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高一语文试卷
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并
将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答素后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3,非选择题的作答：用黑色签宇笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、
草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
一、阅读(72分)
(一)阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5小题。
材料一：
为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐
渐地熟悉掌握各国人民的作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验
和理想的巨大财富。对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福
一不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。读书绝不是要使我们“散心
消遣”，倒是要使我们集中心智，帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有
意义。
旨在了解世界文学而进行的作品选择将因人而异：它不仅取决于一位读者为满足这个高
尚的需求能够牺牲多少时间和金钱，还取决于许多其他的因素。对这个人也许柏拉图是最可
敬的智者，荷马是最可爱的诗人，对于他，柏拉图和荷马始终将成为全部文学的中心：可对
另一个人，占据这个中心位置的也将是另一些名字。
要想建立与世界文学的生动联系，读者的第一要务乃是认识自己本身，进而再认识那些
特别能引起他共鸣的作品，而不要遵循任何的模式或者教学大纲！他必须走一条爱之路，而
非义务之路。仅仅因为某部作品有名，因为羞于不了解它就强迫自己去阅读，实乃大错而特
错。恰恰相反，每个人都该在他感觉最自然的地方，开始对书籍的阅读、了解和喜爱。因为
教养得有一个可教养的客体做前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上
便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，
没有心的教养，是戕害性灵的最严重罪过之一。
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当今之世，对书籍已经有些轻视了，为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋
头读书，是既可笑又不值得的。读得太多可能有害，书精可能成为生活的竞争对手。但尽管
如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅
读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，必须读杰作。杰
作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫。我们先得向杰作表明自己的价
值，才会发现杰作的真正价值。
(摘编自赫尔曼·黑塞《读书：目的和前提》)
材料二：
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时：其傅彩也，最
见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判
别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛
则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹
如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡
黠者鄙读书，无知者美读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，
而在书外，全凭观察得之。
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体
涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但
只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨
论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读
书者须欺世有术，始能无知而显有知。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑
修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，
一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头
脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演：如不
能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，
可令读律师之素卷。如此头脑中凡有块陷，皆有特药可医。
(摘编自弗朗西斯·培根《谈读书》，王佐良译)
1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(
)
A.因为我们能对每一部思想家或作家的杰作进行深入阅读，由此获得满足和幸福，所
以对杰作也就会拥有鲜活的意识和理解。
B.黑塞强调读书应遵循“爱之路”，不必认识自己本身，只需选择能引起共鸣的作品，
避免遵循固定模式或教学大纲。
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