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北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习
一、单选题
1．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）初中学生小红，常常边做作业边听音乐，为此，妈妈多次批评她学习不专心，母女之间产生了隔阂。这时，小红应该（　　）
A．保持沉默，拒绝与妈妈沟通 B．大声辩解，抱怨妈妈
C．不理不睬，坚持自己的做法 D．心平气和，与妈妈商量和沟通
2．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）“心理断乳期”的青少年，应该（　　）
①完全摆脱对大人的依赖，独立生活
②想尽办法，一切向成人看齐
③转变对父母的态度，同父母心平气和地交流
④采取积极措施，健康度过这一时期
A．②③ B．②④ C．③④ D．①②
3．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）下班回到家的李先生第一件事就是直奔女儿房间。推开门，看到女儿做出安静的手势，随后指了指左臂，那粘着一个纸袖标，上面画着一个双手作揖，流着眼泪的小人儿，双膝跪地，旁边写着“求你了，别问关于考试的事，OK！千万别问！！！！！”女儿的做法表明（　　）
A．父亲的关心是多余的
B．女儿非常讨厌学习
C．女儿产生了逆反心理
D．父女之间已无话可说，到了不能沟通的地步
4．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）出现右面漫画中现象的原因是（　　）
A．爸爸妈妈不爱孩子
B．孩子的成人感、独立意识增强
C．进入初中后，孩子的思想品德变坏了
D．夜不归宿是解决与父母冲突和矛盾的最佳选择
5．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）右面的漫画给我们的启示有（　　）
①子女与父母之间在一些问题上观点相左，差异较大，容易造成隔阂
②父母子女之间的差异是造成二者之间矛盾的根源
③两代人之间没有什么共同语言
④可以通过沟通来化解两代人在家庭观念、思维方式和思维习惯等方面的差异
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
6．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）在“老师，我想对您说”活动中，下列同学的表现可取的是（　　）
A．小丽因被老师批评过而对老师敬而远之
B．小军主动、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流
C．小田对自己的烦恼避而不谈，认为自己完全有能力解决
D．小强觉得和老师没有共同语言，所以借故不参加活动
7．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）在一次社会课中，王刚往后面的桌上一靠，不小心把后面同学的书挤到了地上。后面的同学就报告老师说王刚是故意的，老师轻而信之，批评了王刚，让他站起来，并让他请家长来学校。你认为王刚正确的做法是（　　）
①与老师沟通，想办法化解师生之间的误会
②背后说老师坏话
③主动与老师交流，告诉老师实际情况，寻求老师帮助
④谁也不告诉，离家出走
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
8．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）当我们与老师在某些问题上出现分歧或冲突时，正确的做法是（　　）
①冲突下去，不与老师和解
②站在老师的角度分析冲突的原因，设身处地地为老师着想
③主动找老师沟通
④随他去，我不生气，老师生不生气由他自己
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
9．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识是（　　）
A．表扬是肯定，批评是蔑视 B．表扬是鼓励，批评是鞭策
C．表扬是爱护，批评是放弃 D．表扬是溺爱，批评是打击
10．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）丽丽是一个心直口快的学生。有一次下课后，她在数学老师面前评价英语老师长得难看、课讲得乱七八糟等，结果数学老师不高兴，对她说：“以后，不要随意谈论其他老师，要正确看待老师的优缺点。”你认为（　　）
A．丽丽向老师表达自己的观点没错
B．丽丽是在表明自己对数学老师的爱戴
C．丽丽这样做是对老师不尊重、不礼貌的表现
D．数学老师批评丽丽的方法不太恰当
11．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）小明在上学的路上，见到一位老大爷不慎摔伤，便过去将他扶起来，然后拨打了“120”，并将他送到医院后才来到学校，结果迟到了30分钟。正在上课的数学老师不分青红皂白将他批评了一顿，说他骄傲了，“有了点儿成绩就放松自己了，这样下去是没什么出息的”。小明很郁闷，你认为他应该（　　）
A．自认倒霉吧，以后不理会这样的老师就是了
B．当场与老师争辩，说明自己的理由
C．原谅老师的错误，课下找老师说明情况，但要注意场合和分寸
D．就当什么也没发生
12．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）目前，许多初中生总觉得自己与父母之间隔着一堵“心墙”。要拆除这堵“心墙”，正确的做法是（　　）
A．主动和父母沟通 B．拒绝与父母交流
C．凡事依赖父母 D．事事自作主张
13．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）中学生小芸这几天很烦恼，小阳问起原因时，她说：“最近爸爸妈妈总偷看我手机里的信息，偷听我接电话，简直烦透了！”如果你是小芸，不会采取的方法是（　　）
①向父母讲道理，告诉他们这是侵犯自己隐私权的行为
②理解父母的良苦用心，不予理会
③主动向父母汇报与同学交往的情况，让他们放心
④到法院状告父母
A．②③ B．①④ C．①③ D．②④
14．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）初中生小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点以前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不合理！一时冒了火。假如你是小冰，你最好的协调办法是（　　）
A．干脆不去同学家了
B．按照家长的意思办，8点前到家
C．先斩后奏，写完作业、看完录像再回来
D．和爸爸商量一下，是否能延长一下时间
15．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）有的同学说：“爸爸妈妈年纪大了，跟不上形势了，和他们说不上几句话就要吵架，所以和爸爸妈妈交流太难。”面对部分同学与父母交往的困难情况，你可以给他们推荐的交往艺术有（　　）
①赞赏父母，交往起来无烦恼
②认真聆听，交往起来免误会
③帮助父母，交往起来无障碍
④与父母争论，对就是对，错就是错
⑤在家庭交往中，与父母不必太计较
A．①②③ B．①②③④ C．①②③⑤ D．①②③④⑤
16．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）下列几位同学的做法中可取的是（　　）
A．小婷只跟班上的女同学交朋友，从不与男同学往来
B．小刚知道小明去打游戏，却还跟老师说他生病在家
C．小顾和小王是好朋友，他在小王面前很坦诚，心事都跟他讲
D．小冬因缺点被好朋友小妞指出来而不与小妞交往
17．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）前不久菲菲班里从外校转来一位男生，由于过去他们曾经是邻居比较熟，所以菲菲和他经常在一起复习功课。可是没有想到，班上个别同学竟在背后说他们谈朋友。其实他们之间只是平时交往多一些，却被同学们误解，她感到很苦恼。她该怎么办（　　）
A．和班里同学吵起来 B．不再和男生说话
C．继续交往，注意分寸 D．拒绝异性的一切邀请
18．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）我们在小学 曾经学习过作家魏巍的一篇文章《我的老师》。在这篇文章中，作家勾画的与他的语文老师蔡老师之间的关系是（　　）
A.师生互爱的关系
B.师生平等相待的关系
C.学生依恋、尊敬老师
D.学生畏惧老师
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
19．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）右面漫画《你烦我“FAN”》反映的现象（　　）
A．说明两代人之间没有共同语言 B．是逆反心理的具体表现
C．是由父母方面的原因造成的 D．是由子女方面的原因造成的
二、非选择题
20．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）中学生正处于心理发展的“闭锁期”，是非观念评价和判断等方面能力有限，往往误交朋友或者为友情所困，从而影响学习和生活。
为了进一步帮助学生正确交友，友谊中学决定举办交友座谈会，请你参与进来，完成下列任务：
（1）请你为本次座谈会设计一下座谈程序及目的。
（2）参加本次座谈会后，相信你会有很多感想，请写出来。
21．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）王明在日记里写道：“我的父亲在外人眼里绝对是个好男人：有文化，交际广，讲义气，受人尊敬。可在家里，他就像只老虎，易怒，烦躁不安，从来不主动和孩子亲近。我们唯一相处的时间就是在饭桌上，也只有在这个时候，他才履行一个做父亲的责任，问问我的考试成绩，然后教训我几句……我感觉不到自己是他的孩子，我不相信他是真的关心我，也不相信他会在我的身上投入很大的心血。”
阅读材料，请你思考：
你觉得是什么原因影响了王明和父亲之间的沟通？
22．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）小敏（化名）是南京市南部一所中学的高二学生，平时不爱与人沟通。自从上了高中后，小敏感到学习压力很大，因此经常上网聊天，向网友倾诉内心不快，并与几名网友保持联系。小敏的行为引起父母的注意，母亲干脆到电信局打印女儿的通话清单，发现有几个异性网友的电话号码反复出现。于是，小敏的父母认定女儿在与多名网友网恋，便开始每天不厌其烦地教导女儿。结果，小敏因此不愿再和父母多说话，脾气也日渐变坏，到了学校又无端紧张，睡眠屡屡被噩梦惊扰，到医院就诊才发现已经患上了严重的心理疾病，要休学治病。
阅读材料，请你思考：
（1） 从心理学角度看，小敏的严重的心理疾病是由什么心理造成的？
（2） 这种心理是如何形成的？
（3）如果你是小敏的同学，请你告诉她这样下去的危害有哪些。
23．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）一个母亲的烦恼：暑假中，上高二的女儿就常常躲在卧室聊QQ，我和她爸爸都不太满意，担心她上网成瘾影响学习。月考后的一个周末我说了她几句，可是她根本没听进去，反而一整天都在聊天，我一生气就把笔记本电脑没收了。孩子跟我吵，我也气急败坏地训斥她，后来压不住火气打了她两下。从那开始女儿放学回来就往屋里钻，翻杂志、看小说，根本不学习，以前她一直挺在乎学习的。后来爸爸跟她谈了一次话，才又开始写作业，只是依然不理我。我和女儿感情一直很好，闹成这样我心里也很难过，觉得自己那天做得有点过分，想缓和关系，跟女儿道歉。可又一想，我管教她没什么不对啊，为什么要道歉？是不是就要由着她想干嘛干嘛呢？太矛盾了。
（1）列举子女与父母之间发生矛盾或冲突的种种表现。
（2）结合教材知识，说一说导致两代人之间产生矛盾或冲突的原因是什么。
（3）就子女应如何与父母搭建心灵沟通的桥梁发表自己的看法。
24．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）材料一 《人民日报》报道：近日，大连六年级学生小楠因在背后骂邻班班主任梁老师“彪子”（本地方言，有“傻子”之意）而被其要求登报致歉。
材料二
数学课上，老师发现一男同学小寒正聚精会神地看一部网游小说，便走过去将书拿走了。老师说：“还学不学习？不学滚出去！”小寒也没说什么，数学课又继续进行。下课后小寒却从口袋里掏出50元钱来，摔在课桌上，没好气地说：“那本书你没收好了，我有50元钱，再去买几本来！”
（1） 上述事件中，造成师生关系紧张的原因是什么？
（2）请你就小楠和小寒应如何与老师交往提几点建议。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】正确理解与父母之间产生的矛盾和隔阂，从现实中架起沟通的桥梁，要冷静下来，心平气和地和家长商量。故D项符合题意。
【点评】化解“爱的冲突”重要途径是——沟通，心与心的沟通。通过沟通达到互相理解，互相关心，互相信任，互相体谅。
2．【答案】C
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】本题考查学生对如何对待青春期的“心理断乳期”的理解。青春期是生理和心理变化较快的时期，被心理学家称之为“心理断乳期”。在这一时期，青少年一方面以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制，所以青少年应积极面对，采取正确措施度过这一时期，③④符合题意，①②的做法太绝对，不可取，故选C。
【点评】学会遇事与父母商量，商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。
3．【答案】C
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】本题重在考查学生对逆反心理的理解和认识，女儿的行为正是逆反心理典型的具体表现。A、B、D的说法或错误，或没有根据，因此选C。
【点评】逆反心理是对父母的思想观念、管教方法、严格要求，产生反感。具体表现有：要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾；等等。
4．【答案】B
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】本题借助一则漫画素材考查学生对影响与父母沟通原因的理解。处于青春“断乳期”的孩子的心理处在一个半成熟、半幼稚的阶段，逆反心理增强，容易出现漫画中青少年的状况，这是成人感、独立意识增强的结果。
【点评】漫画为了表达其寓意，常配有语言文字，而且言简意赅，起画龙点睛的作用，对我们领会漫画的寓意很有帮助。因此，我们在审漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。画中的对话语言文字，要仔细琢磨，不能相当然。
5．【答案】D
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】本题以一则漫画材料为背景，考查学生对代沟的理解和认识。两代人之间的差异是客观存在的，也往往因为这种差异而导致两代人之间的矛盾。但差异并不可怕，只要我们端正自己的态度，多从父母的角度考虑，就能加深彼此间的理解。故①④的说法正确。
【点评】漫画类试题是近年中考常见的题型，它利用漫画形象生动的特点对某些思想、行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判。漫画题设计新颖别致、构思精巧，能全面考查学生的阅读，理解，分析问题和运用知识解决实际问题的能力，特别是透过现象看本质的能力，有利于考查学生思想觉悟和是非观念，解答好漫画题成为提高成绩的一个关键。
6．【答案】B
【知识点】师生交往
【解析】【分析】主动沟通是一切交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。B项中小军的做法是主动与老师沟通交流的表现，其做法是可取的。A、C、D三项不利于建立良好的师生关系。
【点评】客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。
7．【答案】C
【知识点】师生交往
【解析】【分析】本题旨在考查学生对主动与老师沟通的理解。沟通是一切交往的前提，主动与老师沟通，可以有效化解师生之间的误解、矛盾，增进师生之间的理解与信任。①③的做法符合题意，②④的做法是不可取的。
【点评】当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但态度要诚恳，方式要恰当。
8．【答案】D
【知识点】师生交往
【解析】【分析】当我们与老师在某些问题上出现分歧或冲突时,我们要站在老师的角度、立场考虑问题，学会换位思考，并主动找老师沟通。②③的做法是正确的，①④的做法不可取。
【点评】当被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾（比如，根据当时的情况，向老师作出解释，说明情况；也可以以书面的形式把自己的想法表达出来；不能不分场合与老师顶撞；不能对老师不理不睬，背后议论老师；不能对老师产生嫉恨心理；不能采取消极态度与老师对抗。
9．【答案】B
【知识点】师生交往
【解析】【分析】本题考查学生如何正确对待老师的教育。老师的表扬和批评都是教育学生的手段，其目的都是为了让学生健康成长，所以我们应正确对待。表扬是为了鼓励、肯定学生的行为，批评是为了鞭策学生改正错误、缺点，所以B正确。A、C对表扬的理解正确，但对批评的理解错误。D对两方面的理解都是错误的。
【点评】正确对待老师的表扬和批评，是建立健康和谐师生关系的重要内容。
10．【答案】C
【知识点】师生交往
【解析】【分析】建立平等的师生关系决不意味着放肆，失去分寸，不尊重老师。丽丽的行为是不尊重英语老师的表现，故选C。
【点评】在日常学习生活中做到尊敬老师，尊重老师的人格，维护老师的尊严。
11．【答案】C
【知识点】师生交往
【解析】【分析】本题考查学生如何正确对待老师的批评。当被老师误解时，我们要原谅老师的错误，要在真实的基础上向老师解释、说明情况，但要注意场合和分寸。C项的做法是正确的。
【点评】以平和的心态面对老师的表扬和批评，不因老师的批评而懊恼，不也必因老师的表扬而沾沾自喜。
12．【答案】A
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】本题考查对与父母沟通的理解，材料中的“心墙”说明子女与父母之间存在矛盾，这需要主动沟通，拆除“心墙”。A项是正确做法，有利于缓解矛盾，拆除“心墙”；B、D两项不利于子女与父母的有效沟通，甚至会激化矛盾；C项不利于培养子女自主自立的性格。
【点评】我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
13．【答案】D
【知识点】孝亲敬长；亲子冲突
【解析】【分析】本题选取发生在中学生当中的现象，考查学生对与父母沟通技巧的理解。从材料中可知小芸的父母侵犯了她的隐私权。小芸应该和父母讲明道理，说明他们的做法是不可取的，另外应主动向父母汇报自己与同学交往的情况，①③做法正确。而本题考查的是“不会采取的方法”，②④的做法不利于与父母的沟通，故选D。
【点评】平时要尊重父母，跟父母建立融洽的亲子关系。找时间好好跟父母沟通，让父母了解自己我们的变化，理解我们的愿望。
14．【答案】D
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】本题结合漫画旨在考查学生对当与父母发生分歧时应该如何处理的技巧。A、B、C都不是明智的选择，会激化父母子女之间的矛盾，故选D。
【点评】理解父母对自己的关心体现在平时生活和学习中的小事上，他们适当地过问自己身边发生的事情是必要的。
15．【答案】C
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】本题考查学生对与父母沟通的认识。我们与父母沟通，其实是明辨是非、寻求最佳结果的过程。通过分析可知①②③⑤都符合题意，④的做法欠妥，应选C。
【点评】主动和父母交流。“逆反”的方式是最不可取的，也是不明智的。找出一个自己和父母都能接受的方式（如书信交换、每日书笺、周末话题、餐桌谈话、画漫画等）共同交流。 尝试以幽默的方式、轻松地与父母交流。在父母面前不压抑也不过分放纵自己。要让父母了解自己内心的三个动力：一是“干些什么”的欲望；二是得到信任的需要；三是能作出选择的渴望。
16．【答案】C
【知识点】友谊的力量
【解析】【分析】交友要坚持原则，还要学会宽容他人，同时男女同学之间的正常交往，可以增进彼此的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。A、B、D三项是错误的交友方法，因此不能入选。
【点评】人与人之间不可能会自然而然地产生友谊，真挚的友谊是用心培育的结果。
17．【答案】C
【知识点】异性朋友及异性情感
【解析】【分析】男女生之间的交往是很正常的事，不必过于敏感、拘谨，只要把握好一定的度，注意方式、方法就可以了。
【点评】进入青春期后，我们开始从心理上逐步摆脱对成人的依赖，与父母和老师的关系变得不像以前那样亲密。 我们不太愿意向父母和老师敞开心扉，而更愿意向自己同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事。因此我们特别渴求友谊。
18．【答案】C
【知识点】师生交往
【解析】【分析】联系《我的老师》这篇文章可知，作者与其老师的关系并非学生畏惧老师。
【点评】师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。每个同学都希望与老师保持良好的师生关系，得到老师的关怀与鼓励，获得进步的动力。
19．【答案】B
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】本题考查学生对逆反心理的理解和认识。题干中的现象是青少年逆反心理的具体表现，逆反心理的出现既有父母方面的原因，也有子女方面的原因，但据此认为两代人之间没有共同语言是错误的。故应选B。
【点评】学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突；会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。
20．【答案】（1）程序：①播放交友歌曲，引导学生正确择友、交友。②设置情景事例，让学生进行讨论，共同探讨交友问题，分享交友成功的经验。
目的：引导学生把友情建立在双方遵纪守法的基础上，建立在努力学习、学会做人、学会感恩的基础上，建立在互相信任、互相尊重、互相关心和互相帮助的基础上。
（2）示例：生活离不开朋友，人生离不开友情。我们要树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊。
【知识点】友谊的力量；友谊的特质
【解析】【分析】本题以座谈会的形式考查学生的实践探究能力。解答第（1）问首先要了解座谈会的程序，否则就很难回答。其目的就是为了让学生树立正确的交友观，学会交友。第（2）问具有一定的开放性，只要围绕“友情”来回答，合情合理即可。
21．【答案】子女与父母之间的矛盾、误解会影响子女与父母的沟通。王明与父亲在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面存有较大的差异，也影响了他们的沟通。
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】父母对子女的希望和严格要求，有时会和青少年自身的愿望、兴趣相违背，因而在学习、生活、业余爱好等方面产生矛盾与误解，影响了沟通。此外，由于子女与父母是两代人，生活经历不同，这就使得子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面，会有比较大的差异。
【点评】进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。在父母的眼里我们总是长不大的孩子，我们与父母之间就容易产生矛盾。
22．【答案】（1）逆反心理。
（2）产生逆反心理的原因主要有两方面：主观方面，青少年正处于“过渡期”，其自主意识日益增强，迫切希望摆脱成人监护，并以成人自居，对任何事物都持批判态度。客观方面，教育者的教育手段、方法的不适当或不分场合，往往也会导致被教育者的逆反心理。
（3）影响与父母的沟通，影响与父母的感情，影响自己的学业，影响自己的身心健康。
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】该题展示的情景主要是让学生认识到逆反心理的危害及其形成原因。第（1）问是让学生诊断病因，很明显就是逆反心理；根据第（1）问的结论，第（2）问就是要回答逆反心理的成因；第（3）问就是要回答逆反心理的危害。
【点评】由于我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，因此对同一个问题的看法，态度不一定相同，这是双方产生矛盾的重要原因。在这个时期，我们喜欢探索，争论和批判，同时缺乏足够的理智。因此，我们往往会以执拗的、对立的、反抗的态度对待父母。这又加剧了我们与父母之间的矛盾和冲突。
23．【答案】（1）①子女对父母的“唠叨”产生反感；②子女因父母查看自己的信件或日记而与父母发生矛盾或冲突；③因父母的严格家教而离家出走；④子女与父母因争看电视节目而发生矛盾；⑤子女因父母总是习惯性地把自己当成小孩子而处处与父母作对等。
（2）子女与父母间产生矛盾和冲突的原因有：①从子女自身的原因来看，有较强的逆反心理，在此心理作用下，对父母的劝说往往产生抵触情绪，影响了与父母的沟通；②子女与父母间存有“代沟”，使得他们在思想观念、思维方式、行为习惯等方面有较大差异，因差异产生矛盾或误解；③从父母自身的原因来看，教育手段或教育方式的不当，也容易使两代人产生矛盾或冲突。
（3）①学会理解自己的父母：要理解父母的“唠叨”；理解父母的殷切希望；理解父母的烦恼；理解父母关爱方式的不当。②学会尊重自己的父母：尊重父母对自己提出的意见和建议；尊重父母的个性，欣赏父母的优点；当子女与父母意见发生分歧时，不能采取回避、疏远、顶撞的态度。③还要掌握一定的沟通技巧和方法。如主动向父母汇报学习情况，主动向父母承认错误，与父母一起郊游等。
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】本题结合社会生活现象，考查学生对知识的理解和综合运用能力。第（1）问中，子女与父母发生矛盾或冲突的现象很多，列举其中几种即可；第（2）问中，关于子女与父母间的矛盾或冲突的原因，既有两代人共同的原因，又有各自的原因，应从多方面回答；第（3）问具有开放性，可围绕学会理解父母、尊重父母、掌握一定的技巧和方法等方面回答。
【点评】处于青春期的同学们对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，也就是人们常说的“逆反心理”。在这种心理支配下，就会感觉和父母沟通存在困难，从而影响与父母的沟通。
24．【答案】（1）老师教育方式不当，没有做到与学生人格平等，互相尊重；学生也没有尊重老师。
（2）①要主动与老师沟通；②要掌握与老师进行有效沟通的具体方法，换位思考化解师生冲突，正确对待老师的表扬与批评，原谅老师的错误；③要注意礼貌待师，与老师交往要注意场合和勿失分寸等。
【知识点】师生交往
【解析】【分析】本题主要考查学生分析、解决问题的能力。回答第（1）问要从老师和学生两方面来分析；第（2）问实际上要求我们回答怎样与老师交往，结合教材相关知识全面回答即可。
【点评】每位老师都希望学生能够“青出于蓝而胜于蓝”。要主动同老师探讨学习的内容与方法。如果老师在知识的传授过程中出错，最好以委婉的方式提出来。
1 / 1北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习
一、单选题
1．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）初中学生小红，常常边做作业边听音乐，为此，妈妈多次批评她学习不专心，母女之间产生了隔阂。这时，小红应该（　　）
A．保持沉默，拒绝与妈妈沟通 B．大声辩解，抱怨妈妈
C．不理不睬，坚持自己的做法 D．心平气和，与妈妈商量和沟通
【答案】D
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】正确理解与父母之间产生的矛盾和隔阂，从现实中架起沟通的桥梁，要冷静下来，心平气和地和家长商量。故D项符合题意。
【点评】化解“爱的冲突”重要途径是——沟通，心与心的沟通。通过沟通达到互相理解，互相关心，互相信任，互相体谅。
2．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）“心理断乳期”的青少年，应该（　　）
①完全摆脱对大人的依赖，独立生活
②想尽办法，一切向成人看齐
③转变对父母的态度，同父母心平气和地交流
④采取积极措施，健康度过这一时期
A．②③ B．②④ C．③④ D．①②
【答案】C
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】本题考查学生对如何对待青春期的“心理断乳期”的理解。青春期是生理和心理变化较快的时期，被心理学家称之为“心理断乳期”。在这一时期，青少年一方面以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制，所以青少年应积极面对，采取正确措施度过这一时期，③④符合题意，①②的做法太绝对，不可取，故选C。
【点评】学会遇事与父母商量，商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。
3．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）下班回到家的李先生第一件事就是直奔女儿房间。推开门，看到女儿做出安静的手势，随后指了指左臂，那粘着一个纸袖标，上面画着一个双手作揖，流着眼泪的小人儿，双膝跪地，旁边写着“求你了，别问关于考试的事，OK！千万别问！！！！！”女儿的做法表明（　　）
A．父亲的关心是多余的
B．女儿非常讨厌学习
C．女儿产生了逆反心理
D．父女之间已无话可说，到了不能沟通的地步
【答案】C
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】本题重在考查学生对逆反心理的理解和认识，女儿的行为正是逆反心理典型的具体表现。A、B、D的说法或错误，或没有根据，因此选C。
【点评】逆反心理是对父母的思想观念、管教方法、严格要求，产生反感。具体表现有：要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾；等等。
4．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）出现右面漫画中现象的原因是（　　）
A．爸爸妈妈不爱孩子
B．孩子的成人感、独立意识增强
C．进入初中后，孩子的思想品德变坏了
D．夜不归宿是解决与父母冲突和矛盾的最佳选择
【答案】B
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】本题借助一则漫画素材考查学生对影响与父母沟通原因的理解。处于青春“断乳期”的孩子的心理处在一个半成熟、半幼稚的阶段，逆反心理增强，容易出现漫画中青少年的状况，这是成人感、独立意识增强的结果。
【点评】漫画为了表达其寓意，常配有语言文字，而且言简意赅，起画龙点睛的作用，对我们领会漫画的寓意很有帮助。因此，我们在审漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。画中的对话语言文字，要仔细琢磨，不能相当然。
5．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）右面的漫画给我们的启示有（　　）
①子女与父母之间在一些问题上观点相左，差异较大，容易造成隔阂
②父母子女之间的差异是造成二者之间矛盾的根源
③两代人之间没有什么共同语言
④可以通过沟通来化解两代人在家庭观念、思维方式和思维习惯等方面的差异
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【答案】D
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】本题以一则漫画材料为背景，考查学生对代沟的理解和认识。两代人之间的差异是客观存在的，也往往因为这种差异而导致两代人之间的矛盾。但差异并不可怕，只要我们端正自己的态度，多从父母的角度考虑，就能加深彼此间的理解。故①④的说法正确。
【点评】漫画类试题是近年中考常见的题型，它利用漫画形象生动的特点对某些思想、行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判。漫画题设计新颖别致、构思精巧，能全面考查学生的阅读，理解，分析问题和运用知识解决实际问题的能力，特别是透过现象看本质的能力，有利于考查学生思想觉悟和是非观念，解答好漫画题成为提高成绩的一个关键。
6．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）在“老师，我想对您说”活动中，下列同学的表现可取的是（　　）
A．小丽因被老师批评过而对老师敬而远之
B．小军主动、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流
C．小田对自己的烦恼避而不谈，认为自己完全有能力解决
D．小强觉得和老师没有共同语言，所以借故不参加活动
【答案】B
【知识点】师生交往
【解析】【分析】主动沟通是一切交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。B项中小军的做法是主动与老师沟通交流的表现，其做法是可取的。A、C、D三项不利于建立良好的师生关系。
【点评】客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。
7．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）在一次社会课中，王刚往后面的桌上一靠，不小心把后面同学的书挤到了地上。后面的同学就报告老师说王刚是故意的，老师轻而信之，批评了王刚，让他站起来，并让他请家长来学校。你认为王刚正确的做法是（　　）
①与老师沟通，想办法化解师生之间的误会
②背后说老师坏话
③主动与老师交流，告诉老师实际情况，寻求老师帮助
④谁也不告诉，离家出走
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】C
【知识点】师生交往
【解析】【分析】本题旨在考查学生对主动与老师沟通的理解。沟通是一切交往的前提，主动与老师沟通，可以有效化解师生之间的误解、矛盾，增进师生之间的理解与信任。①③的做法符合题意，②④的做法是不可取的。
【点评】当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但态度要诚恳，方式要恰当。
8．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）当我们与老师在某些问题上出现分歧或冲突时，正确的做法是（　　）
①冲突下去，不与老师和解
②站在老师的角度分析冲突的原因，设身处地地为老师着想
③主动找老师沟通
④随他去，我不生气，老师生不生气由他自己
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
【答案】D
【知识点】师生交往
【解析】【分析】当我们与老师在某些问题上出现分歧或冲突时,我们要站在老师的角度、立场考虑问题，学会换位思考，并主动找老师沟通。②③的做法是正确的，①④的做法不可取。
【点评】当被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾（比如，根据当时的情况，向老师作出解释，说明情况；也可以以书面的形式把自己的想法表达出来；不能不分场合与老师顶撞；不能对老师不理不睬，背后议论老师；不能对老师产生嫉恨心理；不能采取消极态度与老师对抗。
9．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识是（　　）
A．表扬是肯定，批评是蔑视 B．表扬是鼓励，批评是鞭策
C．表扬是爱护，批评是放弃 D．表扬是溺爱，批评是打击
【答案】B
【知识点】师生交往
【解析】【分析】本题考查学生如何正确对待老师的教育。老师的表扬和批评都是教育学生的手段，其目的都是为了让学生健康成长，所以我们应正确对待。表扬是为了鼓励、肯定学生的行为，批评是为了鞭策学生改正错误、缺点，所以B正确。A、C对表扬的理解正确，但对批评的理解错误。D对两方面的理解都是错误的。
【点评】正确对待老师的表扬和批评，是建立健康和谐师生关系的重要内容。
10．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）丽丽是一个心直口快的学生。有一次下课后，她在数学老师面前评价英语老师长得难看、课讲得乱七八糟等，结果数学老师不高兴，对她说：“以后，不要随意谈论其他老师，要正确看待老师的优缺点。”你认为（　　）
A．丽丽向老师表达自己的观点没错
B．丽丽是在表明自己对数学老师的爱戴
C．丽丽这样做是对老师不尊重、不礼貌的表现
D．数学老师批评丽丽的方法不太恰当
【答案】C
【知识点】师生交往
【解析】【分析】建立平等的师生关系决不意味着放肆，失去分寸，不尊重老师。丽丽的行为是不尊重英语老师的表现，故选C。
【点评】在日常学习生活中做到尊敬老师，尊重老师的人格，维护老师的尊严。
11．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）小明在上学的路上，见到一位老大爷不慎摔伤，便过去将他扶起来，然后拨打了“120”，并将他送到医院后才来到学校，结果迟到了30分钟。正在上课的数学老师不分青红皂白将他批评了一顿，说他骄傲了，“有了点儿成绩就放松自己了，这样下去是没什么出息的”。小明很郁闷，你认为他应该（　　）
A．自认倒霉吧，以后不理会这样的老师就是了
B．当场与老师争辩，说明自己的理由
C．原谅老师的错误，课下找老师说明情况，但要注意场合和分寸
D．就当什么也没发生
【答案】C
【知识点】师生交往
【解析】【分析】本题考查学生如何正确对待老师的批评。当被老师误解时，我们要原谅老师的错误，要在真实的基础上向老师解释、说明情况，但要注意场合和分寸。C项的做法是正确的。
【点评】以平和的心态面对老师的表扬和批评，不因老师的批评而懊恼，不也必因老师的表扬而沾沾自喜。
12．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）目前，许多初中生总觉得自己与父母之间隔着一堵“心墙”。要拆除这堵“心墙”，正确的做法是（　　）
A．主动和父母沟通 B．拒绝与父母交流
C．凡事依赖父母 D．事事自作主张
【答案】A
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】本题考查对与父母沟通的理解，材料中的“心墙”说明子女与父母之间存在矛盾，这需要主动沟通，拆除“心墙”。A项是正确做法，有利于缓解矛盾，拆除“心墙”；B、D两项不利于子女与父母的有效沟通，甚至会激化矛盾；C项不利于培养子女自主自立的性格。
【点评】我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
13．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）中学生小芸这几天很烦恼，小阳问起原因时，她说：“最近爸爸妈妈总偷看我手机里的信息，偷听我接电话，简直烦透了！”如果你是小芸，不会采取的方法是（　　）
①向父母讲道理，告诉他们这是侵犯自己隐私权的行为
②理解父母的良苦用心，不予理会
③主动向父母汇报与同学交往的情况，让他们放心
④到法院状告父母
A．②③ B．①④ C．①③ D．②④
【答案】D
【知识点】孝亲敬长；亲子冲突
【解析】【分析】本题选取发生在中学生当中的现象，考查学生对与父母沟通技巧的理解。从材料中可知小芸的父母侵犯了她的隐私权。小芸应该和父母讲明道理，说明他们的做法是不可取的，另外应主动向父母汇报自己与同学交往的情况，①③做法正确。而本题考查的是“不会采取的方法”，②④的做法不利于与父母的沟通，故选D。
【点评】平时要尊重父母，跟父母建立融洽的亲子关系。找时间好好跟父母沟通，让父母了解自己我们的变化，理解我们的愿望。
14．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）初中生小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点以前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不合理！一时冒了火。假如你是小冰，你最好的协调办法是（　　）
A．干脆不去同学家了
B．按照家长的意思办，8点前到家
C．先斩后奏，写完作业、看完录像再回来
D．和爸爸商量一下，是否能延长一下时间
【答案】D
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】本题结合漫画旨在考查学生对当与父母发生分歧时应该如何处理的技巧。A、B、C都不是明智的选择，会激化父母子女之间的矛盾，故选D。
【点评】理解父母对自己的关心体现在平时生活和学习中的小事上，他们适当地过问自己身边发生的事情是必要的。
15．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）有的同学说：“爸爸妈妈年纪大了，跟不上形势了，和他们说不上几句话就要吵架，所以和爸爸妈妈交流太难。”面对部分同学与父母交往的困难情况，你可以给他们推荐的交往艺术有（　　）
①赞赏父母，交往起来无烦恼
②认真聆听，交往起来免误会
③帮助父母，交往起来无障碍
④与父母争论，对就是对，错就是错
⑤在家庭交往中，与父母不必太计较
A．①②③ B．①②③④ C．①②③⑤ D．①②③④⑤
【答案】C
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】本题考查学生对与父母沟通的认识。我们与父母沟通，其实是明辨是非、寻求最佳结果的过程。通过分析可知①②③⑤都符合题意，④的做法欠妥，应选C。
【点评】主动和父母交流。“逆反”的方式是最不可取的，也是不明智的。找出一个自己和父母都能接受的方式（如书信交换、每日书笺、周末话题、餐桌谈话、画漫画等）共同交流。 尝试以幽默的方式、轻松地与父母交流。在父母面前不压抑也不过分放纵自己。要让父母了解自己内心的三个动力：一是“干些什么”的欲望；二是得到信任的需要；三是能作出选择的渴望。
16．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）下列几位同学的做法中可取的是（　　）
A．小婷只跟班上的女同学交朋友，从不与男同学往来
B．小刚知道小明去打游戏，却还跟老师说他生病在家
C．小顾和小王是好朋友，他在小王面前很坦诚，心事都跟他讲
D．小冬因缺点被好朋友小妞指出来而不与小妞交往
【答案】C
【知识点】友谊的力量
【解析】【分析】交友要坚持原则，还要学会宽容他人，同时男女同学之间的正常交往，可以增进彼此的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。A、B、D三项是错误的交友方法，因此不能入选。
【点评】人与人之间不可能会自然而然地产生友谊，真挚的友谊是用心培育的结果。
17．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）前不久菲菲班里从外校转来一位男生，由于过去他们曾经是邻居比较熟，所以菲菲和他经常在一起复习功课。可是没有想到，班上个别同学竟在背后说他们谈朋友。其实他们之间只是平时交往多一些，却被同学们误解，她感到很苦恼。她该怎么办（　　）
A．和班里同学吵起来 B．不再和男生说话
C．继续交往，注意分寸 D．拒绝异性的一切邀请
【答案】C
【知识点】异性朋友及异性情感
【解析】【分析】男女生之间的交往是很正常的事，不必过于敏感、拘谨，只要把握好一定的度，注意方式、方法就可以了。
【点评】进入青春期后，我们开始从心理上逐步摆脱对成人的依赖，与父母和老师的关系变得不像以前那样亲密。 我们不太愿意向父母和老师敞开心扉，而更愿意向自己同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事。因此我们特别渴求友谊。
18．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）我们在小学 曾经学习过作家魏巍的一篇文章《我的老师》。在这篇文章中，作家勾画的与他的语文老师蔡老师之间的关系是（　　）
A.师生互爱的关系
B.师生平等相待的关系
C.学生依恋、尊敬老师
D.学生畏惧老师
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
【答案】C
【知识点】师生交往
【解析】【分析】联系《我的老师》这篇文章可知，作者与其老师的关系并非学生畏惧老师。
【点评】师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。每个同学都希望与老师保持良好的师生关系，得到老师的关怀与鼓励，获得进步的动力。
19．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）右面漫画《你烦我“FAN”》反映的现象（　　）
A．说明两代人之间没有共同语言 B．是逆反心理的具体表现
C．是由父母方面的原因造成的 D．是由子女方面的原因造成的
【答案】B
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】本题考查学生对逆反心理的理解和认识。题干中的现象是青少年逆反心理的具体表现，逆反心理的出现既有父母方面的原因，也有子女方面的原因，但据此认为两代人之间没有共同语言是错误的。故应选B。
【点评】学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突；会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。
二、非选择题
20．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）中学生正处于心理发展的“闭锁期”，是非观念评价和判断等方面能力有限，往往误交朋友或者为友情所困，从而影响学习和生活。
为了进一步帮助学生正确交友，友谊中学决定举办交友座谈会，请你参与进来，完成下列任务：
（1）请你为本次座谈会设计一下座谈程序及目的。
（2）参加本次座谈会后，相信你会有很多感想，请写出来。
【答案】（1）程序：①播放交友歌曲，引导学生正确择友、交友。②设置情景事例，让学生进行讨论，共同探讨交友问题，分享交友成功的经验。
目的：引导学生把友情建立在双方遵纪守法的基础上，建立在努力学习、学会做人、学会感恩的基础上，建立在互相信任、互相尊重、互相关心和互相帮助的基础上。
（2）示例：生活离不开朋友，人生离不开友情。我们要树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊。
【知识点】友谊的力量；友谊的特质
【解析】【分析】本题以座谈会的形式考查学生的实践探究能力。解答第（1）问首先要了解座谈会的程序，否则就很难回答。其目的就是为了让学生树立正确的交友观，学会交友。第（2）问具有一定的开放性，只要围绕“友情”来回答，合情合理即可。
21．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）王明在日记里写道：“我的父亲在外人眼里绝对是个好男人：有文化，交际广，讲义气，受人尊敬。可在家里，他就像只老虎，易怒，烦躁不安，从来不主动和孩子亲近。我们唯一相处的时间就是在饭桌上，也只有在这个时候，他才履行一个做父亲的责任，问问我的考试成绩，然后教训我几句……我感觉不到自己是他的孩子，我不相信他是真的关心我，也不相信他会在我的身上投入很大的心血。”
阅读材料，请你思考：
你觉得是什么原因影响了王明和父亲之间的沟通？
【答案】子女与父母之间的矛盾、误解会影响子女与父母的沟通。王明与父亲在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面存有较大的差异，也影响了他们的沟通。
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】父母对子女的希望和严格要求，有时会和青少年自身的愿望、兴趣相违背，因而在学习、生活、业余爱好等方面产生矛盾与误解，影响了沟通。此外，由于子女与父母是两代人，生活经历不同，这就使得子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面，会有比较大的差异。
【点评】进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。在父母的眼里我们总是长不大的孩子，我们与父母之间就容易产生矛盾。
22．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）小敏（化名）是南京市南部一所中学的高二学生，平时不爱与人沟通。自从上了高中后，小敏感到学习压力很大，因此经常上网聊天，向网友倾诉内心不快，并与几名网友保持联系。小敏的行为引起父母的注意，母亲干脆到电信局打印女儿的通话清单，发现有几个异性网友的电话号码反复出现。于是，小敏的父母认定女儿在与多名网友网恋，便开始每天不厌其烦地教导女儿。结果，小敏因此不愿再和父母多说话，脾气也日渐变坏，到了学校又无端紧张，睡眠屡屡被噩梦惊扰，到医院就诊才发现已经患上了严重的心理疾病，要休学治病。
阅读材料，请你思考：
（1） 从心理学角度看，小敏的严重的心理疾病是由什么心理造成的？
（2） 这种心理是如何形成的？
（3）如果你是小敏的同学，请你告诉她这样下去的危害有哪些。
【答案】（1）逆反心理。
（2）产生逆反心理的原因主要有两方面：主观方面，青少年正处于“过渡期”，其自主意识日益增强，迫切希望摆脱成人监护，并以成人自居，对任何事物都持批判态度。客观方面，教育者的教育手段、方法的不适当或不分场合，往往也会导致被教育者的逆反心理。
（3）影响与父母的沟通，影响与父母的感情，影响自己的学业，影响自己的身心健康。
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】该题展示的情景主要是让学生认识到逆反心理的危害及其形成原因。第（1）问是让学生诊断病因，很明显就是逆反心理；根据第（1）问的结论，第（2）问就是要回答逆反心理的成因；第（3）问就是要回答逆反心理的危害。
【点评】由于我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，因此对同一个问题的看法，态度不一定相同，这是双方产生矛盾的重要原因。在这个时期，我们喜欢探索，争论和批判，同时缺乏足够的理智。因此，我们往往会以执拗的、对立的、反抗的态度对待父母。这又加剧了我们与父母之间的矛盾和冲突。
23．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）一个母亲的烦恼：暑假中，上高二的女儿就常常躲在卧室聊QQ，我和她爸爸都不太满意，担心她上网成瘾影响学习。月考后的一个周末我说了她几句，可是她根本没听进去，反而一整天都在聊天，我一生气就把笔记本电脑没收了。孩子跟我吵，我也气急败坏地训斥她，后来压不住火气打了她两下。从那开始女儿放学回来就往屋里钻，翻杂志、看小说，根本不学习，以前她一直挺在乎学习的。后来爸爸跟她谈了一次话，才又开始写作业，只是依然不理我。我和女儿感情一直很好，闹成这样我心里也很难过，觉得自己那天做得有点过分，想缓和关系，跟女儿道歉。可又一想，我管教她没什么不对啊，为什么要道歉？是不是就要由着她想干嘛干嘛呢？太矛盾了。
（1）列举子女与父母之间发生矛盾或冲突的种种表现。
（2）结合教材知识，说一说导致两代人之间产生矛盾或冲突的原因是什么。
（3）就子女应如何与父母搭建心灵沟通的桥梁发表自己的看法。
【答案】（1）①子女对父母的“唠叨”产生反感；②子女因父母查看自己的信件或日记而与父母发生矛盾或冲突；③因父母的严格家教而离家出走；④子女与父母因争看电视节目而发生矛盾；⑤子女因父母总是习惯性地把自己当成小孩子而处处与父母作对等。
（2）子女与父母间产生矛盾和冲突的原因有：①从子女自身的原因来看，有较强的逆反心理，在此心理作用下，对父母的劝说往往产生抵触情绪，影响了与父母的沟通；②子女与父母间存有“代沟”，使得他们在思想观念、思维方式、行为习惯等方面有较大差异，因差异产生矛盾或误解；③从父母自身的原因来看，教育手段或教育方式的不当，也容易使两代人产生矛盾或冲突。
（3）①学会理解自己的父母：要理解父母的“唠叨”；理解父母的殷切希望；理解父母的烦恼；理解父母关爱方式的不当。②学会尊重自己的父母：尊重父母对自己提出的意见和建议；尊重父母的个性，欣赏父母的优点；当子女与父母意见发生分歧时，不能采取回避、疏远、顶撞的态度。③还要掌握一定的沟通技巧和方法。如主动向父母汇报学习情况，主动向父母承认错误，与父母一起郊游等。
【知识点】亲子冲突
【解析】【分析】本题结合社会生活现象，考查学生对知识的理解和综合运用能力。第（1）问中，子女与父母发生矛盾或冲突的现象很多，列举其中几种即可；第（2）问中，关于子女与父母间的矛盾或冲突的原因，既有两代人共同的原因，又有各自的原因，应从多方面回答；第（3）问具有开放性，可围绕学会理解父母、尊重父母、掌握一定的技巧和方法等方面回答。
【点评】处于青春期的同学们对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，也就是人们常说的“逆反心理”。在这种心理支配下，就会感觉和父母沟通存在困难，从而影响与父母的沟通。
24．（北师大版思品七下第二单元第四课第二框学会沟通和交往 同步练习）材料一 《人民日报》报道：近日，大连六年级学生小楠因在背后骂邻班班主任梁老师“彪子”（本地方言，有“傻子”之意）而被其要求登报致歉。
材料二
数学课上，老师发现一男同学小寒正聚精会神地看一部网游小说，便走过去将书拿走了。老师说：“还学不学习？不学滚出去！”小寒也没说什么，数学课又继续进行。下课后小寒却从口袋里掏出50元钱来，摔在课桌上，没好气地说：“那本书你没收好了，我有50元钱，再去买几本来！”
（1） 上述事件中，造成师生关系紧张的原因是什么？
（2）请你就小楠和小寒应如何与老师交往提几点建议。
【答案】（1）老师教育方式不当，没有做到与学生人格平等，互相尊重；学生也没有尊重老师。
（2）①要主动与老师沟通；②要掌握与老师进行有效沟通的具体方法，换位思考化解师生冲突，正确对待老师的表扬与批评，原谅老师的错误；③要注意礼貌待师，与老师交往要注意场合和勿失分寸等。
【知识点】师生交往
【解析】【分析】本题主要考查学生分析、解决问题的能力。回答第（1）问要从老师和学生两方面来分析；第（2）问实际上要求我们回答怎样与老师交往，结合教材相关知识全面回答即可。
【点评】每位老师都希望学生能够“青出于蓝而胜于蓝”。要主动同老师探讨学习的内容与方法。如果老师在知识的传授过程中出错，最好以委婉的方式提出来。
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