资源简介

过程性学科素质评价
高三生物学
满分：100分
时间：75分钟
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码
粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹签字笔书写，字体工整、
笔迹清晰。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿
纸、试卷上答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题：共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题
目要求。
1.北极熊在冬季来临前会大量捕食海豹，积累厚厚的皮下脂肪层以御寒和储能。分析其胃内
毁
容物发现含有未完全消化的北极磷虾（外骨骼主要成分为几丁质）。此外，北极熊体内胆固
醇、磷脂和维生素D的水平对于维持其在极夜环境下的细胞稳态至关重要。下列相关叙述
正确的是
A.北极熊肝细胞中储存的糖原和皮下脂肪都是由C、H、O三种元素组成的生物大分子
B.磷虾外骨骼中的几丁质与北极熊细胞膜上的胆固醇，都属于构成细胞结构的重要多糖
C.磷脂含有亲水性的头部和疏水性的尾部，其水解产物含有甘油、脂肪酸和磷酸等物质
D.维生素D能有效地促进北极熊肠道对钙磷吸收，其化学本质与磷脂相同，都属于固醇类
2.细胞内部是一个高度协调的动态系统，各类细胞器通过精细的分工与协作共同维持细胞稳
态。下图为线粒体与溶酶体在代谢、分裂与清除等方面的相互作用示意图。下列叙述错误
的是
A.溶酶体水解大分子产生的氨基酸、葡萄糖等小分子物质可被线粒体直接利用
茶
B.线粒体分裂依赖于其自身和细胞核基因的共同调控，并需要细胞呼吸提供能量
C.功能减退的线粒体通过自噬被清除，这与细胞内溶酶体的分解功能密切相关
D.溶酶体中的酸性水解酶需要经过内质网和高尔基体的加工才能具有生物活性
3.下图表示某耐盐碱植物根细胞膜上的离子跨膜转运机制。已知该植物生长在盐碱偏酸的环
境中，其中甲、乙、丙代表不同的转运蛋白。下列关于图中物质运输方式的分析，正确的是
Bod
膜外侧
●Na
细胞膜
ATP
ADP
膜内侧·●
0a
OH
【高三生物学第1页（共8页）】
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A.甲蛋白1介导的‘运输属于协肋扩散，其运输速率只受细胞内外a‘度差的影啊
B,乙蛋白介导的H运输需要消托AT,运输叫H与乙结行，空间绪构随之步生均变
C,内蛋白介的N'和H运输中，山于细胞内H浓度高，放H运输方式为生动运物
D.若仰制细胞呼吸，甲蛋白和内蛋白介导的两种运输式的速率不会下降
4.在直核细胞分裂中，分离刚(SP)的激活是姐妹染色单体分离的关键步骤。保全素（求）
与SEP结合抑制其活性。APC(后期促进复合物)通过降解SCR来撤活SEP。下图的甲
乙丙表示细胞分裂中的三个时期。下列很述错误的是
APC
O APC SCR SEP
O APC SCR SEP
O APC SCR SEP
2
乙
丙
A.甲时期SCR与SEP结合，SEP活性被抑制，此时细胞中可能名有同源染色体
B.从甲时期到乙时期，APC被激活并与SCR结合，为SCR的降解做准备
C.丙时期SCR被降解，SEP被激活并水解黏连蛋白，姐妹染色单体分离
D.若合成SEP的基因被破坏，将会产生染色体数目加倍的细胞
5.研究人员利用枯草芽孢杆菌的KanR(卡那霉素抗性)和KanS(卡那霉素敏感)菌株进行转
化实验：
实验1：KanS随十热灭活的KanR菌-→含卡那霉素培养基-→有菌落。
实验2：KanS菌+热灭活并用水解酶处理的KanR菌-→含卡那霉紫培养基→无菌落。
下列叙述正确的是
A.实验1证明KanS荫发生了可遗传的变异
B.实验2中使用的是蛋白酶，旨在去除KanR菌的抗原蛋白
C.实验1中的KanS菌通过转化获得了KanR菌染色体DNA的片段
D.实验2使用DNA酶处理，可为“DNA是转化因子”提供关键证据
6,某团队研究了IncRNA的调控机制（如图）：IncRNA与核内的mRNA结合影响其转运，与
胞质中的mRNA竞争结合miRNA(miRNA与AGO蛋白形成的沉默复合体能降解
mRNA)。结合图示分析，下列叙述正确的是
细胞核
细胞质
IncRNA
IcRNA
miRNA
沉欧复合蛋白
mRNA
AG0等蛋白
A,IncRNA与核内mRNA结合后，会使mRNA在细胞核内的稳定性降低
B.IncRNA与胞质中的miRNA结合后，会降低沉默复合体的形成概率
C.IncRNA可通过转录出的蛋白质与mRNA结合，调控其表达过程
D.沉默复合体通过抑制mRNA的转录过程，诚少相关蛋白质的合成
【高三生物学第2页（共8页）】
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