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第二单元达标练习(单元测试)
2025-2026学年六年级语文下册统编版
(时间: 90 分钟, 满分: 100分)
一、阅读笔记展。(26分)
1.下面是安安的名著阅读笔记，请你读一读，完成练习。(14分)
(1)读拼音，补充安安的阅读笔记。(5分)
(2)安安的笔记中，“荒无人烟”不能被替换为下面的哪一项 ( )(3分)
A.不毛之地 B.无人之境 C.门庭若市 D.人迹罕至
(3)笔记中“凭借”的“凭”与以下哪一项中的“凭”意思相同 ( )(3分)
A.我们要凭真才实学闯天下。
B.任凭敌人如何严刑拷打，他都不屈服。
C.观众需要提供身份凭证入场。
D.说话要讲真凭实据，不可以随意下结论。
(4)安安不会写“zhēn 言”的“zhēn”字。查字典后，根据字典释义，笔记中的“zhēn”字应该用以下哪一项 ( )(3分)
A.真：真实，跟“假”相对。 B.甄：审查。
C.箴：劝告，劝诫。 D.祯：吉祥。
2.文文要向大家分享他的名著阅读笔记，请你帮忙改正其中的错误。(6分)
(1)用“\”画去加点字错误的读音。(3分)
格列佛被船员们抛弃在南纬(wéi wěi)四十度左右的荒岛上，他很快陷入被一群奇怪动物围攻的处(chù chǔ)境中。头晕目眩(xuán xuàn)、奄(yǎn yān)奄一息之际，一只“慧骃”收留了他。面对这位已剔(tì tī)除掉人类缺点的“慧骃”，格列佛自愿成为它的仆(pú bǔ)从。
(2)下列笔记中的词语，字形完全正确的是哪一项 ( )(3分)
A.缺乏 侵袭 防卸 焉知非福 B.宽慰 书藉 抛弃 重见天日
C.倒霉 宴会 控制 心平气和 D.深重 抵抗 顷覆 身处困境
3.分享结束后，亮亮写了一段活动感悟。请阅读这段话并完成练习。(6分)
不仅我们要在课堂中阅读，也要在课外大量阅读名著。为了鼓励同学们多读书，读好书，学校开展了“漫步世界名著花园”。通过此次活动，使我更深刻地认识到：读书时要好好下一番功夫，书中的每一个字都很重要。
(1)请你帮亮亮找出活动感悟中的3处语病，并用修改符号修改正确。(3分)
(2)画“ ”的句子，用下面的哪句名言替换最为恰当 ( )(3分)
A.读万卷书，行万里路。 B.听君一席话，胜读十年书。
C.莫道君行早，更有早行人。 D.读书须用意，一字值千金。
二、名著展示板。(10分)
1.下列名著展示板中的作品、作家对应不正确的是哪一项 ( )(3分)
A.《骑鹅旅行记》——尼尔斯
B.《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温
C.《童年》——高尔基
D.《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福
2.按要求完成名著展示板中的鉴赏卡。(7分)
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
句子用 的修辞手法，写出了人们 的心情。
从左边选择一个词语，发挥想象，仿照所摘抄的好句的写法，写一写：
除了摘抄与赏析，你在阅读经典名著时还有哪些好的阅读方法
三、名著导读课。(34分)
(一)鲁滨逊漂流记(节选)(14分)
①我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运做个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸：
坏处 好处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。
…… ……
②总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
③现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
1.请用简洁的语言概括选文内容，填写在横线上。(4分)
尽管鲁滨逊看似从容地做好了在荒岛上定居的准备，但面对暗淡的前景，他还是很沮丧。 。他开始没日没夜地制造家具，修固仓库。
2.鲁滨逊在困境中收获了怎样的经验教训 请用“ ”在选文中画出相关语句。从他的做法中你发现他是一个怎样的人 写出你的看法，并说明理由。(4分)
3.下面是小林遇到的问题，帮他像鲁滨逊一样列出困境中的坏处和好处。(6分)
在“定向越野”活动中，我们小组原本胜券在握，但因为我一开赛便丢了指南针，最后我们与冠军失之交臂。活动中组员们一直在安慰我，大家也凭借各种方法艰难辨认方向，最终完成了比赛。可我还是很自责。
坏处： 好处：
(二)海底两万里(节选)(20分)
①我密切地关注着采珠人的活动。就在此时，我看到跪在海底的采珠人突然惊恐万状，一跃而起，拼命往海面上游。A.原来，在他头上出现了一条巨鲨，只见它气势汹汹斜冲过来，嘴巴张得老大！
②嗜血成性的海兽猛然甩动尾鳍，只见鱼尾当胸一扫，立即把采珠人打倒在地。此时，我感到蹲在我身边的尼摩船长突然一跃而起。只见他手持匕首，径直朝巨鲨走去。鲨鱼正要咬不幸的采珠人，却发现冒出了一个新对手，便收腹前滚翻，朝船长猛冲过来。
③只见船长躬着身，无比沉着地准备迎战巨鲨，巨鲨果然迫不及待地向他扑了过来，尼摩船长身手非凡，敏捷地侧身一闪，躲开了鲨鱼的进攻，乘机用匕首直捅鲨鱼腹部。鲨鱼的鲜血从伤口喷涌而出。
④海水被血染得通红，我眼前浑浊一片，什么也看不见了。直到海水闪过一道亮光，此时我才发现，英勇无畏的船长抓住了鲨鱼的一片大鳍，用匕首在鲨鱼肚皮上一连扎了好几刀，但都没有刺中要害。鲨鱼拼命挣扎，疯狂地搅动海水，掀起的旋涡差点儿把我卷翻过去。
⑤恐惧把我全身死死地钉在原地，怎么也动弹不得。搏斗形势急转直下。庞然大物把船长扑倒在地，张开血盆大口，活像工厂里的一台剪切机。说时迟，那时快，在这千钧一发之际，尼德·兰手持鱼叉冲向鲨鱼，给以致命的一刺，如果稍晚一步，船长就没命了。
⑥大团的血水在海里翻滚成波涛。鲨鱼又痛又怒，搅得血浪汹涌，尼德·兰不失时机刺中目标。它心脏受了伤，正在垂死挣扎。
⑦此时，尼德·兰把船长拉了起来。船长没有受伤，马上站立起来，连忙游向采珠人，果断地割断捆绑在他腿上的绳子，双手把他抱了起来，脚跟使劲儿一蹬，很快游向水面。
⑧我们三人紧跟在船长后面，来到了采珠人的船上。尼摩船长最关心的就是抢救这位不幸的采珠人。我不知道他有没有起死回生的本事。谢天谢地，我看到，在康塞尔和船长的使劲儿推拿按摩下，溺水者慢慢地恢复了知觉。他终于睁开了眼睛。
⑨当尼摩船长从衣兜里取出一小袋珍珠塞到他手里时，他该作何感想 可怜的采珠人接过水族人的慷慨施舍，手都在颤抖。他诚惶诚恐，不知道是何方神圣既拯救了他的生命又赠送他财宝。
1.读懂名著，把握脉络，补全下面的思维导图。(4分)
(6分)
3.为什么文中多次描写鲨鱼的表现？下列理解最恰当的是哪一项 ( )(3分)
A.突出鲨鱼十分凶猛可怕。 B.使文章内容跌宕起伏，更有感染力。
C.衬托出尼摩船长的英勇无畏。 D.凸显“我”内心的恐惧与担忧。
4.读文中画“ ”的句子和下面的句子，你更喜欢哪个译文？为什么 (3分)
B.一个巨大的阴影出现在可怜的采珠人的上方。这是一条角鲨，张着血盆大嘴，两眼发射着贪婪的目光，正向他斜扑过去。
——沈国华、钱培鑫、曹德明译
我更喜欢译文 (填序号)，因为 。
5.文中的尼摩船长是一个怎样的人？请结合具体内容说一说。(至少两点)(4分)
四、阅读分享会。(30分)
书籍陪伴我们成长：某本童话让你相信勇气的力量，某本科普读物点燃了你探索世界的热情……请你选择一本书，围绕重点情节对它进行介绍，题
目自拟。
批注：画线部分主要是对哪能感受到哪吒是一个的孩子。吒的描写，从中
批注：画线部分主要是对哪能感受到哪吒是一个的孩子。吒的描写，从中
参考答案
一、1. (1)寂寞 流落 凄凉 恐惧 忧伤(2)C (3)A (4)C
2.(1)wéi chù xuán yān tì bǔ
(2)C
3.
(2)D
二、1. A
2.夸张 得知孩子们获救后高兴和激动 示例：我饿得几乎能吃下一头牛。在感兴趣的地方做批注。
三、(一)
1.鲁滨逊按照商业簿记中借方和贷方的格式记录他所遇到的幸与不幸，以此来宽慰自己，并着手调整生活方式
2.在困境中，……宽慰自己。我发现鲁滨逊是一个积极乐观的人，他敢于直面挫折，能理智分析问题，有着辩证的思维方式。
3. 示例:
坏处 好处
我弄丢了指南针。 但是，我们用各种办法找到了方向。
我们没得冠军。 但是，我们仍然完成了比赛。
我因为粗心，给大家制造了麻烦。 但是，大家并没有责备我，反而安慰我，我们是个团结的队伍。
(二)
1.船长搏斗 尼德·兰相助
2.示例：恐惧把我全身……动弹不得。通过写“我”此时的恐惧，衬托出船长的勇敢，这种写法很巧妙。船长没有受伤，……游向水面。用了一系列动词来描写船长的表现，写出了船长十分关心采珠人的安全，突出体现了船长善良的品质。
3. C
4.示例1：A译文 A 的语言简洁明快，清楚地写出了故事情节，偏口语的语言更易读示例2：B译文 B的语言很有文学色彩，更形象地展现了鲨鱼贪婪、凶恶的特点
5.示例：尼摩船长是一个善良的人，他愿意冒生命危险救采珠人，还给了采珠人一小袋珍珠。同时他也是一个英勇无畏的人，他勇敢冲上前和巨鲨搏斗，救下了采珠人。
四、略

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