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2025-2026年度上学期质量测评
高一
语文
考试时间：2026年2月6日9：00-11：30时长：150分钟试卷满分：150分
一、阅读（72分)
(一)阅读1（本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一
我一生学术研究的核心，始终是用实地调查的方法认识中国社会。这段旅程始于五十四年前的
广西大瑶山，那是我与前妻王同惠一燕京大学的同窗伴侣，婚后共同奔赴的田野调查地。1935
年的瑶山之行，我不幸受伤，她却永远长眠在了那里。安葬她后，我回到家乡江苏吴江开弦弓村养
伤，在姊姊的协助下，我得以开展开弦弓村调查，学术研究也由此从瑶山延伸至江村，奠定了我一
生“知行合一”的治学根基。
接触社会人类学之初，我便深知这门学科的灵魂在于深入现实。江村调查后，我赴英国留学，
在Ma l inowsk i教授指导下完成《江村经济》，提出“工农相辅”的农村发展模式一以农业为基，
发展副业进而迈向工业。抗战期间，我在云南农村持续调研，写下《禄村农田》等著作，这些探索
的精华最终凝结于《乡土中国》与《乡土重建》。全国解放后，我的调查范围扩展到少数民族地区，
因为认识多民族的中国，才算完整认识中国社会。
1957年至1980年，二十余年的沉寂让我暂别实地调查。1980年恢复学术工作后，我第一时间
重访江村，欣喜地发现乡镇企业的兴起让农村经济结构发生巨变，“工农相辅”的设想不仅实现，
更远超预期。此后十年，我年年到访江村，足迹遍布华北、西北、西南农村，比较各地发展模式，
这些观察收录于《行行重行行》。
然而，时代的快速变迁让我陷入困惑。交通与信息的发达打破了社区的封闭性，“全球化”让
每个社区都成为社会网络的结点。我早年依赖的“参与观察”“解剖麻雀”式方法，适用于结构简
单的小社区，却难以把握现代社区在大社会中的功能与定位。这种困惑本质上是社会科学的方法论
危机Ma l inowski教授的“参与观察”法在复杂现代社会已力不从心，他提出的“文献分析”
辅助方法也未完善。
我深知研究方法必须革新：既要在小社区深入观察，更要将其置于大社会脉络中。这几年我探
索“微观与宏观相结合”的路径，主张通过“模式比较”，将中国江村、禄村与国外社区对比，以
小见大反映社会变迁。可惜年事已高，唯有寄望后辈。回望一生，“认识中国，志在富民”的初心
从未改变。早年学医的经历，让我渴望用科学治愈社会“病症”。我见证了农民致富，却也看到传
统伦理淡化、新道德标准未立的问题，这让我的研究从“人和物的关系”的“生态”层次，转向“人
与人的关系”的“心态”层次，这是更艰巨的时代课题。
(节选自费孝通《人的研究在中国一个人的经历》，有删改)
材料二
费孝通先生的《乡土中国》之所以成为经典，正因它抓住了中国社会的文化根脉。这本书是20
世纪40年代先生在西南联大授课时，陆续发表的14篇短文集结而成，每篇聚焦一个中国社会核心
特征，即便在今天，这些主题仍具深刻的解释力。
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