2026年统编版二年级语文下册 11 寓言二则 (课件+素材)

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2026年统编版二年级语文下册 11 寓言二则 (课件+素材)

资源简介

(共63张PPT)


语文 二年级 下册
第一课时
第二课时
寓言二则
11
《刻舟求剑》 《坐井观天》 《狐假虎威》
同学们,还记得我们以前学过哪些寓言故事吗?
第一课时
通过一个故事告诉我们一个道理。
今天我们就来学习《寓言二则》。
你觉得寓言有什么特点呢?
亡羊补牢
wánɡ
láo

1. 自由读课文,借助拼音认识生字。
2.边读边在自然段前标上序号。
初读课文
1
2
3
4
5



juàn

diāo

shí

xiū



huǐ



láo
寓言公寓

wáng
原则法则
伤亡灭亡
修补补丁
牢记牢固
羊圈猪圈
叼走
叼起
修理修改
后悔悔恨
果实实在


堵车堵心
学认字
整体认读
平舌音
翘舌音
羊圈

juàn
quān
牛圈
猪圈
圈点
圈定
爷爷在屋后用栅栏围了一个圆圈,准备建一个羊圈。
juàn
quān
圆圈
多音字
辨析:读juàn时,指养家畜等的栅栏。读quān时,是“环形,环形的东西”“画环形”“包围”的意思,如铁圈、画圈、圈起来。
则=贝+刂
加一加
识字方法
偏旁归类




像一把刀的刃被折断了,成了无用的东西。引申为“死亡”“灭亡”义。

wánɡ
字理识字
小羊吃萝卜










识字游戏

读课文,说说“亡羊补牢”讲了什么。
一个养羊人________,邻居______修羊圈,养羊人______听从劝告。第二天,他__________,这才______,于是赶紧把______堵上,把______修好,从此他的羊再也没丢过。
劝他
丢了羊
没有
又丢了羊
后悔
窟窿
羊圈
整体感知
读课文,思考:养羊人一共丢了几次羊?他分别是怎样做的?结果怎样?
互动课堂
做法 结果
第一次
第二次
不听劝告,不修羊圈
两次
又丢了一只羊
很后悔,赶紧修羊圈
羊再也没丢过
第一次丢羊以后,邻居是怎么劝他的?养羊人又是怎样回答的?
第一次丢羊
2
3
为什么要这样做?
如果不赶紧把羊圈
修好,羊还会被叼走。
反问
养羊人不以为然,不听劝告,不愿意修羊圈。
第二次丢羊以后,养羊人是怎么想的?又是怎么做的?
第二次丢羊
5
你在生活中遇到过后悔的事情吗?
养羊人把羊
圈修得很好
修完羊圈的结果
他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
读一读这两个句子,你认为哪一句比较好,为什么?
“赶紧”一词体现了事情的重要和紧迫。
说一说:如果养羊人再不修羊圈会有什么后果?
羊圈里的羊会越来越少,最后可能都被狼叼走了。
羊圈里的羊会越来越少,有的羊被狼叼走了,有的羊逃跑了。
1.“亡羊补牢”的“亡”和“牢”是什么意思?
2.题目“亡羊补牢”是什么意思?
亡羊补牢
丢失
养牲畜的圈
亡羊补牢:比喻在受到损失之后想办法补救,免得以后再受损失。
你的生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗?
小明平时不好好学习,期中考试成绩很差。他下半学期努力学习,期末考试成绩名列前茅。
学写字
















上下结构
左右结构
独体字
半包围结构
书写:第一笔点在竖中线上;第二笔横起笔在横中线上,稍长;第三笔竖折的起笔在竖中线的左边,竖折的折段长短要恰当,不宜过长。
组词:死亡 兴亡
wáng
书写:“衤”不要写成“礻”;右部的“卜”要写在竖中线右边,点向右下,左侧不出头。
组词:补充 补贴

书写:第一笔点,写在竖中线上;“牛”的第一横写在横中线上,第二横要写长些,一竖写在竖中线上,上下两部分要写紧凑。
组词:牢记 牢固
láo
书写:注意左右两部分的穿插。
左半部分“又”的第二笔变成长点。
组词:劝说 劝导
quàn
书写:第一笔是短撇;“去”的第一横稍短,第二横稍长,撇折要注意起笔的位置,不要把竖和撇折连成一笔写。
组词:丢失 丢下
diū
结构梳理
亡羊补牢
起因
后悔
圈破羊丢
亡羊补牢
为时未晚
经过
结果
不听劝告
再次丢羊
修补羊圈
不再丢羊
《亡羊补牢》告诉我们:
的道理。
改正,就不算晚
课文小结
只要肯接受意见,认真
一个人做错了事,
一、想一想,填一填。
上下
“丢”是 结构的字;
“补”是 结构的字。
左右
课堂演练
二、连一连。
养了 修补 堵上 接受
劝告 窟窿 几只羊 羊圈
三、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们( )。
A.一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。
B.羊已经丢了,修羊圈也没有用。
A
第二课时
同学们,你能用什么方法使小苗快速长高呢?
揠苗助长

读课文,读准字词,遇到不会读的生字先做上记号。
初读课文

jīn

fèi

jiāo

jié
焦急焦虑

chuǎn
筋骨脑筋
喘气喘息
费用花费
截断半截
学认字
前鼻音
翘舌音
端-立+口=喘
借助熟字识记
推-扌+灬=焦
识字方法
截断 一截

jié
图片识记
点字种花





识字游戏
读课文,说说“揠苗助长”讲了什么。
有个人巴望禾苗_________,就把禾苗一棵一棵__________,结果______________。
长得快些
往高里拔
禾苗都枯死了
整体感知
结合课文内容,猜猜“揠苗助长”的“揠”是什么意思?“揠苗助长”又是什么意思?
揠苗助长

拔高禾苗,帮它长高。
种田人为什么要揠苗?
他是怎样揠苗的?
揠苗的结果是什么?
互动课堂
读课文,思考以下问题:
你能换个词语吗?
希望、盼望
通过这个词语你能感受到什么?
种田人急切希望禾苗长高的心情
我们还可以通过哪些词语感受到种田人焦急的心情?
他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
读一读这两个句子,你认为哪一句比较好,为什么?
“焦急”写出了他在田边转来转去的神态,比第一句更形象具体。
他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”
需要
děi
读课文第2自然段,主人公为了让禾苗长高,想出了什么办法?
花了很长时间
费了很大力气
一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。
jīn
读第3自然段,说说这个人把禾苗拔高了之后,心情怎么样?
他回到家里,一边大口喘气一边说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”
高兴、自豪
fèi
chuǎn
jié
读课文第4自然段,看主人公把禾苗都拔高之后,禾苗发生了怎样的变化?
他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。
禾苗为什么会枯死?
把禾苗一棵一棵往高里拔。
禾苗都枯死了。
自己累得“筋疲力尽”,却得到了完全相反的效果。事实告诉我们,违反规律,急于求成反而坏事。
说一说:如果你是种田的那个人,你有什么方法可以帮助禾苗生长?
可以浇水助长,施肥助长,灭虫,除草……
在你的生活中有类似“揠苗助长”的事例吗?
童童年龄还小,可是爸爸妈妈每天给他布置很多作业,周末还要上各类辅导班,没有一点儿玩的时间。这样安排不科学,更不利于童童身心的健康成长。
学完这两则寓言,你想说点什么?
我想对养羊人说:“ 。”
违反禾苗的生长规律,
反而会误事
知错就改,也不算晚
我想对种田人说:“
。”
书写:第五笔为提,不要写成横,起笔略高于第七笔的收笔。“力”的撇要穿插到左下方。
组词:助手 帮助
zhù
学写字
书写:左窄右宽,左高右低。“土”末笔横变提,“不”的撇穿插到提的下面。
组词:坏事 坏人
huài
书写:第一笔横写在上格的正中间,“夕”第一笔撇稍短,第二笔横撇舒展稍长。“匕”的笔顺是撇、竖弯钩;撇不出头,竖弯钩写得舒展。
组词:死心 生死

揠苗助长 亡羊补牢 守株待兔 叶公好龙 画蛇添足 井底之蛙
鹬蚌相争 掩耳盗铃 自相矛盾
词语积累(表示寓言故事的成语)
结构梳理
揠苗助长
巴望禾苗长得快些
急于求成
反而坏事
起因
经过
结果
把禾苗往高里拔
禾苗都枯死了
课文小结
《揠苗助长》告诉我们:
的道理。
而会把事情办坏
客观规律,急于求成,反
不遵循事物发展的
杞人忧天
拓展延伸
点击图片,播放视频
一、我会选。
《揠苗助长》这则寓言告诉我们( )
A.把禾苗拔高,它长得快。
B.要了解事物的发展规律,不能急于求成。
B
课堂演练
二、你还知道哪些寓言故事?写出两个。
狐狸和葡萄
守株待兔(共41张PPT)
亲爱的同学们:
我们每个人在成长的路上都会遇到问题,寻找解决问题的办法,是我们成长中的真实需求。
让我们走进第五单元,在寓言、童话故事和生活故事中,寻找解决问题的办法。
读有趣的故事
看谁的办法好
任务一:读寓言故事 悟其中道理
任务二:读生活故事 上一堂图画课
任务三:读故事 演童话剧《小马过河》
做好课前准备
上画杨桃的图画课
交流上课感受
准备演出的道具
根据剧本排练
表演童话剧 评价谈看法
准备工具 读懂故事
亡羊补牢
揠苗助长
寓言二则
11
语文 二年级 下册
第二课时
第一课时
任务:
读寓言故事 悟其中道理
准备工具
读懂故事
第一课时
活动1
工具 生字词词典
huǐ
fèi


wáng
xiū
chuǎn
jīn
寓言
二则
亡羊补牢
叼走
后悔
结结实实
一截
juàn
修一修

喘气
词语我会认
shí
jié
筋疲力尽
羊圈
láo
焦急
jiāo

堵上
白费
diāo

juàn
多音字我会读
quān
羊圈
圈点
圆圈
圈养
爸爸在屋后的空地上用栅栏围了一个圆圈( ),准备建一个羊圈( )。
juàn
quān




生字我会写




点击生字观看生字视频
第一笔点在竖中线上;第二笔横起笔在横中线上,稍长;第三笔竖折的起笔在竖中线的左边,竖折的折段长短要恰当,不宜过长。
书写指导
wáng
“衤”不要写成“礻”。
右部的“卜”要写在竖中线右边,点向右下,左侧不出头。

第一笔点,写在竖中线上;“牛”的第一横写在横中线上,第二横要写长些,一竖写在竖中线上,上下两部分要写紧凑。
láo
注意左右两部分的穿插。
左半部分“又”的第二笔变成长点。
quàn
第一笔是短撇。
“去”的第一横稍短,第二横稍长,撇折要注意起笔的位置,不要把竖和撇折连成一笔写。
diū
第五笔为提,不要写成横,起笔略高于第七笔的收笔。
“力”的撇要穿插到左下方。
zhù
左窄右宽,左高右低。
“土”末笔横变提,“不”的撇穿插到提的下面。
huài
第一笔横写在上格的正中间,“夕”第一笔撇稍短,第二笔横撇舒展稍长。
“匕”的笔顺是撇、竖弯钩;撇不出头,竖弯钩写得舒展。

恭喜你准备好词典工具,现在,我们就来读读这二则寓言故事吧!
亡羊补牢
活动2
初读课文,标号画线
朗读课文,给自然段标上序号,找一找:养羊人丢了几次羊?
1
2
3
4
5
第一次丢羊
第二次丢羊
朗读指导
朗读邻居的话时,要用劝告的语气,圈出的词语应加重语气。
朗读画线句时,圈出的词语应加重语气。
朗读这句话时,要表现出不以为然的样子,“干什么”应重读一些,语调上扬。
再读课文,分析理解
养羊人两次丢羊,他分别是怎样做的?结果怎样?
做法 结果
第一次
第二次
不听劝告,不修羊圈
又丢了一只羊
很后悔,赶紧修羊圈
羊再也没丢过
丢羊的原因是什么?养羊人是怎么想的?
第一次丢羊
从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。
邻居劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”
他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”
丢羊的原因
反问
养羊人不以为然,不听劝告,不愿意修羊圈。
如果不赶紧把羊圈修好,羊还会被叼走。
你千万不要偷懒,不要以为狼不会再来,好好修羊圈。
如果你不修羊圈,狼还会再来叼走羊的。
如果你是养羊人的邻居,你会怎么劝他呢?
说一说
养羊人是怎么想的?又是怎么做的?
第二次丢羊
养羊人的想法
修完羊圈的结果。
第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。
他很后悔没有听邻居的劝告,心想,现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。
养羊人把羊圈修得很好。
我觉得第二句好,“赶紧”一词体现了事情的重要和紧迫。
读一读这两个句子,你认为哪一句比较好,为什么?
比一比
他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
根据内容,谈谈看法
课文已经理解了,你知道“亡羊补牢”的含义了吗?你觉得养羊人是怎样的人?
我知道:“亡”是丢失的意思;“牢”指养牲畜的圈。这个成语的意思是比喻在受到损失之后想办法补救,免得以后再受损失。
我觉得:养羊人虽然一开始没有听从邻居的劝告,但是在再次丢羊后肯接受意见,认真改正,可见是个知错能改的人。
学过这则寓言,你明白了什么道理?
我明白了:做错了事不可怕,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚。
寓言二则
11
语文 二年级 下册
第二课时
揠苗助长
活动3
初读课文,圈画标注
朗读课文,给自然段标上序号,找一找故事的起因、经过和结果。
1
2
3
4
起因
经过
结果
朗读指导
读第1自然段时,要读出种田人巴望禾苗长高的焦急心情。“一点儿、焦急、转来转去”等词语应重读。画线部分应读得越来越快。
读第2自然段时,“终于”应重读;“一棵一棵、一直”应强调一些;“筋疲力尽”语速稍慢。
读第3自然段时,语速可以加快,语调可稍高。读画线的词语时,语气需加重些。
读第4自然段时,可适当带嘲讽的语气;“都”要读得稍重。
再读课文,分析理解
读第1自然段,想一想:种田人为什么要揠苗?
古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”
表现了种田人急切希望禾苗长高的心情。
我们还可以通过这些词语感受到种田人焦急的心情。
种田人揠苗的原因
起因:古时候有个种田人巴望禾苗快长高。
我觉得第二句好,加上了“焦急地”以后,把种田人非常急切的心情明确地表达了出来。
读一读这两个句子,你认为哪一句比较好,为什么?
比一比
他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
读第2、3自然段,想一想:种田人是怎样揠苗的?心情怎么样?
一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。
他回到家里,一边大口喘气一边说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”
费了很大力气
费了很长时间
表现了种田人在愿望“实现”后高兴、自以为是的心情。
经过:种田人拔高了禾苗。
可以浇水助长,施肥助长,灭虫,除草……
请你帮种田人想想办法,怎样才能让禾苗长高呢?
说一说
读第4自然段,想一想:种田人把禾苗都拔高之后,禾苗发生了怎样的变化?
他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。
结果:第二天,禾苗都枯死了。
根据内容,谈谈看法
课文已经理解了,你知道“揠苗助长”的含义了吗?你想对种田人说些什么?
我知道:“揠”是拔的意思;这个成语的意思是拔高禾苗来帮助它们成长。
我想对他说:“欲速则不达,禾苗要慢慢地长。你这样做不但不能让禾苗长高,反而会把它们害死。”
学过这则寓言,你明白了什么道理?
我明白了:不顾事物发展的客观规律,急于求成,反而会把事情办坏。
眼观世界
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焦急地 结结实实
忙碌得 转来转去
修理得 筋疲力尽
一、连一连。
练一练
二、你在生活中是不是也遇到过类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例呢?说一说。
示例:亡羊补牢
上初中的哥哥平时学习不够认真,考试成绩不好。后来他认识到了自己的错误,在接下来的学习中,非常努力,考试成绩进步了很多。
示例:揠苗助长
童童年龄还小,可是爸爸妈妈每天给他布置很多作业,周末上各类辅导班,没有一点儿玩的时间,这样不科学,更不利于童童身心的健康成长。

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