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(共28张PPT)
6 千人糕
二年级语文·下
第一课时
第二课时
第1课时
初读课文
自由朗读课文：
（1）画出本课生字。
（2）标出自然段序号。
（3）读准字音，读通语句。
ɡāo
米糕
chánɡ
mɑ
mò
fěn
ɡān
品尝
好嘛
磨粉
面粉
甘甜
tánɡ
糖果
zhè
甘蔗
zhī
áo
xiāo
shòu
què
果汁
熬汤
销售
售卖
确实
dí
的确
糕
尝
嘛
磨
粉
甘
糖
料
liào
肥料
汁
熬
销
售
确
的
蔗
应
我 会 认
yīnɡ
应该
后鼻音
翘舌音
轻声
边音
零声母
多音字
de
dī
dì
dí
的
好的
表示“真实，实在”时，读dí
多 音 字
的士
的确
目的
表示“助词”时，读轻声de
表示“的士(出租车)”时，读dī
表示“箭靶的中心”时，读dì
整体感知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
课文主要写了什么事？
课文先写 ；
然后写 ；
最后写 。
爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程
爸爸告诉孩子什么是千人糕
孩子理解了什么是千人糕
课文解读
默读课文1-5自然段，想一想：什么是千人糕？
从哪些句子可以看出孩子对千人糕的好奇？
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
疑问
孩子对千人糕很感兴趣。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
非常、十分
猜测
难道它的味道很特别吗？
与众不同
孩子急忙尝了尝，笑了：“这不就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
验证猜想
因为他尝完发现并没有什么特别之处。
读一读，体会孩子的心理变化。
会 写 字
zhuō
jù
mǎi
chánɡ
zhī
láo
cài
tián
上下结构
ɡān
yīnɡ
桌尝买具甘
汁甜菜劳应
独体字
半包围结构
左右结构
书写指导
第2课时
复习导入
复习字词：读准米糕背后的词语吧！
米糕
品尝
好嘛
磨粉
糖果
肥料
甘蔗
果汁
熬汤
销售
的确
应该
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
mò
tánɡ
fěn
千人糕主要由哪两种东西做成的？
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
那大米又是怎么来的呢？
liào
表示种稻子要用到的东西很多，参与到劳动中来的人还有很多。
播种
犁地
育苗
栽苗
浇水
施肥
防虫
收割
想一想：农民伯伯是怎样种植水稻的？
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。
糖又是怎么做出来的？
熬糖的时候，要有工具，还得有火……
áo
省略号表示熬糖的过程也很复杂，还要有很多的工具和很多道工序。
锅铲
锅
木柴
要用小火慢慢熬制，熬制过程还要不
停地搅拌，整个过程是非常辛苦的。
熬糖的过程是怎样的呢？
就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
米糕从做好到摆上人们的餐桌，又需要哪些人的劳动呢？
这些词说明米糕做好后还需要很多劳动才能到我们面前。
包装
送货
销售
结合插图说说这些情景吧。
交流讨论
结合整幅插图，用自己的话说说米糕要经过哪些劳动才能做出。
默读第10自然段，为什么米糕叫“千人糕”？
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
看来，世界上任何一样东西都要经过许多人的共同劳动，才能创造出来。
默读第11自然段，文中的孩子明白了吗？
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
从这两个词可以看出，孩子终于明白了什么是“千人糕”，体会到了米糕的来之不易。
珍惜粮食
勤俭节约
珍惜劳动成果
交流讨论
一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动才能摆在我们面前，我们应该怎样对待它呢？
文具
服装
冰激凌
课内拓展
生活中，还有哪些物品需要经过很多人的劳动？
书写指导
结构梳理
千人糕
谈“千人糕”、尝“千人糕”
珍惜劳动成果
探讨“千人糕”制作的制作过程
孩子理解了“千人糕”所包含的意义
稻子（需要种子、农具、肥料、水……）
大米
甘蔗汁、甜菜汁（需要种、熬）
糖
送货
包装
销售
课文小结
这篇课文通过写爸爸和孩子的三组对话,从谈“千人糕”、尝“千人糕”、探讨“千人糕”的制作过程出发,揭示了劳动成果来之不易的道理,告诉我们要尊重、珍惜他人的劳动及劳动成果,从而学会关爱他人的道理。

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