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2025年下学期七年级期末教学质量评价卷
答 案
书写3分
一、翰墨润心·积累运用（20分）
1.（1）（1分）B
（2）（3分）① 惬 ② 蓬 ③ 忱
（3）（2分）示例：它如一把钥匙，开启我们智慧的大门。（句式一致、比喻贴切即可）
2.（2分）A
3.（2分）D
4.（6分）
① 海日生残夜 ② 江春入旧年
③ 我寄愁心与明月 ④ 随君直到夜郎西
⑤ 一夜征人尽望乡 ⑥ 夜阑卧听风吹雨
5.（4分）示例1：同学，经典读起来有趣且并不遥远。（你的观点并不正确）《西游记》中孙悟空与二郎神斗法时，尾巴变旗杆的笨拙细节充满童趣。他们比拼到底的劲头，恰如我们面对挑战时不服输的精神。示例2：同学，经典读起来有趣且并不遥远。像《朝花夕拾》中鲁迅偷描绣像的调皮、百草园捉虫的专注，读来饶有趣味。更让我们想起自己童年那些好奇又淘气的时刻。这些鲜活的记忆让我们发现：经典里住着的，正是我们每个人的童年。
（评分标准：观点1分；能依据名著中的情节或形象，合理挖掘其中的趣味性或关联生活即得2分，两者兼顾得3分。）
二、文海拾贝·美文品读（18分）
6.（3分）（1）被蜂蜇伤；（2）泄气；（3）感动或生出柔情
7.（6分）
（1）（3分）这里用了拟人的修辞手法，“傲慢地抬头”把疼痛人格化，（1分）生动形象地写出疼痛缓解后又卷土重来的顽固与强烈，（1分）表现出“我”对疼痛的无奈与烦躁。（1分）
（2）（3分）示例一：重读“黑暗”“梦想的温床”，语气深沉且带有感慨（1分）
理由：这句话用反问句式，强调黑暗与梦想的关联，突出作者对黑暗的赞美与思考。（2分）
示例二：重读“不就是……吗”（1分），强调这个句式，可以引发人们对黑暗和梦想的关系的思考（2分）。
（评分标准：朗读设计言之有理得1分，设计理由指向理解黑暗与梦想之间的关系得2分）
8.（4分）示例一：我不认同。理由：内容上：①直接点明文章的核心情感与描写对象，“黑暗”是夜晚的环境，“柔情”是作者在凝望黑暗时产生的感动与赞美。②以“柔情”为核心，揭示文章的深层思考：黑暗并非负面的存在，而是承载梦想、孕育黎明的纯净载体，表达的是对黑暗的理解、敬畏与柔情。结构上：③情感始终围绕“对黑暗的柔情”展开，是全文的情感线索，揭示文章主旨④让文章的叙事与抒情紧密结合，结构更紧凑。而蜜蜂只是文章的引子，并非文章核心内容。
示例二：我认同。理由：内容上：①直接点明文章的叙事线索（蜜蜂事件），直白交代了作者所有感悟与思考的触发点，读者能快速把握文章的叙事起因。②以“引发的思考”暗示文章“以小见大”的写法，涵盖了从“蜜蜂蛰伤”的小事到“对黑暗的感悟”。结构上：③蜜蜂事件是全文的叙事线索。④标题直接点出“思考”，能引导读者关注文章由浅入深的哲思过程。而原标题“我对黑暗的柔情”仅聚焦于结尾的情感感悟，无法覆盖前文蜜蜂事件的叙事部分，以此为题，无法完整概括文章内容。
（评分标准：观点明确，能任意写出两点理由即得满分；只有观点没有理由不得分。认为两者均可，能从两个角度说明理由也可得满分。）
9.（5分）示例一：在本文中，“我”本想放生蜜蜂，因动作的仓促，让蜜蜂感受到了生命威胁，出于自卫本能蜇伤了“我”。（2分）郑振铎的《猫》中，“我”因为主观臆断，惩戒了无辜的第三只猫，最终在真相大白后陷入了深深的愧疚。（2分）启示：我们不能主观臆断，用人类的思维去揣度动物的行为。和谐共处的前提是尊重与理解，而不是带着主观偏见去行动。（1分）
示例二：在本文中，“我”虽心怀善意想放生蜜蜂，却因缺乏对蜜蜂习性的了解和对生命的足够尊重，仓促的动作让蜜蜂感受到威胁，出于自卫本能蜇伤了“我”。（2分）在《我的白鸽》中，陈忠实对白鸽用心呵护、耐心照料，充分尊重白鸽的习性与生命，最终实现了人与白鸽和谐共处的美好状态。（2分）启示：人与动物和谐共处的核心是尊重与了解，我们需要放下人类的主观视角，用心去感知和呵护其他生命，才能跨越物种的隔阂。（1分）
（评分标准：原因2分，结合任意一篇文章内容2分，得出关于人和动物和谐相处的看法1分）
三、古韵流芳·文言赏析（19分）
10.（4分）（1）传授 (2) 喜爱、喜好 (3) 想、想要
(4) 每天 (5) 有时 （6）所以、因此
（评分标准：4分，任选4题作答即可，全答按前 4题计分，每空1分）
11.（2分）门 下 生 共 禁 /乃 止 /因 留 宫 门 下
12.（5分）⑴忘猪听经 ⑵坚持不懈 ⑶数十年苦学
⑷日写十本 ⑸严谨认真/精益求精
（评分标准：概括要符合字数要求，每空不超过6个字。）
13.（4分）示例1.治学要勤奋刻苦、持之以恒。（1分）承宫数十年砍柴苦学不放弃（1分），文征明日写十本《千字文》从不间断（1分），这正印证了《论语》中“学而时习之”的勤学之道（1分）。
示例 2.学习要发自内心的喜爱。（1分）承宫因喜爱读书而忘记牧猪（1分），文征明因热爱书法而精益求精（1分），这正是《论语》中 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 的体现（1分）。
示例3.治学需立志坚定、静心专一。（1分）承宫身处贫苦仍坚守求学之志（1分），文征明写字严谨不浮躁（1分），这与《诫子书》中 “非志无以成学”“夫学须静也” 的观点一致（1分）。
（评分标准：启示1分，联系甲乙两文各1分，合理关联课文语句1分）
14.（4分）①相关情节：《五猖会》中，鲁迅想去看五猖会，父亲要求先背完《鉴略》才能出门，以此督促鲁迅踏实读书（1分）；《西游记》中，菩提祖师为考验孙悟空的求学诚心，让他三更时分独自到房中受艺，以此要求悟空勤学笃行、诚心向学（1分）②勤学感悟：勤学离不开师长的严格要求与用心指引，这份要求的背后是深切的期许；真正的勤学，既要踏实认真、恪守本分，也要心怀诚心、主动求索，方能学有所获。（2分）
（评分标准：概括两部名著相关情节各1分。“勤学”感悟紧扣勤学特质：如立志学习、勤奋刻苦、坚持不懈、持之以恒即得2分；直接表达勤学离不开师长的期许与要求1分；从批判父亲角度分析最多得1分）■■口口口
2025年下学期七年级期末教学质量评价卷
请在各愿日的答区城内作客，超出黑色矩形边框跟定区域的客案无效
请在各题目的客恩区城内作客，超出黑色矩形边框根定区域的答案无效
语文答题卷
5.(4分)
三、古韵流芳·文言赏析(19分】
10.（4分，任选4题作答即可，全答按前4题计分，每空1分】
(2)
姓
名
贴条形码区
(1)
准考证号
(3)
(4)
。。，。-
考生禁填
1.容密前，考生元指自己的姓名、治江项阿清地，并试
巷沿上的性考证号、生名，
填
正确填涂
二、
文海拾贝·美文品读(18分)】
(5)
(6)
之发择隔部分必使州$竿微：装择题牙必使用
Q5恋米以上的色资字笔，字体工室，笔避搜
■
事
墙填涂
玉请按题号戴字布名稳日的溶逸区城纳作落，超出答递区
6.(3分)(1)
11.(2分】请用“/”为文中画线句子断句（限两处）。
拔书写的溶家无效：在革稍纸、试题学上各无效。
例回图回
缺考标记
4保持而清洁，不修，不特损，
幻动三
门下生共禁乃止因留宫门下
(2)
12.（5分)（每空不超过6个字）
(3)」
(1)
书写(3分】
7.(1)(3分)
一、翰器润心·积累运用(20分)】
(2)
1.(6分)
(3)
(1)(1分)()
(2)(3分)
(4)
(2)(3分)①
(5)
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13.（4分)
③
8.(4分)
(3)（2分)
2.（2分)（)
3.(2分)()
14.(4分)
4.(6分)
119.(5分)
①
②」
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④
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请在各题月的答题区内作答，超出黑色矩形边框跟定区城的客案无效
请在各题日的答通区城内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
晴在各慧月的客题区城内作辔，超出暴色矩形边框限定区嫩的答案无效
七年级语文答题卷第1页【共2页】
情在各燃目的答题区域内作答，超出纵色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的客丝区域内作客，超出黑色炬形边框限定区坡的落案无效
请在各网日的学留区就内作客，超出乐色阳形边限定X域的答案无浓
四、笔耕不辍·生活抒怀〔40分)
15.(40分)
请在各地目的客题区域内作答，超山氯色矩形边框根定叉激的答案无效
带在各题口的答题区域内作客，递出照色炬形边框依定区对的答案无效
在存颗口的答区域内作答，屈出根色短形边推定区的答案无效
七年级语文答颗卷第2页{共2页}2025年下学期七年级期末教学质量评价卷
语文
温馨提示：全卷满分100分（含卷面书写3分）共15小题；考试时间100分钟；请仔细审题，
细心答题，答策必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。
一、翰墨润心·积累运用(20分)
班级开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，请你参加。
1.请阅读小语同学在活动中的发言稿，完成(1)~(3)题。(6分)
一个对书着(A.zhu6B.zháo)迷的孩子，面对未知的世界，不会惊慌失措。阅
读，能淬炼我们的思想，涵养我们的性情。当你①(q1è)▲_意地翻开书页，一个
②(péng)▲勃而广阔的世界便在眼前展开。这份由阅读带来的热③(chén)▲和
挚爱，是少年时代最宝贵的礼物。它如一盏明灯，照亮我们前行的道路：它如▲，
▲。0
(1)请为文段中加点字“着”选择正确的读音。(1分)
(2)根据拼音，写出正确的汉字。(3分)
(3)仿照画波浪线的句子，再续写一个比喻句。(2分)
2.小语同学在梳理读书笔记时，对以下说法存疑，请找出说法错误的一项（▲)(2分)
A.“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”句中的“花苞”“娇媚”都是名词。
B.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
C.“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中“自然”的语境义为“理所当然”。
D.《荷叶·母亲》篇幅短小，情感细膩，语言清新雅致，蕴含着深深的哲思。
3.下面是读书交流会上同学们的发言，语言表达最准确、得体的一项是（▲）(2分)
A.学起于思，思源于疑，你们大胆问，我一定不吝赐教。
B.作为这次活动的发起者，各位如果有需要帮助的地方，我定会鼎力相助。
C.刚才张老师对小文的看法算是拋砖引玉，请大家继续发表意见。
D,对于这本书，我有几点拙见，提出来请大家交流。
4.在横线处填入恰当的古诗句，完成阅读体会。(6分)
经典诗句总能引发我们的共鸣。展书而读，我体悟到王湾“①▲，②▲”
(《次北固山下》）的江景中寄寓了时序更迭之理；感受到李白“③▲一，④▲”
(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)中对友人的深切牵挂。当思乡之情涌上心头，我会
想起李益“不知何处吹芦管，⑤▲”（《夜上受降城闻笛》)的苍凉旷远；当爱国
之思激荡胸中，我会想起陆游“⑥▲，铁马冰河入梦来”的悲壮深沉。
七年级语文试题卷第1页（共4页）
5.开展名著阅读活动时，有同学抱怨：“这些名著读起来没意思，离我们生活的也很远。”
结合你阅读《西游记》或《朝花夕拾》的体验，写一段文字予以反驳(80字左右)。(4分)
二、文海拾贝·美文品读（18分)
我对黑暗的柔情
迟子建
①我回到故乡时，已是晚秋的时令了。窗外的河坝下，草已枯了。夏季时繁星一般闪烁
在河畔草滩上的野花，一朵都寻不见了。母亲侍弄的花圃，昨天还花团锦簇的，一夜的霜冻，
就让它们腰肢摧折，花容失色。
②大自然的花季过去了，而居室的花季还在。母亲摆在我书房南窗前的几盆花，有模有
样地开着。蜜蜂在户外没有可采的花蜜了，当我开窗通风的时候，它们就飞进屋子，寻寻觅
觅的。不知它们青睐的是金黄的秋菊，还是水红的灯笼花？
③那天下午，我关窗的时候，忽然发现一只金色的蜜蜂。它蜷缩在窗棂下，好像采蜜采
累了，正在甜睡。我想都没想，捉起它，欲把它放生。然而就在我扬起胳膊的那个瞬间，我
左手的拇指忽然针刺般的剧痛，我意识到蜜蜂蓝了我了，连忙把它撇到窗外。
④蜜蜂走了，它留在我拇指上的，是一根蜂针。
⑤别看这只蜜蜂了无生气的样子，它的能量实在是大。我的拇指顷刻间肿胀起来，而且
疼痛难忍。我懊恼极了，蜜蜂一定以为我要致它于死地，才使出它的撒手锏。而蜇过了人的
蜜蜂，会气绝身亡，即使我把它放到窗外，它也不会再飞翔，注定要化作尘埃了。我和它，
两败俱伤。
⑥我以为疼痛会像闪电一样消逝的，然而我错了。一个小时过去了，两个小时过去了，
到了晚饭的时候，我的拇指仍然锥心刺骨的疼。天刚黑，我便钻进被窝，想着进入梦乡了，
就会忘记疼痛。然而辗转着熬到深夜，疼痛非但没有减弱，反而像涨潮的海水一样，一浪高
过一浪。我不得不从床上爬起，打开灯，察看伤处。
⑦我想蜜蜂留在我手指上的蜂针，一定毒素甚剧，而我拔蜂针时，并没有用镊子，大约
拔得不彻底，于是拿出一根缝衣服的针，划了根火柴，简单地给它消了消毒，将针刺向痛处，
企图挑出可能残存着的蜂针。针进到肉里去了，可是血却出不来，好像那块肉成了死肉，让
我骇然。想到冷水可止痛，我便拔了针，进了洗手间，站在水龙头下，用冷水冲击拇指。这
招儿倒是灵验，痛感减轻了不少，十几分钟后，我回到了床上。然而才躺下，刚刚缓解的疼
痛又做慢地抬头了，没办法，我只得起来。病急乱投医，一会儿抹风油精，一会儿抹牙膏，
一会儿又涂抗炎药膏，百般折騰，疼痛却仍如高山的雪莲一样，凛冽地开放。我泄气了，关
上灯，拉开窗帘，求助于天。
⑧已经是子夜时分了，如果天气好，我可以望见窗外的月亮，星星，可以看见山的剪影。
然而那天阴天，窗外一团漆黑，什么也看不见。人的心真是奇怪，越是看不见什么，却越是
想看。我将脸贴在玻璃窗上，瞪大眼睛，然而黑夜就是黑夜，它毫不含糊地将白日我所见的
七年级语文试题卷第2页（共4页）

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