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第6章6.4 摩擦力
题型1 摩擦力的分类 题型2 静摩擦力
题型3 有益摩擦和有害摩擦 题型4 摩擦力的产生条件
题型5 摩擦力的大小 题型6 平衡状态下的摩擦力分析
题型7 增大拉力推力情况下摩擦力的大小 题型8 摩擦力的方向
题型9 摩擦力的示意图 题型10 影响摩擦力大小的因素
题型11 测量滑动摩擦力 题型12 探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验
题型13 增大有益摩擦的方法 题型14 减小有害摩擦的方法
▉题型1 摩擦力的分类
【知识点的认识】
（1）在中学物理中，摩擦力分为“滑动摩擦力”、“静摩擦力”、“滚动摩擦力”
（2）静摩擦力是当相互接触的两个物体相对静止，但是存在着相对运动的趋势时，在接触面之间会产生一个阻碍相对运动的力，这个力就是静摩擦力。.
（3）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力
（4）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫滚动摩擦力
（5）有害摩擦是指产生有害不利后果的摩擦比如阻挡我们前进前行的摩擦力，有利摩擦是指能够有利于我们帮助我们的摩擦比如走路行车的时候是摩擦帮助我们前进，这是有利摩擦。
1．高速行驶的汽车紧急刹车时，车轮立即停止转动，此时轮胎与地面间存在 　 　 （选填“滑动”、“滚动”或“静”）摩擦，使车变慢并最终停止。汽车刹车后所受的摩擦力比起刹车前 　 　 （选填“增大”、“减小”或“不变”），这说明在相同条件下，滑动摩擦 　 　 滚动摩擦。
▉题型2 静摩擦力
【知识点的认识】
（1）在中学物理中，摩擦力分为“滑动摩擦力”、“静摩擦力”、“滚动摩擦力”
（2）静摩擦力是当相互接触的两个物体相对静止，但是存在着相对运动的趋势时，在接触面之间会产生一个阻碍相对运动的力，这个力就是静摩擦力。
2．摩擦与我们息息相关，老师在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的 　 　 摩擦；同学们用圆珠笔做作业，是利用圆珠笔尖与纸间的 　 　 摩擦。正常步行时，鞋底与地面之间的摩擦是 　 　 摩擦。
▉题型3 有益摩擦和有害摩擦
【知识点的认识】
有害摩擦是指产生有害不利后果的摩擦比如阻挡我们前进前行的摩擦力，有利摩擦是指能够有利于我们帮助我们的摩擦比如走路行车的时候是摩擦帮助我们前进，这是有利摩擦。
3．摩擦力在生活中无处不在。骑自行车的过程中，属于有害摩擦的是（　　）
A．刹车时轮胎与地面间的摩擦
B．刹车皮与钢圈之间的摩擦
C．脚踏板与鞋子间的摩擦
D．车把转动时转轴受到的摩擦
4．下列是生活中的一些摩擦现象：
①走路时鞋底与地面之间的摩擦；
②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；
③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；
④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦，其中属于有害摩擦的是（　　）
A．①和② B．②和③ C．①和④ D．②和④
▉题型4 摩擦力的产生条件
【知识点的认识】
摩擦力的产生需要满足三个条件：
（1）两物体相互接触
（2）接触面粗糙
（3）两物体发生相对运动或相对运动趋势
5．如图所示是“气球提杯”表演，杯子被气球缓慢提起，使杯子不会掉下来的力是（　　）
A．气球对杯子的摩擦力 B．杯子对气球的摩擦力
C．杯子的重力 D．手对气球的抓力
▉题型5 摩擦力的大小
【知识点的认识】
（1）对物体进行受力分析
（2）判断物体的平衡状态
（3）利用平衡力关系式求解
6．以下安全提示中与摩擦力知识有关的是（　　）
A．请驾驶员系好安全带
B．雨天路滑，驾驶员小心行驶
C．天干物燥，注意防火
D．机动车辆不能超载
7．如图所示，两个重20N的相同物块A、B叠放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，此时B对A施加的摩擦力为 　 　 N，地面对B施加的摩擦力为 　 　 N；若将B与A并列，并让它们一起在同一水平地面上匀速前进，那么需要的水平推力F2　 　 F1（填“＞”“＜”“＝”）。
▉题型6 平衡状态下的摩擦力分析
【知识点的认识】
解有关摩擦力的计算题的思维步骤如下：
（1）对物体进行受力分析
（2）判断物体的平衡状态
（3）利用平衡力关系式求解
8．如图所示，A的质量为2kg，B质量为3kg，在压力F作用下A、B在墙上一起匀速下滑，则B受A对它的摩擦力的大小为（　　）
A．20N B．30N C．10N D．50N
9．甲、乙两个物体材料相同，甲的体积大于乙的体积，分两次在水平地面上用力推动它们，使它们一起做匀速直线运动，第一次如图一所示，第二次如图二所示，下列说法正确的是（　　）
①图一中甲所受摩擦力大于图二中甲所受摩擦力
②F1大于F2
③F1小于F2
④图一中乙所受地面摩擦力大于图二中乙所受摩擦力
A．只有②④是正确的 B．只有①④是正确的
C．只有①②④是正确的 D．只有①③是正确的
10．如图所示，用7N的水平拉力F拉着长木板A在水平地面上向左做匀速直线运动，物体B相对地面静止不动，不计绳和弹簧测力计重，若弹簧测力计示数为4N，则物体B对木板A的摩擦力大小为 　 　 N，方向为 　 　 （选填“水平向左”或“水平向右”），地面对木板A的摩擦力大小为 　 　 N。
11．如图所示，在水平桌面上用大小为10N的水平拉力F拉着物体A做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力为 　 　 N，撤去力F后，物体会继续运动，物体受到的摩擦力将 　 　 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。
12．如图中的水平桌面足够长且托盘始终不会到地，不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦.物体A重10N，当物体B重为2N时，物体A保持静止，这时A物体受到的摩擦力为 　 　 N；当物体B重为3N时，物体A向右做匀速直线运动，此时受到的摩擦力是 　 　 N，当物体B重为5N时，物体A继续向右运动，此时受到的摩擦力是 　 　 N。
13．如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止，此时物体甲与墙面间的摩擦力为 　 　 N；如图乙所示，物体乙重60N，在30N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动，则物体乙受到的摩擦力为 　 　 N，若改用40N的水平拉力拉它，此时物体所受的摩擦力为 　 　 N。
14．小明用50N的水平力把重20N的木块压在竖直墙面上，使木块静止不动，此时木块受到的摩擦力大小是　 　 N，若木块原来处于匀速下滑过程中，减小压力，木块受到的摩擦力将　 　 。（“变大”“不变”或“变小”）
▉题型7 增大拉力推力情况下摩擦力的大小
【知识点的认识】
解有关摩擦力的计算题的思维步骤如下：
（1）对物体进行受力分析
（2）判断物体的平衡状态
（3）利用平衡力关系式求解
15．手握住一个瓶子，瓶子的开口向上静止在手中不动，以下说法中不正确的是（　　）
A．瓶子静止在手中，是由于受到平衡力的作用
B．随着手所施加的压力增大，瓶子受到的摩擦力也增大
C．手握瓶的力增大时，瓶子所受摩擦力并未增大
D．若瓶子原来是空瓶，那么向瓶内注水过程中，瓶仍静止，即使手握瓶的力大小不变，瓶所受摩擦力也将增大
16．如图所示，体重相等的孪生姐弟田甜与田伟正在进行爬杆与爬绳比赛：田甜匀速爬杆，田伟匀速爬绳。设田甜受到的摩擦力为f1，田伟受到的摩擦力为f2，那么（　　）
A．f1＞f2 B．f1＜f2 C．f1＝f2 D．无法判断
17．一个重为200N的箱子放在水平面上，受8N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力 　 　 8N（选填“＞”或“＝”或“＜”）。当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动，箱子受到的摩擦力为 　 　 N；当水平推力增大到20N时，箱子不再做匀速直线运动，箱子受到的摩擦力为 　 　 N。
18．用10N的力握住重为6N的矿泉水瓶，使矿泉水瓶在竖直方向上保持静止，此时矿泉水瓶受到的摩擦力为 　 　 N，再将握力增大至20N，此时矿泉水瓶受到的摩擦力大小将 　 　 （选填“变大”“变小”或“不变”）。矿泉水瓶的质量为 　 　 kg。（g取10N/kg）
▉题型8 摩擦力的方向
【知识点的认识】
摩擦力的性质是阻碍相互接触的两个物体间的相对运动或相对运动趋势，所以研究摩擦力的方向时一定要取与研究对象接触的那个物体为参照物，并判断研究对象与参照物之间是否存在相对运动或相对运动趋势．若有，则被研究物体所受的摩擦力一定与此相对运动或相对运动趋势方向相反．
摩擦力的方向与物体实际运动方向是没有任何关系的．
19．对于摩擦力，下列叙述中正确的是（　　）
A．摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同，也可能与物体运动的方向相反
B．运动的物体一定会与接触面产生滑动摩擦力
C．产生静摩擦力的条件是物体一定要静止
D．不计空气阻力，水平方向上同一物体在同一表面减速运动时比匀速运动时的摩擦力更大
20．如图，在爬杆训练中，训练者向上爬时，杆对手的摩擦力的方向是 　 　 ；爬到顶端后，向下滑动时，杆对手的摩擦力的方向是 　 　 ；当接近地面时，增大握力，训练者减速下降，此时杆对手的摩擦力将 　 　 （选填“增大”“减小”或“不变”）。
21．小明用图示装置测量木块与木板之间摩擦力的大小。木块受到的摩擦力的方向水平向 　 　 （选填“左”或“右”）；匀速拉动木板，木块稳定后测力计示数为F1，加速拉动木板，木块稳定后测力计示数为F2，则F1　 　 F2 （选填“大于”“小于”或“等于”）；滑动摩擦力大小与木板的运动速度 　 　 （选填“有关”或“无关”）。
22．如图所示，是某运动员起跑时的情形，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是 　 　 （选填“向左”或“向右”）。周老师站在滑板上和5岁的女儿进行拔河比赛，结果周老师输了，周老师拉女儿的力 　 　 女儿拉周老师的力。（选填“大于”“小于”或“等于”）
23．书法是中华民族文化的瑰宝。如图，手执毛笔竖直悬空静止，若手握笔杆的力增大，笔受到的摩擦力将 　 　 （选填“增大”、“减小”或“不变”）；在纸上写字，笔向右运行时笔毫向左弯曲，此时笔毫所受摩擦力的方向 　 　 （选填“向左”或“向右”）；书写在纸上的字不一会就由湿变干，这是 　 　 现象。
▉题型9 摩擦力的示意图
【知识点的认识】
力的示意图的作法：
①在物体上找到力的作用点（用实心点表示）．
②过力的作用点沿力的方向画一段带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向．
③在图上标示力的符号及大小．
摩擦力的示意图的作法：重点是判断摩擦力的方向．
24．如图所示，小杰将一物体A置于斜面上向下运动请画出该物体受到的重力和摩擦力的受力示意图。
25．如图是小帅同学练习头球的示意图，他一只脚向后蹬地，用头将球顶出去。请画出小帅受到的摩擦力以及足球在空中受到的力（不计空气阻力）。
26．如图是小洛起跑时的情景，请画出他所受重力（O点为重心）和地面对右脚的摩擦力（A点为作用点）的示意图。
27．2025年1月7日，西藏日喀则市定日县措果乡发生6.8级地震。图甲是用新型便携式传送带搬送抗震救灾物资的情景，其简化示意图如图乙所示，请在图乙中画出物资A所受重力和摩擦力的示意图。
28．如图，物体A沿粗糙斜面下滑，在图中O点处画出A所受摩擦力f的示意图。
29．如图所示，请作出静止在斜面上的物块所受重力和摩擦力的示意图。
30．画出物体向下运动时的重力G和滑动摩擦力f。
31．一个重为40N的铅球在地面上向右滚动，请在图1中画出铅球所受重力、支持力和摩擦力的示意图。
▉题型10 影响摩擦力大小的因素
【知识点的认识】
影响摩擦力大小的两个因素：
（1）摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大。
（2）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
32．下列为自行车部件或使用中的实例，为了减小摩擦的是（　　）
A．车把上套了有花纹的橡胶套
B．遇到紧急情况时用力捏刹车
C．自行车轮胎上刻有花纹
D．轴承中装有滚珠
▉题型11 测量滑动摩擦力
【知识点的认识】
（1）测量原理：二力平衡条件。
（2）测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速直线运动，弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小。
（3）结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面面积大小等无关。
33．如图所示，小明利用钩码测量重力为5N的物体A在桌面所受的滑动摩擦力，不考虑滑轮的摩擦与绳重，当悬挂总重为2N的钩码时，物体A恰好做匀速直线运动。
（1）A所受摩擦力为 　 　 N；
（2）若对A施加水平向左的拉力，使其向左做匀速直线运动，则拉力F＝ 　 　 N。
（3）当悬挂总重为3N的钩码时，物体A做加速运动，则此时绳子对钩码的拉力 　 　 3N（选填“等于”、“不等于”）。
34．如图所示，重5N的物体放在水平地面上，受到弹簧测力计水平向右拉力F的作用，当F＝1N时，物体没动，物体受到的摩擦力为 　 　 N。当F＝3N时，可以拉着物体做匀速运动，物体受到的摩擦力为 　 　 N。当F＝6N时，物体做 　 　 （选填“匀速”“加速”“减速”）运动。
▉题型12 探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验
【知识点的认识】
实验器材：一个木块、一块长木板、一块长玻璃板、一条长毛巾、一个弹簧测力计、砝码若干。
实验步骤：如图所示，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，从而测出木块和木板、木块和毛巾、木块和玻璃板之间的摩擦力，在木块上加砝码，改变压力，再测出木块和木板之间的摩擦力，并且记下各种情况下弹簧测力计的示数，即摩擦力的大小，填在表格中
研究方法：控制变量法、转换法
分析论证：
（1）为了保证压力等于木板上物体的重力，必须在水平桌面上做实验
（2）实验时所用的木板要足够长，以保证木块在上面画的时有匀速运动的过程
（3）弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，目的是使木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力构成平衡力，这样读出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，当物体在同一直线上的摩擦力和拉力作用下处于平衡状态时，可利用平衡力的知识求摩擦力的大小。
得出结论：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
35．如图所示是小红同学用手探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的情景。先用一只手分别压在玻璃板和桌面上滑动（图甲、乙），然后再用另一只手作用在这只手上，并在桌面上滑动（图丙），则下列说法中不正确的是（　　）
A．图甲和图乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
B．图乙和图丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系
C．比较图甲和图乙，感觉图甲的阻力大
D．比较图乙和图丙，感觉图丙的阻力大
36．在明天的体育课上，两个班级要进行拔河比赛，为确立比赛战术和策略，同学们走进物理实验室进行实验探究：
【理论分析】
拔河过程中，甲队对乙队的拉力等于乙队对甲队的拉力；若甲队获胜，则甲队受到地面的摩擦力 　 　 （选填“大于”“小于”或“等于”）乙队受到地面的摩擦力。因此，为赢得比赛，队员应尽量选用防滑性能较 　 　 （选填“好”或“差”）的鞋子。
【提出问题与猜想假设】
为探究鞋子的防滑性能与哪些因素有关，小明结合所学知识进行猜想：可能与鞋底材质、鞋底花纹、接触面上的压力和接触面材质有关。
【进行实验与收集证据】
用弹簧测力计拉着鞋子在水平面上做 　 　 运动，根据二力平衡的知识，弹簧测力计的示数就是鞋子所受摩擦力的大小。小明经过多次实验，得到如下表所示的数据。已知：A鞋重3N，B鞋重4N，A鞋与B鞋的材质相同但花纹不同。
实验序号 实验用鞋 图示 接触面 滑动受到的摩擦力
① 一只A鞋 木质桌面 2.2N
② 一只A鞋 塑胶垫 1.8N
③ 一只A鞋 玻璃板 1.0N
④ 一只B鞋压在A鞋上 玻璃板 2.5N
⑤ 两只B鞋压在A鞋上 玻璃板 4.0N
⑥ 一只B鞋 玻璃板 1.2N
（1）由实验①②③可知，鞋子的防滑性能与 　 　 有关；
（2）由实验③④⑤可知，接触面所受 　 　 越大，鞋子受到的摩擦力也越大；
（3）由实验③和⑥可知，鞋子的防滑性能与鞋底花纹有关。
【交流评估】
1.依据实验结论2，请再提出一条赢得拔河比赛的策略：　 　 。
2.小美同学认为实验结论3存在缺陷，原因是 　 　 。她还认为这个实验其实很难成功，因为实验中存在很难操作的地方，那就是 　 　 。
37．如图所示为验证“滑动摩擦力大小跟压力大小有关”的实验。
（1）如图1，根据 　 　 条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 　 　 运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）改进实验如图2所示，木板B放在光滑水平面上，木块A放在B的上面，A的右端通过一不可伸长的轻绳固定在竖直墙上。用大小10N的水平恒力F向左拉动B，使B以0.2m/s的速度向左做匀速运动，此时木块A所受摩擦力的方向为水平 　 　 （选填“向左”或“向右”），若增大拉力F，木板B受到的摩擦力将 　 　 （选填“变大”“变小”“不变”）。
（3）拔河比赛前，老师向同学们展示了某团队拔河比赛时的情景，如图3所示，并强调了比赛中的几个技巧，如表所示。请你写出这三条技巧背后蕴含的物理知识。
拔河比赛技巧 蕴含的物理知识
①挑选体重大的同学参赛 　 　
②穿较新的有花纹的橡胶底运动鞋 压力一定时，　 　 ，摩擦力越大
③发力时，绳子一定要拉直，听到口号一起用力往后拉 同时用力，且所有力沿同一直线、同一方向时，合力越大
若甲、乙两同学拔河，结果甲胜乙负，如果甲拉绳的力为F甲，乙拉绳的力为F乙，地面对甲的摩擦力为f甲，地面对乙的摩擦力为f乙，则 　 　 。
A.F甲＝F乙，f甲＞f乙
B.F甲＞F乙，f甲＜f乙
C.F甲＞F乙，f甲＝f乙
D.F甲＞F乙，f甲＞f乙
38．田老师和梁老师在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，田老师利用一些实验器材设计了如图所示的四次实验，已知A的重力为12N。
（1）实验前，需要在 　 　 方向对弹簧测力计进行调零；
（2）如图甲，向左拉动木板，当A静止后，A受到的 　 　 （选填“静”或“滑动”）摩擦力就等于弹簧测力计的示数。实验中，若加速拉动木板，则测得的A的摩擦力 　 　 （选填“偏大”、“偏小”或“不受影响”），物体A所受滑动摩擦力方向 　 　 。
（3）由图 　 　 两次实验，可以探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
（4）已知当接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与接触面压力大小成正比，则由甲、丙两图的实验结论可知，丁图中氢气球对A向上的拉力为 　 　 N。
（5）同组的梁老师另外提出了一个改进方案，如图戊所示。她将弹簧测力计的挂钩通过细线固定在地上，同时把弹簧测力计的圆环通过细线与滑块相连。实验前，梁老师 　 　 （选填“需要”或“不需要”）将弹簧测力计在竖直方向重新进行调零。梁老师水平向左匀速拉动滑块下方的木板，读出弹簧测力计的示数记为滑块受到的滑动摩擦力。此过程中，梁老师的拉力F 　 　 弹簧测力计的示数（选填“大于”“小于”或“等于”）。
39．探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验如图所示，其中A为木块，B为金属块。
（1）实验甲中，将木块放在水平木板上，用弹簧测力计拉动木块做 　 　 运动，此时木块所受的摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
（2）实验甲和乙探究的问题是：滑动摩擦力大小与 　 　 的关系。
（3）比较实验甲和丙，得出结论是：　 　 。
（4）比较实验乙和丁，得出结论：接触面积越大，滑动摩擦力越大。你认为该结论是否科学：　 　 ，依据是：　 　 。
40．如图所示，同一水平桌面上放有体积相等的正方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤及对猜想进行结论性分析。
（1）实验步骤：
①将 　 　 ，匀速直线拉动木块，记下拉力F1。
②将 　 　 ，匀速直线拉动铁块，记下拉力F2。
（2）实验分析：
①比较F1与F2的大小可知，若F1＝F2，则说明 　 　 ；若F1＞F2，则说明 　 　 。（选填：“木块下表面更粗糙”、“铁块下表面更粗糙”和“木块与铁块的下表面一样粗糙”）
（3）上述实验主要运用到的研究问题方法有：　 　 和 　 　 。
41．在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想：
Ⅰ、与物体速度的大小有关
Ⅱ、与接触面的粗糙程度（表面状况）有关
Ⅲ、与压力的大小有关
（1）为了验证上述猜想是否正确，他采用了甲图所示的装置进行实验。
实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做 　 　 运动，这样做的作用是能使 　 　 等于弹簧测力计的示数。
（2）实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机。在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动。实验记录如下：
实验次数 表面状况 压力/N 木块的速度/m/s 摩擦力/N
1 木板 2.0 0.1 0.6
2 木板 4.0 0.1 1.2
3 木板 4.0 0.2 1.2
4 磨砂纸 2.0 0.1 1.0
①分析3、4两次的实验记录，　 　 （填“能”或“不能”）验证猜想I。
②分析 　 　 两次的实验记录，可初步验证猜想Ⅱ。
③分析1、2两次的实验记录，可初步得出结论：当 　 　 相同时，　 　 越大，滑动摩擦力越大。
（3）本实验采用了科学探究方法是 　 　 。
▉题型13 增大有益摩擦的方法
【知识点的认识】
增大有益摩擦的方法：
（1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹；
（2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大；
（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚；
（4）变湿摩擦为干摩擦．
42．下列实例中为了增大摩擦的是（　　）
A．图甲：机器上安装滚动轴承
B．图乙：瓶盖上有凹凸不平的条纹
C．图丙：给门轴的合页加润滑剂
D．图丁：气垫船脱离水面
43．体育运动中蕴含着丰富的物理知识，如图所示能够达到减小摩擦目的的是（　　）
A．乒乓球拍贴的橡胶垫
B．踢足球时穿钉鞋
C．冰壶运动员刷子刷冰面
D．打羽毛球握紧球拍
44．下列事例中，是为了增大摩擦的是（　　）
A．汽车轮胎上装有防滑链
B．自行车轴承中装有滚珠
C．给滑轮鞋的转轴表面涂润滑剂
D．磁悬浮列车悬浮行驶
45．如图所示的四个生活案例中，属于减小摩擦力的是（　　）
A．图甲：自行车骑手捏闸使自行车慢慢停下来
B．图乙：运动员在单杠比赛前手上涂上防滑粉
C．图丙：冰壶运动员穿橡胶鞋蹬冰前行
D．图丁：门轴的合页上滴上几滴润滑油
46．下列做法中可以减小摩擦的是（　　）
A．用力压住橡皮擦去纸上的字
B．在自行车转轴处加润滑油
C．鞋底上有槽纹
D．体操运动员在手上涂镁粉
47．汽车轮胎表面制成凹凸的花纹形状，这是通过　 　 来增大摩擦；机器的轴承是通过　 　 来减小摩擦；自行车刹车时，用力捏闸，是通过　 　 ，而增大了它们之间的　 　 摩擦力（滑动、滚动、静）。
48．2021年东京奥运会中，铅球运动员巩立姣凭借最后一投，为中国田径队夺得首金。比赛中，运动员奋力一掷，铅球飞向空中，此现象说明力可以改变物体的 　 　 （选填“形状”或“运动状态”）；用相同的力投掷时，如果运动员投掷角度太低，铅球就飞不远，这是由于力的作用效果与力的 　 　 有关；为了防止手心出汗而影响成绩，投掷前，运动员的双手都要抹上镁粉，这是为了 　 　 （选填“增大”或“减小”）摩擦力。
49．如图所示，押加是我国少数民族体育项目之一，又称大象拔河。若左边的人拉动右边的人，说明力可以改变物体的 　 　 。参赛队员穿着鞋底花纹很深的鞋，目的是为了 　 　 （选填“增大”或“减小”）摩擦。运动员用力向后蹬地就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是 　 　 的。
50．如图所示，重为400N的箱子放在水平地面上静止，人用150N的水平推力向右推箱子，箱子恰好做匀速直线运动，则箱子受到地面的摩擦力大小为 　 　 N，方向为水平 　 　 （填“向左”或“向右”）；若将箱子里的沉重物品拿出一些，此时推箱子更省力些，这是由于通过 　 　 的方式减小了地面对箱子的摩擦力。
▉题型14 减小有害摩擦的方法
【知识点的认识】
减小有害摩擦的方法：
（1）使接触面变光滑；
（2）减小压力；
（3）用滚动代替滑动；
（4）使接触面分离；
（5）变干摩擦为湿摩擦．
51．小明观看亚运会比赛时，看到以下场景，其中属于减小摩擦的是（　　）
A．滑板运动员的滑板装有轮子
B．自行车运动员刹车时用力捏闸
C．体操运动员在手上涂防滑粉
D．长跑运动员鞋底有粗糙的花纹
52．如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　）
A．瓶盖上刻有纹线
B．汽车轮上装有防滑链
C． 轴承中装有滚珠
D． 守门员戴上防滑手套
53．在提倡“低碳生活”的今天，自行车成为人们“绿色出行”的首选工具，越来越多的年轻人喜欢上了骑行。下列有关自行车的实例中，为了减小摩擦的是（　　）
A．车把套上制作了花纹
B．给车轴加润滑油
C．轮胎的表面做得凹凸不平
D．刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力
54．如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　）
A．给自行车轴加润滑油
B．轮胎上制有花纹
C．用起瓶器夹紧瓶盖
D．防滑垫表面做得凹凸不平
55．在2023年杭州亚运会比赛项目中，为了减小摩擦的是（　　）
A．公路自行车轮胎的外表面刻有一些花纹
B．林雨薇在100米栏比赛中穿钉鞋
C．轮滑比赛中，鞋底装有轮子
D．举重运动员比赛前抓些镁粉在手上搓
56．小明15岁生日这天，爸爸送给他一辆山地自行车，如图所示。关于这辆自行车，下列分析正确的是（　　）
A．自行车轮胎上的花纹可以减小摩擦
B．自行车脚蹬上的花纹是为了减小摩擦
C．自行车刹车是通过增大压力的方式增大摩擦力
D．若体重较大的爸爸骑此车，车轮与地面的摩擦力会较小第6章6.4 摩擦力
题型1 摩擦力的分类 题型2 静摩擦力
题型3 有益摩擦和有害摩擦 题型4 摩擦力的产生条件
题型5 摩擦力的大小 题型6 平衡状态下的摩擦力分析
题型7 增大拉力推力情况下摩擦力的大小 题型8 摩擦力的方向
题型9 摩擦力的示意图 题型10 影响摩擦力大小的因素
题型11 测量滑动摩擦力 题型12 探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验
题型13 增大有益摩擦的方法 题型14 减小有害摩擦的方法
▉题型1 摩擦力的分类
【知识点的认识】
（1）在中学物理中，摩擦力分为“滑动摩擦力”、“静摩擦力”、“滚动摩擦力”
（2）静摩擦力是当相互接触的两个物体相对静止，但是存在着相对运动的趋势时，在接触面之间会产生一个阻碍相对运动的力，这个力就是静摩擦力。.
（3）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力
（4）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫滚动摩擦力
（5）有害摩擦是指产生有害不利后果的摩擦比如阻挡我们前进前行的摩擦力，有利摩擦是指能够有利于我们帮助我们的摩擦比如走路行车的时候是摩擦帮助我们前进，这是有利摩擦。
1．高速行驶的汽车紧急刹车时，车轮立即停止转动，此时轮胎与地面间存在 　滑动　 （选填“滑动”、“滚动”或“静”）摩擦，使车变慢并最终停止。汽车刹车后所受的摩擦力比起刹车前 　增大　 （选填“增大”、“减小”或“不变”），这说明在相同条件下，滑动摩擦 　大于　 滚动摩擦。
【答案】滑动；增大；大于。
【解答】解：高速行驶的汽车紧急刹车对，车轮立即停止转动，此时轮胎与地面间相对滑动，此时轮胎与地面间存在滑动摩擦，使车变慢并最终停止。
汽车刹车后，受到地面的摩擦为滑动摩擦；汽车刹车前，受到的摩擦为滚动摩擦，相同条件下，滑动摩擦大于滚动摩擦，所以汽车刹车后所受的摩擦力比起刹车前变大。
故答案为：滑动；增大；大于。
▉题型2 静摩擦力
【知识点的认识】
（1）在中学物理中，摩擦力分为“滑动摩擦力”、“静摩擦力”、“滚动摩擦力”
（2）静摩擦力是当相互接触的两个物体相对静止，但是存在着相对运动的趋势时，在接触面之间会产生一个阻碍相对运动的力，这个力就是静摩擦力。
2．摩擦与我们息息相关，老师在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的 　滑动　 摩擦；同学们用圆珠笔做作业，是利用圆珠笔尖与纸间的 　滚动　 摩擦。正常步行时，鞋底与地面之间的摩擦是 　静　 摩擦。
【答案】滑动；滚动；静。
【解答】解：（1）写粉笔字时，粉笔总是在黑板面上滑动，粉笔和黑板之间的摩擦是滑动摩擦；
（2）圆珠笔上有一个小球，所以其在纸上写字时的摩擦是滚动摩擦；
（3）正常步行时，鞋底与地面之间的摩擦属于静摩擦。
故答案为：滑动；滚动；静。
▉题型3 有益摩擦和有害摩擦
【知识点的认识】
有害摩擦是指产生有害不利后果的摩擦比如阻挡我们前进前行的摩擦力，有利摩擦是指能够有利于我们帮助我们的摩擦比如走路行车的时候是摩擦帮助我们前进，这是有利摩擦。
3．摩擦力在生活中无处不在。骑自行车的过程中，属于有害摩擦的是（　　）
A．刹车时轮胎与地面间的摩擦
B．刹车皮与钢圈之间的摩擦
C．脚踏板与鞋子间的摩擦
D．车把转动时转轴受到的摩擦
【答案】D
【解答】解：A、刹车时轮胎与地面间的摩擦，为的是使车子尽快停下来，故轮胎与地面之间的摩擦属于有益摩擦，故A不合题意；
B、刹车时，通过刹车皮与钢圈之间的摩擦来让车轮停止转动，故此摩擦为有益摩擦，故B不合题意；
C、脚踏板与鞋子间的摩擦可使蹬车时脚踏板与鞋子间不打滑，故摩擦属于有益摩擦，故C不合题意；
D、车把转动时转轴受到的摩擦，阻碍车把的转动，为有害摩擦，故D符合题意。
故选：D。
4．下列是生活中的一些摩擦现象：
①走路时鞋底与地面之间的摩擦；
②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；
③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；
④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦，其中属于有害摩擦的是（　　）
A．①和② B．②和③ C．①和④ D．②和④
【答案】B
【解答】解：①人走路时，使人前进的动力是地面对鞋底的摩擦力，为了防止人走路时摔倒，也要用到鞋底与地面的摩擦，因此鞋底与地面的摩擦是有益的摩擦。
②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦阻碍汽车的前进，因此这个摩擦属于有害摩擦。
③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦，阻碍车轮转动属于有害摩擦。
④皮带转动时，主动轮与皮带之间的摩擦带动了皮带的转动；同时皮带与被动轮之间的摩擦带动了被动轮的转动。若这种摩擦力过小，将会出现皮带打滑的现象。因此说这两者之间的摩擦是有益的摩擦。
故②③符合题意。
故选：B。
▉题型4 摩擦力的产生条件
【知识点的认识】
摩擦力的产生需要满足三个条件：
（1）两物体相互接触
（2）接触面粗糙
（3）两物体发生相对运动或相对运动趋势
5．如图所示是“气球提杯”表演，杯子被气球缓慢提起，使杯子不会掉下来的力是（　　）
A．气球对杯子的摩擦力 B．杯子对气球的摩擦力
C．杯子的重力 D．手对气球的抓力
【答案】A
【解答】解：杯子静止，所以受平衡力，杯子受到重力，重力方向竖直向下，使得杯子有向下运动的趋势，而此时气球与杯子接触，因此杯子被提起是因为气球对杯子有摩擦力，使杯子不会掉下来。
故选：A。
▉题型5 摩擦力的大小
【知识点的认识】
（1）对物体进行受力分析
（2）判断物体的平衡状态
（3）利用平衡力关系式求解
6．以下安全提示中与摩擦力知识有关的是（　　）
A．请驾驶员系好安全带
B．雨天路滑，驾驶员小心行驶
C．天干物燥，注意防火
D．机动车辆不能超载
【答案】B
【解答】解：
A、请驾驶员系好安全带，防止惯性带来的危害，此选项不符合题意；
B、雨天路滑，驾驶员小心驾驶，下雨天车轮与地面间摩擦力变小刹车距离变大。此选项符合题意；
C、天干物燥，注意防火，燃料的着火点降低；
D、超载造成总质量变大，车的惯性也会变大，所以禁止汽车超载行驶是为了防止惯性带来的危害。此选项不符合题意；
故选：B。
7．如图所示，两个重20N的相同物块A、B叠放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，此时B对A施加的摩擦力为 　0　 N，地面对B施加的摩擦力为 　10　 N；若将B与A并列，并让它们一起在同一水平地面上匀速前进，那么需要的水平推力F2　＝　 F1（填“＞”“＜”“＝”）。
【答案】0；10；＝
【解答】解：判断一个物体是否受摩擦力主要的依据是看这个物体有没有发生相对运动或者相对运动的趋势，A物体与B物体之间没有发生相对运动和运动趋势，所以B对A施加的摩擦力为0；
对A、B整体受力分析，可知其在水平方向上只受到水平推力F1与地面对B的摩擦力，因为其做匀速直线运动，所以由二力平衡的条件可知，地面对B的摩擦力的大小等于水平推力F1的大小，即fb＝F1＝10N；
A、B叠放在一起时，在推力F1的作用下做匀速直线运动，此时整体受到对面其的滑动摩擦力，滑动摩擦力的大小与对接触面的压力以及接触面的粗糙程度有关，将B与A并列放置时，两者作为一个整体，对接触面的压力以及接触面的粗糙程度都没有发生变化，因此发生滑动时受到的滑动摩擦力也不变，所以若还想保持匀速直线运动，水平推力应不变，即F2＝F1。
故答案为：0；10；＝。
▉题型6 平衡状态下的摩擦力分析
【知识点的认识】
解有关摩擦力的计算题的思维步骤如下：
（1）对物体进行受力分析
（2）判断物体的平衡状态
（3）利用平衡力关系式求解
8．如图所示，A的质量为2kg，B质量为3kg，在压力F作用下A、B在墙上一起匀速下滑，则B受A对它的摩擦力的大小为（　　）
A．20N B．30N C．10N D．50N
【答案】A
【解答】解：由图可知，木块A、B压在墙上一起匀速下滑，此时处于平衡状态，A受到两个力的作用：竖直向下的重力和B对A的摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等，故f＝G＝mg＝2kg×10N/kg＝20N；B对A的摩擦力的方向竖直向上，由于物体间力的作用是相互的，则A对B的摩擦力的方向是竖直向下的，大小为20N，故A正确。
故选：A。
9．甲、乙两个物体材料相同，甲的体积大于乙的体积，分两次在水平地面上用力推动它们，使它们一起做匀速直线运动，第一次如图一所示，第二次如图二所示，下列说法正确的是（　　）
①图一中甲所受摩擦力大于图二中甲所受摩擦力
②F1大于F2
③F1小于F2
④图一中乙所受地面摩擦力大于图二中乙所受摩擦力
A．只有②④是正确的 B．只有①④是正确的
C．只有①②④是正确的 D．只有①③是正确的
【答案】B
【解答】解：
②③由题意可知，两个物体的材料相同，因此，乙与地面、甲乙与地面的接触面粗糙程度相同；同时，两物体以不同方式放置时，其对地面的总压力不变，所以，把它们看做一个整体，整体所受摩擦力不变；由于“整体”都做匀速直线运动时，所以摩擦力与推力是一对平衡力，则两次的推力F1等于F2，故②③错误；
①由题知，两次它们都做匀速直线运动；则图一中甲所受的摩擦力等于推力F1，而图二中推力F2等于甲乙所受的摩擦力之和，所以，图一中甲所受摩擦力较大，故①正确；
④图一中，把甲乙看做一个整体，其受到右的推力F1和地面向左的摩擦力，故乙所受地面摩擦力等于F1；图二中，推力F2等于甲乙所受的摩擦力之和，所以，图一中乙所受地面摩擦力大于图二中乙所受摩擦力，故④正确。
综上所述，只有①④是正确的。
故选：B。
10．如图所示，用7N的水平拉力F拉着长木板A在水平地面上向左做匀速直线运动，物体B相对地面静止不动，不计绳和弹簧测力计重，若弹簧测力计示数为4N，则物体B对木板A的摩擦力大小为 　4　 N，方向为 　水平向右　 （选填“水平向左”或“水平向右”），地面对木板A的摩擦力大小为 　3　 N。
【答案】4；水平向右；3。
【解答】解：因B静止时处于平衡状态，水平方向受到测力计向右的拉力和A对B向左的摩擦力是一对平衡力，所以，A对B水平向左的摩擦力fA对B＝F示＝4N；
因A对B的摩擦力和B对A的摩擦力是一对相互作用力，所以B对A的摩擦力方向水平向右，大小为4N；
因物体A做匀速直线运动时，受到水平向左的拉力和B对A向右的摩擦力、地面对A向右的摩擦力处于平衡状态，所以，由力的合成可得：fB对A+f地＝F，则地面对A水平向右的摩擦力：f地＝F﹣fB对A＝7N﹣4N＝3N。
故答案为：4；水平向右；3。
11．如图所示，在水平桌面上用大小为10N的水平拉力F拉着物体A做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力为 　10　 N，撤去力F后，物体会继续运动，物体受到的摩擦力将 　不变　 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。
【答案】10；不变。
【解答】解：（1）物体匀速运动时，竖直方向上受到重力和支持力，水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，重力和支持力是一对平衡力，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，拉力大小是10N，所以滑动摩擦力大小是10N。
（2）撤去力F后，压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力保持10N不变。
故答案为：10；不变。
12．如图中的水平桌面足够长且托盘始终不会到地，不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦.物体A重10N，当物体B重为2N时，物体A保持静止，这时A物体受到的摩擦力为 　2　 N；当物体B重为3N时，物体A向右做匀速直线运动，此时受到的摩擦力是 　3　 N，当物体B重为5N时，物体A继续向右运动，此时受到的摩擦力是 　3　 N。
【答案】2；3；3。
【解答】解：当物体B重为2N时，物体A静止，此时物体A所受到的摩擦力和物体A向右的拉力是一对平衡力，
此时物体A向右的拉力F＝GB＝2N，故f＝2N，所以受到的摩擦力是2N；
物体A向右匀速运动时，此时物体A所受到的摩擦力和物体A向右的拉力也是一对平衡力，
此时物体A向右的拉力F′＝f′＝GB′＝3N，故此时受到的摩擦力为3N；
因滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，所以，当物体B重为5N时，即绳子的拉力为5N时，物体受到的摩擦力仍为3N不变。
故答案为：2；3；3。
13．如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止，此时物体甲与墙面间的摩擦力为 　40　 N；如图乙所示，物体乙重60N，在30N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动，则物体乙受到的摩擦力为 　30　 N，若改用40N的水平拉力拉它，此时物体所受的摩擦力为 　30　 N。
【答案】40；30；30。
【解答】解：以物体甲为研究对象，甲物体在水平方向受到压力和墙壁的支持力，竖直方向受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，由于甲物体静止，因此这两对力都是平衡力，所以f甲＝G甲＝40N；
以乙物体为研究对象，乙物体在竖直方向上受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，水平方向受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力，由于乙匀速向右运动，因此拉力和摩擦力是一对平衡力，所以f乙＝F乙＝30N；压力大小和接触面的粗糙程度没有发生变化，若改用40N的水平拉力拉它，此时物体所受的摩擦力仍为30N。
故选：40；30；30。
14．小明用50N的水平力把重20N的木块压在竖直墙面上，使木块静止不动，此时木块受到的摩擦力大小是　20　 N，若木块原来处于匀速下滑过程中，减小压力，木块受到的摩擦力将　变小　 。（“变大”“不变”或“变小”）
【答案】20；变小
【解答】解：
（1）木块在竖直方向上，受到重力和摩擦力的作用，由于木块静止，所以摩擦力与重力是一对平衡力，大小相等，f＝G＝20N；
（2）木块原来处于匀速下滑过程中，受滑动摩擦力，若减小水平压力，木块与墙壁间的粗糙程度不改变，木块与墙壁之间的摩擦力就会减小，此时摩擦力小于重力，木块会向下加速运动。
故答案为：20；变小。
▉题型7 增大拉力推力情况下摩擦力的大小
【知识点的认识】
解有关摩擦力的计算题的思维步骤如下：
（1）对物体进行受力分析
（2）判断物体的平衡状态
（3）利用平衡力关系式求解
15．手握住一个瓶子，瓶子的开口向上静止在手中不动，以下说法中不正确的是（　　）
A．瓶子静止在手中，是由于受到平衡力的作用
B．随着手所施加的压力增大，瓶子受到的摩擦力也增大
C．手握瓶的力增大时，瓶子所受摩擦力并未增大
D．若瓶子原来是空瓶，那么向瓶内注水过程中，瓶仍静止，即使手握瓶的力大小不变，瓶所受摩擦力也将增大
【答案】B
【解答】解：
A、瓶子静止在手中，根据二力平衡条件可判断此时瓶子在竖直方向上受到的摩擦力等于其本身的重力，二者是一对平衡力，故A说法正确；
B、握力变大，但瓶子仍静止，摩擦力仍与重力为平衡力，摩擦力仍等于重力，摩擦力大小不变，故B说法错误；
C、由B分析可知，瓶子受到的摩擦力不变，故C说法正确；
D、若向瓶内注水的过程中瓶仍静止，说明此时的瓶子在竖直方向上仍然受到平衡力的作用，所以即使手握瓶的力大小不变，瓶所受到的摩擦力也将增大。故D说法正确。
故选：B。
16．如图所示，体重相等的孪生姐弟田甜与田伟正在进行爬杆与爬绳比赛：田甜匀速爬杆，田伟匀速爬绳。设田甜受到的摩擦力为f1，田伟受到的摩擦力为f2，那么（　　）
A．f1＞f2 B．f1＜f2 C．f1＝f2 D．无法判断
【答案】C
【解答】解：由于两人体重相同，且同时匀速向上爬，那么在竖直方向均受到平衡力的作用：重力和摩擦力，由二力平衡的条件知：她们所受的重力和摩擦力，大小相等，方向相反，且在同一条直线上；因此，他们爬杆受到的摩擦力和爬绳受到的摩擦力都等于她们受到的重力，即f1＝f2。
故选：C。
17．一个重为200N的箱子放在水平面上，受8N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力 　＝　 8N（选填“＞”或“＝”或“＜”）。当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动，箱子受到的摩擦力为 　12　 N；当水平推力增大到20N时，箱子不再做匀速直线运动，箱子受到的摩擦力为 　12　 N。
【答案】＝；12；12
【解答】解：箱子8N的水平推力，箱子未动，说明箱子处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力，等于8N；
当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动，所以此时摩擦力与推力是一对平衡力，大小等于12N；
当水平推力增大到20N时，箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为12N。
故答案为：＝；12；12。
18．用10N的力握住重为6N的矿泉水瓶，使矿泉水瓶在竖直方向上保持静止，此时矿泉水瓶受到的摩擦力为 　6　 N，再将握力增大至20N，此时矿泉水瓶受到的摩擦力大小将 　不变　 （选填“变大”“变小”或“不变”）。矿泉水瓶的质量为 　0.6　 kg。（g取10N/kg）
【答案】6；不变；0.6
【解答】解：由于矿泉水瓶子在握力作用下处于静止状态，所以在竖直方向上矿泉水瓶子受平衡力，摩擦力与重力平衡，f＝G＝6N；
当握力增大时，由于矿泉水瓶子仍然静止，矿泉水瓶子重力不变，摩擦力与重力仍然平衡，大小相等，摩擦力仍为6N，大小不变；
已知矿泉水瓶重力为6N，所以根据G＝mg可知，矿泉水瓶质量为m0.6kg。
故答案为：6；不变；0.6。
▉题型8 摩擦力的方向
【知识点的认识】
摩擦力的性质是阻碍相互接触的两个物体间的相对运动或相对运动趋势，所以研究摩擦力的方向时一定要取与研究对象接触的那个物体为参照物，并判断研究对象与参照物之间是否存在相对运动或相对运动趋势．若有，则被研究物体所受的摩擦力一定与此相对运动或相对运动趋势方向相反．
摩擦力的方向与物体实际运动方向是没有任何关系的．
19．对于摩擦力，下列叙述中正确的是（　　）
A．摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同，也可能与物体运动的方向相反
B．运动的物体一定会与接触面产生滑动摩擦力
C．产生静摩擦力的条件是物体一定要静止
D．不计空气阻力，水平方向上同一物体在同一表面减速运动时比匀速运动时的摩擦力更大
【答案】A
【解答】解：
A、有相对运动或者相对运动趋势的条件下，才可能产生摩擦力，并且摩擦力的方向是跟“相对运动方向”相反，而不一定跟运动方向相反，有可能跟运动方向相同，故A正确；
B、滑动摩擦力以发生相对滑动为条件，故B错误；
C、产生静摩擦力的两个物体间一定相对静止，但可以相对地面运动，故C错误；
D、不计空气阻力，水平方向上同一物体在同一表面减速运动或匀速运动时，压力相同，接触面的粗糙程度相同，摩擦力相同，故D错误。
故选：A。
20．如图，在爬杆训练中，训练者向上爬时，杆对手的摩擦力的方向是 　竖直向上　 ；爬到顶端后，向下滑动时，杆对手的摩擦力的方向是 　竖直向上　 ；当接近地面时，增大握力，训练者减速下降，此时杆对手的摩擦力将 　增大　 （选填“增大”“减小”或“不变”）。
【答案】竖直向上；竖直向上；增大。
【解答】解：训练者向上爬时，手相对于杆子要向下滑，故杆对手的摩擦力的方向是竖直向上；爬到顶端后，向下滑动时，相对于杆子向下运动，杆对手的摩擦力的方向是竖直向上；当接近地面时，增大握力，训练者减速下降，此时的摩擦力大于重力，改变其运动状态，此时杆对手的摩擦力将增大。
故答案为：竖直向上；竖直向上；增大。
21．小明用图示装置测量木块与木板之间摩擦力的大小。木块受到的摩擦力的方向水平向 　右　 （选填“左”或“右”）；匀速拉动木板，木块稳定后测力计示数为F1，加速拉动木板，木块稳定后测力计示数为F2，则F1　等于　 F2 （选填“大于”“小于”或“等于”）；滑动摩擦力大小与木板的运动速度 　无关　 （选填“有关”或“无关”）。
【答案】右；等于；无关。
【解答】解：用图示装置测量木块与木板之间摩擦力的大小。木块始终静止，受力平衡，受到的摩擦力的方向与拉力方向相反，即水平向右；匀速拉动木板，木块稳定后测力计示数为F1，加速拉动木板，木块稳定后测力计示数为F2，由于压力和接触面的粗糙程度都没有改变，摩擦力不变，仍静止受力平衡，拉力等于摩擦力，则F1等于F2；滑动摩擦力大小与木板的运动速度无关。
故答案为：右；等于；无关。
22．如图所示，是某运动员起跑时的情形，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是 　向右　 （选填“向左”或“向右”）。周老师站在滑板上和5岁的女儿进行拔河比赛，结果周老师输了，周老师拉女儿的力 　等于　 女儿拉周老师的力。（选填“大于”“小于”或“等于”）
【答案】向右；等于
【解答】解：某运动员起跑时的情形，鞋底向后蹬地，给地一个向左的力，脚底相对与地面向后运动，则地面对鞋底的摩擦力方向是向右的；
周老师站在滑板上和5岁的女儿进行拔河比赛，周老师拉女儿的力和女儿拉周老师的力是一对相互作用力，大小相等。
故答案为：向右；等于。
23．书法是中华民族文化的瑰宝。如图，手执毛笔竖直悬空静止，若手握笔杆的力增大，笔受到的摩擦力将 　不变　 （选填“增大”、“减小”或“不变”）；在纸上写字，笔向右运行时笔毫向左弯曲，此时笔毫所受摩擦力的方向 　向左　 （选填“向左”或“向右”）；书写在纸上的字不一会就由湿变干，这是 　汽化　 现象。
【答案】不变；向左；汽化。
【解答】解：手执毛笔竖直悬空静止，若手握笔杆的力增大，笔仍然处于静止状态，受到的摩擦力与重力是一对平衡力，即笔受到手竖直向上的摩擦力始终等于毛笔的重力，所以受到的摩擦力不变；
在纸上写字，笔运行中笔毫向左弯曲，说明笔毫是向右运动的，此时笔毫所受摩擦力会阻碍笔毫向右运动，故摩擦力的方向向左；
书写在纸上的字不一会就由湿变干，水由液态变成气态，这是水的汽化现象；
故答案为：不变；向左；汽化。
▉题型9 摩擦力的示意图
【知识点的认识】
力的示意图的作法：
①在物体上找到力的作用点（用实心点表示）．
②过力的作用点沿力的方向画一段带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向．
③在图上标示力的符号及大小．
摩擦力的示意图的作法：重点是判断摩擦力的方向．
24．如图所示，小杰将一物体A置于斜面上向下运动请画出该物体受到的重力和摩擦力的受力示意图。
【答案】
【解答】解：先画出物体的重心，从重心开始画一条竖直向下的线段，标上箭头，可得重力G的示意图；
由于物体是沿斜面向下运动，故物体受到的摩擦力f方向是平行斜面向上，作用点也画在物体的重心，如图所示：
25．如图是小帅同学练习头球的示意图，他一只脚向后蹬地，用头将球顶出去。请画出小帅受到的摩擦力以及足球在空中受到的力（不计空气阻力）。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：小帅在一只脚向后蹬地，用头将球顶出去时，给地一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，地面给人的脚一个向前的摩擦力。从摩擦力的作用点开始，沿水平向右的方向画一条带箭头的线段，并在线段末尾标上字母f；
足球在不计空气阻力的情况下，只受重力的作用，作用在球的重心，方向竖直向下，如下图：
26．如图是小洛起跑时的情景，请画出他所受重力（O点为重心）和地面对右脚的摩擦力（A点为作用点）的示意图。
【答案】
【解答】解：小明受到重力方向竖直向下，由重心O竖直向下画有向线段，用G表示；
由图知，右脚向后蹬地，右脚对地面摩擦力方向向左，则地面对右脚的摩擦力水平向右，由作用点A向右画有向线段，用f表示。如图所示：
27．2025年1月7日，西藏日喀则市定日县措果乡发生6.8级地震。图甲是用新型便携式传送带搬送抗震救灾物资的情景，其简化示意图如图乙所示，请在图乙中画出物资A所受重力和摩擦力的示意图。
【答案】
【解答】解：重力的方向竖直向下，作用点在物体的重心；物资A随传送带向上运动，相对于传送带，物资A有向下运动的趋势，故物资受到沿传送带向上的摩擦力，物资A所受重力和摩擦力的示意图如图所示：
。
28．如图，物体A沿粗糙斜面下滑，在图中O点处画出A所受摩擦力f的示意图。
【答案】。
【解答】答：物体A沿粗糙斜面下滑，所以受到摩擦力的方向是平行斜面向上，作图如下：
。
29．如图所示，请作出静止在斜面上的物块所受重力和摩擦力的示意图。
【答案】
【解答】解：从物块的重心作竖直向下的力，即重力G；从物块重心作沿斜面平行向上的力，即摩擦力f，示意图如下：
30．画出物体向下运动时的重力G和滑动摩擦力f。
【答案】
【解答】解：物体受到的重力G竖直向下，物体沿斜面向下运动，滑动摩擦力f平行于斜面向上，二力作用点都画在物体的重心，如图所示：
31．一个重为40N的铅球在地面上向右滚动，请在图1中画出铅球所受重力、支持力和摩擦力的示意图。
【答案】见解析。
【解答】解：过铅球的球心分别沿竖直向下、向上和水平向左的方向画一条带箭头的线段，分别用符号G、F和f表示：如图所示：
▉题型10 影响摩擦力大小的因素
【知识点的认识】
影响摩擦力大小的两个因素：
（1）摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大。
（2）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
32．下列为自行车部件或使用中的实例，为了减小摩擦的是（　　）
A．车把上套了有花纹的橡胶套
B．遇到紧急情况时用力捏刹车
C．自行车轮胎上刻有花纹
D．轴承中装有滚珠
【答案】D
【解答】解：A、车把上套了有花纹的橡胶套，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不合题意；
B、遇到紧急情况时用力捏刹车，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B不合题意；
C、自行车轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不合题意；
D、轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故D符合题意。
故选：D。
▉题型11 测量滑动摩擦力
【知识点的认识】
（1）测量原理：二力平衡条件。
（2）测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速直线运动，弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小。
（3）结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面面积大小等无关。
33．如图所示，小明利用钩码测量重力为5N的物体A在桌面所受的滑动摩擦力，不考虑滑轮的摩擦与绳重，当悬挂总重为2N的钩码时，物体A恰好做匀速直线运动。
（1）A所受摩擦力为 　2　 N；
（2）若对A施加水平向左的拉力，使其向左做匀速直线运动，则拉力F＝ 　4　 N。
（3）当悬挂总重为3N的钩码时，物体A做加速运动，则此时绳子对钩码的拉力 　不等于　 3N（选填“等于”、“不等于”）。
【答案】（1）2；（2）4；（3）不等于。
【解答】解：（1）物体A水平向右运动时，在水平方向上受到物体B对物体A施加的水平向右的拉力为2N、水平向左的摩擦力作用，因物体A处于匀速直线运动状态，则摩擦力和拉力是平衡力，所以水平向左的摩擦力与向右的拉力大小相等，为2N；
（2）物体A向左匀速直线运动时，由于压力不变，接触面粗糙程度不变，物体A受到的摩擦力大小不变，所以物体A水平向左运动时，受到水平向右的摩擦力也是2N；物体A水平向左匀速直线运动时，水平方向上受到水平向左的拉力、水平向右的拉力2N（物体B对物体A施加的）、水平向右的摩擦力2N．水平向左的拉力和水平向右的拉力、水平向右的摩擦力是平衡力，三力平衡，因此水平向左的拉力为2N+2N＝4N；
（3）物体加速向右运动，钩码与物体通过定滑轮连接，只改变力的大小不改变力的方向，钩码在加速时，此时受非平衡力作用，绳子对钩码的拉力小于重力，即合力方向向下。
故答案为：（1）2；（2）4；（3）不等于。
34．如图所示，重5N的物体放在水平地面上，受到弹簧测力计水平向右拉力F的作用，当F＝1N时，物体没动，物体受到的摩擦力为 　1　 N。当F＝3N时，可以拉着物体做匀速运动，物体受到的摩擦力为 　3　 N。当F＝6N时，物体做 　加速　 （选填“匀速”“加速”“减速”）运动。
【答案】1；3；加速。
【解答】解：当F＝1N时，物体没动，处于静止状态，物体受到的摩擦力与拉力平衡，f＝1N；
当F＝3N时，可以拉着物体做匀速运动，物体受到的摩擦力与拉力平衡，则f′＝F＝3N；
当F＝6N时，物体做加速运动，物体的速度增大，由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为3N，故物体做加速运动。
故答案为：1；3；加速。
▉题型12 探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验
【知识点的认识】
实验器材：一个木块、一块长木板、一块长玻璃板、一条长毛巾、一个弹簧测力计、砝码若干。
实验步骤：如图所示，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，从而测出木块和木板、木块和毛巾、木块和玻璃板之间的摩擦力，在木块上加砝码，改变压力，再测出木块和木板之间的摩擦力，并且记下各种情况下弹簧测力计的示数，即摩擦力的大小，填在表格中
研究方法：控制变量法、转换法
分析论证：
（1）为了保证压力等于木板上物体的重力，必须在水平桌面上做实验
（2）实验时所用的木板要足够长，以保证木块在上面画的时有匀速运动的过程
（3）弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，目的是使木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力构成平衡力，这样读出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，当物体在同一直线上的摩擦力和拉力作用下处于平衡状态时，可利用平衡力的知识求摩擦力的大小。
得出结论：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
35．如图所示是小红同学用手探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的情景。先用一只手分别压在玻璃板和桌面上滑动（图甲、乙），然后再用另一只手作用在这只手上，并在桌面上滑动（图丙），则下列说法中不正确的是（　　）
A．图甲和图乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
B．图乙和图丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系
C．比较图甲和图乙，感觉图甲的阻力大
D．比较图乙和图丙，感觉图丙的阻力大
【答案】C
【解答】解：该题中用玻璃板板和桌面来改变接触面的粗糙程度，用另一只手压在手上来改变接触面所受压力。
A、甲图和乙图接触面粗糙程度是不同的，压力大小一样，因此探究的是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，故A正确；
B、乙图和丙图接触面的粗糙程度是相同的，接触面压力的大小是不同的，因此探究的是滑动摩擦力大小与压力大小的关系，故B正确；
C、甲图和乙图接触面压力的大小是相同的，甲图的接触面光滑，摩擦力小，所以甲感觉阻力应该比乙小，故C错误；
D、乙图和丙图接触面的粗糙程度是相同的，接触面压力的大小是不同的，丙图压力更大，摩擦力更大，所以丙感觉阻力大，故D正确。
故选：C。
36．在明天的体育课上，两个班级要进行拔河比赛，为确立比赛战术和策略，同学们走进物理实验室进行实验探究：
【理论分析】
拔河过程中，甲队对乙队的拉力等于乙队对甲队的拉力；若甲队获胜，则甲队受到地面的摩擦力 　大于　 （选填“大于”“小于”或“等于”）乙队受到地面的摩擦力。因此，为赢得比赛，队员应尽量选用防滑性能较 　好　 （选填“好”或“差”）的鞋子。
【提出问题与猜想假设】
为探究鞋子的防滑性能与哪些因素有关，小明结合所学知识进行猜想：可能与鞋底材质、鞋底花纹、接触面上的压力和接触面材质有关。
【进行实验与收集证据】
用弹簧测力计拉着鞋子在水平面上做 　匀速直线　 运动，根据二力平衡的知识，弹簧测力计的示数就是鞋子所受摩擦力的大小。小明经过多次实验，得到如下表所示的数据。已知：A鞋重3N，B鞋重4N，A鞋与B鞋的材质相同但花纹不同。
实验序号 实验用鞋 图示 接触面 滑动受到的摩擦力
① 一只A鞋 木质桌面 2.2N
② 一只A鞋 塑胶垫 1.8N
③ 一只A鞋 玻璃板 1.0N
④ 一只B鞋压在A鞋上 玻璃板 2.5N
⑤ 两只B鞋压在A鞋上 玻璃板 4.0N
⑥ 一只B鞋 玻璃板 1.2N
（1）由实验①②③可知，鞋子的防滑性能与 　接触面粗糙程度　 有关；
（2）由实验③④⑤可知，接触面所受 　压力　 越大，鞋子受到的摩擦力也越大；
（3）由实验③和⑥可知，鞋子的防滑性能与鞋底花纹有关。
【交流评估】
1.依据实验结论2，请再提出一条赢得拔河比赛的策略：　选择体重大的同学　 。
2.小美同学认为实验结论3存在缺陷，原因是 　没有控制接触面上的压力相同　 。她还认为这个实验其实很难成功，因为实验中存在很难操作的地方，那就是 　很难保证匀速直线拉动鞋子　 。
【答案】【理论分析】大于；好；【进行实验与收集证据】匀速直线； （1）接触面粗糙程度；（2）压力；【交流评估】1.选择体重大的同学；2.没有控制接触面上的压力相同；很难保证匀速直线拉动鞋子。
【解答】解：【理论分析】在拔河比赛中，双方之间的拉力并不是决定胜负的因素。哪边能获胜就取决于哪边的摩擦力较大，甲队获胜，甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力。
【进行实验与收集证据】弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力等于拉力，必须让木块保持匀速直线运动。由于木块在水平方向上受到测力计的拉力和摩擦力的作用，根据二力平衡可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（1）由表中序号为①②③的数据可知，压力相同，而接触面粗糙程度不同，测力计示数不同，鞋子的防滑性能与接触面粗糙程度有关。（2）由表中序号为③④⑤的数据可知，在接触面的材质相同时，接触面上压力越大，鞋子外底所受摩擦力越大。
【交流评估】1.拔河比赛中需要增大有益摩擦，增大压力，增大接触面粗糙程度；所以应选择体重大的同学，鞋子应穿鞋底较粗糙的鞋子。
2.探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，要控制压力大小相同。小华同学认为小明的设计存在问题，小华分析问题所在：三类鞋子的质量可能不同，重力大小可能不同，造成没有控制压力大小相同。
小美同学认为这个实验较难成功，原因除不方便在运动过程中读数外，还有就是实验过程中存在很难操作的地方，即在实验中很难使鞋子做匀速直线运动。
故答案为：【理论分析】大于；好；【进行实验与收集证据】匀速直线； （1）接触面粗糙程度；（2）压力；【交流评估】1.选择体重大的同学；2.没有控制接触面上的压力相同；很难保证匀速直线拉动鞋子。
37．如图所示为验证“滑动摩擦力大小跟压力大小有关”的实验。
（1）如图1，根据 　二力平衡　 条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 　匀速直线　 运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）改进实验如图2所示，木板B放在光滑水平面上，木块A放在B的上面，A的右端通过一不可伸长的轻绳固定在竖直墙上。用大小10N的水平恒力F向左拉动B，使B以0.2m/s的速度向左做匀速运动，此时木块A所受摩擦力的方向为水平 　向左　 （选填“向左”或“向右”），若增大拉力F，木板B受到的摩擦力将 　不变　 （选填“变大”“变小”“不变”）。
（3）拔河比赛前，老师向同学们展示了某团队拔河比赛时的情景，如图3所示，并强调了比赛中的几个技巧，如表所示。请你写出这三条技巧背后蕴含的物理知识。
拔河比赛技巧 蕴含的物理知识
①挑选体重大的同学参赛 　在接触面粗糙程度不变时，通过增大压力增大摩擦力　
②穿较新的有花纹的橡胶底运动鞋 压力一定时，　接触面越粗糙　 ，摩擦力越大
③发力时，绳子一定要拉直，听到口号一起用力往后拉 同时用力，且所有力沿同一直线、同一方向时，合力越大
若甲、乙两同学拔河，结果甲胜乙负，如果甲拉绳的力为F甲，乙拉绳的力为F乙，地面对甲的摩擦力为f甲，地面对乙的摩擦力为f乙，则 　A　 。
A.F甲＝F乙，f甲＞f乙
B.F甲＞F乙，f甲＜f乙
C.F甲＞F乙，f甲＝f乙
D.F甲＞F乙，f甲＞f乙
【答案】（1）二力平衡；（2）匀速直线；（3）向左；不变；（3）见表格；（4）A。
【解答】解：（1）如图1，根据二力平衡条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块在水平方向上受到平衡力的作用，所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小；
（2）改进实验如图2所示，A相对地面处于静止状态，受到绳子的拉力与受到木板B施加的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，方向相反，因绳子的拉力方向为水平向右，故木块A所受的摩擦力方向为水平向左；木板B受到的A施加的摩擦力和A受到B施加的摩擦力为一对作用力和反作用力，大小相等，若增大拉力F，因A对B的压力和接触面粗糙程度不变，故木板A受到摩擦力大小不变，故B受到A施加的摩擦力不变，同理可知，B受到地面施加的滑动摩擦力大小也不变，则B受到的摩擦力将不变；
（3）接触面越粗糙一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大：
拔河比赛技巧 蕴含的物理知识
①挑选体重大的同学参赛 在接触面粗糙程度不变时，通过增大压力增大摩擦力
②穿较新的有花纹的橡胶底运动鞋 压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大
③发力时，绳子一定要拉直，听到口号一起用力往后拉 同时用力，且所有力沿同一直线、同一方向时，合力越大
若甲、乙两同学拔河，结果甲胜乙负，甲拉绳的力为F甲，F甲和绳子拉甲的力为作用力和反作用力，大小相等；同理，乙拉绳的力为F乙和绳子拉乙的力大小相等，因同一绳子上的力相同，故F甲＝F乙，甲胜乙负是因为地面对甲的摩擦力为f甲大于地面对乙的摩擦力为f乙。
故选：A。
故答案为：（1）二力平衡；（2）匀速直线；（3）向左；不变；（3）见表格；（4）A。
38．田老师和梁老师在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，田老师利用一些实验器材设计了如图所示的四次实验，已知A的重力为12N。
（1）实验前，需要在 　水平　 方向对弹簧测力计进行调零；
（2）如图甲，向左拉动木板，当A静止后，A受到的 　滑动　 （选填“静”或“滑动”）摩擦力就等于弹簧测力计的示数。实验中，若加速拉动木板，则测得的A的摩擦力 　不受影响　 （选填“偏大”、“偏小”或“不受影响”），物体A所受滑动摩擦力方向 　水平向左　 。
（3）由图 　甲、乙　 两次实验，可以探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
（4）已知当接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与接触面压力大小成正比，则由甲、丙两图的实验结论可知，丁图中氢气球对A向上的拉力为 　2　 N。
（5）同组的梁老师另外提出了一个改进方案，如图戊所示。她将弹簧测力计的挂钩通过细线固定在地上，同时把弹簧测力计的圆环通过细线与滑块相连。实验前，梁老师 　需要　 （选填“需要”或“不需要”）将弹簧测力计在竖直方向重新进行调零。梁老师水平向左匀速拉动滑块下方的木板，读出弹簧测力计的示数记为滑块受到的滑动摩擦力。此过程中，梁老师的拉力F 　大于　 弹簧测力计的示数（选填“大于”“小于”或“等于”）。
【答案】（1）水平；（2）滑动；不受影响；水平向左；（3）甲、乙；（4）2；（5）需要；大于。
【解答】解：（1）只有用弹簧测力计沿水平方向拉着A做匀速直线运动，A在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小，故实验前，需要在水平方向对弹簧测力计进行调零；
（2）如图甲，根据二力平衡的原理可知，向左拉动木板，当A静止后，A受力平衡，A与木板间有相对运动，所以A受到的滑动摩擦力就等于弹簧测力计的示数；实验中，若加速拉动木板，A与木板间的压力及粗糙程度都没有变，所以测得的A的摩擦力不受影响；
拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，方向相反，拉力水平向右，所以滑动摩擦力的方向水平向左；
（3）甲、乙两图中压力大小相同而接触面粗糙程度不同，可以用于探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；
（4）由甲丙可知，压力为12N时，摩擦力为2.4N，压力为24N时，摩擦力为4.8N，摩擦力与压力的关系为：
f＝0.2F，
图丁中摩擦力等于2N，则压力为：，
压力与A受到的支持力是一对相互作用力，大小相等，A的重力为12N，则氢气球对A向上的拉力为2N；
（5）测力计使用前需要在测力的方向上调零，所以梁老师需要将弹簧测力计在竖直方向重新进行调零；
由于测力计有重力，所以滑动摩擦力等于测力计的重力和拉力之和，若用拉力来表示摩擦力，测得的摩擦力会偏小；梁老师的拉力要克服滑块与木板间的摩擦力和木板与桌面间的摩擦力，所以拉力大于测力计示数。
故答案为：（1）水平；（2）滑动；不受影响；水平向左；（3）甲、乙；（4）2；（5）需要；大于。
39．探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验如图所示，其中A为木块，B为金属块。
（1）实验甲中，将木块放在水平木板上，用弹簧测力计拉动木块做 　匀速直线　 运动，此时木块所受的摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
（2）实验甲和乙探究的问题是：滑动摩擦力大小与 　压力大小　 的关系。
（3）比较实验甲和丙，得出结论是：　压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大　 。
（4）比较实验乙和丁，得出结论：接触面积越大，滑动摩擦力越大。你认为该结论是否科学：　不科学　 ，依据是：　没有控制接触面的粗糙程度相同　 。
【答案】（1）匀速直线；（2）压力大小；（3）压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（4）不科学；没有控制接触面的粗糙程度相同。
【解答】解：（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，根据二力平衡知识可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；
（2）甲、乙两个实验接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；
（3）甲、丙两个实验接触面的粗糙程度不同，压力大小相同，说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关，
且接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，故可得：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（4）比较实验乙和丁，接触面的粗糙程度和压力大小都不同，故不能得出接触面积越大，滑动摩擦力越大的结论。
故答案为：（1）匀速直线；（2）压力大小；（3）压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（4）不科学；没有控制接触面的粗糙程度相同。
40．如图所示，同一水平桌面上放有体积相等的正方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤及对猜想进行结论性分析。
（1）实验步骤：
①将 　铁块放在木块上面　 ，匀速直线拉动木块，记下拉力F1。
②将 　木块放在铁块上面　 ，匀速直线拉动铁块，记下拉力F2。
（2）实验分析：
①比较F1与F2的大小可知，若F1＝F2，则说明 　木块与铁块的下表面一样粗糙　 ；若F1＞F2，则说明 　木块下表面更粗糙　 。（选填：“木块下表面更粗糙”、“铁块下表面更粗糙”和“木块与铁块的下表面一样粗糙”）
（3）上述实验主要运用到的研究问题方法有：　控制变量法　 和 　转换法　 。
【答案】（1）①铁块放在木块上面；②木块放在铁块上面；（2）木块与铁块的下表面一样粗糙；木块下表面更粗糙；（3）控制变量法；转换法。
【解答】解：（1）实验步骤：
①将铁块放在木块上面，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，记下拉力F1；
②将木块放在铁块上面，用弹簧测力计拉着铁块做匀速直线运动，记下拉力F2；
（2）实验分析：比较F1与F2的大小可知，如果F1＝F2，则木块与铁块的下表面粗糙程度相同；如果F1＞F2，则木块的下表面粗糙些；如果F1＜F2，则铁块的下表面粗糙些；
（3）影响滑动摩擦力大小的因素是接触面的粗糙程度和接触面所受到的压力，实验中控制压力大小相同，改变接触面的粗糙程度，这应用了控制变量法；将物体所受滑动摩擦力的大小转换为弹簧测力计的示数，是转换法；
故答案为：（1）①铁块放在木块上面；②木块放在铁块上面；（2）木块与铁块的下表面一样粗糙；木块下表面更粗糙；（3）控制变量法；转换法。
41．在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想：
Ⅰ、与物体速度的大小有关
Ⅱ、与接触面的粗糙程度（表面状况）有关
Ⅲ、与压力的大小有关
（1）为了验证上述猜想是否正确，他采用了甲图所示的装置进行实验。
实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做 　匀速直线　 运动，这样做的作用是能使 　滑动摩擦力　 等于弹簧测力计的示数。
（2）实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机。在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动。实验记录如下：
实验次数 表面状况 压力/N 木块的速度/m/s 摩擦力/N
1 木板 2.0 0.1 0.6
2 木板 4.0 0.1 1.2
3 木板 4.0 0.2 1.2
4 磨砂纸 2.0 0.1 1.0
①分析3、4两次的实验记录，　不能　 （填“能”或“不能”）验证猜想I。
②分析 　1、4　 两次的实验记录，可初步验证猜想Ⅱ。
③分析1、2两次的实验记录，可初步得出结论：当 　接触面的粗糙程度　 相同时，　压力　 越大，滑动摩擦力越大。
（3）本实验采用了科学探究方法是 　控制变量法　 。
【答案】（1）匀速直线；滑动摩擦力；
（2）①不能；②1、4；③接触面的粗糙程度；压力；
（3）控制变量法。
【解答】解：（1）实验中，应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做匀速直线运动，这样拉力与摩擦力才是一对平衡力，因此，这是依据了二力平衡的知识，此时滑动摩擦力的大等于弹簧测力计的示数；
（2）①分析3、4两次的实验记录可以看出，两次实验中接触面的粗糙程度和压力大小均不相同，不符合控制变量法的要求，故不能验证猜想Ⅰ；
②分析1、4、两次的实验记录可以看出，压力大小相同，只有接触面的粗糙程度不同，摩擦力的大小不同，故可初步验证猜想Ⅱ。
③分析1、2两次的实验记录，可初步得出结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）本实验采用了科学探究方法是控制变量法。
故答案为：（1）匀速直线；滑动摩擦力；
（2）①不能；②1、4；③接触面的粗糙程度；压力；
（3）控制变量法。
▉题型13 增大有益摩擦的方法
【知识点的认识】
增大有益摩擦的方法：
（1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹；
（2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大；
（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚；
（4）变湿摩擦为干摩擦．
42．下列实例中为了增大摩擦的是（　　）
A．图甲：机器上安装滚动轴承
B．图乙：瓶盖上有凹凸不平的条纹
C．图丙：给门轴的合页加润滑剂
D．图丁：气垫船脱离水面
【答案】B
【解答】解：A、机器上安装滚动轴承，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故A不合题意。
B、瓶盖上有凹凸不平的条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B符合题意。
C、给门轴的合页加润滑剂，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故C不合题意。
D、气垫船脱离水面，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故D不合题意。
故选：B。
43．体育运动中蕴含着丰富的物理知识，如图所示能够达到减小摩擦目的的是（　　）
A．乒乓球拍贴的橡胶垫
B．踢足球时穿钉鞋
C．冰壶运动员刷子刷冰面
D．打羽毛球握紧球拍
【答案】C
【解答】解：A．乒乓球拍贴一层橡胶垫，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意；
B．踢足球试穿钉鞋，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度，增大摩擦，故B不符合题意；
C．冰壶运动员用刷子刷冰面，是在压力一定的情况下，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，故C符合题意；
D．打羽毛球时用力握紧球拍，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力，可增大摩擦，故D不符合题意。
故选：C。
44．下列事例中，是为了增大摩擦的是（　　）
A．汽车轮胎上装有防滑链
B．自行车轴承中装有滚珠
C．给滑轮鞋的转轴表面涂润滑剂
D．磁悬浮列车悬浮行驶
【答案】A
【解答】解：A、汽车轮胎上装有防滑链，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，可增大摩擦，故A符合题意；
B、自行车轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动，可减小摩擦，故B不合题意；
C、给滑轮鞋的转轴表面涂润滑剂，可在接触面形成一层油膜，使接触面分离，可减小摩擦，故C不合题意；
D、磁悬浮列车悬浮行驶，可接触面分离，可减小摩擦，故D不合题意。
故选：A。
45．如图所示的四个生活案例中，属于减小摩擦力的是（　　）
A．图甲：自行车骑手捏闸使自行车慢慢停下来
B．图乙：运动员在单杠比赛前手上涂上防滑粉
C．图丙：冰壶运动员穿橡胶鞋蹬冰前行
D．图丁：门轴的合页上滴上几滴润滑油
【答案】D
【解答】解：A、自行车骑手捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，故A不合题意；
B、运动员在单杠比赛前手上涂上防滑粉，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，可增大摩擦，故B不合题意；
C、冰壶运动员穿橡胶鞋蹬冰前行，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，可增大摩擦，故C不合题意；
D、门轴的合页上滴上几滴润滑油，可在接触面形成一层油膜，使接触面脱离，可减小摩擦，故D符合题意。
故选：D。
46．下列做法中可以减小摩擦的是（　　）
A．用力压住橡皮擦去纸上的字
B．在自行车转轴处加润滑油
C．鞋底上有槽纹
D．体操运动员在手上涂镁粉
【答案】B
【解答】解：
A、用力压住橡皮擦去纸上的字，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故A错误；
B、在自行车转轴处加润滑油，是通过分开接触面的方法来减小摩擦力的，故B正确；
C、鞋底上有槽纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C错误；
D、体操运动员在手上涂镁粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D错误。
故选：B。
47．汽车轮胎表面制成凹凸的花纹形状，这是通过　增大接触面的粗糙程度　 来增大摩擦；机器的轴承是通过　变滑动为滚动　 来减小摩擦；自行车刹车时，用力捏闸，是通过　增大压力　 ，而增大了它们之间的　滑动　 摩擦力（滑动、滚动、静）。
【答案】增大接触面的粗糙程度；变滑动为滚动；增大压力；滑动
【解答】解：汽车轮胎表面制成凹凸的花纹形状，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
机器的轴承是通过变滑动为滚动来减小摩擦力的；
自行车刹车时，用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大滑动摩擦力。
故答案为：增大接触面的粗糙程度；变滑动为滚动；增大压力；滑动。
48．2021年东京奥运会中，铅球运动员巩立姣凭借最后一投，为中国田径队夺得首金。比赛中，运动员奋力一掷，铅球飞向空中，此现象说明力可以改变物体的 　运动状态　 （选填“形状”或“运动状态”）；用相同的力投掷时，如果运动员投掷角度太低，铅球就飞不远，这是由于力的作用效果与力的 　方向　 有关；为了防止手心出汗而影响成绩，投掷前，运动员的双手都要抹上镁粉，这是为了 　增大　 （选填“增大”或“减小”）摩擦力。
【答案】运动状态；方向；增大
【解答】解：铅球从运动员手中掷出后，由静到动，运动速度大小变化，这表明力可以改变物体的运动状态；
如果运动员投掷角度太低，铅球就飞不远，这是由于力的作用效果与力的方向有关；
手上抹上镁粉，可以增大手和铅球接触面的粗糙程度，在压力一定时，增大了摩擦力，防止铅球滑落影响成绩。
故答案为：运动状态；方向；增大。
49．如图所示，押加是我国少数民族体育项目之一，又称大象拔河。若左边的人拉动右边的人，说明力可以改变物体的 　运动状态　 。参赛队员穿着鞋底花纹很深的鞋，目的是为了 　增大　 （选填“增大”或“减小”）摩擦。运动员用力向后蹬地就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是 　相互　 的。
【答案】运动状态；增大；相互。
【解答】解：若左边的人拉动右边的人，给右边的人施加了力的作用，右边的人向前运动，说明力可以改变物体的运动状态；
运动员穿着鞋底花纹很深的运动鞋，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
运动员用力向后蹬地面，就能获得向前的力，原因是物体间力的作用是相互的。
故答案为：运动状态；增大；相互。
50．如图所示，重为400N的箱子放在水平地面上静止，人用150N的水平推力向右推箱子，箱子恰好做匀速直线运动，则箱子受到地面的摩擦力大小为 　150　 N，方向为水平 　向左　 （填“向左”或“向右”）；若将箱子里的沉重物品拿出一些，此时推箱子更省力些，这是由于通过 　减小压力　 的方式减小了地面对箱子的摩擦力。
【答案】150；向左；减小压力。
【解答】解：人用150N的水平推力向右推箱子，箱子恰好做匀速直线运动，处于平衡状态，则箱子在水平方向上所受的推力与地面的摩擦力相互平衡，则箱子受到地面的摩擦力大小为150N，方向为水平向左。所以推力和摩擦力方向相反，即箱子受到的摩擦力的方向向左，而地面受到的摩擦力向右。
若将箱子里的沉重物品拿出一些，此时箱子对地面的压力减小，而接触面的粗糙程度不变，减小了地面对箱子的摩擦力，所以推箱子更省力些。
故答案为：150；向左；减小压力。
▉题型14 减小有害摩擦的方法
【知识点的认识】
减小有害摩擦的方法：
（1）使接触面变光滑；
（2）减小压力；
（3）用滚动代替滑动；
（4）使接触面分离；
（5）变干摩擦为湿摩擦．
51．小明观看亚运会比赛时，看到以下场景，其中属于减小摩擦的是（　　）
A．滑板运动员的滑板装有轮子
B．自行车运动员刹车时用力捏闸
C．体操运动员在手上涂防滑粉
D．长跑运动员鞋底有粗糙的花纹
【答案】A
【解答】解：A、滑板运动员的滑板装有轮子是变滑动为滚动，减小摩擦的，故A符合题意；
B、刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B不合题意；
C、运动员手上涂防滑粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不合题意；
D、运动鞋底制有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不合题意。
故选：A。
52．如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　）
A．瓶盖上刻有纹线
B．汽车轮上装有防滑链
C． 轴承中装有滚珠
D． 守门员戴上防滑手套
【答案】C
【解答】解：A、瓶盖上刻有纹线，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不合题意；
B、汽车轮上装有防滑链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不合题意；
C、轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故C符合题意；
D、守门员戴上防滑手套，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不合题意。
故选：C。
53．在提倡“低碳生活”的今天，自行车成为人们“绿色出行”的首选工具，越来越多的年轻人喜欢上了骑行。下列有关自行车的实例中，为了减小摩擦的是（　　）
A．车把套上制作了花纹
B．给车轴加润滑油
C．轮胎的表面做得凹凸不平
D．刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力
【答案】B
【解答】解：A、车把套上制作了花纹，是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A错误；
B、给车轴加润滑油，在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故B正确；
C、轮胎的表面做得凹凸不平，是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C错误；
D、刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；故D错误。
故选：B。
54．如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　）
A．给自行车轴加润滑油
B．轮胎上制有花纹
C．用起瓶器夹紧瓶盖
D．防滑垫表面做得凹凸不平
【答案】A
【解答】解：
A、给自行车车轴承中加润滑油，是通过使接触面分离来减小摩擦，故A正确；
B、轮胎上制有花纹，是在压力一定时，增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，故B错；
C、用起瓶器夹紧瓶盖，是通过增大压力来增大摩擦，故C错；
D、防滑垫表面做的凹凸不平，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦力，故D错。
故选：A。
55．在2023年杭州亚运会比赛项目中，为了减小摩擦的是（　　）
A．公路自行车轮胎的外表面刻有一些花纹
B．林雨薇在100米栏比赛中穿钉鞋
C．轮滑比赛中，鞋底装有轮子
D．举重运动员比赛前抓些镁粉在手上搓
【答案】C
【解答】解：A、公路自行车轮胎的外表面刻有一些花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不合题意。
B、林雨薇在100米栏比赛中穿钉鞋，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不合题意。
C、轮滑比赛中，鞋底装有轮子，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故C符合题意。
D、举重运动员比赛前抓些镁粉在手上搓，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不合题意。
故选：C。
56．小明15岁生日这天，爸爸送给他一辆山地自行车，如图所示。关于这辆自行车，下列分析正确的是（　　）
A．自行车轮胎上的花纹可以减小摩擦
B．自行车脚蹬上的花纹是为了减小摩擦
C．自行车刹车是通过增大压力的方式增大摩擦力
D．若体重较大的爸爸骑此车，车轮与地面的摩擦力会较小
【答案】C
【解答】解：A、自行车轮胎上的花纹可以在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，可增大摩擦，故A错误；
B、自行车脚蹬上的花纹是为了在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，可增大摩擦，故B错误；
C、自行车刹车是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方式增大摩擦力，故C正确；
D、若体重较大的爸爸骑此车，接触面粗糙程度不变，压力增大，车轮与地面的摩擦力会变大，故D错误。
故选：C。

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