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2025一2026学年第一学期期末考试
高二语文试卷
(本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。)
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注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
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一、阅读(72分)
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(一)阅读I(本题共5小题，19分)
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阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
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到底文章是“作”的还是“写”的呢？创造文学的动作是“用心”还是“用手”呢？
K
一般人作文往往不先将全部想好，拈一张稿纸，提笔就写，一直写将下去。他们在写
数
一句之前，自然也得想一番，只是想一句，写一句，想一段，写一段；上句未写成时，不知下
南
句是什么，上段未写成时，不知下段是什么；到写得无可再写时，就自然终止。这种写法很
触
普遍，不但一般学生如此，就是有名的职业作家替报章杂志写“连载”的稿子，往往也是用
这个“急就”的办法。这样做成的作品，就整个轮廓看，总难免前后欠呼应，结构很零乱。
有人甚至把“无形式”当作一个艺术的信条，以为艺术原来就应该如此，这恐怕是艺术的
一个厄运，有生命的东西都有一定完整的形式，首尾躯干不完全或是不匀称，那便成了一
举
种怪物，而不是艺术。
这是一个极端，另一个极端是把全部作品都在心里想好，写只是记录。苏东坡记文与
可画竹，说他先有“成竹在胸”，然后铺纸濡毫，一挥而就。“成竹在胸”于是成为“腹稿”
的佳话。这种办法似乎是理想的，实际上很不易做到。
我个人所采用的是全用腹稿和全不用腹稿两极端的一种折衷办法。在定了题目之
后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想，不拘大小，不问次序，想得一点意
品
思，就用三五个字的小标题写在纸条上，到当时所能想到的意思都记下来了为止。这种寻
思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无
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须说的各，点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸
条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。这纲要写好了，文章的轮廓已具。每个小
标题成为一段的总纲。于是我依次第逐段写下去。写一段之先，把那一段的话大致想好，
写一句之先，也把那一句的话大致想好。这样写下去时，像上面所说的，有时有新意思涌
现，我马上就修改。一段还没有写妥时，我决不把它暂时摆下，继续写下去。因此，我往往
在半途废去了很多稿纸，但是一篇写完了，我无须再誊清，也无须大修改。
寻思是作文的第一步重要工作，思有思路，思路有畅通时也有蔽塞时。大约要思路畅
通，须是精力弥满，脑筋清醒，再加上风日清和，窗明几净，临时没有外扰败兴，杂念萦怀。
一般“兴会淋漓”的文章大半都是如此做成。不过这是理想，有时这种境界不容易得到，
有时虽然条件具备，文思仍然蔽塞。在蔽塞时，我们是否就应放下呢？抽象的理论姑且丢
开，只就许多著名的作家的经验来看，苦思也有苦思的收获。大抵文章的畅适境界有两
种，有生来即畅适者，有经过艰苦经营而后畅适者。就已成功的作品看，好像都很平易，其
实这中间分别很大，入手即平易者难免肤浅，由困难中获得平易者大半深刻耐人寻味，这
是铅锡与百炼精钢的分别。
思路有畅通和艰涩的分别，还可说明一个意思的涌现，固然大半凭人力，也有时须碰
机会。大约文艺创作的起念不外两种。一种是本来无意要为文，适逢心中偶然有所感触，
于是就用笔把它写下来。另一种是预定题目，立意要做一篇文章，于是抱着那题目想，想
成熟了然后把它写下。从前人写旧诗标题常用“偶成”和“赋得”的字样，“偶成”者触兴
而发，随时口占，“赋得”者定题分韵，拈得一字，就用它为韵作诗。我们可以借用这个术
语，把文学作品分为“偶成”和“赋得”两类。按理说，只有“偶成”作品才符合纯文学的理
想；但是在事实上现存的文学作品大半属于“赋得”的一类，细看任何大家的诗文集就可
以知道。一般作家在练习写作时期常是做“赋得”的工作。“赋得”是一种训练，“偶成”
是一种收获。一个作家如果没有经过“赋得”的阶段，“偶成”的机会不一定有，纵有也不
会多。
“赋得”所训练的不仅是技巧，尤其是思想。一般人误信文学与科学不同，无须逻辑
的思考。其实文学只有逻辑的思考固然不够，没有逻辑的思考却也决不行。思想不清楚
的人做出来的文章决不会清楚。思想的毛病除了精神失常以外，都起于懒惰，遇着应该分
析时不仔细分析，应该斟酌时不仔细斟酌，只图模糊敷衍，囫囵吞枣混将过去。练习写作
第一件要事就是克服这种心理的懒急，随时彻底认真，一字不苟，肯朝深处想，肯向难处
做。如果他养成了这种谨严的思想习惯，始终不懈，他决不会做不出好的文章。
(摘编自朱光潜《读写指要》)
高二语文第2页（共10页)(2026.2)2025一2026学年第一学期期末考试
高二语文试卷参芳答案
一、阅读(72分)
(一)阅读1（本题共5小题，19分）
1.(3分)B(A项“主张‘成竹在胸’的‘腹稿'写作”理解不当。C项“‘偶成'的作品更理
想，文学价值更高”理解不当。D项“‘诚'主要指为人之本”理解不当。)
2.(3分)D(D项“这也是儒道两家文学创作的标准”理解不当。)
3.(3分)B(材料一主要是谈写作始于运思，依赖于有组织、有条理的思想准备过程。)
4.(4分)①作文的根本是真诚，构思要立足于内容和情感的真诚；
②作文需要精心构思，有助于更好地表达内容和情感；
③作文需要将真诚与构思结合起来，实现内容情感真实与结构思路严谨的统一。
(一点2分，答出两点即可；意思相近即可。若有其他答案，合理亦可的情给分)
5.(6分)①“文章本天成，妙手偶得之”指好文章本应是自然天成的，但需要作家通过高
超技艺（妙手）才能偶然获得：陆游的创作观也体现了文学“偶成”和“赋得”的关系。
②自然“偶成”的作品虽符合纯文学的理想，但机会很少；经过“赋得”阶段训练，才能提
高创作技艺，达到妙手，提高“偶成”的机率。
(每点3分，意思相近即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分。)
(二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6.(3分)D(A项“喜子也不太信任王同志，就设没有答应当天回去”理解不当。B项“这是
两人都站在各自的立场上考虑而出现的分歧”理解不当。C项“他知道王同志是八路，
为保护王同志，没向日寇说实话”理解不当。)
7.(3分)A(A项“衬托出日寇占领区的黑暗”理解不当。】
8.(4分)①焦急、害怕。急若要回去接受“点名”，害怕被处罚。
②心怀侥幸。回家后鬼子已点过名，喜子和老闾长商量对策，希望能侥幸逃脱处罚。
③痛苦、委屈。被打时内心痛苦委屈。
④悔悟、觉醒。临终觉醒，后悔没有听王同志的话。
(每点1分，意思相近即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
9.(6分)“革命的说书人”是从内容和形式两方面来评价赵树理的创作。
(1)内容上：①本文反映抗战时期日本侵略者在日占区的残暴统治，普通民众在苦难中
从忍辱偷生到觉醒的思想转变过程；
高二语文答案第1页（共4页）(2026.2)
②《小二黑结婚》反映抗战时期解放区已建立民主政权，封建势力逐步瓦解，青年追求
婚姻自由。
(2)形式上：①采用官有中国地域色彩的“土味”语言来表现内容；
②秉承中国通俗文学的叙事传统。（内容4分，一点2分；形式2分，一点1分，意思相
近即可。若有其他答案，合理亦可的情给分。)
(三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
10.(3分)BDF(正确断句：自缪公以来常雄诸侯，卒至于并天下而王之，岂其君世贤耶？
亦以得乎形便之居故也。)
11.(3分)A(“意义相同”分析错误，前一个“因”是“依靠、凭借”，后一个“因”是“通
过”。)
12.(3分)D(“秦末起义者不同于一般的草莽英雄”理解错误，根据原文“又类皆山林倔
起之匹夫”，应该是“这些起义者大多是山野中崛起的平民”。)
13.(8分)
(1)(4分)（秦始皇）听从众人的策略，继承六代先王的功业，来逐步吞并六国，兼并诸
侯，统一了天下。（关键词“烈”“蚕食”各1分，句子大意2分。）
(2)(4分)（秦朝）却将全国的军队交给章邯这些人指挥，越过函谷关，（跋涉）千里去
与敌寇搏斗，也就违背了兵法。（关键词“属”“悖”各1分，句子大意2分。）
14.(5分)①贾谊认为秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”；
②刘向认为秦灭亡的原因是“诈伪之弊也”，不讲道德仁义，秩序崩坏；
③何去非认为秦灭亡的原因主要是“用兵之罪也”，不知用兵的攻守形势。
(答出一点1分，两点3分，三点5分。意思相近即可。若有其他答案，合理亦可酌情
给分。)
参考译文：
材料一：
在这个时侯，秦国最强，诸侯国正好变得衰弱，苏奏用合纵的方式联合诸侯的时候，秦
国人恐惧六国联盟，不敢向函谷关以东进兵，二十九年内，天下没有发生大的战争。可是
秦国国势强盛，地形有利，善于权谋的人，都争着投奔秦国。到了苏秦死后，张仪倡导连
衡，诸侯听从了他，纷纷向西边奉事秦国。所以秦始皇凭借四面闭塞的国土，据有崤山、函
谷关的天险，跨有陇中、巴蜀富饶的土地，听从众人的策略，继承六代先王的功业，来逐步
吞并六国，兼并诸侯，统一了天下。倚仗狡诈的谍略，没有笃实可信的真诚，没有道德和仁
义的教化，想来凝聚天下的人心。秦二世更是变本加厉。对臣民不施行恩惠，民情无法上
达；君臣互相猜疑，兄弟互相疏离；教化之道衰微，统治纲纪崩坏。百姓看不到朝廷彰显的
高二语文答案第2页（共4页）(2026.2)

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