享自己的创作经验，如讲述自己如何从生活中获取灵感，让学生学会观察、学会思考；当学生因多次修改作品而气馁时，於水老师鼓励他们 “每一次修改都是成长”，培养学生坚韧不拔的品格；在面对 “如何创新中国风动画” 难题时，老师引导学生从传统建筑、民间故事中挖掘素材，启发创新思维；并且激励学生创作出能代表中国、走向世界的动画作品，培养学生的爱国奉献精神。
从於水老师对学生在知识、品格、思维、志向方面的引导，对应到我们的成长，老师发挥着怎样不可替代的作用呢？
从《浪浪山小妖怪》看於水老师：多维引导，助力学生成长

①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
②老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
2. 老师的作用？
环节三：
看时代变革
知教师新求
网上流传这样一个段子：
老师（班主任）=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人 +搬运工+收银员+学者研究者+电话咨询服务员+侦探+失物认领部+文职人员+维修人员……还有一点是，忍得住年年月月都这样!
看完这个段子，你有什么感触？
万能的老师
随着动画行业的发展，新的技术与理念不断涌现，比如虚拟现实动画制作、人工智能辅助绘画等。於水老师没有固步自封，他主动参加行业研讨会，学习新技术，将其融入课堂，如引入 AI 绘画软件辅助学生进行概念设计；在教学方式上，他也从传统的 “老师讲、学生听”，转变为小组合作创作、项目式学习，让学生在实践中成长。面对新时代学生思维活跃、想法多样的特点，於水老师更加注重与学生平等交流，鼓励学生大胆表达，尊重每个学生的创意。
面对动画行业的新发展、学生特点的变化，於水老师从多方面做出改变，这反映出时代发展对老师提出了哪些要求呢？
适应行业与学生之变，於水老师诠释教师的时代担当
3. 时代发展对老师提出了哪些要求 ？（“四有”好老师）
不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
心有大我、至诚报国的理想信念
言为士则、行为世范的道德情操
启智润心、因材施教的育人智慧
勤学笃行、求是创新的躬耕态度
乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心
胸怀天下、以文化人的弘道追求
——2023年9月9日
习近平致全国优秀教师代表的信
特点
新要求
作用
神圣、教书育人
履行教育教学职责
人类文明的传承者
有理想信念
有道德情操
有扎实学识
有仁爱之心
锤炼品格、学习知识的引路人
创新思维、奉献祖国的引路人。
走近老师
基础性作业
1. 尊重老师，是中华民族的优良传统。下列典故能体现这一优良传统的是（ ）
A．孔融让梨 B．闻鸡起舞
C．程门立雪 D．曾子杀猪
基础性作业
2. 《2025年政府工作报告》指出，要建设高素质专业化教师队伍，加强师德师风建设和教师待遇保障。这是因为（ ）
A．教师是人类文明唯一的传承者
B．教师承担着教书育人的使命
C．教师是各行业中最重要的职业
D．教师当前的工资收入偏低
基础性作业
3.“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列最能恰当概括上述内容的是（ ）
A．老师是我们学习的指导者和成长的引路人
B．教师既是古老的职业，也是一种专门职业
C．尊重老师是中华民族优良传统和法定义务
D．我们应该主动关心、理解老师
4. 习近平总书记勉励老师们成为新时代的“四有好老师”，即（ ）
①有政治认同有法治观念
②有理想信念有道德情操
③有道德修养有责任意识
④有扎实学识有仁爱之心
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
基础性作业
“我身边的‘於水老师’” 观察日记：观察自己的一位老师，记录一周内老师在 “教书、育人、传承文化、创新教学” 等方面的具体行为，用文字或简单漫画记录在日记中，下节课分享。
课后实践作业

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