资源简介

(共32张PPT)
解决问题1
（人教版）
二年级
下
01
教学目标
02
情境导入
03
复习回顾
04
合作探究
05
展示分享
06
要点总结
07
课堂练习
08
作业设计
09
课堂小结
10
板书设计
01
教学目标
能在生活情境中识别需使用“进一法”或“去尾法”的问题，并选择合适方法解决。
理解“进一法”和“去尾法”的适用情境，能根据问题本质构建相应数学模型。
能清晰表述解题思路，说明为什么有时需“加1”，有时需“舍去余数”。
01
02
03
02
情境导入
小象的烘焙（bèi）店顾客太多了，他都忙不过来了，大家能帮帮他吗？
03
复习回顾
被除数写在“ ”的（ ），除数写在“ ”的（ ），商写在“ ”的（ ），商和除数的积写在（ ）的下面，最后用（ ）减（ ）得余数。
试商时，所选数与除数相乘的积应该（ ）被除数且小于被除数，得到的余数应比除数（ ）。
里面
左面
上面
被除数
被除数
除数与商的乘积
被除数
小
04
合作探究
烘焙（bèi）小组做了23块蛋糕，每个盒子装4块。可以装满几盒，还剩几块？装下全部蛋糕需要几个盒子？
知道了蛋糕的数量。
还知道了每个盒子装几块。
你知道了什么？
04
合作探究
烘焙（bèi）小组做了23块蛋糕，每个盒子装4块。可以装满几盒，还剩几块？装下全部蛋糕需要几个盒子？
提出的问题是什么？
04
合作探究
烘焙（bèi）小组做了23块蛋糕，每个盒子装4块。可以装满几盒，还剩几块？装下全部蛋糕需要几个盒子？
求可以装满几盒，就是求23里有几个4，应该用（ ）解答。
除法
04
合作探究
烘焙（bèi）小组做了23块蛋糕，每个盒子装4块。可以装满几盒，还剩几块？装下全部蛋糕需要几个盒子？
应该怎样列式？
23÷4=
你会解答吗？
04
合作探究
烘焙（bèi）小组做了23块蛋糕，每个盒子装4块。可以装满几盒，还剩几块？装下全部蛋糕需要几个盒子？
23÷4=
小组合作要求：
1.用学具摆一摆或在练习纸上画一画；
2.小组内互相说一说自己的想法和计算过程。
烘焙（bèi）小组做了23块蛋糕，每个盒子装4块。可以装满几盒，还剩几块？装下全部蛋糕需要几个盒子？
23÷4=
摆小棒：
5…… 4
一共要6个盒子。
05
展示分享
烘焙（bèi）小组做了23块蛋糕，每个盒子装4块。可以装满几盒，还剩几块？装下全部蛋糕需要几个盒子？
23÷4=
画一画：
5…… 4
一共要6个盒子。
05
展示分享
烘焙（bèi）小组做了23块蛋糕，每个盒子装4块。可以装满几盒，还剩几块？装下全部蛋糕需要几个盒子？
23÷4=
数字表示：
5…… 4
23
4
4
4
4
4
3
一共要6个盒子。
05
展示分享
烘焙（bèi）小组做了23块蛋糕，每个盒子装4块。可以装满几盒，还剩几块？装下全部蛋糕需要几个盒子？
求可以装满几盒，就是求23里面最多有几个4，用除法计算。
23÷4=
5
2 0
3
4
2 3
5（盒）……3（块）
可以装满5盒，还剩3块。剩下的3块也需要1个盒子来装。
5+1=6（个）
进一法
05
展示分享
烘焙（bèi）小组做了23块蛋糕，每个盒子装4块。可以装满几盒，还剩几块？装下全部蛋糕需要几个盒子？
05
展示分享
23÷4=
5（盒）……3（块）
5+1=6（个）
4×5+3=23（块），
解答正确。
口答：可以装满5盒，还剩3块。装下全部蛋糕需要6个盒子。
回顾反思：
一盒面包9元，用30元可以买几盒？
20÷3=6（盒）……2（个）
30÷9=3（盒）……3（元）
剩下的3元钱不够买一盒。
口答：20个面包，3个装一盒，可以装满6盒。一盒面包9元，用30元可以买3盒。
去尾法
面包房一炉烤了20个面包，3个装一盒，可以装满几盒？
05
展示分享
06
要点总结
在实际生活中，我们用有余数的除法来解决问题时，需要根据实际情况对余数进行合理取舍，具体情况具体分析。
1. 22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船
07
课堂练习
22÷4=5（条）……2（人）
5+1=6（条）
口答：他们至少要租6条船。
07
课堂练习
2. 有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完？
27÷8=3（次）……3（箱）
3+1=4（次）
口答：至少要运4次才能运完。
07
课堂练习
3.现在要为新入学的学生定制校服，每件衣服需要用到3米长的布，19米一共能做多少件衣服？
19÷3=6（件）……1（米）
口答：一共能做6件衣服。
08
作业设计
基础达标
1.连一连，选择恰当的方法。
① 装油需要瓶子 A. 进一法（需要加1）
② 剪绳子做跳绳 B. 去尾法（舍去余数）
08
作业设计
基础达标
2.圈一圈，填一填，算一算。
有20个小朋友要乘车观光，每辆车限乘6人。
20÷ = （辆）…… （人）
要想所有人同时出发，需要（ ）辆车。
6
3
2
3+1=4（辆）
4
08
作业设计
基础达标
3.算一算，填一填。
有23人要乘船过河，每条船最多坐5人。要想所有人同时出发，一共需要几条船才能全部过河？
算式：23÷ = （ ）…… （ ）
口答：需要（ ）条船。
5
4
3
4+1=5（条）
5
条
人
08
作业设计
能力提升
1.有一根24米长的绳子，每5米剪一段，一共可以剪几段？
24÷5=4（段）……4（米）
口答：一共可以剪4段。
08
作业设计
能力提升
2.班级组织去野餐，一共有25名学生参加，每张野餐垫可坐6人，最少需要准备几张野餐垫？
25÷6=4（张）……1（名）
4+1=5（张）
口答：至少需要准备5张野餐垫。
08
作业设计
能力提升
3.妈妈一次烤了32块饼干，每盒能装7块，可以装满几个盒子？还剩几块饼干？
32÷7=4（个）……4（块）
口答：可以装满4个盒子，还剩4块。
08
作业设计
拓展迁移
1.小明和小红一起分装28个苹果，每个盒子装8个，他们想知道需要几个盒子才能把苹果都装完，以下是他们的做法。谁的做法正确？为什么？
小明的做法： 小红的做法：
28÷8 = 3（个）……4（个） 28÷8 = 3（个）……4（个） 3+1=4（个）
小红的做法正确，因为剩下的4个苹果也要装进1个盒子里。
08
作业设计
拓展迁移
2.二（1）班有31人，分组做游戏 ，现有2个方案：
方案A：每组5人 方案B：每组6人
31÷5 = （组）…… （人） 31÷6 = （组）…… （人）
口答：实际可以分成 组。 口答：实际可以分成 组
6
1
6
5
1
5
【互动任务】：
可以用积木或纸片代表同学，摆出两种分组方式，并和家长讨论：哪种分组方式更合理？为什么？
方案A：6组，每组5人，有1人需要加入其中一组（变成6人组）
方案B：5组，每组6人，有1人需要加入其中一组（变成7人组）
通常选择方案B，因为分组更少，每组人数更平均（6人或7人）
09
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
解决问题时，要考虑实际情况，不同的情况要用不同的方法来解答。有时要进一，有时要去尾。
包装问题、租船、租车问题等要用进一法；
剪布做衣服、购物问题等一般用去尾法。
10
板书设计
解决问题
23÷4=
5（盒）……3（块）
5+1=6（个）
口答：可以装满5盒，还剩3块。装下全部蛋糕需要6个盒子。
进一法
20÷3=6（盒）……2（个）
30÷9=3（盒）……3（元）
口答：可以装满6盒。
用30元可以买3盒。
去尾法
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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