资源简介

2025—2026学年第一学期期末七年级
道德与法治
满分70分，考试时间60分钟
题号 一 二 总分
得分
一、选择题：（每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1、一位同学升入初中后，在日记中写道：功课从“按部就班”到“骤增难度”；老师从“事事包办”到“大胆放手”；同学从“家门口的伙伴”到“来自四面八方的同桌”……这段话主要表明（ ）
A. 初中的课程比小学的课程难度大得多
B. 初中生活与小学生活是截然不同的
C. 这位同学不喜欢初中生活
D. 初中生活与小学生活相比有了新的变化，我们又站在了新的起点上
2. 进入初中后，小林学习很努力，常常深夜还在学习，导致第二天上课打瞌睡，无法集中精力。若想改变现状，小林需要（ ）
①分清主次，合理规划和管理时间 ②劳逸结合，学会科学用脑
③果断放弃学业，待在家里休息 ④抄写答案，提高学习效率
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
3. 世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点。这告诉我们（ ）
A. 要学会接纳与欣赏自己 B. 他人的评价非常重要
C. 每个人都是不完美的 D. 不必改正自己的缺点
4. “做不了太阳，就做星星，在自己的星座发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地。”这句话告诉我们（ ）
A. 认识自己受到限制，具有一定的难度
B. 如果缺乏自信，将看不到自己的潜能
C. 要树立远大理想，勇于开拓进取
D. 要正确认识自己，更好地发展自己
5. “志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。”这句话启示我们要有（ ）
A. 集体主义精神 B. 爱国主义思想
C. 大公无私的奉献精神 D. 远大志向和进取精神
6. 七年级学生小亮在进行课前预习时，针对“家是我们的第一所学校，是我们的修身之所”这一内容，引用了如下典故，其中恰当的是（ ）
①孟母三迁 ②城门立木 ③画荻教子 ④邯郸学步
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
7. 电影《哪吒之魔童闹海》中李靖夫妇给予哪吒的理解、包容和爱让我们感动。一句“娘从没在乎过你是什么身份，娘只知道，你是娘的儿。”让我们体味到（ ）
A. 每个家庭的亲情表现完全相同 B. 母爱最伟大，要事事顺从母亲
C. 家人之间割舍不断的亲情之爱 D. 家和万事兴，要消除家庭矛盾
8. 七年级（3）班的手抄报小组划在教师节推出“古诗里的师者风范”主题专栏。他们精心挑选整理出四组古诗，这些古诗与教育家精神最为契合的一组是（ ）
序号 古诗 教育家精神
A 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 胸怀天下，以文化人的弘道追求
B 落红不是无情物，化作春泥更护花 启智润心，因材施教的育人智慧
C 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 乐教爱生，甘于奉献的仁爱之心
D 黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋 勤学笃行，求是创新的躬耕态度
9. 小强和小军是好朋友，两个人都是校乒乓球队的主力，他们的对话启示我们（ ）
①友谊在竞争中得到升华、深化 ②听从别人的意见才能认识自己
③集体成员交流互鉴，共同进步 ④集体要承认个人利益的合理性
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
10. 科技工作者基于人的面部特征和指纹特征开发出人脸识别系统和指纹识别技术，以此来进行身份识别。这一技术体现了生命的（ ）
A. 来之不易 B. 不可逆 C. 独特性 D. 有限性
11. 据不完全统计，我国登记器官捐献志愿者已超过700万人，捐献器官的志愿者成功挽救了17万余人的生命。这表明（ ）
A. 志愿者将他人生命置于自己生命之上
B. 生命既脆弱又艰难，经不起坎坷
C. 生命的价值在于通过器官捐献拯救他人
D. 志愿者关爱他人，在奉献中实现人生价值
12. 在提高防护能力主题班会上，四位同学分别介绍了自护自救方法，其中正确的是（ ）
A. 小希：脚踝扭伤应先热敷患处，24小时后改为冷敷
B. 小蕊：炒菜时油锅起火应尽快用水浇灭
C. 小昊：发现有人昏迷呕吐应立刻让其平躺不要随意挪动
D. 小喆：发现有人触电应迅速切断电源，找不到闸门可用绝缘物挑开电线
13. 每到冬春交替的季节，各种细菌、病毒总是致人生病。对此，我们应（ ）
①经常锻炼身体，提高身体免疫力 ②及时看病就医，进出医院戴口罩
③无须过多关注，过几天自会康复 ④吃辛辣的“美食”刺激味觉恢复
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
14. 滋养心灵，需要不断丰富我们的精神世界，下列做法能丰富我们精神世界的是（ ）
①参观博物馆、画廊、剧院 ②参加户外活动、旅游和园艺
③与同学一起熬夜组队打游戏 ④多读书、持续学习新的知识和技能
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
15. 鲁迅先生曾说过，一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。对这句话的理解最为恰当的是（ ）
A. 个人是社会的有机组成部分 B. 个人的生存和发展离不开社会
C. 个人的发展决定着社会的进步 D. 个人的生存与发展和社会无关
16. “人生不如意事十之八九”，面对生活中的不如意，我们应该（ ）
A. 逃避现实，拒绝面对
B. 得过且过，顺其自然
C. 调整心态，积极应对，培养坚韧的意志
D. 抱怨命运不公，自暴自弃
17. “共和国勋章”获得者黄旭华隐姓埋名三十年，主持设计了中国第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇，为中国核潜艇事业的发展作出了卓越贡献。从材料中我们可以看出（ ）
①人在奉献中走向伟大 ②从事科学研究，生命才会有价值
③把小我融入大我的责任与担当 ④奉献能让人收获丰厚的物质回报
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
二、非选择题（4小题，共36分）
18.（6分）千家万户都好，国家才能好，民族才能好。在中国传统文化中，“家国天下”的情怀浸入每一个中国人的骨髓血脉。家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。正是这所学校，塑造了习近平总书记的家国情怀，也成为他修身齐家治国理政的信念源泉。
精忠承母训，热血报家国。在《我的文学情缘》中，习近平总书记写道：五六岁时，母亲背着我去买讲岳飞故事的小人书。买回来之后，母亲就给我讲精忠报国，岳母刺字的故事。我说，把字刺上去，多疼啊！我母亲说，是疼，但心里铭记住了。“精忠报国”四个字，我从那个时候一直记到现在，它也是我一生追求的目标。
（1）品读习近平总书记的家风故事，你能感受到优良家风具有怎样的力量？（4分）
（2）传承优良家风，点亮精彩人生。在你的家庭中，有哪些优良家风？（2分）
19.（8分）在一次班会上，同学们围绕“生命中的顺境和逆境”这一主题进行探究。
小豫说：“顺境能帮助我们更快达成目标，所以更有利于我们成长。”
小德说：“逆境能激励我们勇毅前行，所以更有利于我们成长”
联系所学内容，请对上述两位同学的观点进行辨别与分析。
20.（10分）道德与法治和语文学科联合推出了跨学科作业任务——以 “师” 题，运用 “如果你要写……，就不能只写……” 作文结构，在班级留言墙上写下对老师的话。下面是部分同学的跟帖留言。
留言墙
如果你要写老师，就不能只写老师……
小帅：要写三尺讲台，写两袖清风；要写眼眸里的期望，写粉笔下的心意。
小伟：要写答疑解惑路，要写诲人不倦行；要写粉笔蹭白的袖口，要写批注留红的痕迹。
小欣：要写认可的表扬，要写劝诫的批评；要写传授知识为基本，要写授人以渔为关键。
（1）阅读留言信息，谈谈 “认可的表扬和劝诫的批评” 分别意味着什么。（4分）
（2）写下的是文字，表达的是感情。感念师恩，我们应如何与老师建立和谐的师生关系？（6分）
21.（12分）
安阳一座会“说话”的城市。甲骨文讲述着三千年前的梦想，红旗渠回响着六十年前的誓言。生活在这里的我们，每一天都在聆听，都在书写。
第一幕：有梦·字见初心在殷墟，当你在甲骨上辨认出“梦”字（字形像一人倚床而眠，若有所思），
讲解员说：“古人造字时，就把‘梦’和思考联系在一起。有思考，就有向往。”这让你联想到课本中的观点：
（1）请运用“少年有梦”的知识，将划线部分补充完整。（2分）
第二幕：成长·渠水回声学校组织观看话剧《红旗渠》。当看到“铁姑娘队”队员王春燕（15岁）在工地上抡锤打钎、磨破手掌也不退缩时，同桌小声说：“那是特殊年代的成长，我们现在又不用吃苦。”你却不完全同意。
（2）请结合“成长的时空”和“珍爱生命”相关知识，设计一段你要对同桌说的话。（4分）
第三幕：绽放·安阳新“枫”景
近年来，安阳积极打造“甲骨文之乡”文化品牌，并成功创建“全国文明城市”。许多中学生利用课余时间，在殷墟做“小小讲解员”，在社区参与“清洁家园”活动。他们在实践中，将个人兴趣与社会需要相结合，找到了展现价值的新舞台。
（3）这些同龄人的选择，为我们“追求美好人生”提供了怎样的启示？（6分）
七年级道德与法治A卷参考答案
1-5 D A A D D 6-10 A C C A C 11-15 D D A B B 16-17 C B
18.（1） 家风作为一种无形的力量，会融人家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念，性格特征，道德修养和行为习惯等；优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐；家风是社会风气的重要组成部分，千千万万家庭的优良家风支撑起全社会的好风气，促进社会的文明进步，为社会和谐稳定提供坚实基础优良家风能将个人命运与国家民族命运紧密相连，激发人们的家国情怀和责任担当，汇聚起为国家发展，民族复兴奋斗的磅礴力量，推动国家繁荣昌盛，民族兴旺发达；等等。
（2） 诚实守信，勤劳节俭，自立自强，勇于担当，尊重他人，团结友爱，知足常乐，谦虚谨慎，勤奋好学，懂得感恩，珍惜时间，独立自主，坚持不懈，宽容大度，自尊自爱，遵纪守法，文明礼貌，爱护公物。
19【答案】小豫和小德的观点都是片面的，他们没有正确认识顺境和逆境对人生的作用。
顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇，无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇；顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标，而青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。
无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境不骄，逆境不馁，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
20.（1） 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 （2） 主动理解、关心老师；真诚接受老师的引领和指导；以勤学好问、积极主动的态度与老师交流；正确对待老师的表扬与批评；戒骄戒躁，时常反省，理解老师的良苦用心；尊重并适应不同风格的老师；等等21、（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 梦想能帮助我们找到前进的方向，激发我们对生命的热情和勇气。（或类似表述，体现梦想的意义）
（2）示例：同桌，我理解你的想法，但我觉得 “成长” 的内涵是相通的。首先，那个年代的青年在艰苦环境中磨砺意志、学习技能、承担责任，这本身就是一种快速的成长，体现了生命的韧性。其次，对于我们今天来说，“吃苦” 不一定是指物质匮乏，更可以理解为在学习中攻坚克难、在集体中承担责任、在生活中自律自强红旗渠精神中的奋斗内核，在任何时代都是我们成长的宝贵财富。
（3）启示我们：①生命的意义在于创造和贡献，在于将个人理想与国家、家乡的发展需要结合起来。②少年一代要担当责任，从身边小事做起，积极参与社会实践，在服务和奉献中实现自身价值。③个人与社会紧密相连，社会的进步为个人发展提供了广阔舞台，个人的努力也能推动社会的文明与进步。④追求美好人生，需要我们将热爱家乡、热爱传统文化的情感，转化为具体的学习和行动。

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