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霍邱县 2025~2026 学年度第一学期期末考试
八年级语文试卷
注意事项：
1. 你拿到的试卷满分为 150 分(其中卷面书写占 5 分)，考试时间为 150 分钟；
2. 试卷包括"试题卷"和"答题卷"两部分，"试题卷"共 4 页，"答题卷"共 4 页；3。请
务必在"答题卷"上答题，在"试题卷"上答题是无效的；4。考试结束后，请将"试题卷"
和"答题卷"一并交回。
一．语文积累与运用。(35 分)
1.默写。(10 分)
(1)诗中有志。曹操在《龟虽寿》中高唱“ ， ”以比喻之法表达自
己 年老而壮志犹存之志；李贺在《雁门太守行》中以“ ， ”抒
发誓死报国之志。
(2)诗中有理。晏殊在《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》中以" , "抒发了对
青春易逝的感慨，蕴含着生活哲理。
(3)诗中有想象。李清照在《渔家傲》以" , "描写了一幅瑰丽雄奇，
辽阔壮美，海天一色的图卷。
(4)诗中有画。西湖春行，野花繁密，春草初生，白居居易细腻描绘" , "
(白居易《钱塘湖春行》).
2.请运用积累的知识，完成(1)一(4)题。(12 分)
[甲]我最后一次沿着保安大街行走，越是接近城门，越是感到依依不舍。人
们把脑袋伸出办公室，向我喊出最后的道别。我的扑克 j 乐部成员全都来为我这
位"高手"送行，有些"小鬼"一直陪着我走到保安城墙。我停下脚步，给老徐和老
谢拍了照片，他们相互搭着肩膀。只有毛泽东没来，他还在睡觉。当我路过红军
大学时，大学的全体人员都在露天地里，正坐在大树下听洛甫讲课。这时他们都
走过来同我们握手，我嘟囔了几句。然后，我转过身去，涉过小溪，与他们挥手
告别，迅速骑上马，跟着我的小型旅行队走了。我想，也许我是最后一个看到他
们个个都还活着的外国人了。我非常难过，觉得自己不是要回家，而是要离家。
(选自埃德加。斯诺《红星照耀中国》)
[乙]江姐茫然的视线，骤然碰到华为手里的箱子......"我在干什么 "一种
自责的情绪，突然涌上悲痛的心头。这是什么地方 什么时候 自己负担着党委托
的任务!不!我没有权利在这里流露内心的痛苦；更没有权利逗留。江姐咬紧嘴唇，
向旁达流动的人群扫了一眼，勉强整理了一下淋湿的头巾，低声地，但却非常有
力地对华为说："走吧，不达城了。"江姐接过行李卷，挥了挥手，叫华为快走。
可是自己却站着不动，她再一次抬起头来，凝望着雨雾蒙蒙的城楼......江姐终
于离开了人群，默默地朝华为走过的方向走去，赶上了他。她的脚步，不断踏进
泥泞，一路上激起的水花，泥浆，溅满了鞋袜，她却一点也不知道。江姐的脚步
愈走愈急，行李在她手上仿佛失去了重量；提着箱子伴随她的华为，渐渐地跟不
上了......一个背着背篼的农民，遥遥地走在前面，沿着一条曲折的石板路，转
过山坳去了。
(选自罗广斌，杨益言《红岩》)
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3 分)
( )乐部 勉强( ) 泥泞( )
(2)下面短语的结构类型与"咬紧嘴唇"相同的一项是( )(3 分)
A.美丽校园 B.张开翅膀 C.吹拉弹唱 D.投篮精准
(3)根据《红星照耀中国》与《红岩》的整本书相关内容填空。(2 分)
①[甲]文中"小鬼"指的是: (人物身份)
②[乙]文中，江姐"凝望城楼"是因为
(4)[甲][乙]两文段都描写了"离别"场景，但斯诺与江姐的身份，处境不同。请
结合选段和整本书内容，分析两个人物在离别时流露的不同情感与精神。(4 分)
3.复兴学校开展以"身边的文化遗产"为主题的综合性学习活动，请你参与。(13
分)
(1)给下面新闻拟一则简明的标题，不超过 15 个字。(2 分)
屯溪区结合"徽文化"特色，开设了丰富多彩的课后拓展课程，让学生们沉浸式体验
古徽州的文化魅力。近日，在屯溪现代实验学校的教室里，新安剪影非遗传承人金绍花
向学生讲解剪纸文化的历史渊源和发展历程，并向学生展示各式各样的剪纸作品。在该
校的其他教室，非遗传承人带来的徽州竹雕，徽州竹编等非遗技艺引起了学生们的极大
兴趣，让他们在了解"徽文化"的同时增强了文化自信。
标题：
(2) 李华同学参加了"古韵三河，魅力非遗"安徽省非物质文化遗产展示
活动后，发布了一条朋友圈，得到了下列回复。(3 分)
朋友圈：(图片为庐州蛋雕) 回复：
婷婷：厉害!现场体验好，畅享非遗趣，
共赴非遗游!
小贝：哇!我们家乡还有这么多文化遗
产呢 我也想去看看!
欣怡；一批具有代表性的非物质文化遗
产项目集中展演，展现徽风皖韵独特魅
现场体验国家级非遗纸笺加工，王氏制
力。
扇，界首彩陶，舒席，三河羽扇，庐州
凯凯：这些也太久远了吧!不如看看自
蛋雕等，近距离感受黄梅戏，巢湖民歌，
然山水，饱饱眼福。
庐剧，徽剧等魅力!
李华发现其中有一条回复不太妥帖，赶紧@ ， 并对他说：
(3)加强文化遗产保护刻不容缓。请你根据下图，提出两条保护非物质文化遗产
的合理化建议。(4 分)
建议：
(4)下文是李华搜集的有关"文化遗产"的材料，其中有一些问题，请修改。(4 分)
我国是历史悠久的文明古国。[甲]在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多
彩，弥足珍贵的文化遗产。文化遗产是不可再生的珍贵资源。[乙]我国文化遗产
蕴含着中华民族特有的精神价值，思维方式，想象力，体现着中华民族的生命力
和创造力，是全人类文明的瑰宝，更是各民族智慧的结晶。因此，保护文化遗产
就是保护人类文化的传承，培植社会文化的根基，维护文化的多样性和创造性，
促进人类共同发展。
①[甲]句中有一处标点使用不当，请提出修改意见。(2 分)
②[乙]句有语病，请提出修改意见。(2 分)
二．阅读(55 分)
阅读下面的文字，回答问题。
[一] (23 分)
昆明的雨(节选)
汪曾棋
①我想念昆明的雨。
②昆明的雨季是明亮的，丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。
昆明的雨季，是浓绿的草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的，近
于夸张的旺盛。
③我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日
昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下
面便是一片仙人掌在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌
多，且极大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。种了仙人掌，
猪羊使不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
④昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最使宜
的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子
上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放
蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，
格调比牛肝菌高。有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫
人怀疑：这种东西也能吃 !颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破
了的马蜂窝。里头还有许多草蒸，松毛，乱七八槽!可是下点功夫，把草茎松毛
择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这
么好吃 !还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那
样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚
味道。
⑤雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着
板尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声："卖杨梅"声音娇
娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒
乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作"火炭梅"。这个名字起得真好，真是像一球
烧得炽红的火炭!
⑥雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫作"把儿兰"。云南把这种花
叫作缅桂花，可能最初这种花是从烟甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实
这跟桂花实在没有什么关系。不过话又说回来，别处叫它白兰，把儿兰，它和兰
也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人
高，昆明的栖桂是大树!我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，
把四周房间都映绿了。桂盛开的时候，房东和她的一个养女，搭了梯子上去摘，
每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各
家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的细桂花!带着雨珠的缅桂
花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
⑦雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多
久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。
莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒，
坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，
一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的
小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子
选得严严的。密匝匝原细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被
而水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。 四十年后，我还忘不了
那天的情味，写了一首诗：
莲花池外少行人，野店苔一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
⑧我想念昆明的雨。
4.下列表述不正确的一项是( )(3 分)
A.开篇"我想念昆明的雨"直抒胸臆，奠定了全文怀念，眷恋的感情基调。
B.文章信笔所至，无拘无束，看似散漫，实则都紧扣"昆明的雨"这一中心，
形散神聚。
C.本文语言华丽浓艳，大量使用成语和典故，体现了作者作为学者散文家的
深厚功底。
D.《昆明的雨》是一篇回忆性散文，作者把记忆中的昆明雨季的景，事，
物一一描述出来，表达对昆明生活的喜爱与想念。
5.根据课文《昆明的雨》，梳理出作者想念的昆明的人，物和事。(6 分)
物
人
事
6. 分析"昆明的雨季是明亮的，丰满的，使人动情的"中"明亮""丰满"的表
达效果。(3 分)
7. 请从人物描写的角度，赏析第 5 段中的画线部分。(5 分)
8.本文之所以能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对"凡人小事"的
审视，用"以小见大"的视角，折射出一位老人浓烈的情怀。结合文本，分析文章
是如何"以小见大"的。(6 分)
[二](16 分)
材料一：于乐"的创新实践。孩子们坐在教字化图书馆中手捧阅读器，当他
们为《一着惊海天》的"般载机着舰人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读
模式，为读者提供多维感官体验，以形成"寓教程"感到困感时，能收到系统推送
的国之重器的震撼时刻的视频；当他们批注《论语》的"邀者如斯"时，可以在虚
拟空间像孔子一样感受江水奔流的气势....纸数结合，互补共融，学校和社会联
手打造"纸数"的复合阅读空间，包括智能图书馆，沉浸式阅读教室，AI 辅助读
写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思
维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。
(摘编自《光明日报》有改动 2025 年 4 月 22 日)
材料二：目前一些 AI 辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI 可以
帮助筛选信息，辅助学习。当"亲自读"难以完成阅读作业，却又面临课堂论，提
交读书报告的课业要求时，读 AI 处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。
但这会造成什么样的结果呢 AI 通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤
掉其中的不确定性，最后呈现出"一千个读者只有一个哈姆雷特"的单一致结论，
这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。
其中原因，除了"偷懒变得轻而易举"以外，还有注意力的日渐缩水。今天，
我们的注意力衰退到常常看不完一个 10 分钟以上的长视频，看不完公众号上一
篇 3000 字以上的文章，更不要说看完 20 万字的书籍。
更值得警惕的是，"AI 污染"问题日益严重。AI 生成，伪造或篡改文本，图
片，音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造，真假难辨的"信息垃圾"，引
发了关于"AI 污染"的讨论。
(摘编自《光明日报》2025 年 5 月 6 日)
材料三：人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感
悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果
我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的"替代"阅读最多只能达到汲
取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代势文本解析，看似缩
短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美
学震颤。那些被算法提炼的"知识晶体"固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系
统思维和精神历程。
(摘编自《中国青年报》2025 年 4 月 18 日)
9.下列对相关内容的理解，不正确的一项是( ( )(3 分)
A.人工智能技术可重塑传统阅读模式，"寓教于乐"，拓展知识边界，为精彩
人生打下坚实基础。
B.AI 辅助阅读工具已成为学生主要的阅读伙伴，读 AI 处理过的内容是一条
极具诱惑的便捷通道。
C.材料三将深度阅读与享受美食类比，强调人工智能试图代劳文本解析，却
无法取代人类自身的深度阅读。
D.三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及人工
智能给阅读带来的影响。
10.材料一划线句子主要运用了什么说明方法，请简析其作用。(3 分)
11.关于 AI 时代的阅读，三则材料分别给了你怎样的启示，请分点概括。(6
分)
12.设想一下，你在数字化图书馆阅读《人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英
雄纪念碑》，AI 能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验 (4 分)
[三](16 分)
[甲]天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，
池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰：城民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多
助，失道者寡助。寡助之至，亲戚之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻
亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (选自《孟子。得道多助，失道寡助》)
[乙]贞观十年，太宗谓传臣曰："帝王之业，革创与守成敦难 "尚书左仆射
①房玄龄对曰："天地草昧②，群雄竞起，攻破乃降，战胜乃克。由此言之，草创
为难。"魏微对曰："帝王之起，必承衰乱。覆彼昏狡③，百姓乐推，四海归命，
天授人与，乃不为难。然既得之后，志趣骄逸百姓欲静而徭役不休百姓凋残而侈
务④不息。国之衰弊，恒由此起。以斯而言，守成则难。
(选自《贞观政要。君道》)
[注釋]①尚书左仆射：官名。②草味：蒙昧未开化的状况，这里譬天下大乱。
③昏较：昏庸害民。④修务：奢侈的事务。
13. 请解释下列加点词在文中的意思。(4 分)
(1) 委而去之 委： (2)亲戚畔之 畔：
(3)太宗谓侍臣曰 谓： (4)恒由此起 恒：_
14. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分)
(1) 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。
(2) 帝王之业，草创与守成孰难
15.请用"/"给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2 分)
志 趣 骄 逸 百 姓 欲 静 而 徭 役 不 休 百 姓 凋 残 而 侈 务 不 息
16.[甲][乙]两文虽然论述的侧重点不同，但都强调了治国理政中的一个共同核
心。你认为这个核心是什么，请结合两段选文内容，简要分析这个核心的内涵。
(4 分)
三．写作(55 分)
17.阅读下面的文字，按要求作文。(55 分)
那道元走近三峡，发现了三峡一年四季的美；朱元思走近富春江，感受到了
山水的奇异；斯诺走近毛主席，顿觉红星照耀了中国...走近一片景，才知道世
界的美丽；走近一个人，才知道他的伟
大... 请以"走近你，才知道"为题，写一篇记叙文。
要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照
搬别人的文章；(3)不少于 600 字。
参考答案
霍邱县 2025~2026 学年第一学期期末考试
八年级语文试卷
1.默写（10 分，每空 1 分）
(1)老骥伏枥，志在千里
报君黄金台上意，提携玉龙为君死（重点字：骥、携）
(2)无可奈何花落去，似曾相识燕归来（重点字：奈）
(3) 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞 (4) 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
2. （1）（３分，每空１分） 俱 qiǎng nìng
（２）（３分）选Ｂ。与选项都是动宾短语。 （３）①（１分） 红军中的少年战士（或少年先锋队员）
②（１分）丈夫的头颅被挂在城楼上示众
（４）（4 分）参考示例： 【甲】文段中“我”（斯诺）是记者身份，即将离别陕北革命根据地，情感上充
满深切的眷恋、担忧与不舍（1 分），体现了他对中国无产阶级革命者的由衷敬
意，以及作为历史见证者与参与者形成的强烈认同感（1 分）。【乙】文段中江姐
是地中国共产党地下革命者身份，她的离别充满悲痛和克制，她看到丈夫彭松涛
牺牲后悬挂在城头的头颅，强忍着悲痛，将悲伤转化为更深沉的对敌人的仇恨（1
分），体现了革命者以任务为重、将个人情感服从于革命事业的极度理性、坚毅
与高度使命感（1 分）。
3.(1)示例：屯溪区“徽文化”非遗技艺进课堂(2 分)
(2)示例：凯凯 看自然山水固然可以饱眼福，但是观看非物质文化遗产，不
仅能增长知识，还能领略文化遗产的魅力，也是一种福啊。(3 分)
(3)示例：①大力宣传保护非物质文化遗产的重要性，增强年轻人保护非物质
文化遗产的意识；②发展特色旅游，让非物质文化遗产走向市场；③建立和完善
相关法律法规，严惩破坏非物质文化遗产的违法行为。(每点 2 分，答出两点即
可，4 分)
(4)①把“丰富多彩”后的逗号改为顿号(2 分) ②把“全人类文明的瑰宝”和
“各民族智慧的结晶”互换位置(2 分)
４.（３分）【答案】C
【详解】“语言华丽浓艳，大量使用成语和典故”理解错误。本文语言恰恰是朴
实自然、清新淡雅、如话家常的。
５．（６分）
肥大的仙人掌、好吃与不太好吃的各种菌子、火炭般的杨梅、带着雨珠的 物
缅桂花、数不清的木香花
人 卖杨梅的苗族女孩、卖缅桂花的房东母女
事 莲花池边酒店里与友人的小酌
6. （３ 分）（1）“明亮” 写出昆明雨季雨水充足、草木浓绿带来的清新明亮
感；“丰满” 写出雨季物产丰富、生机盎然的特点，两个形容词简洁凝练，奠
定全文对昆明雨季的喜爱基调。
７.（５分）用“戴”“穿”“坐”“吆喝”一系列的动词，对苗族女孩子进行
语言描写、动作描写和外貌描写，用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，
抒发作者对昆明的喜爱、怀念之情。 （指出三种手法各１分，答出效果给２分）
８.（６分）作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得醇厚。（２
分）仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载
体，都具有非凡的意义，（２分）它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，
共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。（２分）
9.B (3 分)结合材料二“目前一些 AI 辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙
伴”可知，材料说的是“一些”学生，并非“主要”阅读伙伴，故表述错误。
10.(３分)
举例子，(1 分)列举了孩子们借助数据化阅读工具阅读《一着惊海天》和《论语》
时的情景,具体有力地(1 分)说明了人工智能技术可以实时互动,重塑传统阅读
模式,为读者提供多维感官体验,以形成“寓教于乐”的创新实践。(1 分)
11.(６分,每点２分)
（１）要合理利用人工智能技术增强阅读体验。
（２）要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题。
（３）要坚持深度阅读,不能过分依赖人工智能技术。
12.(４分，每点２分，答上两点即可)
（１）音画结合的文章诵读。
（２）视觉上,动态呈现反映百年革命历史、展现先烈事迹的十幅大浮雕。
（３）听觉上,聆听介绍人民英雄纪念碑的建造视频。
（４）生成的关于通讯《人民英雄永垂不朽》的创作背景、内容情感、写作技巧
等知识的提炼归纳。
13.（4 分）（1）委：放弃，抛弃。（2）畔：同“叛”，背叛。
（3）谓：对……说。（4）恒：常常，总是。
14.（６分）（1）使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界；
巩固国防不能靠山河的险要。（关键词“域”“固”译对各 1 分，句意通顺 1 分）
（2）帝王创立国家的事业，创业（阶段）和守成（阶段）哪一个更难？
15.（２分）志 趣 骄 逸/ 百 姓 欲 静 而 徭 役 不 休 /百 姓 凋 残 而 侈
务 不 息
16.（４分）核心：治国理政必须以民为本，赢得民心（“得道”或“人和”）。（２
分）
甲文直接提出“天时不如地利，地利不如人和”，并指出“得道者多助，失道者
寡助”，强调民心向背是战争胜负与国家安定的决定性因素，侧重“得民心者得
天下”。（１分）乙文通过魏征之口指出守成之难，在于君主得天下后容易骄奢，
导致“百姓欲静而徭役不休”，造成民困国衰，从反面论证了体恤民力、顺应民
心才是守业的根本，守业的本质就是守住民心。（１分）（意思对即可）

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