2025-2026学年语文部编版八年级上册第五单元 各课课件(打包6份)

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2025-2026学年语文部编版八年级上册第五单元 各课课件(打包6份)

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(共24张PPT)
20 苏州园林
叶圣陶
1.了解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,领会欣赏中国园林的方法。
2.了解说明文常用的一些说明方法,培养说明文的阅读能力,初步学写说明文。
3.整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养按事物本身规律组织材料、有条理地说明事物的能力。
有人说:“江南园林甲天下,苏州园林甲江南。”苏州园林,名闻全国,誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫,便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年,远则上千年,可谓源远流长。苏州园林究竟有几处,尚无确切的统计,现存园林尚近二百处,无怪乎人们称苏州为“园林城市”。让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。
叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,江苏苏州人,作家、教育家,有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》、短篇小说《多收了三五斗》、童话集《稻草人》等。
本文是作者为一本摄影集写的序文,原题为《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》。拙政园,苏州古典园林之一,始建于明正德年间(1506—1521),与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。你还知道哪些园林呢?
沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林,是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全园景色简洁古朴,落落大方,不以工巧取胜,而以自然为美。
狮子林为苏州四大名园之一,至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观,更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名,素有“假山王国”之美誉。
  
留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区,以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。
网师园小中见大,布局严谨,主次分明又富于变化,园内有园,景外有景,精巧幽深之至。建筑虽多,却不见拥塞,山池虽小,却不觉局促,因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。
说明文
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。说明文主要对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释。按说明对象分为事物说明文和事理说明文;按语言风格分为平实说明文和文艺性说明文(或科学小品文、知识小品文)。
《苏州园林》是以具体事物——苏州园林为说明对象的事物说明文。
竿 映衬 败笔
丘壑 雷同 嶙峋
依傍 蔓延 蔷薇
ɡān chèn bài
hè léi lín xún
bànɡ màn qiánɡ
芭蕉 雕镂 斟酌
明艳 因地制宜 自出心裁
重峦叠嶂 俯仰生姿
bā lòu zhēn
yàn yí cái
zhànɡ fǔ
因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
自出心裁:出于自心的剪裁、创造。
轩榭:轩,有窗户的廊子或小屋。榭,建筑在台上的房屋。
重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。
丘壑:山丘和沟壑,泛指山水幽僻的地方;文中喻指深远的意境。
嶙峋:枯瘦的样子。
镂空:在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
蔓延:像蔓草一样向周围扩展。
别具匠心:另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
1.文章是从______角度,抓住_____________的特点条分缕析地介绍苏州园林的。
角度:
A.建筑学  B.园林历史  C.导游  D.欣赏者
特点:
A.苏州园林总的特点     B.有代表性的园林
D
A
2.用自己的话介绍作者的说明顺序。
文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点,再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应,前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。
  
3.苏州园林的总体特征是什么?
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
4.概说苏州园林——跟叶圣陶学说明文的谋篇布局。
用笔在书上画出或概括出每一段的中心句。
温馨提示:说明文的中心句是最能体现说明对象特征的简洁而完整的句子。
TECHNOLOGY
(1)苏州园林是我国各地园林的标本。
(2)游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
(3)苏州园林可绝不讲究对称。
(4)假山的堆叠,是一项艺术而不仅是技术;池沼大多引用活水。
(5)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
(6)花墙和廊子隔而不隔,界而未界,增加了景致的深度。
(7)苏州园林在每个角落都注意图画美。
(8)门和窗尽量工细而绝不庸俗,即使简朴而别具匠心。
(9)苏州园林极少使用彩绘。
(10)可以说的当然不止以上这些,这里不再多写了。
5.初读课文,梳理课文内容,划分段落层次。
  第二部分(3~9)分类具体说明苏州园林的艺术美。
第三部分(10)总结全文。
第一部分(1~2)概括说明苏州园林地位及特点。
    
概括说明苏州园林地位及特点。
第一部分
说说下列句子中加彩词的作用。
(1)苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。
“据说”是留有余地的说法,很有分寸,体现了说明文语言的严谨准确。
(2)因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。(可以把“鉴赏”换成“欣赏”吗?)
不能替换。“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价,“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏。“鉴赏”一词说明了苏州园林的艺术价值。
(3)务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
“务必”“无论”“总是”都起强调作用,强调了图画美。
本文介绍了苏州园林艺术的整体特征,说明顺序合理,说明方法得当,既突出了被说明事物的特点,结构又显得清楚有序,实为一篇难得的好文章,显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时,借鉴作者说明的技巧,力求学以致用。(共20张PPT)
1.中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子
赵州桥和卢沟桥既有共同点,也有不同点。前者是“独拱”石桥,后者是“联拱”石桥,既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用,说明了中国石拱桥形式多样、大小不一、分布广泛的特点。
2.第四、五段是按怎样的顺序来写赵州桥的?
第四段:地理位置、建造时间及新中国成立后的修整。
第五段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉,最后从四个方面来说明其特殊点。
作者在说明赵州桥时,是使用从概括到具体的顺序(逻辑顺序)。
3.分析句子使用的说明方法及作用。(1)桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓。(2)这座桥修建于公元605年左右,到现在已经1300多年了,还保持着原来的雄姿。1、打比方 如:说明方法: 打比方。作用:将桥洞比作弓,形象生动地说明了赵州桥桥洞的形状,突出了它形式优美的特点,给读者鲜明的印象。说明方法:列数字。作用:用具体的数字,具体而形象地说明了赵州桥历史悠久的特点,使说明更具体准确。赵州桥的结构特点
整体:长、宽
局部
大拱:当时最长、像弓,没有陡坡
小拱:省料、减重、防洪、美观
拱圈:独立承重
外观:结构匀称、配合和谐、雕刻古朴美观
由主到次
由“桥长……11 个半圆形的石拱……每个石拱……每两个石拱之间有实砌桥墩”等语句,可以看出作者介绍卢沟桥是由整体到局部的顺序(逻辑顺序)。
4.第六段是按什么顺序介绍卢沟桥的?
5.分析句子使用的说明方法及作用。
(1)永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事,足见它的坚固。
(2)这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。
说明方法:作比较。作用:把河堤和卢沟桥进行比较,突出强调卢沟桥结构坚固的特点,给读者留下具体清晰的印象。
说明方法:摹状貌。作用:通过描摹狮子的不同形象,具体而形象地说明了“卢沟桥形式优美”的特点,使说明更具体准确。
卢沟桥的结构特点
整体:
局部:
长、宽、桥拱相连
联拱:11个拱,各个长度不一
石柱:石刻狮子,形态各异
6.卢沟桥与赵州桥有哪些异同点?

⑴历史悠久
1300多年
800多年
⑵结构坚固
保持雄姿
从没出过事
⑶形式优美
“初月出云,
长虹饮涧”
“独一无二”
“美丽的奇观”

⑴制造奇特
⑵历史意义
世界著名的使用到现在的最古的石桥
反帝斗争纪念意义
独拱石桥
拱肩加拱
联拱石桥
7.文章先介绍赵州桥然后再介绍卢沟桥,能否对调下顺序?
为什么?
不能。因为赵州桥建造时间约605年,卢沟桥1189—1192年,按照先后的时间顺序排列,和上文“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥”照应。
第九段:石拱桥取得光辉成就的原因。“首先”“其次”“再次” ,由人到物,由主到次,逻辑顺序。第三部分(9—10)1.第九段写了什么?是按什么顺序介绍的?2.分析句子使用的说明方法和作用。
(我国的石拱桥)在建筑技术上有很多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥,修建于八百多年前,有的石梁一块就有二百来吨重,究究竟是怎么安装上去的,至今还不完全知道。
说明方法:举例子。作用:通过举了江东桥重石梁如何安装的例子,具体准确地说明了我国石拱桥在建筑技术上有很多令人意想不到的创造,使说明更有说服力。
中国石拱桥从古至今的发展历程,反映出中国石拱桥的制造技术不断提高,赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。
3.结尾举出江东桥和长虹大桥的例子,反映出什么?
石拱桥石拱桥中国石拱桥一般特殊赵州桥卢沟桥解放后兴建的各种拱桥石拱桥中国石拱桥逻辑顺序4.从整体看,本文用了什么说明顺序?5.在文中依次找出所写的桥名及建成的时间,运用了哪种说明顺序?旅人桥:大约建成于公元282年;赵州桥:建于公元605年左右。卢沟桥:建成于公元1189年到1192年间。长虹大桥:建于1961年。时间顺序古今 1.运用了举例子、列数字、打比方等多种说明方法,语言准确,行文灵活。
2.选材具有代表性,说服力强。
3.说明顺序恰当,层次分明。
4.语言准确,说明严谨。
本文以赵州桥和卢沟桥为例,具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值,概述了中华人民共和国成立后桥梁事业的飞跃发展,赞扬了我国劳动人民的聪明才智以及社会主义制度的优越性。
中国石拱桥
石拱桥的特点
中国石拱桥
一般特点
光辉成就
取得成就的原因
赵州桥
卢沟桥
桥梁事业的发展
勤劳智慧
优良传统
劳动人民智慧的结晶
社会主义制度的优越
形式优美
结构坚固
历史悠久
石料丰富
长虹大桥(最长)
双曲拱桥(独有)
抓住被说明事物的特点,是说明文的灵魂,只有特点抓住了,明确了,才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中,最突出的说明方法是举典型实例,在课文中占的比重大,说明作用显著。我们要了解说明文的本质特点,把对实例的分析放到重要位置,把实例与事物本质特征的关系讲明白,并在写作实践中运用。
港珠澳大桥(共14张PPT)
单元导学
阅读介绍中国建筑、园林、绘画艺术的文章,可以了解我国人民在这些方面的卓越成就,感受前人的非凡智慧与杰出创造力。说明重要纪念性建筑的文章,又可以引导我们了解波澜壮阔的历史,筑牢思想之基。而有关动物的文章,则引导我们去发现大自然的奥秘,激发科学探索的兴趣。
学习本单元,要把握说明对象的特征,了解文章是如何使用恰当的方法来说明的;还要体会说明文语言严谨、准确的特点,增强思维的条理性和严密性。
19 中国石拱桥
茅以昇
1.初读课文,把握石拱桥整体特征。
2.合作探究,注意课文怎样抓住特征来介绍事物,并理清说明顺序。
3.了解中国石拱桥的光辉成就,体会劳动人民的聪明才智,激发对祖国文化的自豪感和爱国热情。
游览祖国的名胜,也许你醉情于名楼古刹,也许你忘返于名山大川。桥,是一道独特的风景。那横跨在青山绿水间的仪态万方的桥,常常把人带进一个诗情画意的美的境界。远古的神话,把天上的彩虹说成是“人间天上的桥”;而古往今来的诗人,却爱把人间的桥比作天上的彩虹。今天我们来走近中国石拱桥,感受它的美。
茅以昇(1896-1989),江苏镇江人,桥梁专家。20世纪30年代,设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献,同时致力于研究和教学工作,培养了大批专门人才,并撰写了大量介绍桥梁知识的文章,著有《中国桥梁史》等。
说明文
说明文:以说明为主要表达方式,介绍事物、解释事理为主要内容的一种文体。它可说明事物的状态、性质、功能、成因、结构、关系等,还可解释事物的变化规律,目的在于给人以知识。
说明方法:举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、引资料、作诠释等。
说明顺序:时间、空间、逻辑。
说明文语言:用词准确,科学、严谨。
雄跨  记载  残损  古朴 
桥墩  推崇  侵略  序幕 
巧妙绝伦  交头接耳     
惟妙惟肖 独一无二  
kuà
zǎi
sǔn

lún

qīn
dūn
chónɡ

jiē
xiào
有气魄地屹立在江河之上。
把事情写下来。
朴素而有古代的风格。
十分推重。
形容非常灵巧,独一无二,没有什么可以相比的。
彼此在耳边低声说话。
这里形容雕刻十分精妙逼真。肖,相似。
雄跨:
记载:
古朴:
推崇:
巧妙绝伦:
交头接耳 :
惟妙惟肖:
1.石拱桥的共同特点是什么?
2.第三段内容是否和第一、二段的内容重复?
3.文章重点介绍了哪两座桥梁?还介绍了其他哪些桥梁?
形式优美,结构坚固,历史悠久。
第一、二段说的是石拱桥的特点,第三段说的是中国石拱桥的特点,有相同的地方也有不相同的地方,所以不重复。
文章着重介绍了赵州桥和卢沟桥,还介绍了旅人桥、江东桥、长虹大桥、双曲拱桥。
第一部分(1—2): 总说中国石拱桥的特点,形式优美,结构坚固,历史悠久。
第二部分(3—8): 以赵州桥和卢沟桥为例具体说明。
第三部分(9—10) :总写中国石拱桥取得辉煌成就的原因及解放后中国桥梁事业的发展。
1.第一段“我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是‘卧虹’‘飞虹’,把水上拱桥形容为‘长虹卧波’”使用了哪种说明方法?有什么作用?
说明方法:打比方。
第一部分(1—2)
作用:形象生动地说明了拱桥的结构特点,增加了文章的趣味。
2.从第二段来看,中国石拱桥有什么特点?
形式优美,结构坚固,历史悠久。
第二部分(3—8)
第三段,“《水经注》里提到的‘旅人桥’,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了”。句中的“大约”“可能”能不能删去?为什么?
不能删去。
①“大约”“可能”表推测、估计;
②文中指旅人桥出现的时间和有记载的最早的石拱桥事实不确定;
③体现了说明文语言的准确性、严谨性。
本文是一篇说明文,使用多种说明方法,详细介绍了中国石拱桥的历史和特点。初步接触说明文,我们要结合课文认真体会说明文的特点,并学会使用说明方法描写生活。下节课我们将深入了解中国石拱桥,大家课下可以搜集一些中国石拱桥的资料,拓宽自己的视野。

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