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(共24张PPT)
统编版三年级语文下册
10石蜂
[法] 法布尔
著名昆虫学家、文学家
在对某个事物说“是”以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
我为什么会这样推测？
四公里
路程很远
装袋子
看不见路
刮狂风
阻力太大
读3—6自然段，边读边思考：“我” 是怎样推测的？试验的结果是怎么样的？
自学提示
导读提示
1.说说课文可以分成几部分，并用关键语句来概括
每部分的主要内容。
2.借助表示先后顺序的词语“先……接着……然
后……最后……”，理清作者为了验证实验，
做了哪些事情。
3.在不理解的地方标上批注。
两点四十分
观察时间长
搜集数据充分
傍晚时
第二天
飞回两只蜜蜂
飞回三只蜜蜂
一共飞回十五只蜜蜂
有耐心
讲实证
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
放飞二十只左右，飞回十五只
进一步证实蜜蜂具有辨认方向的能力
默读课文，边读边思考：
法布尔为什么要做实验？他怎么做的？结果呢？
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”
小女儿非常激动，她盼着早一点把这个消息告诉自己的父亲，说明法布尔的试验取得了初步的成功。
实验的结果是怎样的？
我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
这是“我”的分析，间接写出了蜜蜂辨别方向的能力很强。法布尔不仅认真观察，而且勤于思考，这都是因为他有着严谨求实的科学态度。
一刻钟=15分钟
三刻钟=45分钟
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色几号的蜜蜂。
观察认真、做事有始有终
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
法布尔通过实验得出什么结论呢？从中你看出了什么？
自学提示
法布尔的假设得到验证，蜜蜂确实有辨认方向的能力，他已完全信服这个观点。
④实验结果，得出结论
课文解读
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
合作探究
捉蜜蜂、放纸袋、走四公里外、做记号、放蜜蜂。
蜜蜂确实有辨认方向的能力，靠的不是超常的记忆力，而是一种本能。
根据所学内容，将下列示意图补充完整。
实验目的
实验步骤
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
语言特点
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
可以去掉吗？
不能去掉，“大概”是“大约”的意思，表示这是作者的猜测，如果去掉，意思就发生改变，变成肯定意思了，体现了作者用词的准确性。
自主探究
文中还有很多这样用词准确的词，请你圈出来。 并说一说这些词语用得好，好在哪里？
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
“将近、大约”等表示不确定的词，使表达更精准，也体现法布尔严谨求实的科学态度。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
“至少、准确无误”反映法布尔在实验目的达到后的信服、释怀的心理。
实验目的：蜜蜂能否辨认方向
实验过程
捉蜜蜂，做记号
放蜜蜂，测能力
实验结论：蜜蜂确实有辨认方向的能力
善于思考
严谨求实
蜜蜂
看蜂窝，解疑问
仔细
观察
结构导图

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