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2026届高三上学期一轮反馈检测（二）
已发生的事实为基础，观察和描述“已然”。“从实求知”的过程对于人们思维
语文试题
的训妹和心灵的震触非常重要，处于信息膨胀的加速社会中的个体更需要有意识
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。
地走出书斋与网络，感受情感的矛盾性、对意义感的追寻、身你的体验感这些不
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如属于A1的思考方式。
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
作为一种技术手段，人工智能的出现和快速崛起给社会科学实证研究带来两个
上。写在本试卷上无效。
核心关注点。一是作为实现研完目标的手段，它能够收集、理解、推理并处理大
3.主观题不分条，一律不给分。
量关于人美情绪、生活的复杂数据，使研究者足不出户便能获得研完查林：二是
4.考试中途一律不更换答题卡。
作为研究对象，研究者能够直观地考察人工智能技术对人类社会的重塑，二者皆
一、阅读
通过人机交往得以实现。在人工智能技术提高了人文社会科学研究便利性的同时，
(一)阅读I(本小题共5小题，19分)
也可能催生出人们难以摆脱的“技术依赖”和看似精致无误的“技术陪阱”。我
阅读下列材料，完成第1一5题。
们可以将人工智能研究工具看作人体功能的延展，但应当牢记，它永远无法替代
面对迅速诵现的新科技成就和加速化的社会进程，社会科学研究者需要客观认
人类主体而存在。研究者借助人工智能技术可以收集到大量分散化的材料，但证
识并适应技术选代产生的变化，善于使用新的技术工具，并通过学习探索未来与
实、归类与利用的责任都归属于研究者本人，研究者作为主体应对村朴进行全局
未知。同时，研究者也需要放媛脚步，思考人文社会科学研究的核心价值，思考
把提与优化。这就要求研究者返回现实生活进行验证，在田野调查的“实体空间”
哪些研究方法与宝贵经验无法被人工智能工具所替代。
中观察、联系“现实世界”，增加研究者作为行动者对于巨量研究材料的解释力
毫无疑问，人工智能的技术进步给社会科学研究带来了明显优势，它帮助我们
与掌拉感。
更迅速地接收和处理信息，有效缩短了空间距离，并使信息资源不再稀缺和匠乏。
在技术层面，田野调查似乎没有高深测的技术与法门，参与式观察与访谈看
但从人的角度来看，数宇分折无法替代田野羽查带给研究者的经验想象力。一名
似容易入门，网络虚拟田野等也没有值得“炫技”之处，而这正是田野调查的朴
研究者进入田野现场，他需要对自身进行调适，以适应不同类型和模式的田野环
实可贵之处：只要全心投入，就一定满载而归！唯有“深描”才是人类学家孜孜
境。当研究者与不同职业、不同地域、不同年龄的人打交道时，需要转变为“局
以求的事业（格尔茨语）。这里的“深描”可能就是田野羽查不可替代的“关健
内人”，通过面对面的交流获得研究对象的接受和认可。进入田野的实践也促进
技术”所在：我们必须身体力行“况下去”，从当地人的视角去理解他们生活世
着人的观念改变，研究者在实践中生发出洞察、理解与共情，达成人与人之间的
界的各个层面，描述当地人的所思所想，追寻其中隐含的各类符号意义。费孝通
真实相处。
先生晚年用“将心比心”来概括社会单研究方法的要旨与真意，社会学家周飞舟
罗萨认为，加速社会带来了个体对于现实生活与自我关系的认知因扰。个体可也强调田野调查以“贴近”而“平等”的实践给研究者与被研究者的心态感通创
以通过“共鸣策略”，即与周边的人或事物产生情感共鸣的关系，由此化解社会
造了条件。对于研究者来说，田野调查在技术上的无可置换正在于把自己“沉下
焦虑和自我困境。个体渴望且需要真实的社会联结和社会关系，而田野调查以自
去”的“感同身受”，只有获得第一手的粗粝而真实的实践经验，才能达成对社
身独特的田野感与想象力塑造了人与人之间的文往“通道”，重组着研究者与自
会事实的深度挖掘，产生数宇分析难以带来的经验想象力。
身和他者之间的联系。费孝通对田野调查曾作出“从实求知”的说明，一切要以
2026届高三上学期语文一轮反馈检测二第1页共6页2026 届高三上学期一轮反馈检测二语文试题答案 “共鸣策略”化解焦虑、建立真实社会联结，让田野调查的必要性凸显；引用费孝通“从实求知”
的观点，明确了田野调查需以事实为基础的核心原则，进而延伸出该过程对思维训练和心灵震触的
1.【答案】C【解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。A.“在转变为‘局内人’并与研 重要意义，为田野调查的实践方向提供支撑。同时，引用两位专家的观点，既让论证逻辑更清晰，
究对象进行当面交流的过程中，研究者的观念才能改变”错误。原文强调“进入田野的实践也促进 从提出困境到给出方法再阐述价值形成完整链条，又增强了观点的权威性，有力证明了田野调查在
着人的观念改变”，“转变为‘局内人’”是达成真实相处的条件之一，但“才能改变”的表述过 AI 时代不可替代的重要性。
于绝对，实践是促进观念改变的重要因素而非唯一前提。B.“在塑造人与人交往‘通道’的基础上， 5.【答案】①借助生成式人工智能可以帮助我们快速地获取、处理资料。②住房变迁涉及家庭记忆、
田野调查重组了研究者与不同主体间的联系”错误。原文指出田野调查“以自身独特的田野感与想 空间情感等隐性文化要素，需通过“深描”才能感知。③实地调查能验证并补充数字化资料的不足，
象力塑造了人与人之间的交往‘通道’，重组着研究者与自身和他者之间的联系”，“塑造通道” 避免技术依赖的片面性。④“住房变迁”本质是人文现象，需置于具体文化场景中理解。只有实地
与“重组联系”是并列关系，而非“基础上”的递进关系。D.“深入调查现代化进程对社会各阶层、 调查才能揭示住房变化背后的家族关系、生活方式演变等，这也体现了田野调查“从实求知”的核
团体、部门带来的影响，比理性分析更重要”错误。原文说明研究社会现代化时，AI 的理性分析可 心价值。⑤实地调查不仅能完成作业，同时还能与社会产生更真实的联结。【解析】本题考查学生
提供数据，但需结合田野调查挖掘深层意蕴，二者是互补关系，并非“深入调查比理性分析更重要”。 探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①由原文完全可以借助生成式人工智能等获取资
2.【答案】D【解析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。“研究者无法使用智能化 料可知，借助生成式人工智能确实能快速获取、处理资料，为调查提供便利。②由原文住房变迁涉
工具研究‘泼水节’之类习俗”错误。原文指出“许多看似微小而隐秘的文化和习俗无法被研究者 及的内容可知，住房变迁不只是简单的建筑变化，还涉及家庭记忆、空间情感等隐性文化要素，这
用智能化工具测量和调控”，但并非“无法使用智能化工具研究”。AI 可收集泼水节相关数据，只 些难以通过人工智能精准捕捉，需“深描”感知。③由原文实地调查的必要性可知，实地调查能验
是难以捕捉深层文化内涵。 证并补充数字化资料的不足，避免因过度依赖技术而出现片面性，保证调查的全面性。④由原文住
3.【答案】①参与式观察与访谈；②社会文明和文化心理；③从实践中去观察真实。 房变迁的本质可知，“住房变迁”本质是人文现象，只有实地调查，将其置于具体文化场景，才能
【解析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力第（1）空，原文明确提到“在技术层面， 揭示背后的家族关系、生活方式演变等，体现“从实求知”价值。⑤由原文实地调查的意义可知，
田野调查似乎没有高深莫测的技术与法门，参与式观察与访谈看似容易入门”，填入的语句要直接 实地调查不仅能完成作业，还能让我们与社会产生更真实的联结，感受家乡文化。
指出这是田野调查获取资料的核心方式，可填入“参与式观察与访谈”。第（2）空，原文强调“田 6.参考答案：C 试题解析：“内心充满了……怨恨”错误，水生嫂的怨恨于文无据，文中写水生嫂
野调查这一传统社科研究的经典方法依然是理解社会文明和文化心理的金钥匙”，填入的语句要清 听到水生明天就要参加保卫冀中平原的战斗时“低下头去”“无力仄在炕上”可以看出水生嫂是失
晰界定了田野调查的核心目标是全面理解这两大维度，与横线前“全面理解”的语境契合，对研究 望的，无法看出怨恨，而且全篇也不能体现怨恨。故选 C。
目的的直接呼应，可填入“社会文明和文化心理”。第（3）空，原文指出费孝通“从实求知”的原 7.参考答案：A 试题解析：“这篇小说情节曲折离奇，跌宕起伏，在一波三折的故事情节中”表述
则”“一切要以已发生的事实为基础”，填入的语句要说明“贴近调查对象”，可填入“从实践中 错误，这篇小说主要写水生回家后夫妻间的短暂相聚和别离，情节单一，没有“曲折离奇”“跌宕
去观察真实”。 起伏”“一波三折”等特点。故选 A。
4.【答案】①引用罗萨的观点，提出了问题困境（有认知困扰），进而引出田野调查；②引用费孝 8.参考答案：①“轻轻地跳下”“轻轻用杆子一点”等运用动作描写，表现了水生妻身手矫捷、动
通的观点，提出了田野调查要“从实求知”，进而提出其对思维训练和心灵震触的意义：引用专家 作轻灵、娴熟的形象特点；②“摧起的冰屑”“团团的旋花”，运用景物描写，烘托了水生妻美好
观点使论证过程更清晰，使观点更具权威性，充分说明了田野调查的重要性。 的心灵。③运用比喻，将女人比作蜻蜓，将冰床子比作草叶，生动地表现了女人动作的轻灵以及冰
【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法能力。引用罗萨的观点，先点出加速社会下 床子的轻捷。（答出 2 条 4 分。）
个体面临现实生活与自我关系的认知困扰这一问题困境，以此为铺垫自然引出田野调查——通过
高三语文一轮反馈检测二答案1
9.参考答案：①补充交代故事内容。人物对话中，读者可以了解水生抗战八年和女人在家的生活情 境内，是鲁国的藩属国，为什么要讨伐它呢？”
况。②推动故事情节发展。如水生说第二天要参加战斗，引出了下文的分别场景。③折射出人物复 冉有说：“季孙要这么做，我们两个做臣下的都不愿意。”孔子说：“冉有啊，周任有句话说：
杂微妙的内心世界。如回到家中的对话表现了彼此深深的思念。④有利于彰显主题。小说通过对话 ‘能施展才能就担任那职位，不能胜任就该辞去。’如果盲人摇晃着要倒下却不去扶持，颤颤巍巍
描写，表现了以女人、水生爹为代表的普通百姓对革命的理解和支持，和以水生为代表的革命战士 将要跌倒却不去搀扶，那么何必要用那个搀扶的人呢？况且你的话错了，老虎和犀牛从笼子里跑出，
火热的革命激情，讴歌了同仇敌忾、保家卫国的民族精神。（每条 2 分，答出 3 条得满分 6 分） （占卜用的）龟甲和（祭祀用的）玉器在匣子里被毁坏，这是谁的过错呢？”
10.答案：BDF 冉有说：“如今颛臾城墙坚固而且靠近季孙氏的封地，现在不夺取，后世一定会成为子孙们的
大意：孔子是个贤人，他所讥刺抨击的都切中诸侯的弊病。如今他长久滞留在陈国、蔡国之间，众 忧虑。”孔子说：“冉有啊，君子厌恶那些不肯说（自己）想要那样而偏要找借口的人。无论是有
大夫所作所为却都违反他的心意。 国的诸侯或是有封地的大夫，不担心财富不多，只是担心财富分配不均匀；不担忧人民太少，只担
11. 答案：A, “无乃尔是过与”是宾语前置句，可以翻译成“恐怕应该责备你们吧？”“是”是 忧境内不安定。若是财富平均，便无所谓贫穷；境内和平团结，便不会觉得人少；境内平安，国家
宾语前置句的标志。“句读之不知”也是宾语前置句，可以翻译成“不知道句读”，“之”是宾语 便不会倾危。所以远方的人不归服，就修明礼乐教化使他们来，他们已经来了，就得使他们安心。
前置的标志。 如今由与求两人辅佐季孙氏，远方的人不归服，却不能使他们来归顺；国家四分五裂却不能保持它
12. 答案：B 解析：“材料一中，孔子以“虎兕出柙”“龟玉毁椟”设喻，主要目的是指出冉有、 的稳定统一；反而策划在境内兴起干戈。我恐怕季孙氏的忧虑，不在颛臾，而在宫廷之内。”
季路作为季氏家臣，对季氏的错误行为负有不可推卸的责任。 材料二：
13. （1）所以远方的人不归服，就修明礼乐教化使他们来；已经招抚来了，就使他们安定下来。 孔子迁居到蔡国的第三年，吴国军队攻伐陈国。楚国出兵援救陈国，驻扎在城父。听说孔子在
采分点：修文德（修明礼乐教化，1 分）；既，已经，（1 分）来（使动用法，使……来，招抚，2 陈国、蔡国之间，楚昭王派人聘请孔子。孔子准备前往拜见回礼，陈国、蔡国的大夫谋划说：“孔
分） 子是个贤人，他所讥刺抨击的都切中诸侯的弊病。如今他长久滞留在陈国、蔡国之间，众大夫所作
(2)君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容。 所为却都违反他的心意。现今楚国是大国，派人前来聘请孔子，倘若孔子在楚国起用，我们这些在
采分点：道，学说 1 分，纲，用法度 1 分，为容，被容纳（2 分） 陈国、蔡国主事的大夫就危险了。”于是就共同调发役徒将孔子围困在野外。孔子没法行路，断绝
14. ①材料一中，孔子反对征伐颛臾，主张治国以礼、为政以德，强调均贫富、和百姓、安国家， 了粮食。随从的弟子疲惫不堪，饿得站不起来。但孔子仍讲习诵读、演奏歌唱、传授诗书礼乐毫不
对远人修文德招抚而非动武，同时要求臣子恪尽职守、敢于担责； 间断。子路生气，来见孔子说：“君子也有困厄吗？”孔子说：“君子能固守困厄而不动摇，小人
②材料二中，孔子身处困厄仍讲诵弦歌，主张君子当坚守正道、安贫守节，不因境遇困窘而改变自 困厄就胡作非为了。”
身追求，反对为迎合世俗而降低道的标准。 子贡入门进见。孔子说：“赐啊，《诗》中说‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原
（核心要点：材料一“德政礼治、反对征伐、臣子尽责”；材料二“坚守正道、安贫固穷、不曲道 野’。我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子贡说：“老师的学说极
迎合”，答出核心意即可。答对 1 条 2 分，答对两条 4 分） 其宏大，所以天下没有国家能够容纳您。老师是否可以稍微降低一点标准呢？”孔子说：“赐，优
参考译文： 秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠善于工艺技巧却不能迎合所有人的要求。
材料一： 君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容。如今
季氏打算进攻颛臾。冉有和季路谒见孔子说：“季氏即将对颛臾采取行动。”孔子说：“冉有 你不修明你奉行的学说却去追求被世人收容。赐，你的志向太不远大了！”
啊，恐怕应该责备你们吧？那颛臾，先王曾把它的国君当作主管东蒙山祭祀的人，而且它地处鲁国 15 答案：C
高三语文一轮反馈检测二答案2
解析：用“暗”和“乱”写春雨，抓住了春雨飘忽不定，来得突然，使人们不及回避，才能打湿美 语，主语残缺，需补充“织物”明确指代对象。
人的粉腮。“吹回”是写忽然有一阵东风卷地而来，吹散了云雨，落日的余晖从云缝中斜射出来， 20.答案 ①“抗菌、抑菌”“又快又准”为突出强调。②“跑路”“黑脸”为特殊含义。(分类正确
把半边天染红，碧绿的江水也“半江瑟瑟半江红”，景色奇丽，更胜于前，词人的酒兴怕更要高涨， 1 分，作用说明各 1 分。)
“粉腮”怕更加娇艳，歌喉怕更要宛转悠扬。 21.答案 B 思路点拨 A.后文均是介绍此类产品的抗菌原理，只是在这一基础上分为了三个类型，
16.【参考答案】 而不是对产品本身的分类。C.文中介绍了各种抗菌成分的特点与优劣，未进行比较分析，且不同的
① “不着一字而尽得风流”是说全词未曾直接提及情感，但寓情于景，思乡之情与旷达情怀尽得 场景有不同的使用需求。D.材料的说明对象只是具有抗菌效果的内衣、毛巾等，未提及其他产品。
表现。 22.答案 ①抗菌快准狠，不环保且易流失。②耐用耐高温，银离子成本高易变色。③亲肤性好，战
② 作者由杯中之酒倒映山水美景，联想到岷峨的雪水，表达了对故乡的思念之情。 斗力弱且易挥发。(每处 2 分，优点与缺点各 1 分，意思对即可)
③ 又以骤雨乍晴，风吹雨散，落日染红江天的壮丽景象，表达面对挫折时旷达乐观的情怀。(或： 三、作文（60 分）
以骤雨乍晴自然界倏忽变化的景象寄托人生无常的感慨)。 【详解】本题考查学生的写作能力。
(评分建议：每点 2 分。如有如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。第①点，答到“未曾 【审题】
直接提及情感”1 分，“寓情于景”或“借景抒情”“在写景中寄寓情感”1 分。第②点，答到 这是一道漫画式材料作文题。
“联想到岷峨的雪水”或“联想到故乡的山”给 1 分，“表达了对故乡的思念之情”给 1 分。 漫画分为两部分。第一部分描绘了骑马人骑马飞奔，却不幸“马失前蹄”，人被摔了下来。第
第③点，答到“骤雨乍晴，风吹雨散，落日染红江天的壮丽景象”给 1分(能分析下片景物即可)， 二部分展现了同一个人牵着马小心谨慎地行走，脸上带着一丝胆怯。漫画中信件上“急”字暗示了
“表达面对挫折时旷达乐观的情怀”给 1 分。第③点如答到“以骤雨乍晴这一自然界倏忽变化 骑马是为了传递信息，完成任务。对比两幅图，可以看出骑马人在经历了“马失前蹄”后，不敢再
的景象(1 分)寄托“人生无常的感慨(1 分)”也可以给分。 ) 骑马，转而选择步行牵马。
17． （1）吾尝跂而望矣 不如登高之博见也 就材料而言，文章可以从“马失前蹄”的经历出发，探讨如何正确面对失败，走出心理阴影，
（2）嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 最终实现目标；也可以从漫画人物的行为入手，分析其行为的消极影响，并指出积极进取的重要性；
（3）意象“树木”举例错误，可换成：连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁（斜阳草树，寻常巷 还可以分析“马失前蹄”带来的教训和经验。既要肯定谨慎小心的重要性，也要强调不能因噎废食，
陌/杨柳岸，晓风残月/停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花/山重水复疑无路，柳暗花明又一村/绿树 要勇于挑战自我。
村边合，青山郭外斜/废池乔木，犹厌言兵） 写作时，文章开篇可通过简洁的漫画描述，引出“马失前蹄”后的心理变化，并运用设问，引
18.答案 D 思路点拨“各显神通”指各自施展本领，发挥专长，既符合原文中三类抗菌技术各有优 发读者思考为何人们会在遭受挫折后选择退缩。在论述过程中，首先分析原因，可运用举例论证，
势的核心意思，又带有生动的拟人化色彩，与“秘密武器”“帮派”的语境相契合，语言更凝练传 列举生活中的事例，例如学习、生活、人际交往等方面的挫折经历，论证人们在遭受挫折后容易产
神。应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。崭露头角：比喻突出地显露出 生自我怀疑、害怕失败等心理，从而变得惧怕和消极。然后提出对策，可运用对比论证，对比“畏
才能和本领（多指青少年）。脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。 惧退缩”和“勇敢面对”两种不同态度下的不同结果，并结合道理论证，引用名言警句，例如“失
19.答案 这种臭味其实是织物上的有机物被细菌吞噬分解产生的，此时织物就成了细菌滋生的乐园。 败是成功之母”等，阐述如何克服心理阴影，例如积极进行心理暗示、寻求他人帮助等，最终重新
(每改对一处给 2 分，若有其他修改方式，正确合理亦可给分) 找回自信和勇气。文章结尾，再次点明漫画寓意，强调积极心态的重要性，并运用比喻论证，将人
解析：原句存在两处语病：一是“产生分解”语序不当，应为“分解产生”；二是后半句，暗换主 生比作航行，鼓励读者勇敢面对挑战，乘风破浪，到达成功的彼岸。
高三语文一轮反馈检测二答案3
【参考立意】 重要的是，我们要始终保持一颗勇敢、坚韧的心，不畏惧“马失前蹄”，在跌倒中不断学习、成长，
1.面对挫折要勇于克服心理阴影。 最终抵达梦想的彼岸，谱写属于自己的人生华章！
2.不畏失败，勇于挑战。
3.自我成长需要不断试错。
【高分范文】
跨越“马失前蹄”
一幅名为《马失前蹄之后》的漫画，以其简洁的笔触勾勒出耐人寻味的人生图景：主人公在一
次骑马摔倒后，便放弃了驰骋的豪情，只敢小心翼翼地牵着马儿踽踽独行。这幅漫画，恰如一面明
镜，映照出生活中一些人面对挫折时的怯懦姿态——因一次失败而裹足不前，被“心理阴影”的阴
霾笼罩，丧失了搏击长空的勇气和动力。
诚然，人生漫漫，不如意事十之八九，谁又能一生顺遂，不经风浪？面对突如其来的失败，我
们难免会感到沮丧、失落，甚至开始怀疑自己的能力。然而，如果任由这种负面情绪在心头蔓延，
任由恐惧的藤蔓缠绕心灵，我们就会像漫画中的主人公一样，选择逃避和退缩，最终只能在原地徘
徊，与梦想渐行渐远。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，那些最终摘取胜利果实的人，往往都具备跨越“马失
前蹄”的勇气和智慧。他们不惧怕失败，而是将每一次跌倒都视为通往成功的必经之路。正如“宝
剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，每一次“马失前蹄”，都是为了下一次能够走得更稳、更远，
最终抵达成功的彼岸。
古往今来，那些在历史长河中留下浓墨重彩的人物，哪一个不是历经磨难，才最终成就了非凡
的人生？司马迁惨遭宫刑，却以顽强的毅力写就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；苏轼
屡遭贬谪，却在逆境中开创了“豪放词派”的先河，留下了“一蓑烟雨任平生”的豁达诗篇。他们
的经历告诉我们，跨越“马失前蹄”，需要的是直面失败的勇气，是“长风破浪会有时，直挂云帆
济沧海”的坚定信念。
更重要的是，跨越“马失前蹄”需要我们不断反思和总结经验教训。一味地沉溺于失败的痛苦
中，只会让我们迷失方向，失去前进的动力。只有认真分析失败的原因，找到自身不足，才能避免
重蹈覆辙，在未来的道路上走得更加稳健。同时，我们也要学会调整心态，用积极乐观的态度去面
对挑战，将每一次“马失前蹄”都转化为前进的动力，最终破茧成蝶，拥抱成功的喜悦。
人生是一场马拉松，一时的领先并不代表最终的胜利，而一时的落后也并不意味着永远的失败。
高三语文一轮反馈检测二答案4

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