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湖南省娄底市冷水江市2024-2025学年七年级上学期期末生物试题
一、选择题（本题共有25小题，每小题2分，共计50分。）
1．（2025七上·冷水江期末）在观察林地中的生物时，下列同学的做法错误的是（　　）
A．为了拍照清晰，要尽可能使用闪光灯
B．植物开花结果时比较花或果实的区别
C．观察动物时要以不影响动物的正常生活为前提
D．对观察结果进行客观真实的记录
【答案】A
【知识点】科学探究的基本方法；观察周边环境中的生物
【解析】【解答】A. 在林地观察生物时使用闪光灯，会惊扰动物（影响其正常生活），同时强光可能对植物造成应激影响，A错误。
B．比较植物花或果实的区别，是合理的观察方法，有助于识别植物种类，B正确。
C．观察动物时不影响其正常生活，是保护生物、科学观察的基本准则，C正确。
D．对观察到的生物进行真实客观的记录是生物观察活动的基本要求。在进行观察时，我们应该尽可能准确地记录生物的特征、行为和环境等信息，以便后续的分析和研究。真实客观的记录有助于我们更好地了解生物和自然环境，为科学研究和生态保护提供有力的支持，D正确。
故选A。
【分析】科学观察生物的基本准则：
尊重生物的生活环境：不干扰、不惊吓生物，避免影响其正常生命活动；
合理观察方法：可通过比较形态特征（如花、果实）等方式观察；
客观记录：观察结果需真实、客观，不主观臆断。
2．（2025七上·冷水江期末）小明在护理一盆景时，在一年多的护理过程中，一直在该盆景的同一侧浇水，发现该盆景新生长出的根几乎都是朝着浇水那一侧生长，这体现了生物（　　）
A．能排出体内废物 B．对外界刺激做出反应
C．能进行呼吸 D．能遗传和变异
【答案】B
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】 题干中，盆景的根 “朝着浇水一侧生长”，是因为 “水分” 这一外界刺激，使根产生了向水生长的反应，这体现了生物能对外界刺激做出反应的特征。A：排出体内废物是生物将代谢产物排出体外的过程，与根向水生长无关，排除；
B：根因水分刺激向浇水侧生长，符合 “对外界刺激做出反应” 的特征，正确；
C：呼吸是生物吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，与题干现象无关，排除；
D：遗传和变异是生物亲子代间的性状传递与差异，与根的生长方向无关，排除。
故选B。
【分析】生物的 “对外界刺激做出反应” 特征：生物能对环境中的各种刺激（如光、水、温度等）产生相应的反应，例如植物的向光性、向水性（题干中根的向水生长），动物的趋利避害等。
3．（2025七上·冷水江期末）用光学显微镜的一个目镜分别与图1中的物镜甲、乙进行组合，观察人的口腔上皮细胞临时装片。下列相关说法正确的是（　　）
A．图1中的物镜由甲转换到乙后，视野中细胞变小
B．图2中a、b中滴加的液体分别是碘液、生理盐水
C．图3中如出现细胞叠加，是因为盖盖玻片操作不当
D．图3中①→②，应先将细胞的临时装片向右移动
【答案】B
【知识点】显微镜的结构与使用；观察动物细胞
【解析】【解答】A．图 1 中物镜甲的镜头短（低倍物镜），乙的镜头长（高倍物镜）。物镜从甲（低倍）转换到乙（高倍）后，放大倍数增大，视野中细胞会变大，而非变小，故A错误。
B．制作人口腔上皮细胞临时装片时，图 2 中 a（染色步骤）滴加的是碘液（用于染色），b（载玻片上滴加的液体）是生理盐水（维持细胞正常形态），B正确。
C．制作人体口腔上皮细胞临时装片时，把消毒牙签在载玻片中央的生理盐水中均匀地涂抹几下，防止细胞的重叠。图3中口腔上皮细胞叠加是因为没有把材料均匀涂抹，不是盖盖玻片操作不当造成的，C错误。
D．显微镜成的倒立的像，即左右相反，上下颠倒，移动玻片与物像移动的方向也是相反的。图3中，①的细胞在视野左边，应向左移动装片，将细胞移到视野中央，D错误。
故选B。
【分析】（1）显微镜放大的倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积；擦拭显微镜的镜头时，要用专门的擦镜纸；在显微镜中看到的是实物的倒像；标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。
（2） 人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：①擦拭载玻片和盖玻片→②在载玻片上滴一滴生理盐水→③漱口→④用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→⑤将牙签在生理盐水中涂抹均匀→⑥盖盖玻片→⑦染色。
4．（2025七上·冷水江期末）使用双目显微镜的规范操作步骤是（　　）
①打开电源 ②观察 ③收放 ④对光 ⑤放置玻片标本
A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．①④⑤②③ D．①②⑤④③
【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】双目显微镜的使用步骤：打开电源（①）：启动显微镜，为后续操作提供光源。对光（④）：调整光源和物镜，使视野明亮均匀，确保观察条件适宜。放置玻片标本（⑤）：将待观察的标本放置在载物台上，固定好。观察（②）：调节焦距，观察标本的结构。收放（③）：观察结束后，整理显微镜，关闭电源等。
所以题干中双目显微镜规范的操作步骤顺序为①④⑤②③，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
【分析】双目显微镜的规范操作步骤， ：“开机→对光→放标本→观察→收放” 。
5．（2025七上·冷水江期末）如图是小秦同学在观察了番茄果肉细胞后，根据观察结果制作的番茄果肉细胞模型。根据评价量表中的结构完整性指标，你认为小秦制作的番茄果肉细胞模型等级评定应为（　　）
指标 优秀 合理 待改进
结构完整性 无误，无缺失 结构有1处错误（含缺失） 结构有2处错误（含缺失）
A．优秀 B．合理 C．待改进 D．三者都合理
【答案】C
【知识点】植物细胞的基本结构；制作细胞模型
【解析】【解答】番茄果肉细胞是植物细胞，但果肉细胞不含叶绿体（叶绿体主要存在于植物的叶肉细胞等进行光合作用的部位）；同时，植物细胞具有细胞壁，但该模型中缺少细胞壁结构。此模型存在 “多了叶绿体、少了细胞壁”2 处结构错误，根据评价量表，结构有 2 处错误（含缺失）时等级为 “待改进”。C符合题意，ABD不符合题。
故选C。
【分析】植物细胞的结构特点：
植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体；
叶绿体仅存在于植物能进行光合作用的细胞（如叶肉细胞）中，果肉细胞等非光合部位的细胞不含叶绿体。
6．（2025七上·冷水江期末）制作洋葱表皮细胞的临时装片时不正确的是（　　）
A．撕取的洋葱内表皮要尽量的薄
B．撕取的洋葱内表皮要在水滴中展平
C．载玻片中央滴一滴盐水
D．盖盖玻片时一侧先接触液滴，然后缓缓放平
【答案】C
【知识点】观察植物细胞
【解析】【解答】A．撕取的洋葱内表皮薄，才能保证显微镜下观察清晰，A正确。
B．将内表皮在水滴中展平，可避免细胞重叠，B正确。
C．载玻片中央应滴清水（维持细胞的正常形态），滴盐水会使细胞失水皱缩，C错误。
D．盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，目的是防止出现气泡，D正确。
故选C。
【分析】洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤：擦-滴-取-展-盖-染-吸
①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
②滴水：在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜）；
③取材、展平：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；
④盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
⑤染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
7．（2025七上·冷水江期末）下列示意图中能正确表示人体细胞各结构之间位置关系的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】动物细胞的基本结构
【解析】【解答】A：人体细胞无细胞壁，且结构位置关系错误，排除；
B：细胞膜包裹细胞质，细胞质内包含细胞核、线粒体，符合人体细胞的结构位置关系，正确；
C：人体细胞无细胞壁，排除；
D：结构位置关系混乱，细胞核和线粒体应在细胞质中，排除。
故选B。
【分析】 动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
细胞膜：紧贴细胞壁内侧，起保护作用并控制物质进出。
细胞核：含有遗传物质。
细胞质：液态的，可以流动的，从而加速细胞内、外的物质交换。
线粒体：呼吸作用的场所，化学能转换成其他能量。
8．（2025七上·冷水江期末）与松树相比较，松鼠细胞不具有的结构是（　　）
A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞膜 D．细胞核
【答案】A
【知识点】动、植物细胞结构的比较
【解析】【解答】植物细胞主要有细胞壁、细胞质、细胞核、细胞膜、液泡、叶绿体（绿色部分有）、线粒体等结构，动物细胞主要有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构。松树属于植物体，松鼠属于动物体。因此，与松树相比较，松鼠细胞不具有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体，A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】 动、植物细胞结构的区别：
　 植物细胞 动物细胞
相同点 都有细胞核、细胞膜、细胞质
不同点 有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体 没有细胞壁和液泡，也没有叶绿体
9．（2025七上·冷水江期末）某同学在学习了细胞的结构和生活后，绘制如下概念图，关于这个概念图表述错误的是（　　）
A．结构A能控制物质进出，是细胞膜
B．结构B内储存遗传信息，是细胞核
C．成熟的番茄果肉细胞中具有叶绿体和线粒体
D．细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一体
【答案】C
【知识点】植物细胞的基本结构
【解析】【解答】A．由图可以看出，图中A具有控制物质进出的作用，所以可以推测A是细胞膜，A说法正确。
B．B内储存着遗传信息，所以，B是细胞核，细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，B说法正确。
C．细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体两种；叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为化学能，是植物细胞内特有的能量转换器；线粒体是呼吸作用的主要场所，能将化学能转化为进行生命活动需要的能量，是动植物细胞内共同的能量转换器；番茄果肉细胞中没有叶绿体，只有线粒体，故C说法错误。
D．细胞是生物结构和功能的基本单位，是物质、能量和信息变化的统一，D说法正确。
故答案为：C
【分析】此题考查植物细胞的结构及各部分的功能，为基础题，比较简单，熟记即可。
植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。不同的结构具有不同的功能。
①细胞壁是细胞外的一层透明的薄壁，起保护和支持细胞的作用。
②细胞膜具有选择透过性，有保护和控制物质进出的作用。
③细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的结构，活细胞的细胞质具有流动性，从而加速细胞内、外的物质交换，是进行新陈代谢的场所。
④细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，是遗传的控制中心。
⑤线粒体是进行呼吸作用的主要场所。
⑥叶绿体是植物进行光合作用的主要场所。
⑦液泡内含有细胞液，细胞液中溶解着糖类、色素等多种物质。
10．（2025七上·冷水江期末）如图是变形虫细胞的分裂过程的示意图，按一次分裂的先后顺序排列，正确的是（　　）
A．1→2→3→4 B．2→3→4→1 C．3→1→4→2 D．3→4→1→2
【答案】C
【知识点】细胞分裂
【解析】【解答】变形虫的分裂过程：3：初始状态，只有一个细胞核，是分裂前的细胞；1：细胞核开始分裂，细胞内出现二个细胞核；4：细胞质开始分裂，细胞形态逐渐缢裂；2：细胞质分裂完成，形成二个新的子细胞。因此，一次分裂的先后顺序为：3→1→4→2，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
【分析】细胞分裂的具体过程是：细胞核首先由一个分裂成两个，然后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后动物细胞是在原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞；植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
11．（2025七上·冷水江期末）如图表示动物体内细胞的不同的生理活动，下列叙述错误的是（　　）
A．a、b分别表示细胞的生长、分裂
B．c表示细胞的分化
C．①号细胞和③、④号细胞的染色体数目一样
D．c过程遗传物质发生改变
【答案】D
【知识点】细胞分裂；细胞分化形成组织；细胞生长
【解析】【解答】A．由图可以看出，经过a过程，细胞的体积增大，因此a过程为细胞生长；经过b过程，细胞的数目增多，因此b过程表示细胞分裂，A说法正确。
B．由图可以看出，经过c过程，细胞的数量没有发生变化，而是细胞的形态、结构等发生了差异，可以推测c过程表示细胞的分化，B说法正确。
C．由图可以看出，b过程是细胞分裂的过程，在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质先进行复制而数量倍增，然后再平均分配到两个新细胞中，因此，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，所以①号细胞和③、④号细胞的染色体数目一样，C说法正确。
D．在细胞在生长、分化过程中，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一致的，细胞核中的遗传物质没有发生变化，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查细胞分裂和细胞分化，为基础题，难度一般，熟记即可。
（1）细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是使细胞的数目增多。
（2）细胞生长的结果是细胞的体积增大。
（3）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织；植物的保护组织、薄壁组织、分生组织和输导组织等。
12．（2025七上·冷水江期末）在“枯木逢春”中“枯木”能够再次发芽，起主要作用的是（　　）
A．保护组织 B．输导组织 C．分生组织 D．薄壁组织
【答案】C
【知识点】植物体的主要组织
【解析】【解答】A．保护组织功能是保护植物内部结构，无分裂能力，A不符合题意。
B．输导组织负责运输水分、有机物，无分裂能力，B不符合题意。
C．分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，所以，“枯木逢春”中，“枯木”再次发芽起主要作用的是分生组织，C符合题意。
D．薄壁组织有制造和储存营养的功能，D不符合题意。
故选C。
【分析】植物体的几种基本组织：保护组织、营养（薄壁）组织、分生组织、输导组织、机械组织.
名称 分布 主要特征 功能
分生组织 分生区、形成层、芽的生长点 细胞核大、细胞壁薄、细胞质浓 分裂产生新细胞
保护组织 叶表皮、果皮、种皮 细胞排列紧密、整齐 保护作用
薄壁组织 果肉、叶肉、储藏根 细胞壁薄、液泡大 储存营养物质
输导组织 导管、筛管 导管是死细胞、筛管是活细胞 运输营养物质
机械组织 茎、叶柄、果皮处 细胞壁较厚 支持和保护
13．（2025七上·冷水江期末）北宋曾巩诗作《杜鹃》中写到“杜鹃花上杜鹃啼”，关于杜鹃花和杜鹃的叙述正确的是（　　）
A．杜鹃花和杜鹃结构与功能的基本单位都是细胞
B．杜鹃花和杜鹃都属于个体层次
C．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统→个体
D．杜鹃花的花柄属于薄壁组织
【答案】A
【知识点】高等动物体的结构层次；植物体的结构层次；细胞是生命活动的基本结构和功能单位；植物体的主要组织
【解析】【解答】A．除病毒外，所有生物的结构与功能基本单位都是细胞。杜鹃花（植物）和杜鹃（动物）均由细胞构成，故A正确。
B．花是植物体的六大器官之一，因此杜鹃花是器官层次，故B错误。
C．植物（杜鹃花）的结构层次是 “细胞→组织→器官→个体”（无 “系统” 层次）；动物（杜鹃）的结构层次是 “细胞→组织→器官→系统→个体”，故C错误。
D．杜鹃花的花柄主要起支持、输导作用，属于输导组织（或机械组织），而非薄壁组织（薄壁组织多起储存、光合作用），故D错误。
故选A。
【分析】动物的结构层次一般是：细胞→组织→器官→系统→个体。植物的结构层次一般是：细胞→组织→器官→个体，植物没有系统这一层次。
14．（2025七上·冷水江期末）草履虫是单细胞生物，下列关于草履虫的说法错误的是（　　）
A．①是草履虫的运动器官
B．③是在口沟下方形成的食物泡
C．草履虫通过②直接与外界进行气体交换
D．草履虫可以通过④和⑤排出体内的代谢废物
【答案】A
【知识点】单细胞生物
【解析】【解答】A．草履虫是单细胞生物，没有 “器官” 这一结构层次（器官是多细胞生物的结构层次）。①纤毛是草履虫的运动结构，并非 “器官”，故A错误。
B．③为口沟形成的食物泡，消化食物，故B正确。
C．②表膜是草履虫的呼吸结构，可直接与外界进行气体（氧气、二氧化碳）交换，故C正确。
D．④为收集管，⑤为伸缩泡，草履虫依靠它们收集并排出体内多余的水分和废物，故D正确。
故选A。
【分析】图中：①为纤毛，②为表膜，③为食物泡，④为收集管，⑤为伸缩泡，⑥为细胞核。
草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，它身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内，形成食物泡，供其慢慢消化吸收，不能消化的食物残渣从胞肛排出；氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。
15．（2025七上·冷水江期末）比较法是自然科学的重要研究方法之一，某同学发现不同生物之间既有差异也有共同特征，以下几种生物的共同特征是（　　）
A．都有细胞结构 B．都有成形的细胞核
C．都有遗传物质 D．都能制造有机物
【答案】C
【知识点】单细胞生物；细菌的形态结构；细菌的营养方式；病毒的形态结构
【解析】【解答】A．大肠杆菌、眼虫、草履虫都有细胞结构，流感病毒无细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，A错误。
B．大肠杆菌是细菌，细胞内无成形的细胞核；流感病毒无细胞结构，更无细胞核，B错误。
C．大肠杆菌有遗传物质，眼虫、草履虫有细胞核，其细胞核内有遗传物质，病毒有遗传物质，四种生物都有遗传物质，C正确。
D．只有眼虫有叶绿体，能制造有机物；大肠杆菌、草履虫都不能制造有机物，且病毒只能营寄生生活，D错误。
故选C。
【分析】病毒的结构特征：
病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质组成；
细菌有细胞结构，但无成形的细胞核。
16．（2025七上·冷水江期末）学校生物兴趣小组想制作苔藓植物标本，最有可能采集到苔藓植物的环境是（　　）
A．化工厂附近 B．干燥的路面
C．阴湿的大树下 D．阳光普照的沙滩
【答案】C
【知识点】苔藓植物
【解析】【解答】 苔藓植物的受精必须借助于水，由于卵的成熟，促使颈沟细胞与腹沟细胞的破裂，精子游到颈卵器附近，通过破裂的颈沟细胞与腹沟细胞而与卵结合，其受精离不开水，因此适于生活在阴暗潮湿的环境中。C符合题意。
故答案为：C。
【分析】苔藓植物都是多细胞的，无根，有茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，生殖离不开水，因此适于生活在阴湿处。
17．（2025七上·冷水江期末）在某座山上小明同学发现了一种植物，观察并记录如下，那么该植物与下列哪种生物同属一类（　　）
①生活在阴湿环境 ②株高约50厘米 ③叶片有输导组织 ④叶背面有孢子囊群
A．海带 B．葫芦藓
C．肾蕨 D．油松
【答案】C
【知识点】蕨类植物
【解析】【解答】先根据记录的特征判断该植物的类别：特征③“叶片有输导组织” 说明它不是藻类（无输导组织）、苔藓（无真正的输导组织）；特征④“叶背面有孢子囊群” 说明它靠孢子繁殖，不是种子植物（靠种子繁殖）。综上，该植物属于蕨类植物。所以ABD错误，C正确。
故选C。
【分析】植物类群的核心特征区分：
藻类植物：无输导组织、无根茎叶分化（如海带）；
苔藓植物：有茎叶但无真正的根，无输导组织（如葫芦藓）；
蕨类植物：有根茎叶分化，有输导组织，靠孢子繁殖（叶背面有孢子囊群，如肾蕨）；
种子植物：靠种子繁殖，分为裸子植物（如油松）和被子植物。
18．（2025七上·冷水江期末）如图是菜豆种子和玉米种子结构图，如下叙述中不正确的是（　　）
A．甲图为双子叶植物的种子，乙图为单子叶植物的种子
B．豆浆的营养主要来自甲图中的⑤
C．在乙图玉米种子的切面上滴加碘液，结构⑤变蓝
D．乙图的胚包括②③④⑤⑥
【答案】D
【知识点】种子的结构；双子叶植物与单子叶植物
【解析】【解答】A．菜豆种子有 2 片子叶（双子叶植物），玉米种子有 1 片子叶（单子叶植物），A正确。
B．菜豆种子的营养储存在子叶（⑤）中，所以豆芽营养主要来自⑤，B正确。
C．玉米种子属于单子叶植物，有一片子叶，有胚乳。在胚乳中贮藏着大量的营养物质，如糖类（主要是淀粉）等，故向玉米种子切面上滴碘液变蓝的部位是⑤胚乳，C正确。
D．胚是种子的重要部分，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成，乙图中的胚包括②胚芽、③胚轴、④胚根和⑥子叶，D错误。
故选D。
【分析】图甲中：①胚轴、②胚根、③种皮、④胚芽、⑤子叶；图乙中：①果皮和种皮、②胚芽、③胚轴、④胚根、⑤胚乳、⑥子叶。
双子叶种子和单子叶种子的异同：
　 相同点 不同点
双子叶植物 都有种皮和胚，胚都由胚根、胚轴、胚芽和子叶构成 只有种皮，子叶两片，无胚乳，营养物质储存在子叶里
单子叶植物 种皮核果皮愈合在一起，子叶一片，有胚乳，营养物质储存在胚乳里
19．（2025七上·冷水江期末）学习了动物类群的知识后，老师拿出来三张如图所示的动物图片，让同学们写出三种动物所属的类群。以下四位同学的答案，你认为正确的是（　　）
A．迪迪：①为两栖动物、②为爬行动物、③为鱼类
B．阳阳：①为爬行动物、②为两栖动物、③为鱼类
C．小林：①为爬行动物、②为鱼类、③为两栖动物
D．小莉：①为两栖动物、②为鱼类、③为爬行动物
【答案】A
【知识点】鱼的特征及其与人类的关系；两栖动物的特征及其与人类的关系；爬行动物的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】①是青蛙，青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活既能在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤裸露，能分泌粘液，辅助肺进行呼吸，属于两栖动物。
②是鳄鱼，鳄鱼体表覆盖着角质化的鳞片或甲，以防止体内水分的散失，并能在陆地上爬行或游泳，用肺呼吸，属于爬行动物，是真正的陆生脊椎动物。
③是海马，海马生活在水中的脊椎动物，它们用鳃呼吸，体表常有鳞片覆盖，通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用来游泳，属于鱼类。
即①为青蛙属于两栖类动物、②鳄鱼属于爬行动物、③海马属于鱼类。可见，A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查动物类群的基本特征，为基础题。比较简单，熟记即可。
（1）鱼类终生生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，能分泌黏液，可以减少游泳时水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，身体两侧有侧线，可以感知水流、水压和测定鱼体运动的方向。
（2）两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活既能在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤裸露，能分泌粘液，辅助肺进行呼吸，如青蛙、蟾蜍、蝾螈等。
（3）爬行动物体表覆盖着角质的鳞片或甲，可以减少体内水分的散失，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵外有坚韧的卵壳保护，体内受精，生殖过程摆脱了水的限制，适应干旱的陆地生活，是真正的陆生脊椎动物。
20．（2025七上·冷水江期末）《小蝌蚪找妈妈》是我国发行的首版动画题材邮票，下列故事情境中有关动物特征的说法正确的是（　　）
A．图中的虾属于昆虫，在生长发育过程中有蜕皮现象
B．金鱼和蝌蚪都是用鳃呼吸，生活在水中
C．乌龟和青蛙都可以水陆两栖，都属于两栖动物
D．青蛙用鳃呼吸，皮肤辅助呼吸
【答案】B
【知识点】节肢动物及其与人类的关系；鱼的特征及其与人类的关系；两栖动物的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】A．虾属于甲壳纲，而不属于昆虫，体表有外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而长大，在生长发育过程中有蜕皮现象，A说法错误。
B．金鱼属于鱼类，终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，而蝌蚪属于青蛙的幼体，生活在水中，用鳃呼吸，有尾，B说法正确。
C．乌龟体表覆盖着甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，属于爬行动物，而青蛙属于两栖动物，C说法错误。
D．青蛙的幼体——蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸，属于两栖动物，D说法错误。
故答案为：B
【分析】此题考查动物类群的基本特征，为基础题，解答此题需要熟记节肢动物、两栖动物、鱼类的基本特征，比较简单。
1．鱼类终生生活在水中，大多体表覆盖着鳞片，能分泌黏液，可以减少游泳时水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体两侧有侧线，这些特征是与鱼类水中生活相适应的，如鲫鱼、草鱼、鲤鱼等。
2．两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，如青蛙、蟾蜍等。
3．节肢动物身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼，具有保护身体内部柔软的器官，防止体内水分的散失的作用，适于陆地干燥环境生活，包括昆虫类、甲壳类、多足类、蛛形类，如蜘蛛、虾蟹、蝗虫、蜈蚣等。
21．（2025七上·冷水江期末）使用公筷公勺能有效预防幽门螺旋杆菌感染，减少胃癌的发病率。下列有关幽门螺旋杆菌的叙述，正确的是（　　）
A．鞭毛用于攻击 B．营养方式为异养
C．形成的菌落大，且表面有颜色 D．通过芽孢繁殖
【答案】B
【知识点】细菌的生殖；细菌的形态结构；细菌的营养方式
【解析】【解答】A．幽门螺旋杆菌属于细菌，鞭毛是细菌的特殊结构，着生在细胞膜上，是细菌运动的结构，A说法错误。
B．幽门螺旋杆菌细胞中不含叶绿体，不能自己制造有机物，靠现成的有机物生活，营养方式为异养，可见，B说法正确。
C．幽门螺旋杆菌属于细菌，形成的菌落较小，黏稠，易挑起，且表面通常为白色或无色，C说法错误。
D．芽孢是细菌抵抗不良环境的休眠体，细菌靠分裂的方式繁殖后代，D说法错误。
故答案为：B
【分析】此题考查细菌的基本细菌的基本特征，为基础题，比较简单，熟记即可。
细菌为单细胞生物，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞中间的DNA集中的区域，没有成形的细胞核，属于原核生物，有的细菌有长长的鞭毛、较厚的荚膜，没有叶绿体，营养方式为异养；细菌通过分裂的方式进行繁殖，分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞，细菌的繁殖能力很强，在条件适宜的情况下，每20--30分钟就能繁殖一次。
22．（2025七上·冷水江期末）某同学在学完《生物圈中的微生物》一章后，画出了如下图所示的概念关系图，下列选项中不符合该概念关系图的是（　　）
A．甲（微生物）、乙（细菌）、丙（真菌）、丁（病毒）
B．甲（细菌）、乙（球菌）、丙（杆菌）、丁（螺旋菌）
C．甲（真菌）、乙（霉菌）、丙（酵母菌）、丁（大肠杆菌）
D．甲（病毒）、乙（动物病毒）、丙（植物病毒）、丁（细菌病毒）
【答案】C
【知识点】病毒的种类；微生物的概述；细菌的形态结构；真菌的种类和结构
【解析】【解答】A．微生物包含细菌、真菌、病毒，符合 “甲包含乙、丙、丁” 的关系，A正确。
B．细菌的形态包括球菌、杆菌、螺旋菌，符合包含关系，B正确。
C．酵母菌、霉菌都属于真菌，而大肠杆菌属于细菌，C错误。
D．病毒包括动物病毒、植物病毒、细菌病毒，动物病毒、植物病毒、细菌病毒之间属于并列关系，D正确。
故选C。
【分析】由题干图知：甲包含乙丙丁，即甲与乙丙丁之间是包含关系，乙、丙、丁之间属于并列关系。
微生物是指个体微小、结构简单的生物群体，通常需要借助显微镜才能看清其形态结构。
它们主要包括以下几类：
细菌：单细胞原核生物，结构简单，无成形的细胞核。
真菌：既有单细胞的（如酵母菌），也有多细胞的（如霉菌、蘑菇），属于真核生物。
病毒：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖。
23．（2025七上·冷水江期末）生物分类是研究生物的一种基本方法，下列有关说法不正确的是（　　）
A．生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种
B．被子植物分类的重要依据是花、果实和种子
C．分类单位越大，共同特征就越多
D．“种”是最基本的分类单位
【答案】C
【知识点】生物分类的依据与方法；生物分类的等级
【解析】【解答】A．生物分类的单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，A说法正确。
B．被子植物分类的重要依据是：花、果实、种子，因为在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短
，受环境影响较小，形态结构特征比较稳定，B说法正确。
C．生物分类单位越大，所包含的生物种类越多，相似程度越小，亲缘关系越远，可见，分类单位越大，共同特征就越少，而不是越多，C说法错误。
D． 生物分类的单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，所以，“种”是最基本的分类单位，是物种的简称，D说法正确。
故答案为：C
【分析】此题考查生物的分类依据和分类单位，为基础题，熟记即可。
（1）为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物形态结构、生理功能、繁殖方式等方面的特征，把它们分成不同的等级，生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。
（2）生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。其中种是生物分类的基本单位，一个生物就是一个物种。在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们的相似程度越大，表明它们的亲缘关系越近，等级越大，相似程度越小，亲缘关系越远。
24．（2025七上·冷水江期末）蓝细菌能够进行光合作用，种类很多，如图为其中的一种，下列有关它的叙述错误的是（　　）
A．蓝细菌没有细胞核
B．海洋中蓝细菌大量繁殖可引起赤潮
C．蓝细菌能进行光合作用，因此不属于微生物
D．蓝细菌可通过分裂进行生殖，条件适宜时分裂速度很快
【答案】C
【知识点】细菌的生殖；细菌的形态结构；细菌的营养方式
【解析】【解答】A．蓝细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，故A正确。
B．海洋中某些蓝细菌大量繁殖时，会使海水呈现特定颜色，可引起赤潮，故B正确。
C．蓝细菌的细胞内含有与光合作用有关的色素，能够进行光合作用自己制造有机物，其个体微小，属于微生物，故C错误。
D．蓝细菌作为单细胞原核生物，通过分裂进行繁殖后代，这种生殖方式使得蓝细菌在适宜条件下能够迅速繁殖，故D正确。
故选C。
【分析】细菌的形态有球状、杆状和螺旋状，虽然细菌的形态不同，但基本结构一致，即基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核等。有些细菌的细胞壁外面荚膜、鞭毛，大多数细菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，营养方式是异养．生殖方式是分裂生殖。
25．（2025七上·冷水江期末）冬虫夏草的形成离不开真菌（如图）。下列说法正确的是（　　）
A．孢子是真菌的生殖器官 B．真菌和幼虫的细胞结构相同
C．“夏草”细胞中有叶绿体 D．真菌靠幼虫体内的有机物生活
【答案】D
【知识点】动物细胞的基本结构；真菌的生殖
【解析】【解答】A．真菌能靠孢子繁殖后代，但是，孢子是真菌的生殖细胞而不是生殖器官，故A说法错误。
B．真菌的细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等；而冬虫夏草的幼虫是动物细胞，动物细胞没有细胞壁，因此两者的细胞结构并不相同，B说法错误。
C．根据题图可以看出，“夏草”是虫草菌（属于真菌）从虫子头部萌发而长出一根紫红色“小草”，是真菌的菌丝体形成的子座，而不是植物，其细胞中不含叶绿体，不能进行光合作用，C说法错误。
D．冬虫夏草是一种叫做“虫草”的真菌，既不是动物也不是植物，靠吸收蝙蝠蛾幼虫体内的有机物来获取有机物生活，可见D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查真菌的形态结构特征，为基础题，难度一般，解答此题还需要熟知冬虫夏草的相关知识。
（1）冬虫夏草是一种叫做“虫草”的真菌，即虫草菌侵入蝙蝠蛾（一种昆虫）幼虫体内而形成的。每当盛夏，蝙蝠蛾将卵产于土壤后并孵化成幼虫。虫草菌侵入幼虫体内，以幼虫体内物质为营养，在其体内不断分裂萌发菌丝，受真菌感染的蝙蝠蛾幼虫于秋冬死去，叫冬虫，虫草菌是一种真菌，其属于微生物，不是动物，也不是植物。
（2）真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的；真菌的细胞不含叶绿体，是典型异养生物，真菌的异养方式有寄生和腐生，孢子生殖，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体，大多数真菌用孢子繁殖后代。
二、非选择题（共6小题，共50分）
26．（2025七上·冷水江期末）概念图可以帮助我们更直观地去学习和整理生物知识，如图与细胞有关的概念图，请将其补充完整
①　 　；②　 　；③　 　；④　 　；⑤　 　；⑥　 　；⑦　 　；⑧　 　。
【答案】保护和支持；细胞质；线粒体；细胞核；控制物质进出；细胞分化；系统；结构和功能
【知识点】植物细胞的基本结构；动物细胞的基本结构；动、植物细胞结构的比较；动植物体结构层次的异同
【解析】【解答】①：保护和支持细胞壁是植物细胞特有的结构，其功能是对细胞起保护和支持作用。
②：细胞质
植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，细胞质是细胞内的液态环境，包含液泡、叶绿体等结构。
③：线粒体
线粒体是动植物细胞共有的能量转换器，是呼吸作用的主要场所，能为细胞生命活动提供能量。
④：细胞核
细胞核是细胞的控制中心，负责储存遗传物质、调控细胞的生命活动，对应 “细胞的控制” 这一功能。
⑤：控制物质进出
细胞膜的功能是控制物质进出细胞，允许有用物质进入、阻止有害物质进入，并排出细胞产生的废物。
⑥：细胞分化
细胞分化是指细胞在生长、分裂的基础上，形态、结构和功能发生差异性变化的过程，细胞分化的结果是形成不同的组织。
⑦：系统
高等动物体的结构层次是 “细胞→组织→器官→系统→动物体”，系统是由多个器官协同工作形成的结构层次（高等植物体无 “系统” 层次）。
⑧：结构和功能
细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的生命活动都离不开细胞的结构与功能支持。
【分析】（1）动植物细胞的结构：
结构 植物细胞 动物细胞
细胞壁 保护和支持的作用 无
细胞膜 保护细胞、控制物质出入细胞
细胞质 有液泡、线粒体，液泡内溶解着多种物质 有线粒体和多种物质
细胞核 含有遗传物质，是生命活动的控制中心
叶绿体 部分细胞有，光合作用的场所 无
线粒体 呼吸作用的场所
液泡 成分有水、无机盐、糖分和色素 无
（2）细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的生命活动依赖细胞的结构与功能。高等动物体：细胞→组织→器官→系统→动物体；高等植物体：细胞→组织→器官→植物体（无 “系统” 层次）。
27．（2025七上·冷水江期末）在学习“尝试对动物进行分类”时，甲同学据所学无脊椎动物知识画出对水螅、涡虫、蜘蛛、水蛭、秀丽隐杆线虫5种动物的分类图，请据甲图回答有关问题：
请写出甲图中①、②、③、④、⑤缺失的内容：
①　 　、②　 　、③　 　、④　 　、⑤　 　
【答案】陆地生物；有口有肛门；两侧对称；秀丽隐杆线虫；蜘蛛
【知识点】对动物进行分类
【解析】【解答】根据图中信息可以看出，动物先根据生活环境不同分为水生动物和陆生生物，所以①为陆生生物；生活在水中的有水螅、涡虫、水蛭、秀丽隐杆线虫；另一类是生活在陆地上的⑤蜘蛛，生活在水中的动物根据再根据是否有肛门，分为两类，一类有口无肛门的水螅和涡虫，另一类是②有口有肛门的水蛭和秀丽隐杆线虫；水螅和涡虫的主要区别是水螅是辐射对称，涡虫是③两侧对称；根据身体是否分节把水蛭和④秀丽隐杆线虫区分开来。故答案为：陆地生物、有口有肛门、两侧对称、 秀丽隐杆线虫 、蜘蛛。
【分析】此题考查生物的分类依据，比较简单，为基础题，熟记即可。
（1）动物的分类除了要比较外部形态结构如是否有翅、身体是否分节等，往往还要比较动物的内部构造如有无脊椎和生理功能，如体温是否恒定、呼吸等。
（2）根据动物的体内有无脊椎骨构成的脊柱，可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。无脊椎动物是身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，包括腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物等；脊椎动物又包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
28．（2025七上·冷水江期末）某学校兴趣小组用显微镜观察写有字母的载玻片，请据图完成下列问题：
（1）正确使用显微镜的操作顺序是　 　（用字母和“→”表示）。
A.对光 B.取镜和安放 C.收放 D.观察
（2）对光时，选图3中的物镜　 　（填字母），转动图1中的　 　（填序号）使物镜正对通光孔。在图2中要使视野中低倍镜下的物像变为高倍镜下的物像，应先将玻片往　 　移动。
（3）实验时如发现视野中有污点，转动转换器或目镜污点均未移动，则污点可能在　 　。
【答案】（1）B→A→D →C
（2）D；④；左
（3）玻片上
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】（1）使用光学显微镜的规范操作步骤包括取镜、安放、对光、观察和整理桌面并收好显微镜。所以，正确使用显微镜的操作顺序是B→A→D →C。
（2）图1中，①是粗准焦螺旋、②是细准焦螺旋、③是目镜、④是转换器、⑤是物镜、⑥是遮光器、⑦是反光镜。显微镜对光时，转动转换器，使低倍的物镜对准通光孔，然后选择遮光器上较大的光圈，左眼注视目镜并转动反光镜，直到看到一个明亮的视野。因此在对光时，应该先用低倍镜，所以，选图3中的物镜D低倍物镜，转动图1中的④转换器使物镜正对通光孔。
图三中AB端无螺纹为目镜，CD有螺纹为物镜，物镜倍数越低，镜头越短；即对光时，选图3中的D低倍物镜，转动图1中的④转换器使低倍物镜D正对通光孔。
显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。在图2中要使视野中的像由低倍镜下的物像变为高倍镜下的物像，应先将玻片往左移动，使物像移至视野中央。
（3）显微镜视野中的污点可能位于目镜、物镜或玻片上。根据题干所述，视野中的污点通过转动转换器或目镜污点均未移动，所以，可以推断，污点不在物镜和目镜上，则污点可能在玻片上。
故答案为：（1）B→A→D →C；（2）D、④、左；（3）玻片上。
【分析】此题考查显微镜的使用，为基础题，难度一般，熟记即可。
（1）使用光学显微镜的规范操作步骤包括取镜、安放、对光、观察和整理桌面并收好显微镜。以下是详细的操作步骤：
①取镜：左手托住镜座，右手握住镜臂，从盒子内取出显微镜，并把它放在实验桌上，略偏左，距边缘7厘米左右。
②安放：把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。
③对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。
④观察：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片。眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本。物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。
⑤整理桌面并收好显微镜。
（2）用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片，转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上。
（1）光学显微镜的使用步骤：取镜和安放；对光；观察；清洁收镜。正确使用显微镜的操作顺序是B→A→D →C。
（2）显微镜对光时，转动转换器使低倍的物镜对准通光孔，然后选择遮光器上较大的光圈，左眼注视目镜并转动反光镜，直到看到一个明亮的视野。因此对光时，选图3中的物镜D低倍物镜，转动图1中的④转换器使物镜正对通光孔。
图三中AB端无螺纹为目镜，CD有螺纹为物镜，物镜倍数越低，镜头越短；即对光时，选图3中的D低倍物镜，转动图1中的④转换器使低倍物镜D正对通光孔。
显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。在图2中要使视野中的像由低倍镜下的物像变为高倍镜下的物像，应先将玻片往左移动，使物像移至视野中央。
（3）显微镜视野中的污点可能位于目镜、物镜或玻片上。因此实验时如发现视野中有污点，转动转换器或目镜污点均未移动，可知污点不在物镜和目镜上，则污点可能在玻片上。
29．（2025七上·冷水江期末）每年的10月15日是“世界洗手日”，洗手看似简单却大有学问。生物兴趣小组的同学们为了探究洗手是否会减少手上的细菌和真菌，设计了如下实验，分析并回答下列问题。
将甲、乙、丙三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌后，冷却至常温。洗手前用无菌棉棒擦取左手手心，在甲培养基上涂抹：洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心（取样面积不变），在乙培养基上涂抹：丙培养基不涂抹，加盖封好后，放在相同、适宜的环境下培养（处理如图所示）。
（1）请根据探究的目的，为本实验作出假设：　 　。
（2）上述实验中，对培养皿和培养基高温处理的目的是　 　。
（3）高温灭菌后需要冷却至常温，再进行下一步骤的原因是：　 　。
（4）设置丙培养皿的作用是进行　 　。
（5）几天后，观察到培养基上的菌落都比较小，且表面光滑黏稠，可判断这是　 　的菌落。
（6）请你为2024年的“世界洗手日”写一条宣传标语：　 　。
【答案】（1）洗手会或不会减少手上的细菌和真菌
（2）高温灭菌
（3）防止要接种的微生物高温死亡
（4）对照
（5）细菌
（6）勤洗手，保健康，远离细菌和病毒（合理即可）
【知识点】检测环境中细菌和真菌
【解析】【解答】（1）实验的探究目的是 “洗手是否会减少手上的细菌和真菌”，假设需围绕探究目的提出，因此假设为：洗手会减少手上的细菌和真菌（或 “洗手不会减少手上的细菌和真菌”）。
（2）对培养皿和培养基进行高温处理，是为了高温灭菌，杀死培养皿、培养基中原有的细菌和真菌，避免其干扰实验结果（保证实验中观察到的微生物仅来自手上的取样）。
（3）高温灭菌后直接接种，高温会杀死手上的细菌和真菌，导致实验无法检测到目标微生物。因此冷却至常温是为了防止要接种的微生物（手上的细菌、真菌）因高温死亡，保证实验的有效性。
（4）设置丙培养皿的作用是进行对照。丙培养皿没有涂抹任何样本，因此它代表了实验中的空白对照。通过比较甲（洗手前涂抹）和乙（洗手后涂抹）两个实验组与丙对照组的菌落数量，可以判断洗手对手上细菌和真菌数量的影响。
（5）几天后，观察到培养基上的菌落都比较小，且表面光滑黏稠，这是细菌菌落的特征。细菌菌落通常较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。而真菌菌落则往往较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
（6）为2024年的“世界洗手日”写一条宣传标语可以是：“勤洗手，保健康，远离细菌和病毒”。这条标语简洁明了地传达了洗手的重要性，即保持手部清洁可以预防疾病和保持健康。
【分析】（1）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但是不同的细菌和真菌需要的生存条件不同，例如好氧性芽孢杆菌、霉菌需要氧气，厌氧性乳酸菌、大肠杆菌在有氧的条件下生命活动会受到抑制，在无氧的环境中生长良好。
（2）培养细菌或真菌，应先配制好培养基，并对培养基及其培养皿等材料用具进行高温灭菌；待培养基冷却后，将细菌或真菌接种在培养基表面，进行恒温培养．因此细菌真菌培养的过程是：配制培养基→高温灭菌→接种→恒温箱培养。
（1）本实验的探究目的是为了验证洗手是否能够有效减少手上的细菌和真菌数量。根据这一目的，假设应为洗手会或不会减少手上的细菌和真菌。
（2）对培养皿和培养基进行高温处理的目的是高温灭菌，即杀死其中的所有微生物，包括细菌和真菌，以确保实验的准确性。如果培养基或培养皿中原本就存在微生物，那么它们可能会对实验结果产生干扰。
（3）高温灭菌后需要冷却至常温，再进行下一步骤的原因是防止高温对要接种的微生物（即手上的细菌和真菌）造成损害或杀死它们。如果直接在高温的培养基上进行接种，那么手上的微生物可能会因为高温而死亡，从而导致实验结果不准确。
（4）设置丙培养皿的作用是进行对照。丙培养皿没有涂抹任何样本，因此它代表了实验中的空白对照。通过比较甲（洗手前涂抹）和乙（洗手后涂抹）两个实验组与丙对照组的菌落数量，可以判断洗手对手上细菌和真菌数量的影响。
（5）几天后，观察到培养基上的菌落都比较小，且表面光滑黏稠，这是细菌菌落的特征。细菌菌落通常较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。而真菌菌落则往往较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
（6）为2024年的“世界洗手日”写一条宣传标语可以是：“勤洗手，保健康，远离细菌和病毒”。这条标语简洁明了地传达了洗手的重要性，即保持手部清洁可以预防疾病和保持健康。
30．（2025七上·冷水江期末）某中学开展制作发酵食品的实践活动，同学们积极参与并进行了展示交流。据下图回答：
（一）舌尖上的美食—一馒头的制作
（二）探究酸奶和纯奶的不同配比对酸奶制作口感的影响
组别 添加酸奶量（/100mL纯奶） 培养温度（℃） 口感
A 1勺 36 酸味较淡
B 1.5勺 36 酸度适中
C 3勺 36 略酸
（三）制作米酒
①将糯米浸泡一昼夜后淘洗干净，蒸熟后晾凉；
②将晾凉的糯米与酒曲按比例混合，搅拌均匀；
③将混合后的糯米放入消毒好的容器中，压实后中间挖一个凹坑；
④将容器放在温暖的地方，每天开盖观察；
⑤3天后，发现米酒被杂菌污染了。
（1）甲同学制作馒头时，面团中出现的孔隙是酵母菌产生　 　的结果。
（2）乙同学制作酸奶的过程中，往容器里添加酸奶的做法相当于培养细菌一般方法中的　 　步骤。他在制作酸奶的同时还进行了探究活动，其探究目的是　 　。
（3）丙同学制作米酒的过程中为保证微生物进行正常生命活动所采取的措施是　 　。3天后发现米酒被杂菌污染了，结合其制作过程推测可能的原因是　 　。
【答案】（1）二氧化碳
（2）接种；探究酸奶和纯奶的不同配比对酸奶制作口感的影响
（3）放在温暖的地方培养/蒸熟后晾凉；每天开盖观察，杂菌容易进入容器
【知识点】科学探究的主要环节；制作酸奶；制作馒头
【解析】【解答】（1）做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔，所以，甲同学制作馒头时，面团中出现的孔隙是酵母菌产生二氧化碳的结果。
（2）接种是将含有目标细菌的培养物引入到新的培养基中的过程，以进行进一步的繁殖和发酵。所以，乙同学制作酸奶的过程中，往容器里添加酸奶的做法相当于培养细菌一般方法中的接种步骤。乙同学进行探究活动的目的是探究酸奶和纯奶的不同配比对酸奶制作口感的影响，通过改变酸奶和纯奶的比例，观察并记录酸奶的口感变化。
（3）酵母菌发酵需要适宜的温度，所以，丙同学制作米酒的过程中为保证微生物进行正常生命活动所采取的措施是放在温暖的地方培养。
酵母菌发酵产生酒精需要在无氧的条件下分解葡萄糖。根据题干所述，3天后发现米酒被杂菌污染了，结合其制作过程推测可能的原因是每天开盖观察，杂菌容易进入容器。在制作米酒的过程中，如果频繁地开盖观察，会破坏容器的密封性，使得外界的杂菌有机会进入容器内，从而污染米酒。因此，在制作过程中应保持容器的密封性，避免频繁开盖。
故答案为：（1）二氧化碳；（2）接种、探究酸奶和纯奶的不同配比对酸奶制作口感的影响；（3）放在温暖的地方培养/蒸熟后晾凉、每天开盖观察，杂菌容易进入容器。
【分析】此题考查发酵技术的应用，为基础题，解答此题熟记即可乳酸发酵相关知识。
（1）发酵技术是利用微生物对食品原料进行加工并制作出新食品的方法，如制酸奶、制泡菜、蒸馒头等都利用了发酵技术。
（2）酵母菌在无氧和有氧的条件下都能分解葡萄糖，酵母菌在有氧条件下，通过分解葡萄糖生成二氧化碳和水；在无氧的条件下，通过分解葡萄糖生成酒精和二氧化碳。
（3）细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA的集中区域，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体；真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的。
（1）甲同学制作馒头时，面团中出现的孔隙是酵母菌产生二氧化碳的结果。酵母菌在发酵过程中会分解面团中的糖分，产生二氧化碳气体，这些气体在面团中形成小孔，使馒头变得松软。
（2）乙同学制作酸奶的过程中，往容器里添加酸奶的做法相当于培养细菌一般方法中的接种步骤。接种是将含有目标细菌的培养物引入到新的培养基中的过程，以进行进一步的繁殖和发酵。乙同学进行探究活动的目的是探究酸奶和纯奶的不同配比对酸奶制作口感的影响，通过改变酸奶和纯奶的比例，观察并记录酸奶的口感变化。
（3）丙同学制作米酒的过程中为保证微生物进行正常生命活动所采取的措施是放在温暖的地方培养（或蒸熟后晾凉至适宜的温度）。酵母菌和其他微生物需要在适宜的温度下才能进行正常的生命活动和发酵作用。3天后发现米酒被杂菌污染了，结合其制作过程推测可能的原因是每天开盖观察，杂菌容易进入容器。在制作米酒的过程中，如果频繁地开盖观察，会破坏容器的密封性，使得外界的杂菌有机会进入容器内，从而污染米酒。因此，在制作过程中应保持容器的密封性，避免频繁开盖。
31．（2025七上·冷水江期末）阅读以下资料，回答下列问题。
资料一：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，之后这棵小芽尖慢慢的变大，逐渐深深地扎根在土壤里，直到最后变成一棵高大的植物。
资料二：欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30~60伏特的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。
资料三：大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者间都保持着互帮互助的关系。例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为花儿传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后，受粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。
（1）资料一体现了植物能够　 　的特征。小绿芽吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能进行　 　的特征。
（2）资料二中，会放电的鸡受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物能对外界的刺激　 　的特征。
（3）资料三中，植物受了粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株，体现了植物　 　特征。
（4）上述资料中提到的小绿芽、会放电的鸡、蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等都是由细胞构成的，但　 　没有该结构。
【答案】（1）生长；呼吸
（2）作出反应
（3）繁殖
（4）病毒
【知识点】生物的特征；病毒的形态结构
【解析】【解答】（1）材料一中的种子变为小绿芽，最后变成一颗高大的植物，体现了植物能够生长的特征。
小绿芽吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能进行呼吸的特征。
（2）资料二中 “鸡受到攻击时放出电流击倒对方”，是生物对外界刺激（攻击）产生的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。
（3）资料三中 “受粉的花朵结出种子，种子长成新植株”，是植物产生后代的过程，体现了植物繁殖的特征。
（4）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 资料中提到的小绿芽、会放电的鸡、蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等都是由细胞构成，但病毒虽然也是生物，但没有细胞结构。
【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异的特性。
（1）材料一中的种子变为小绿芽，最后变成一颗高大的植物，体现了植物能够生长的特征。
小绿芽吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能进行呼吸的特征。
（2）生物能对外界的刺激作出一定的反应。材料二中放电鸡当受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物对外界刺激作出反应的特征。
（3）生物生长发育到一定阶段，就会繁殖后代。材料三中植物经过开花、传粉，最后结出种子，体现了植物具有繁殖的特征，保证种族的延续。
（4）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 资料中提到的小绿芽、会放电的鸡、蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等都是由细胞构成，但病毒虽然也是生物，但没有细胞结构。
1 / 1湖南省娄底市冷水江市2024-2025学年七年级上学期期末生物试题
一、选择题（本题共有25小题，每小题2分，共计50分。）
1．（2025七上·冷水江期末）在观察林地中的生物时，下列同学的做法错误的是（　　）
A．为了拍照清晰，要尽可能使用闪光灯
B．植物开花结果时比较花或果实的区别
C．观察动物时要以不影响动物的正常生活为前提
D．对观察结果进行客观真实的记录
2．（2025七上·冷水江期末）小明在护理一盆景时，在一年多的护理过程中，一直在该盆景的同一侧浇水，发现该盆景新生长出的根几乎都是朝着浇水那一侧生长，这体现了生物（　　）
A．能排出体内废物 B．对外界刺激做出反应
C．能进行呼吸 D．能遗传和变异
3．（2025七上·冷水江期末）用光学显微镜的一个目镜分别与图1中的物镜甲、乙进行组合，观察人的口腔上皮细胞临时装片。下列相关说法正确的是（　　）
A．图1中的物镜由甲转换到乙后，视野中细胞变小
B．图2中a、b中滴加的液体分别是碘液、生理盐水
C．图3中如出现细胞叠加，是因为盖盖玻片操作不当
D．图3中①→②，应先将细胞的临时装片向右移动
4．（2025七上·冷水江期末）使用双目显微镜的规范操作步骤是（　　）
①打开电源 ②观察 ③收放 ④对光 ⑤放置玻片标本
A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．①④⑤②③ D．①②⑤④③
5．（2025七上·冷水江期末）如图是小秦同学在观察了番茄果肉细胞后，根据观察结果制作的番茄果肉细胞模型。根据评价量表中的结构完整性指标，你认为小秦制作的番茄果肉细胞模型等级评定应为（　　）
指标 优秀 合理 待改进
结构完整性 无误，无缺失 结构有1处错误（含缺失） 结构有2处错误（含缺失）
A．优秀 B．合理 C．待改进 D．三者都合理
6．（2025七上·冷水江期末）制作洋葱表皮细胞的临时装片时不正确的是（　　）
A．撕取的洋葱内表皮要尽量的薄
B．撕取的洋葱内表皮要在水滴中展平
C．载玻片中央滴一滴盐水
D．盖盖玻片时一侧先接触液滴，然后缓缓放平
7．（2025七上·冷水江期末）下列示意图中能正确表示人体细胞各结构之间位置关系的是（　　）
A． B．
C． D．
8．（2025七上·冷水江期末）与松树相比较，松鼠细胞不具有的结构是（　　）
A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞膜 D．细胞核
9．（2025七上·冷水江期末）某同学在学习了细胞的结构和生活后，绘制如下概念图，关于这个概念图表述错误的是（　　）
A．结构A能控制物质进出，是细胞膜
B．结构B内储存遗传信息，是细胞核
C．成熟的番茄果肉细胞中具有叶绿体和线粒体
D．细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一体
10．（2025七上·冷水江期末）如图是变形虫细胞的分裂过程的示意图，按一次分裂的先后顺序排列，正确的是（　　）
A．1→2→3→4 B．2→3→4→1 C．3→1→4→2 D．3→4→1→2
11．（2025七上·冷水江期末）如图表示动物体内细胞的不同的生理活动，下列叙述错误的是（　　）
A．a、b分别表示细胞的生长、分裂
B．c表示细胞的分化
C．①号细胞和③、④号细胞的染色体数目一样
D．c过程遗传物质发生改变
12．（2025七上·冷水江期末）在“枯木逢春”中“枯木”能够再次发芽，起主要作用的是（　　）
A．保护组织 B．输导组织 C．分生组织 D．薄壁组织
13．（2025七上·冷水江期末）北宋曾巩诗作《杜鹃》中写到“杜鹃花上杜鹃啼”，关于杜鹃花和杜鹃的叙述正确的是（　　）
A．杜鹃花和杜鹃结构与功能的基本单位都是细胞
B．杜鹃花和杜鹃都属于个体层次
C．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统→个体
D．杜鹃花的花柄属于薄壁组织
14．（2025七上·冷水江期末）草履虫是单细胞生物，下列关于草履虫的说法错误的是（　　）
A．①是草履虫的运动器官
B．③是在口沟下方形成的食物泡
C．草履虫通过②直接与外界进行气体交换
D．草履虫可以通过④和⑤排出体内的代谢废物
15．（2025七上·冷水江期末）比较法是自然科学的重要研究方法之一，某同学发现不同生物之间既有差异也有共同特征，以下几种生物的共同特征是（　　）
A．都有细胞结构 B．都有成形的细胞核
C．都有遗传物质 D．都能制造有机物
16．（2025七上·冷水江期末）学校生物兴趣小组想制作苔藓植物标本，最有可能采集到苔藓植物的环境是（　　）
A．化工厂附近 B．干燥的路面
C．阴湿的大树下 D．阳光普照的沙滩
17．（2025七上·冷水江期末）在某座山上小明同学发现了一种植物，观察并记录如下，那么该植物与下列哪种生物同属一类（　　）
①生活在阴湿环境 ②株高约50厘米 ③叶片有输导组织 ④叶背面有孢子囊群
A．海带 B．葫芦藓
C．肾蕨 D．油松
18．（2025七上·冷水江期末）如图是菜豆种子和玉米种子结构图，如下叙述中不正确的是（　　）
A．甲图为双子叶植物的种子，乙图为单子叶植物的种子
B．豆浆的营养主要来自甲图中的⑤
C．在乙图玉米种子的切面上滴加碘液，结构⑤变蓝
D．乙图的胚包括②③④⑤⑥
19．（2025七上·冷水江期末）学习了动物类群的知识后，老师拿出来三张如图所示的动物图片，让同学们写出三种动物所属的类群。以下四位同学的答案，你认为正确的是（　　）
A．迪迪：①为两栖动物、②为爬行动物、③为鱼类
B．阳阳：①为爬行动物、②为两栖动物、③为鱼类
C．小林：①为爬行动物、②为鱼类、③为两栖动物
D．小莉：①为两栖动物、②为鱼类、③为爬行动物
20．（2025七上·冷水江期末）《小蝌蚪找妈妈》是我国发行的首版动画题材邮票，下列故事情境中有关动物特征的说法正确的是（　　）
A．图中的虾属于昆虫，在生长发育过程中有蜕皮现象
B．金鱼和蝌蚪都是用鳃呼吸，生活在水中
C．乌龟和青蛙都可以水陆两栖，都属于两栖动物
D．青蛙用鳃呼吸，皮肤辅助呼吸
21．（2025七上·冷水江期末）使用公筷公勺能有效预防幽门螺旋杆菌感染，减少胃癌的发病率。下列有关幽门螺旋杆菌的叙述，正确的是（　　）
A．鞭毛用于攻击 B．营养方式为异养
C．形成的菌落大，且表面有颜色 D．通过芽孢繁殖
22．（2025七上·冷水江期末）某同学在学完《生物圈中的微生物》一章后，画出了如下图所示的概念关系图，下列选项中不符合该概念关系图的是（　　）
A．甲（微生物）、乙（细菌）、丙（真菌）、丁（病毒）
B．甲（细菌）、乙（球菌）、丙（杆菌）、丁（螺旋菌）
C．甲（真菌）、乙（霉菌）、丙（酵母菌）、丁（大肠杆菌）
D．甲（病毒）、乙（动物病毒）、丙（植物病毒）、丁（细菌病毒）
23．（2025七上·冷水江期末）生物分类是研究生物的一种基本方法，下列有关说法不正确的是（　　）
A．生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种
B．被子植物分类的重要依据是花、果实和种子
C．分类单位越大，共同特征就越多
D．“种”是最基本的分类单位
24．（2025七上·冷水江期末）蓝细菌能够进行光合作用，种类很多，如图为其中的一种，下列有关它的叙述错误的是（　　）
A．蓝细菌没有细胞核
B．海洋中蓝细菌大量繁殖可引起赤潮
C．蓝细菌能进行光合作用，因此不属于微生物
D．蓝细菌可通过分裂进行生殖，条件适宜时分裂速度很快
25．（2025七上·冷水江期末）冬虫夏草的形成离不开真菌（如图）。下列说法正确的是（　　）
A．孢子是真菌的生殖器官 B．真菌和幼虫的细胞结构相同
C．“夏草”细胞中有叶绿体 D．真菌靠幼虫体内的有机物生活
二、非选择题（共6小题，共50分）
26．（2025七上·冷水江期末）概念图可以帮助我们更直观地去学习和整理生物知识，如图与细胞有关的概念图，请将其补充完整
①　 　；②　 　；③　 　；④　 　；⑤　 　；⑥　 　；⑦　 　；⑧　 　。
27．（2025七上·冷水江期末）在学习“尝试对动物进行分类”时，甲同学据所学无脊椎动物知识画出对水螅、涡虫、蜘蛛、水蛭、秀丽隐杆线虫5种动物的分类图，请据甲图回答有关问题：
请写出甲图中①、②、③、④、⑤缺失的内容：
①　 　、②　 　、③　 　、④　 　、⑤　 　
28．（2025七上·冷水江期末）某学校兴趣小组用显微镜观察写有字母的载玻片，请据图完成下列问题：
（1）正确使用显微镜的操作顺序是　 　（用字母和“→”表示）。
A.对光 B.取镜和安放 C.收放 D.观察
（2）对光时，选图3中的物镜　 　（填字母），转动图1中的　 　（填序号）使物镜正对通光孔。在图2中要使视野中低倍镜下的物像变为高倍镜下的物像，应先将玻片往　 　移动。
（3）实验时如发现视野中有污点，转动转换器或目镜污点均未移动，则污点可能在　 　。
29．（2025七上·冷水江期末）每年的10月15日是“世界洗手日”，洗手看似简单却大有学问。生物兴趣小组的同学们为了探究洗手是否会减少手上的细菌和真菌，设计了如下实验，分析并回答下列问题。
将甲、乙、丙三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌后，冷却至常温。洗手前用无菌棉棒擦取左手手心，在甲培养基上涂抹：洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心（取样面积不变），在乙培养基上涂抹：丙培养基不涂抹，加盖封好后，放在相同、适宜的环境下培养（处理如图所示）。
（1）请根据探究的目的，为本实验作出假设：　 　。
（2）上述实验中，对培养皿和培养基高温处理的目的是　 　。
（3）高温灭菌后需要冷却至常温，再进行下一步骤的原因是：　 　。
（4）设置丙培养皿的作用是进行　 　。
（5）几天后，观察到培养基上的菌落都比较小，且表面光滑黏稠，可判断这是　 　的菌落。
（6）请你为2024年的“世界洗手日”写一条宣传标语：　 　。
30．（2025七上·冷水江期末）某中学开展制作发酵食品的实践活动，同学们积极参与并进行了展示交流。据下图回答：
（一）舌尖上的美食—一馒头的制作
（二）探究酸奶和纯奶的不同配比对酸奶制作口感的影响
组别 添加酸奶量（/100mL纯奶） 培养温度（℃） 口感
A 1勺 36 酸味较淡
B 1.5勺 36 酸度适中
C 3勺 36 略酸
（三）制作米酒
①将糯米浸泡一昼夜后淘洗干净，蒸熟后晾凉；
②将晾凉的糯米与酒曲按比例混合，搅拌均匀；
③将混合后的糯米放入消毒好的容器中，压实后中间挖一个凹坑；
④将容器放在温暖的地方，每天开盖观察；
⑤3天后，发现米酒被杂菌污染了。
（1）甲同学制作馒头时，面团中出现的孔隙是酵母菌产生　 　的结果。
（2）乙同学制作酸奶的过程中，往容器里添加酸奶的做法相当于培养细菌一般方法中的　 　步骤。他在制作酸奶的同时还进行了探究活动，其探究目的是　 　。
（3）丙同学制作米酒的过程中为保证微生物进行正常生命活动所采取的措施是　 　。3天后发现米酒被杂菌污染了，结合其制作过程推测可能的原因是　 　。
31．（2025七上·冷水江期末）阅读以下资料，回答下列问题。
资料一：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，之后这棵小芽尖慢慢的变大，逐渐深深地扎根在土壤里，直到最后变成一棵高大的植物。
资料二：欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30~60伏特的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。
资料三：大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者间都保持着互帮互助的关系。例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为花儿传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后，受粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。
（1）资料一体现了植物能够　 　的特征。小绿芽吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能进行　 　的特征。
（2）资料二中，会放电的鸡受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物能对外界的刺激　 　的特征。
（3）资料三中，植物受了粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株，体现了植物　 　特征。
（4）上述资料中提到的小绿芽、会放电的鸡、蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等都是由细胞构成的，但　 　没有该结构。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】科学探究的基本方法；观察周边环境中的生物
【解析】【解答】A. 在林地观察生物时使用闪光灯，会惊扰动物（影响其正常生活），同时强光可能对植物造成应激影响，A错误。
B．比较植物花或果实的区别，是合理的观察方法，有助于识别植物种类，B正确。
C．观察动物时不影响其正常生活，是保护生物、科学观察的基本准则，C正确。
D．对观察到的生物进行真实客观的记录是生物观察活动的基本要求。在进行观察时，我们应该尽可能准确地记录生物的特征、行为和环境等信息，以便后续的分析和研究。真实客观的记录有助于我们更好地了解生物和自然环境，为科学研究和生态保护提供有力的支持，D正确。
故选A。
【分析】科学观察生物的基本准则：
尊重生物的生活环境：不干扰、不惊吓生物，避免影响其正常生命活动；
合理观察方法：可通过比较形态特征（如花、果实）等方式观察；
客观记录：观察结果需真实、客观，不主观臆断。
2．【答案】B
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】 题干中，盆景的根 “朝着浇水一侧生长”，是因为 “水分” 这一外界刺激，使根产生了向水生长的反应，这体现了生物能对外界刺激做出反应的特征。A：排出体内废物是生物将代谢产物排出体外的过程，与根向水生长无关，排除；
B：根因水分刺激向浇水侧生长，符合 “对外界刺激做出反应” 的特征，正确；
C：呼吸是生物吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，与题干现象无关，排除；
D：遗传和变异是生物亲子代间的性状传递与差异，与根的生长方向无关，排除。
故选B。
【分析】生物的 “对外界刺激做出反应” 特征：生物能对环境中的各种刺激（如光、水、温度等）产生相应的反应，例如植物的向光性、向水性（题干中根的向水生长），动物的趋利避害等。
3．【答案】B
【知识点】显微镜的结构与使用；观察动物细胞
【解析】【解答】A．图 1 中物镜甲的镜头短（低倍物镜），乙的镜头长（高倍物镜）。物镜从甲（低倍）转换到乙（高倍）后，放大倍数增大，视野中细胞会变大，而非变小，故A错误。
B．制作人口腔上皮细胞临时装片时，图 2 中 a（染色步骤）滴加的是碘液（用于染色），b（载玻片上滴加的液体）是生理盐水（维持细胞正常形态），B正确。
C．制作人体口腔上皮细胞临时装片时，把消毒牙签在载玻片中央的生理盐水中均匀地涂抹几下，防止细胞的重叠。图3中口腔上皮细胞叠加是因为没有把材料均匀涂抹，不是盖盖玻片操作不当造成的，C错误。
D．显微镜成的倒立的像，即左右相反，上下颠倒，移动玻片与物像移动的方向也是相反的。图3中，①的细胞在视野左边，应向左移动装片，将细胞移到视野中央，D错误。
故选B。
【分析】（1）显微镜放大的倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积；擦拭显微镜的镜头时，要用专门的擦镜纸；在显微镜中看到的是实物的倒像；标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。
（2） 人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：①擦拭载玻片和盖玻片→②在载玻片上滴一滴生理盐水→③漱口→④用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→⑤将牙签在生理盐水中涂抹均匀→⑥盖盖玻片→⑦染色。
4．【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】双目显微镜的使用步骤：打开电源（①）：启动显微镜，为后续操作提供光源。对光（④）：调整光源和物镜，使视野明亮均匀，确保观察条件适宜。放置玻片标本（⑤）：将待观察的标本放置在载物台上，固定好。观察（②）：调节焦距，观察标本的结构。收放（③）：观察结束后，整理显微镜，关闭电源等。
所以题干中双目显微镜规范的操作步骤顺序为①④⑤②③，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
【分析】双目显微镜的规范操作步骤， ：“开机→对光→放标本→观察→收放” 。
5．【答案】C
【知识点】植物细胞的基本结构；制作细胞模型
【解析】【解答】番茄果肉细胞是植物细胞，但果肉细胞不含叶绿体（叶绿体主要存在于植物的叶肉细胞等进行光合作用的部位）；同时，植物细胞具有细胞壁，但该模型中缺少细胞壁结构。此模型存在 “多了叶绿体、少了细胞壁”2 处结构错误，根据评价量表，结构有 2 处错误（含缺失）时等级为 “待改进”。C符合题意，ABD不符合题。
故选C。
【分析】植物细胞的结构特点：
植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体；
叶绿体仅存在于植物能进行光合作用的细胞（如叶肉细胞）中，果肉细胞等非光合部位的细胞不含叶绿体。
6．【答案】C
【知识点】观察植物细胞
【解析】【解答】A．撕取的洋葱内表皮薄，才能保证显微镜下观察清晰，A正确。
B．将内表皮在水滴中展平，可避免细胞重叠，B正确。
C．载玻片中央应滴清水（维持细胞的正常形态），滴盐水会使细胞失水皱缩，C错误。
D．盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，目的是防止出现气泡，D正确。
故选C。
【分析】洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤：擦-滴-取-展-盖-染-吸
①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
②滴水：在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜）；
③取材、展平：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；
④盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
⑤染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
7．【答案】B
【知识点】动物细胞的基本结构
【解析】【解答】A：人体细胞无细胞壁，且结构位置关系错误，排除；
B：细胞膜包裹细胞质，细胞质内包含细胞核、线粒体，符合人体细胞的结构位置关系，正确；
C：人体细胞无细胞壁，排除；
D：结构位置关系混乱，细胞核和线粒体应在细胞质中，排除。
故选B。
【分析】 动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
细胞膜：紧贴细胞壁内侧，起保护作用并控制物质进出。
细胞核：含有遗传物质。
细胞质：液态的，可以流动的，从而加速细胞内、外的物质交换。
线粒体：呼吸作用的场所，化学能转换成其他能量。
8．【答案】A
【知识点】动、植物细胞结构的比较
【解析】【解答】植物细胞主要有细胞壁、细胞质、细胞核、细胞膜、液泡、叶绿体（绿色部分有）、线粒体等结构，动物细胞主要有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构。松树属于植物体，松鼠属于动物体。因此，与松树相比较，松鼠细胞不具有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体，A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】 动、植物细胞结构的区别：
　 植物细胞 动物细胞
相同点 都有细胞核、细胞膜、细胞质
不同点 有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体 没有细胞壁和液泡，也没有叶绿体
9．【答案】C
【知识点】植物细胞的基本结构
【解析】【解答】A．由图可以看出，图中A具有控制物质进出的作用，所以可以推测A是细胞膜，A说法正确。
B．B内储存着遗传信息，所以，B是细胞核，细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，B说法正确。
C．细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体两种；叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为化学能，是植物细胞内特有的能量转换器；线粒体是呼吸作用的主要场所，能将化学能转化为进行生命活动需要的能量，是动植物细胞内共同的能量转换器；番茄果肉细胞中没有叶绿体，只有线粒体，故C说法错误。
D．细胞是生物结构和功能的基本单位，是物质、能量和信息变化的统一，D说法正确。
故答案为：C
【分析】此题考查植物细胞的结构及各部分的功能，为基础题，比较简单，熟记即可。
植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。不同的结构具有不同的功能。
①细胞壁是细胞外的一层透明的薄壁，起保护和支持细胞的作用。
②细胞膜具有选择透过性，有保护和控制物质进出的作用。
③细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的结构，活细胞的细胞质具有流动性，从而加速细胞内、外的物质交换，是进行新陈代谢的场所。
④细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，是遗传的控制中心。
⑤线粒体是进行呼吸作用的主要场所。
⑥叶绿体是植物进行光合作用的主要场所。
⑦液泡内含有细胞液，细胞液中溶解着糖类、色素等多种物质。
10．【答案】C
【知识点】细胞分裂
【解析】【解答】变形虫的分裂过程：3：初始状态，只有一个细胞核，是分裂前的细胞；1：细胞核开始分裂，细胞内出现二个细胞核；4：细胞质开始分裂，细胞形态逐渐缢裂；2：细胞质分裂完成，形成二个新的子细胞。因此，一次分裂的先后顺序为：3→1→4→2，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
【分析】细胞分裂的具体过程是：细胞核首先由一个分裂成两个，然后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后动物细胞是在原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞；植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
11．【答案】D
【知识点】细胞分裂；细胞分化形成组织；细胞生长
【解析】【解答】A．由图可以看出，经过a过程，细胞的体积增大，因此a过程为细胞生长；经过b过程，细胞的数目增多，因此b过程表示细胞分裂，A说法正确。
B．由图可以看出，经过c过程，细胞的数量没有发生变化，而是细胞的形态、结构等发生了差异，可以推测c过程表示细胞的分化，B说法正确。
C．由图可以看出，b过程是细胞分裂的过程，在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质先进行复制而数量倍增，然后再平均分配到两个新细胞中，因此，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，所以①号细胞和③、④号细胞的染色体数目一样，C说法正确。
D．在细胞在生长、分化过程中，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一致的，细胞核中的遗传物质没有发生变化，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查细胞分裂和细胞分化，为基础题，难度一般，熟记即可。
（1）细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是使细胞的数目增多。
（2）细胞生长的结果是细胞的体积增大。
（3）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织；植物的保护组织、薄壁组织、分生组织和输导组织等。
12．【答案】C
【知识点】植物体的主要组织
【解析】【解答】A．保护组织功能是保护植物内部结构，无分裂能力，A不符合题意。
B．输导组织负责运输水分、有机物，无分裂能力，B不符合题意。
C．分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，所以，“枯木逢春”中，“枯木”再次发芽起主要作用的是分生组织，C符合题意。
D．薄壁组织有制造和储存营养的功能，D不符合题意。
故选C。
【分析】植物体的几种基本组织：保护组织、营养（薄壁）组织、分生组织、输导组织、机械组织.
名称 分布 主要特征 功能
分生组织 分生区、形成层、芽的生长点 细胞核大、细胞壁薄、细胞质浓 分裂产生新细胞
保护组织 叶表皮、果皮、种皮 细胞排列紧密、整齐 保护作用
薄壁组织 果肉、叶肉、储藏根 细胞壁薄、液泡大 储存营养物质
输导组织 导管、筛管 导管是死细胞、筛管是活细胞 运输营养物质
机械组织 茎、叶柄、果皮处 细胞壁较厚 支持和保护
13．【答案】A
【知识点】高等动物体的结构层次；植物体的结构层次；细胞是生命活动的基本结构和功能单位；植物体的主要组织
【解析】【解答】A．除病毒外，所有生物的结构与功能基本单位都是细胞。杜鹃花（植物）和杜鹃（动物）均由细胞构成，故A正确。
B．花是植物体的六大器官之一，因此杜鹃花是器官层次，故B错误。
C．植物（杜鹃花）的结构层次是 “细胞→组织→器官→个体”（无 “系统” 层次）；动物（杜鹃）的结构层次是 “细胞→组织→器官→系统→个体”，故C错误。
D．杜鹃花的花柄主要起支持、输导作用，属于输导组织（或机械组织），而非薄壁组织（薄壁组织多起储存、光合作用），故D错误。
故选A。
【分析】动物的结构层次一般是：细胞→组织→器官→系统→个体。植物的结构层次一般是：细胞→组织→器官→个体，植物没有系统这一层次。
14．【答案】A
【知识点】单细胞生物
【解析】【解答】A．草履虫是单细胞生物，没有 “器官” 这一结构层次（器官是多细胞生物的结构层次）。①纤毛是草履虫的运动结构，并非 “器官”，故A错误。
B．③为口沟形成的食物泡，消化食物，故B正确。
C．②表膜是草履虫的呼吸结构，可直接与外界进行气体（氧气、二氧化碳）交换，故C正确。
D．④为收集管，⑤为伸缩泡，草履虫依靠它们收集并排出体内多余的水分和废物，故D正确。
故选A。
【分析】图中：①为纤毛，②为表膜，③为食物泡，④为收集管，⑤为伸缩泡，⑥为细胞核。
草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，它身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内，形成食物泡，供其慢慢消化吸收，不能消化的食物残渣从胞肛排出；氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。
15．【答案】C
【知识点】单细胞生物；细菌的形态结构；细菌的营养方式；病毒的形态结构
【解析】【解答】A．大肠杆菌、眼虫、草履虫都有细胞结构，流感病毒无细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，A错误。
B．大肠杆菌是细菌，细胞内无成形的细胞核；流感病毒无细胞结构，更无细胞核，B错误。
C．大肠杆菌有遗传物质，眼虫、草履虫有细胞核，其细胞核内有遗传物质，病毒有遗传物质，四种生物都有遗传物质，C正确。
D．只有眼虫有叶绿体，能制造有机物；大肠杆菌、草履虫都不能制造有机物，且病毒只能营寄生生活，D错误。
故选C。
【分析】病毒的结构特征：
病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质组成；
细菌有细胞结构，但无成形的细胞核。
16．【答案】C
【知识点】苔藓植物
【解析】【解答】 苔藓植物的受精必须借助于水，由于卵的成熟，促使颈沟细胞与腹沟细胞的破裂，精子游到颈卵器附近，通过破裂的颈沟细胞与腹沟细胞而与卵结合，其受精离不开水，因此适于生活在阴暗潮湿的环境中。C符合题意。
故答案为：C。
【分析】苔藓植物都是多细胞的，无根，有茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，生殖离不开水，因此适于生活在阴湿处。
17．【答案】C
【知识点】蕨类植物
【解析】【解答】先根据记录的特征判断该植物的类别：特征③“叶片有输导组织” 说明它不是藻类（无输导组织）、苔藓（无真正的输导组织）；特征④“叶背面有孢子囊群” 说明它靠孢子繁殖，不是种子植物（靠种子繁殖）。综上，该植物属于蕨类植物。所以ABD错误，C正确。
故选C。
【分析】植物类群的核心特征区分：
藻类植物：无输导组织、无根茎叶分化（如海带）；
苔藓植物：有茎叶但无真正的根，无输导组织（如葫芦藓）；
蕨类植物：有根茎叶分化，有输导组织，靠孢子繁殖（叶背面有孢子囊群，如肾蕨）；
种子植物：靠种子繁殖，分为裸子植物（如油松）和被子植物。
18．【答案】D
【知识点】种子的结构；双子叶植物与单子叶植物
【解析】【解答】A．菜豆种子有 2 片子叶（双子叶植物），玉米种子有 1 片子叶（单子叶植物），A正确。
B．菜豆种子的营养储存在子叶（⑤）中，所以豆芽营养主要来自⑤，B正确。
C．玉米种子属于单子叶植物，有一片子叶，有胚乳。在胚乳中贮藏着大量的营养物质，如糖类（主要是淀粉）等，故向玉米种子切面上滴碘液变蓝的部位是⑤胚乳，C正确。
D．胚是种子的重要部分，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成，乙图中的胚包括②胚芽、③胚轴、④胚根和⑥子叶，D错误。
故选D。
【分析】图甲中：①胚轴、②胚根、③种皮、④胚芽、⑤子叶；图乙中：①果皮和种皮、②胚芽、③胚轴、④胚根、⑤胚乳、⑥子叶。
双子叶种子和单子叶种子的异同：
　 相同点 不同点
双子叶植物 都有种皮和胚，胚都由胚根、胚轴、胚芽和子叶构成 只有种皮，子叶两片，无胚乳，营养物质储存在子叶里
单子叶植物 种皮核果皮愈合在一起，子叶一片，有胚乳，营养物质储存在胚乳里
19．【答案】A
【知识点】鱼的特征及其与人类的关系；两栖动物的特征及其与人类的关系；爬行动物的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】①是青蛙，青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活既能在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤裸露，能分泌粘液，辅助肺进行呼吸，属于两栖动物。
②是鳄鱼，鳄鱼体表覆盖着角质化的鳞片或甲，以防止体内水分的散失，并能在陆地上爬行或游泳，用肺呼吸，属于爬行动物，是真正的陆生脊椎动物。
③是海马，海马生活在水中的脊椎动物，它们用鳃呼吸，体表常有鳞片覆盖，通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用来游泳，属于鱼类。
即①为青蛙属于两栖类动物、②鳄鱼属于爬行动物、③海马属于鱼类。可见，A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查动物类群的基本特征，为基础题。比较简单，熟记即可。
（1）鱼类终生生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，能分泌黏液，可以减少游泳时水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，身体两侧有侧线，可以感知水流、水压和测定鱼体运动的方向。
（2）两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活既能在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤裸露，能分泌粘液，辅助肺进行呼吸，如青蛙、蟾蜍、蝾螈等。
（3）爬行动物体表覆盖着角质的鳞片或甲，可以减少体内水分的散失，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵外有坚韧的卵壳保护，体内受精，生殖过程摆脱了水的限制，适应干旱的陆地生活，是真正的陆生脊椎动物。
20．【答案】B
【知识点】节肢动物及其与人类的关系；鱼的特征及其与人类的关系；两栖动物的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】A．虾属于甲壳纲，而不属于昆虫，体表有外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而长大，在生长发育过程中有蜕皮现象，A说法错误。
B．金鱼属于鱼类，终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，而蝌蚪属于青蛙的幼体，生活在水中，用鳃呼吸，有尾，B说法正确。
C．乌龟体表覆盖着甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，属于爬行动物，而青蛙属于两栖动物，C说法错误。
D．青蛙的幼体——蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸，属于两栖动物，D说法错误。
故答案为：B
【分析】此题考查动物类群的基本特征，为基础题，解答此题需要熟记节肢动物、两栖动物、鱼类的基本特征，比较简单。
1．鱼类终生生活在水中，大多体表覆盖着鳞片，能分泌黏液，可以减少游泳时水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体两侧有侧线，这些特征是与鱼类水中生活相适应的，如鲫鱼、草鱼、鲤鱼等。
2．两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，如青蛙、蟾蜍等。
3．节肢动物身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼，具有保护身体内部柔软的器官，防止体内水分的散失的作用，适于陆地干燥环境生活，包括昆虫类、甲壳类、多足类、蛛形类，如蜘蛛、虾蟹、蝗虫、蜈蚣等。
21．【答案】B
【知识点】细菌的生殖；细菌的形态结构；细菌的营养方式
【解析】【解答】A．幽门螺旋杆菌属于细菌，鞭毛是细菌的特殊结构，着生在细胞膜上，是细菌运动的结构，A说法错误。
B．幽门螺旋杆菌细胞中不含叶绿体，不能自己制造有机物，靠现成的有机物生活，营养方式为异养，可见，B说法正确。
C．幽门螺旋杆菌属于细菌，形成的菌落较小，黏稠，易挑起，且表面通常为白色或无色，C说法错误。
D．芽孢是细菌抵抗不良环境的休眠体，细菌靠分裂的方式繁殖后代，D说法错误。
故答案为：B
【分析】此题考查细菌的基本细菌的基本特征，为基础题，比较简单，熟记即可。
细菌为单细胞生物，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞中间的DNA集中的区域，没有成形的细胞核，属于原核生物，有的细菌有长长的鞭毛、较厚的荚膜，没有叶绿体，营养方式为异养；细菌通过分裂的方式进行繁殖，分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞，细菌的繁殖能力很强，在条件适宜的情况下，每20--30分钟就能繁殖一次。
22．【答案】C
【知识点】病毒的种类；微生物的概述；细菌的形态结构；真菌的种类和结构
【解析】【解答】A．微生物包含细菌、真菌、病毒，符合 “甲包含乙、丙、丁” 的关系，A正确。
B．细菌的形态包括球菌、杆菌、螺旋菌，符合包含关系，B正确。
C．酵母菌、霉菌都属于真菌，而大肠杆菌属于细菌，C错误。
D．病毒包括动物病毒、植物病毒、细菌病毒，动物病毒、植物病毒、细菌病毒之间属于并列关系，D正确。
故选C。
【分析】由题干图知：甲包含乙丙丁，即甲与乙丙丁之间是包含关系，乙、丙、丁之间属于并列关系。
微生物是指个体微小、结构简单的生物群体，通常需要借助显微镜才能看清其形态结构。
它们主要包括以下几类：
细菌：单细胞原核生物，结构简单，无成形的细胞核。
真菌：既有单细胞的（如酵母菌），也有多细胞的（如霉菌、蘑菇），属于真核生物。
病毒：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖。
23．【答案】C
【知识点】生物分类的依据与方法；生物分类的等级
【解析】【解答】A．生物分类的单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，A说法正确。
B．被子植物分类的重要依据是：花、果实、种子，因为在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短
，受环境影响较小，形态结构特征比较稳定，B说法正确。
C．生物分类单位越大，所包含的生物种类越多，相似程度越小，亲缘关系越远，可见，分类单位越大，共同特征就越少，而不是越多，C说法错误。
D． 生物分类的单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，所以，“种”是最基本的分类单位，是物种的简称，D说法正确。
故答案为：C
【分析】此题考查生物的分类依据和分类单位，为基础题，熟记即可。
（1）为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物形态结构、生理功能、繁殖方式等方面的特征，把它们分成不同的等级，生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。
（2）生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。其中种是生物分类的基本单位，一个生物就是一个物种。在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们的相似程度越大，表明它们的亲缘关系越近，等级越大，相似程度越小，亲缘关系越远。
24．【答案】C
【知识点】细菌的生殖；细菌的形态结构；细菌的营养方式
【解析】【解答】A．蓝细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，故A正确。
B．海洋中某些蓝细菌大量繁殖时，会使海水呈现特定颜色，可引起赤潮，故B正确。
C．蓝细菌的细胞内含有与光合作用有关的色素，能够进行光合作用自己制造有机物，其个体微小，属于微生物，故C错误。
D．蓝细菌作为单细胞原核生物，通过分裂进行繁殖后代，这种生殖方式使得蓝细菌在适宜条件下能够迅速繁殖，故D正确。
故选C。
【分析】细菌的形态有球状、杆状和螺旋状，虽然细菌的形态不同，但基本结构一致，即基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核等。有些细菌的细胞壁外面荚膜、鞭毛，大多数细菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，营养方式是异养．生殖方式是分裂生殖。
25．【答案】D
【知识点】动物细胞的基本结构；真菌的生殖
【解析】【解答】A．真菌能靠孢子繁殖后代，但是，孢子是真菌的生殖细胞而不是生殖器官，故A说法错误。
B．真菌的细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等；而冬虫夏草的幼虫是动物细胞，动物细胞没有细胞壁，因此两者的细胞结构并不相同，B说法错误。
C．根据题图可以看出，“夏草”是虫草菌（属于真菌）从虫子头部萌发而长出一根紫红色“小草”，是真菌的菌丝体形成的子座，而不是植物，其细胞中不含叶绿体，不能进行光合作用，C说法错误。
D．冬虫夏草是一种叫做“虫草”的真菌，既不是动物也不是植物，靠吸收蝙蝠蛾幼虫体内的有机物来获取有机物生活，可见D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查真菌的形态结构特征，为基础题，难度一般，解答此题还需要熟知冬虫夏草的相关知识。
（1）冬虫夏草是一种叫做“虫草”的真菌，即虫草菌侵入蝙蝠蛾（一种昆虫）幼虫体内而形成的。每当盛夏，蝙蝠蛾将卵产于土壤后并孵化成幼虫。虫草菌侵入幼虫体内，以幼虫体内物质为营养，在其体内不断分裂萌发菌丝，受真菌感染的蝙蝠蛾幼虫于秋冬死去，叫冬虫，虫草菌是一种真菌，其属于微生物，不是动物，也不是植物。
（2）真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的；真菌的细胞不含叶绿体，是典型异养生物，真菌的异养方式有寄生和腐生，孢子生殖，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体，大多数真菌用孢子繁殖后代。
26．【答案】保护和支持；细胞质；线粒体；细胞核；控制物质进出；细胞分化；系统；结构和功能
【知识点】植物细胞的基本结构；动物细胞的基本结构；动、植物细胞结构的比较；动植物体结构层次的异同
【解析】【解答】①：保护和支持细胞壁是植物细胞特有的结构，其功能是对细胞起保护和支持作用。
②：细胞质
植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，细胞质是细胞内的液态环境，包含液泡、叶绿体等结构。
③：线粒体
线粒体是动植物细胞共有的能量转换器，是呼吸作用的主要场所，能为细胞生命活动提供能量。
④：细胞核
细胞核是细胞的控制中心，负责储存遗传物质、调控细胞的生命活动，对应 “细胞的控制” 这一功能。
⑤：控制物质进出
细胞膜的功能是控制物质进出细胞，允许有用物质进入、阻止有害物质进入，并排出细胞产生的废物。
⑥：细胞分化
细胞分化是指细胞在生长、分裂的基础上，形态、结构和功能发生差异性变化的过程，细胞分化的结果是形成不同的组织。
⑦：系统
高等动物体的结构层次是 “细胞→组织→器官→系统→动物体”，系统是由多个器官协同工作形成的结构层次（高等植物体无 “系统” 层次）。
⑧：结构和功能
细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的生命活动都离不开细胞的结构与功能支持。
【分析】（1）动植物细胞的结构：
结构 植物细胞 动物细胞
细胞壁 保护和支持的作用 无
细胞膜 保护细胞、控制物质出入细胞
细胞质 有液泡、线粒体，液泡内溶解着多种物质 有线粒体和多种物质
细胞核 含有遗传物质，是生命活动的控制中心
叶绿体 部分细胞有，光合作用的场所 无
线粒体 呼吸作用的场所
液泡 成分有水、无机盐、糖分和色素 无
（2）细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的生命活动依赖细胞的结构与功能。高等动物体：细胞→组织→器官→系统→动物体；高等植物体：细胞→组织→器官→植物体（无 “系统” 层次）。
27．【答案】陆地生物；有口有肛门；两侧对称；秀丽隐杆线虫；蜘蛛
【知识点】对动物进行分类
【解析】【解答】根据图中信息可以看出，动物先根据生活环境不同分为水生动物和陆生生物，所以①为陆生生物；生活在水中的有水螅、涡虫、水蛭、秀丽隐杆线虫；另一类是生活在陆地上的⑤蜘蛛，生活在水中的动物根据再根据是否有肛门，分为两类，一类有口无肛门的水螅和涡虫，另一类是②有口有肛门的水蛭和秀丽隐杆线虫；水螅和涡虫的主要区别是水螅是辐射对称，涡虫是③两侧对称；根据身体是否分节把水蛭和④秀丽隐杆线虫区分开来。故答案为：陆地生物、有口有肛门、两侧对称、 秀丽隐杆线虫 、蜘蛛。
【分析】此题考查生物的分类依据，比较简单，为基础题，熟记即可。
（1）动物的分类除了要比较外部形态结构如是否有翅、身体是否分节等，往往还要比较动物的内部构造如有无脊椎和生理功能，如体温是否恒定、呼吸等。
（2）根据动物的体内有无脊椎骨构成的脊柱，可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。无脊椎动物是身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，包括腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物等；脊椎动物又包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
28．【答案】（1）B→A→D →C
（2）D；④；左
（3）玻片上
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】（1）使用光学显微镜的规范操作步骤包括取镜、安放、对光、观察和整理桌面并收好显微镜。所以，正确使用显微镜的操作顺序是B→A→D →C。
（2）图1中，①是粗准焦螺旋、②是细准焦螺旋、③是目镜、④是转换器、⑤是物镜、⑥是遮光器、⑦是反光镜。显微镜对光时，转动转换器，使低倍的物镜对准通光孔，然后选择遮光器上较大的光圈，左眼注视目镜并转动反光镜，直到看到一个明亮的视野。因此在对光时，应该先用低倍镜，所以，选图3中的物镜D低倍物镜，转动图1中的④转换器使物镜正对通光孔。
图三中AB端无螺纹为目镜，CD有螺纹为物镜，物镜倍数越低，镜头越短；即对光时，选图3中的D低倍物镜，转动图1中的④转换器使低倍物镜D正对通光孔。
显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。在图2中要使视野中的像由低倍镜下的物像变为高倍镜下的物像，应先将玻片往左移动，使物像移至视野中央。
（3）显微镜视野中的污点可能位于目镜、物镜或玻片上。根据题干所述，视野中的污点通过转动转换器或目镜污点均未移动，所以，可以推断，污点不在物镜和目镜上，则污点可能在玻片上。
故答案为：（1）B→A→D →C；（2）D、④、左；（3）玻片上。
【分析】此题考查显微镜的使用，为基础题，难度一般，熟记即可。
（1）使用光学显微镜的规范操作步骤包括取镜、安放、对光、观察和整理桌面并收好显微镜。以下是详细的操作步骤：
①取镜：左手托住镜座，右手握住镜臂，从盒子内取出显微镜，并把它放在实验桌上，略偏左，距边缘7厘米左右。
②安放：把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。
③对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。
④观察：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片。眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本。物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。
⑤整理桌面并收好显微镜。
（2）用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片，转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上。
（1）光学显微镜的使用步骤：取镜和安放；对光；观察；清洁收镜。正确使用显微镜的操作顺序是B→A→D →C。
（2）显微镜对光时，转动转换器使低倍的物镜对准通光孔，然后选择遮光器上较大的光圈，左眼注视目镜并转动反光镜，直到看到一个明亮的视野。因此对光时，选图3中的物镜D低倍物镜，转动图1中的④转换器使物镜正对通光孔。
图三中AB端无螺纹为目镜，CD有螺纹为物镜，物镜倍数越低，镜头越短；即对光时，选图3中的D低倍物镜，转动图1中的④转换器使低倍物镜D正对通光孔。
显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。在图2中要使视野中的像由低倍镜下的物像变为高倍镜下的物像，应先将玻片往左移动，使物像移至视野中央。
（3）显微镜视野中的污点可能位于目镜、物镜或玻片上。因此实验时如发现视野中有污点，转动转换器或目镜污点均未移动，可知污点不在物镜和目镜上，则污点可能在玻片上。
29．【答案】（1）洗手会或不会减少手上的细菌和真菌
（2）高温灭菌
（3）防止要接种的微生物高温死亡
（4）对照
（5）细菌
（6）勤洗手，保健康，远离细菌和病毒（合理即可）
【知识点】检测环境中细菌和真菌
【解析】【解答】（1）实验的探究目的是 “洗手是否会减少手上的细菌和真菌”，假设需围绕探究目的提出，因此假设为：洗手会减少手上的细菌和真菌（或 “洗手不会减少手上的细菌和真菌”）。
（2）对培养皿和培养基进行高温处理，是为了高温灭菌，杀死培养皿、培养基中原有的细菌和真菌，避免其干扰实验结果（保证实验中观察到的微生物仅来自手上的取样）。
（3）高温灭菌后直接接种，高温会杀死手上的细菌和真菌，导致实验无法检测到目标微生物。因此冷却至常温是为了防止要接种的微生物（手上的细菌、真菌）因高温死亡，保证实验的有效性。
（4）设置丙培养皿的作用是进行对照。丙培养皿没有涂抹任何样本，因此它代表了实验中的空白对照。通过比较甲（洗手前涂抹）和乙（洗手后涂抹）两个实验组与丙对照组的菌落数量，可以判断洗手对手上细菌和真菌数量的影响。
（5）几天后，观察到培养基上的菌落都比较小，且表面光滑黏稠，这是细菌菌落的特征。细菌菌落通常较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。而真菌菌落则往往较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
（6）为2024年的“世界洗手日”写一条宣传标语可以是：“勤洗手，保健康，远离细菌和病毒”。这条标语简洁明了地传达了洗手的重要性，即保持手部清洁可以预防疾病和保持健康。
【分析】（1）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但是不同的细菌和真菌需要的生存条件不同，例如好氧性芽孢杆菌、霉菌需要氧气，厌氧性乳酸菌、大肠杆菌在有氧的条件下生命活动会受到抑制，在无氧的环境中生长良好。
（2）培养细菌或真菌，应先配制好培养基，并对培养基及其培养皿等材料用具进行高温灭菌；待培养基冷却后，将细菌或真菌接种在培养基表面，进行恒温培养．因此细菌真菌培养的过程是：配制培养基→高温灭菌→接种→恒温箱培养。
（1）本实验的探究目的是为了验证洗手是否能够有效减少手上的细菌和真菌数量。根据这一目的，假设应为洗手会或不会减少手上的细菌和真菌。
（2）对培养皿和培养基进行高温处理的目的是高温灭菌，即杀死其中的所有微生物，包括细菌和真菌，以确保实验的准确性。如果培养基或培养皿中原本就存在微生物，那么它们可能会对实验结果产生干扰。
（3）高温灭菌后需要冷却至常温，再进行下一步骤的原因是防止高温对要接种的微生物（即手上的细菌和真菌）造成损害或杀死它们。如果直接在高温的培养基上进行接种，那么手上的微生物可能会因为高温而死亡，从而导致实验结果不准确。
（4）设置丙培养皿的作用是进行对照。丙培养皿没有涂抹任何样本，因此它代表了实验中的空白对照。通过比较甲（洗手前涂抹）和乙（洗手后涂抹）两个实验组与丙对照组的菌落数量，可以判断洗手对手上细菌和真菌数量的影响。
（5）几天后，观察到培养基上的菌落都比较小，且表面光滑黏稠，这是细菌菌落的特征。细菌菌落通常较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。而真菌菌落则往往较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
（6）为2024年的“世界洗手日”写一条宣传标语可以是：“勤洗手，保健康，远离细菌和病毒”。这条标语简洁明了地传达了洗手的重要性，即保持手部清洁可以预防疾病和保持健康。
30．【答案】（1）二氧化碳
（2）接种；探究酸奶和纯奶的不同配比对酸奶制作口感的影响
（3）放在温暖的地方培养/蒸熟后晾凉；每天开盖观察，杂菌容易进入容器
【知识点】科学探究的主要环节；制作酸奶；制作馒头
【解析】【解答】（1）做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔，所以，甲同学制作馒头时，面团中出现的孔隙是酵母菌产生二氧化碳的结果。
（2）接种是将含有目标细菌的培养物引入到新的培养基中的过程，以进行进一步的繁殖和发酵。所以，乙同学制作酸奶的过程中，往容器里添加酸奶的做法相当于培养细菌一般方法中的接种步骤。乙同学进行探究活动的目的是探究酸奶和纯奶的不同配比对酸奶制作口感的影响，通过改变酸奶和纯奶的比例，观察并记录酸奶的口感变化。
（3）酵母菌发酵需要适宜的温度，所以，丙同学制作米酒的过程中为保证微生物进行正常生命活动所采取的措施是放在温暖的地方培养。
酵母菌发酵产生酒精需要在无氧的条件下分解葡萄糖。根据题干所述，3天后发现米酒被杂菌污染了，结合其制作过程推测可能的原因是每天开盖观察，杂菌容易进入容器。在制作米酒的过程中，如果频繁地开盖观察，会破坏容器的密封性，使得外界的杂菌有机会进入容器内，从而污染米酒。因此，在制作过程中应保持容器的密封性，避免频繁开盖。
故答案为：（1）二氧化碳；（2）接种、探究酸奶和纯奶的不同配比对酸奶制作口感的影响；（3）放在温暖的地方培养/蒸熟后晾凉、每天开盖观察，杂菌容易进入容器。
【分析】此题考查发酵技术的应用，为基础题，解答此题熟记即可乳酸发酵相关知识。
（1）发酵技术是利用微生物对食品原料进行加工并制作出新食品的方法，如制酸奶、制泡菜、蒸馒头等都利用了发酵技术。
（2）酵母菌在无氧和有氧的条件下都能分解葡萄糖，酵母菌在有氧条件下，通过分解葡萄糖生成二氧化碳和水；在无氧的条件下，通过分解葡萄糖生成酒精和二氧化碳。
（3）细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA的集中区域，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体；真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的。
（1）甲同学制作馒头时，面团中出现的孔隙是酵母菌产生二氧化碳的结果。酵母菌在发酵过程中会分解面团中的糖分，产生二氧化碳气体，这些气体在面团中形成小孔，使馒头变得松软。
（2）乙同学制作酸奶的过程中，往容器里添加酸奶的做法相当于培养细菌一般方法中的接种步骤。接种是将含有目标细菌的培养物引入到新的培养基中的过程，以进行进一步的繁殖和发酵。乙同学进行探究活动的目的是探究酸奶和纯奶的不同配比对酸奶制作口感的影响，通过改变酸奶和纯奶的比例，观察并记录酸奶的口感变化。
（3）丙同学制作米酒的过程中为保证微生物进行正常生命活动所采取的措施是放在温暖的地方培养（或蒸熟后晾凉至适宜的温度）。酵母菌和其他微生物需要在适宜的温度下才能进行正常的生命活动和发酵作用。3天后发现米酒被杂菌污染了，结合其制作过程推测可能的原因是每天开盖观察，杂菌容易进入容器。在制作米酒的过程中，如果频繁地开盖观察，会破坏容器的密封性，使得外界的杂菌有机会进入容器内，从而污染米酒。因此，在制作过程中应保持容器的密封性，避免频繁开盖。
31．【答案】（1）生长；呼吸
（2）作出反应
（3）繁殖
（4）病毒
【知识点】生物的特征；病毒的形态结构
【解析】【解答】（1）材料一中的种子变为小绿芽，最后变成一颗高大的植物，体现了植物能够生长的特征。
小绿芽吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能进行呼吸的特征。
（2）资料二中 “鸡受到攻击时放出电流击倒对方”，是生物对外界刺激（攻击）产生的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。
（3）资料三中 “受粉的花朵结出种子，种子长成新植株”，是植物产生后代的过程，体现了植物繁殖的特征。
（4）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 资料中提到的小绿芽、会放电的鸡、蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等都是由细胞构成，但病毒虽然也是生物，但没有细胞结构。
【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异的特性。
（1）材料一中的种子变为小绿芽，最后变成一颗高大的植物，体现了植物能够生长的特征。
小绿芽吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能进行呼吸的特征。
（2）生物能对外界的刺激作出一定的反应。材料二中放电鸡当受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物对外界刺激作出反应的特征。
（3）生物生长发育到一定阶段，就会繁殖后代。材料三中植物经过开花、传粉，最后结出种子，体现了植物具有繁殖的特征，保证种族的延续。
（4）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 资料中提到的小绿芽、会放电的鸡、蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等都是由细胞构成，但病毒虽然也是生物，但没有细胞结构。
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