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(共29张PPT)
第二框 哲学的基本问题
哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终并且把不同哲学区分开来基本的问题？
有人说哲学研究宇宙中的大问题，有人说哲学研究人生问题，也有人说哲学研究人类认识的问题。
1.识记哲学的基本问题。理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题的原因。
2.明确唯物主义和唯心主义的分歧。（重点）
3.区分唯物主义的三种基本形态、唯心主义的两种基本形态。（难点）
4.正确把握哲学上的唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学这两个对子。
【政治认同】坚定唯物主义立场，反对生活中的唯心主义。
【科学精神】用全面的观点和发展的观点看待唯物主义的不同形态。
【公共参与】用唯物主义和唯心主义的基本观点认识和评价生活中的各种思想。
体会课堂探究的乐趣，
汲取新知识的营养，
让我们一起 吧！
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1、哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，
也就是意识和物质的关系问题。
人们的思想如：理论、 计划、 思想、 观点等主观性的东西
思维
意识
存在
物质
意识以外的一切事物如：地球、生 物、 环 境、 国 情、磁场等可见或不可见的不以人的意志为转移的客观实在。
一、什么是哲学的基本问题
注意：
A“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。
B“物质和意识的关系”不能等于“物质和意识的辩证关系”。
思维(意识)和存在(物质)的关系问题
何者为第一性
（思维和存在谁决定谁）
有没有同一性
（思维能不能正确认识存在）
存在决定思维
思维决定存在
有
没有
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
2、哲学基本问题的两方面内容
英国贝克莱
只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖。
范缜认为:“形存则神存,形谢则神灭”
存在决定思维（物质决定意识）——唯物主义
唯心主义
庄子梦蝶
庄子有一次梦见自己变成一只蝴蝶，醒来后，提出了一个著名的问题：“究竟是刚才庄子梦见自己变成蝴蝶呢，还是现在蝴蝶梦见自己变成了庄子？”
到底是:
庄子梦蝶 还是蝶梦庄子
事物可不可以认识的
思维与存在有没有同一性问题——思维能否正确认识存在
在实际生活中，人们都会面对思维与存在的问题。学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理教学计划与教学实际之间的关系，农民要面对和处理耕作收获的计划与耕作收获实际之间的关系，工人要面对和处理做工的方法、步骤与做工的实际的关系，企业经营者要面对和处理企业经营策略、思想和计划与企业的生产、流通、分配和消费实际情况之间的关系，医生要面对和处理处方与病情的关系。
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
处理好二者的关系十分重要。
因为学习计划的制定必须从你自身的学习实际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况，起不到很好的指导作用；如果不制定学习计划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务。
因此一个好的学习计划是能够如实地反映自身学习的实际情况的，这样才能使我们的学习做到事半功倍，有利于提高学习效率。
(1)你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗 为什么
选科（6选3）、高考填报志愿
依据：自身实际（兴趣、爱好、分数、所选组合
（实际）
选择：相应的组合、相应的学校
（计划)
结合自己的经验谈谈：
上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经营策略这些属于思维的问题，而学习实际、教学实际、收获实际、做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题。
(2)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么
计划 实际
思维 存在
1、思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
2、思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终 ,是一切哲学不能回避、必须回答的哲学问题。对这一问题的不同回答，决定着各种哲学的基本性质和方向。
为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
有人认为，唯物主义者就是一味地追求物质财富的满足，专门迷恋于物质享受的人，唯心主义者则是追求“心灵”世界的满足，追求远大理想、相信社会进步的人。由此认为，唯心主义比唯物主义更高级。
恩格斯说：“庸人把唯物主义理解为贪吃、酗酒、娱目、肉欲、虚荣、爱财、吝啬、贪婪、牟利、投机，简言之，即他本人暗中迷恋着的一切龌龊行为；而把唯心主义理解为对美德、普遍的人类爱的信仰
结合上述材料，谈谈你对唯物主义和唯心主义的认识。
　1. 唯物主义和唯心主义的根本分歧：
物质和意识谁是本原
三、唯物主义和唯心主义
　2.唯物主义和唯心主义的根本观点：
哲学派别 观点分歧表现
唯物主义
唯心主义
物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识,而是意识决定物质。
唯物
主义
（根本观点）物质是本原，物质决定意识。
三种基本形态
古代朴素唯物主义
近代形而上学唯物主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
3.在其历史发展中形成了三种基本形态
旧唯物主义哲学
马克思
主义哲学
形态 基本观点 合理性 局限性
古代朴素唯物主义 认为金、木、水、火、土、气等具体形态是世界本原。 否认神创论，坚持了唯物主义的根本方向，本质上正确的。 没有科学依据；
把物质归结为物质具体形态
近代形而上学唯物主义（机械唯物主义） 认为原子是世界的本原。 在总结自然科学成就的基础上,丰富和发展了唯物主义。 把物质归结为自然科学意义上的原子；
具有机械性、形而上学性、历史观上的唯心主义
辨证唯物主义和历史唯物主义（马克思主义哲学） 世界的本质是物质：物质决定意识；意识具有能动性。 正确揭示了物质世界的基本规律 反映了社会历史发展的客观要求 反映了广大人民群众的根本利益 是科学的世界观和方法论。 唯物主义发展的三种基本形态
唯心
主义
（根本观点）意识是本原，意识决定质。
两种基本形态
客观唯心主义
主观唯心主义
列宁：唯心主义哲学是
生长在人类认识之树上
的一朵不结果实的花
4.在其历史发展中形成了两种基本形态
唯 心 主 义 两种形态 基本观点 共同点（根本观点）
主观唯心主义
客观唯心主义 把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物乃至整个世界，都依赖于人的主观精神
把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现
人的主观精神
客观精神
把意识作为世界的本原，认为意识决定物质
情境分析
思考：楚人能如愿找到他的宝剑吗？你认为他犯了什么错误？
形而上学唯物主义
用孤立、静止、片面的观点看问题
辩证法的观点是：联系的、发展的、全面的观点
形而上学的观点是：孤立的、静止的、片面的观点
3.哲学的“两个对子”
唯物主义
唯心主义
辩证法
形而上学
从 属 于
（关于世界本原）
（关于世界状态）
哲学基本派别:唯物主义、唯心主义
形而上学唯物主义代表人物：费尔巴哈等
辩证唯物主义代表人物：马克思等
唯心辩证法代表人物：黑格尔等
唯心主义形而上学代表人物：杜林等
哲学的基本问题
唯物主义
和唯心主义
是什么
为什么
思维和存在
的关系问题
何者是本原
有没有同一性
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
唯物主义
唯心主义
根本观点
基本形态
古代朴素唯物主义
近代形而上学唯物主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
根本观点
基本形态
主观唯心主义
客观唯心主义
哲学史上两个对子
1. “人见佳山水,辄曰‘如画’,见善丹青,辄曰‘逼真’。”清代画家王鉴的这句话道出了人们对美好事物的审美体验。可见,“如画”与“逼真” ( )
A.是对现实的描绘和升华,实现了思维和存在的同一
B.表明事物的存在受到主体认识和体验的制约
C.说明观念可以无限趋近于客观现实
D.反映了山水与丹青的联系具有“人化”特点
a
2．随着年纪的增长，头发变白是自然现象。某科学研究团队首次发现了IRF4基因，这是影响白发生长的基因。在此之前，科学家只知道这种基因和头发颜色与头发的多少有一定关系。从哲学的基本问题看，材料主要体现了（ ）
A．思维与存在的辩证关系问题 B．思维和存在何者是本原的问题
C．哲学是世界观和方法论的统一 D．思维和存在具有同一性
d
3．《张子正蒙》中记载：“地有升降，日有修短。地虽凝聚不散之物，然二气升降其间，相从而不已也。”从世界观角度看，下列说法与该观点一致的是（ ）
①万理皆出于气，恐空独位之理
②气之所以能动静者，理为之宰也
③太虚不能无气，气不能不聚而为万物
④以差观之，因其所大而大之，则万物莫不大
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
b
4．古往今来，不管是在哲学家还是历史学家的笔下，人都是社会历史前进的主体，但人工智能的出现对这一传统思维提出了挑战。人工智能所表现出的超强拟人性（深度学习和模仿能力）让人们开始忧思自身的主体地位，“人是机器”还是“机器是人”这样看似充满浪漫主义色彩的问题开始引发人们的关注和讨论。这说明（ ）
①人们在生活实践中的思考常常会触及具有哲学性质的问题
②思维和存在的关系问题是人们不能回避、必须回答的问题
③哲学是追求智慧的学问，善于从总体上把握人与世界的关系
④具体科学的进步深刻影响人们对人与外部世界关系的认识
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
b
透过许多新奇的诡辩言词和学究气十足的烦琐语句，我们总是毫无例外地看到，在解决哲学问题上有两条基本路线、两个基本派别。
——列宁

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