资源简介

16.《菩萨蛮书江西造口壁》通过“行人汨”“无数山”“鸥鸪”等意象，抒发了作者对中原沦
陷、百姓苦难的沉痛悲愤，以及对收复失地壮志难酬的忧树之情。山河虽在、江水东流，暗含抗
战决心不可阻挡，但现实困境又使诗人愁绪满怀。
《长沙过贾谊宅》借贾谊被贬长沙的典故，以“秋草”“寒林”“寂寂江山”等萧瑟之景，寄托了
诗人自身遭贬谪的孤寂凄凉，以及对怀才不遇、命运坎坷的悲愤与同情。尾联“怜君何事到犬
涯”更以反问语气，深化了对古今文人悲剧命运的慨叹。
（每点2分，总分不超过4分。符合诗歌内容的共他理解，可酌情给分)
17.我为《儒林外史》设川的腰封包含文字和图片两部分。(1分)文字部分是“中国古代讽
刺小说的巅峰之作”“写透儒林众生相，道尽功名冷与暖”“鲁迅称其‘秉持公心，指时弊”。
(1分)图片部分是范进中举后狂喜发疯、胡屠户前倨后恭的场景。（1分)如此设计，直观展现
作品的批判风格，图文结合能快速让读者感知《儒林外史》的讽刺内核与故事张力。(1分)
我为《简·爱》设的腰封包含文宁和图片两部分。文字部分是“独立灵魂的永水恒宣言一
爱情与尊严的古典交响”“她平凡，却以坚韧照亮世间；她卑微，却用骄傲羸得尊重”。图片部分
是深夜窗台边，一支蜡烛旁侧放着一本摊开的书，烛光映山简·爱低头阅读的剪影，窗外风雨交
加，窗内宁静坚定。如此设计，突出简·爱作为女性独立精神象征的形象，强调其追求平等、尊
严与真爱的核心价值。
(任选一种作答，总分不超过4分)
18.(1)本题考查全命题作文。
审题立意：题甘“只要肯
,就不难”需从材料屮“行动”“坚特”等关键词汲取灵感，
以任一关键词补题，核心均在于通过具体生活事件展现关键词的核心内涵。记叙义需注重叙
事性，可通过细节描写呈现心理转变，比如从最初面对困雄的退缩，到在实践中逐渐须悟“坚
特”的意义，让十题在情节发展中自然流露，避免抽象说教。
(2)本题考查材料作文。
审题立意：材料中的论述，共同指向“行动”与“坚特”对成就事物的重要性。议论义需确立
明确观点，并展开论证，结构要完整。立意时如能理清“行动”与“坚特”的逻辑关系：行动是开
启目标的第一步，坚持是推动目标实现的持续动力，二者相辅相成，按一类文给分。可从个人
成长、历史典故、科学探索等多个维度切入，使论证更具层次感。
（九年敛培义答案第4负共4负)Z
2025一2026学年度第一学期期末学业水平测试
九年级语文参考答案及评分标准
1.（1)xi蔑（每空1分，共2分）
(2)a删去“和强烈的呐喊”；将“长长的”和“一串”互换位置。（每空1分，共2分）
(3)排；形象地写山了孔乙己在有钱时故意摆山阔气姿念的动作，带有炫耀意味；摸；生动
地刻画出孔乙己穷困潦倒、钱袋空瘪、掏钱艰难的状态，体现其落魄处境。（每空1分，共4分）
(4)标示直接引用，标示特殊含义。（每空1分，共2分）
2.（1)D(2分)
A.“南国烽烟”是偏正短语。B.士谓宾是“青年引领时代”。C.主谓短语充当整个句子的
宾语，“息息相关”是土谓短语的谓语。
(2)C(2分)
C.“若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来”是因果关系复句，不是假设关系复句。
3.①欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年
②苦将依强派作蛾眉，殊未屑
③二若者不可得兼，台生而取义者也
④愿为市鞍马，从此替爷征/乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄/但使龙城飞将在，不教胡
马度阴山/草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻/玉壶光转，一夜鱼龙舞/四朝忧国鬓如丝，龙马精神海鹤姿
(每句1分，共8分。第④题若有其他答案，正确即给分。多字、漏宁、错宁不给分，错位、
字迹不清不给分)
4.示例1：敬爱的语文老师，您吟唱的诗词使我们沉醉其中聆听古今风韵，愿您的一生，如
唐诗宋词般浪漫美好。（第①②空1分，③④空1分)
示例2：敬爱的音乐老师，您奏响的曲调给我们带来抚慰体会旋律之关，愿您的人生，如天
籁之音般清耳悦心。
5.①孩子们列队敬礼，欢迎支教老师
②老咖很担忧
③老师还是回不了家，孩子们已经开学
④老师收到从北京寄来的音乐盒，决继续支教
(每空1分，共4分)
6.①描写为叙事和抒情营造氛围。风雪飘飘”“风雪肆虐”“风雪沙沙”等环境描写，不仅点
明了四藏高原的严酷气候，也涫染了故事的背景氛围；
②叙中在描写中推进，承载情感发展。本文以支教老师与也措的互动为主线，叙中随着风
雪的变化而展开，逐步展现也借从“忧郁”到“欢快”，老师从“犹豫”到“坚定”的变化，情感在事
件中白然流露；
③打情依托描与与叙事，自苫升华。情感并非直接打发，而是通过描与与叙事间接表达。
(每条1分，共3分
（九年级语文答案第1负共4页)Z2025一2026学年度第一学期期末学业水平测试
九年级语文
(试卷满分120分，考试时间120分钟。)
注意事项：
1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需政
动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本
试卷上无效。
题
号
三
四
五
总
分
(一
(二)
得分
一、积累与运用（共24分）
1.阅读下面文段，回答问题。(10分)
①《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗椴文和强烈的呐贼。②孔乙己这一艺术形象
让我们看到这个科举制度的牺牲品在悲苦的人生道路上留下的长长的一串足迹。③他先前来
酒店时，“便出九文大钱”，要一碟茴香豆，温两碗酒；他后来来酒店时，双腿尽断，用手
“走”来，温一碗酒，“从破衣袋里出四文大钱”。④他是一位在科举制度下落败的迂腐
可笑的知识分子，鲁迅用“孔乙己”这个叫人半懂不懂的绰号作为主人公的名字，既是对人物性
格的嘲弄，又是对封建社会的miè(
)视和讽刺。
(1)给第①向中的汉字注音：檄(
)文：根据第④向中的拼音写汉字：miè()视。(2分)
(2)针对①句中存在的问题，请提出修改意见：a:针对②句中存在的问题；请提出
修改意见：
。(2分)
(3)第③句第一处“”应该填人
表达效果是
第二处“”应该
填入
表达效果是
.。(4分)
(4)第③句第一个双引号的作用是
第二个双引号的作用是
。(2分)
2.阅读下面文段，回答问题。(4分)
在我们的言谈举止间，常常蕴含着深厚的文化底蓝与个人修养，它是一种无声的语言，如
同“南国烽烟”一样，既是具体景象的描绘，又可升华为一种历史与时代的象征。回顾百年征
程，正是一代代爱国青年把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，引领了一个个全新的辉
坦时代他们用行动证明，个人的感长与国家的命运息息相关。这其中的关键，或许就藏在自
律之中，因为只有自律的人，才有可能脱额而出，成就大事。这是一种内在的驱动力，就如同
《我的叔叔于勒》中，“若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。”这句话所体现的，当一个
人知晓了真相与责任，行动便成为必然。这种担当与理想，最终都指向崇高的追求，诚如苹命
(九年级语文第1页共8页)z
者以生命践行的誓言：“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”一他们用最宝贵的牺牲，换来了
自由理想在人间如花般盛放的希望。
(1)下列选项中分析正确的一项是()(2分】
A.“言谈举止”是并列短语，“南国烽烟”是主谓短语。
B.画横线句子的主谓宾是“青年一起引领时代”。
C画波浪线的句子中，“息息相关”是说彼此关系非常密切，做整个句子的谓语。
D画波浪线的句子是一个单句，由主语、状语、谓语、宾语构成。
(2)下列选项中分析错误的一项是()(2分)
A.“既是具体景象的描绘，又可升华为一种历史与时代的象征。”是并列关系复句。
B.“只有自律的人，才有可能脱颖而出，成就大事。”是条件关系复句。
C.“若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。”是假设关系复句。
D.“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”构成“行为一目的”的逻辑关系。
3,名篇名句默写。(8分)
自强不息是中华民族生生不息的精神源泉。自强不息是韩愈的“①】
”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)，即使年迈苍老依旧报国之心不诚的老而弥坚：自强不息是秋
瑾的“②
”(《满江红·小住京华》)，忧心家事国事，对贵妇人的生活充
满不屑；自强不息是孟子“③
”《鱼我所欲也》，面对重大抉择，甚至不
惜牺牲生命，对道义和精神的坚守：“龙马精神”也是自强不息的生动体现和形象化表达，请你
写出一句含有“龙”或者“马”的古诗句“④
0
4.毕业纪念活动需科代表在送给各科教师的花束上填写祝福卡，请你仿照示例补写句子。(2分)
我是如此幸运，遇到了您一敬爱的数学老师，您讲解的公式让我们学会如何解决具体问
题，愿您的人生，如黄金矩形般严谨美丽；敬爱的历史老师，您讲述的故事带我们穿越时空感受
历史厚重，愿您的生活，如历史长卷般丰富多彩：
二、现代文阅读(27分)
(一)文学类文本阅读
请你阅读后完成下面小题。(15分)
①那一年，他去西藏八宿的一个小乡村支教。支教两年后，他就可以回城获得一份不错的
工作。正因为这一，点，他踏上了行程，想先去看看。
②初入校门的那一天，孩子们排成两排向他敬礼。风雪飘飘，那一双双举过头顶的手冻得
红红的，摘下的手套就挂在他们的脖子上…他觉得眼晴有点湿润，不再犹豫地留了下来，教
他们语文、数学、自然，教他们认识山外的山、山外的城
③孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，远的要翻过一座海拔三千米的雪山。他很熟
悉那个住得最远的孩子一一也措。
(九年级语文第2页共8页)Z

展开更多......

收起↑