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(共23张PPT)
1.遗传是指亲子间的________；变异是指亲子间及____________的差异。
2.性状就是生物体__________、_____和______等特征的统称。
3.相对性状：_____生物的_______性状的______表现类型。
4.生物的性状是受______控制的，也受到_____的影响。生物体性状是由_________和______共同决定的。
5.转基因技术：把一种生物的某个______，利用生物技术转入到另一种生物的______中，培育出的转基因生物就有可能表现出______基因所控制的性状。
相似性
子代个体间
生理
形态结构
行为
一种
同一种
不同
环境
基因
环境
基因组成
基因
细胞
转入
有性生殖生物发育的起点是受精卵，
新个体
受精卵
亲代
子代
精子与卵细胞的结合给后代带去了什么？
性状
表现
基因
控制
基因控制生物体的性状，性状的遗传实质是：亲代通过生殖过程把基因传递给子代。
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
第二节 基因在亲子代间的传递
2024版 人教版八年级生物下册 第六单元 第二章 生物的遗传与编译
通过本节学习，你将知道 ：
基因、DNA、染色体之间的关系是怎样的？
亲代的基因是怎样传递给子代的？
一、基因、DNA和染色体
1、基因来自哪里呢？具体指什么？（教材P26页）。
基因
基因
基因
基因来自DNA（脱氧核糖核酸 ）分子
片段1
片段2:A型血/B型血/...
片段3
基因：有遗传效应的DNA片段
能控制生物的形状
基因
基因
基因
2、DNA分子主要在哪里？DNA是什么？是什么结构？
DNA在细胞核中 ,是主要的遗传物质（部分病毒除外），长链状结构 。
DNA和蛋白质构成染色体。
染色体
细胞核
DNA
基因
3、基因、DNA和染色体存在怎样的位置关系？
基因
基因
基因
4、染色体、DNA与基因存在怎样的数量关系？
数量关系：1条染色体→ 个DNA → 个基因
1
多
讨论:
①人的体细胞内有多少条染色体？
46条（23对）
适用于生物的体细胞（生殖细胞除外）
成对
成对
染色体是______存在的；
DNA分子是______存在的；
基因也是______存在的，
分别位于______的染色体上。
成对
成对
②为什么这些染色体是成双成对的？
人的起点——受精卵中的染色体是成对存在的。每对染色体一条来自父方，一条来自母方。因此，其体细胞中的染色体是成双成对的。
讨论:
③每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？
颜色不同表示成分上的差异，
基因数多于颜色区域数。
观察猩猩、果蝇、玉米与水稻细胞染色体的数目
1.不同生物之间，染色体数目？
2.同种生物体内染色体数目？
每一种生物的体细胞内
染色体形态和数目都是一定的,都是成对存在的
果蝇体细胞内有4对染色体
父
母
受精卵
23对
46对
23对
生殖细胞
亲代体细胞
23对
23对
92条
生殖细胞染色体数目与体细胞染色体数目一样吗？
二、基因的传递
小资料
先假设某个说法是正确的，再依据这个说法进行推理得到合乎逻辑的推论。如果这个推论与事实不相符就可以判断这个说法不成立，即这个说法是谬误。这是一种常用的推理方法——归谬法。
染色体的传递规律
来自父方
来自母方
马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化
减 半
2n
对
对
对
（ 条）
（ 条）
（ 条）
条
条
父
母
精子
卵细胞
受精卵
23
46
23
46
23
23
23
46
亲代
生殖细胞
X
♂
♀
2n
n
体细胞染色体
生殖细胞染色体
成对
减半成单
受精卵染色体 体细胞（=or≠），
子代具有 双方 染色体。
=
父母
各一半
染色体变化的意义
保证亲子代间遗传的稳定性
使新个体具有更大的变异性
实验目的：
通过模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，理解基因是随着染色体由亲代传给子代的，并从基因的角度解释同一双亲生出的后代会有不同。
材料用具：
纸、剪刀、彩笔。
实验 · 探究
模拟有性生殖中染色体和基因的传递
1.2~4人一组，合作探究。
4.每次随机从父方、母方的“染色体”中各拿出1条，模拟 有性生殖过程中染色体和基因的传递，记录结果后放回原处。每组共做4次。
2.每组用纸和剪刀制作3个大圆盘（模拟双亲的体细胞 和受精卵），2个小圆盘（模拟精子和卵细胞），再准备两对纸条并用彩笔涂上两种颜色（模拟双亲体细胞中染色体）。
3.在每个纸条（染色体）上标注3个基因，如abd或Abd等。
方法步骤：
结果：将标注及模拟的基因组成记录在下面。
父亲体细胞___________ 母方体细胞___________
第1次模拟 第2次模拟 第3次模拟 第4次模拟
精子
卵细胞
受精卵
Aabbdd
AABbDd
不同
多种多样
在有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成______的生殖细胞，经过受精作用形成的受精卵，以及这些受精卵发育成的新个体也会__________。
1.基因随着染色体由亲代传给子代
2.同一双亲生出的后代性状可能会有所不同。原因：
收获：
基因在亲
子代之间
的传递
细胞
细胞核
染色体
DNA
蛋白质
基因
控制性状
亲子间
生殖细胞染色体先减半，受精后复原成对
传递
桥梁
过程
基因
生殖细胞
生殖
规律
不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
有遗传效应的DNA片段
随染色体传给子代
1. 马的体细胞中有 32 对染色体。判断下列说法是否正确。
( )
×
( )
√
( )
√
小马驹体细胞中的 32 对染色体，16 对来自父方，16 对来自母方。
小马驹体细胞核中成对的基因，一半来自父方，另一半来自母方。
小马驹体细胞核中有 64 个 DNA 分子。
一、概念检测
2. 下列关于染色体、DNA和基因关系，错误的是（ ）
每个DNA分子上有很多个基因
基因是有遗传效应的 DNA 片段
每条染色体上有很多个 DNA 分子
每条染色体上有很多个蛋白质分子
C
一、概念检测
1. 玉米和水稻的体细胞中分别有 20 条和 24 条染色体，它们产生的精子和卵细胞中分别有多少条染色体？这些染色体是成对存在的吗？
玉米产生的精子和卵细胞中分别有 10 条染色体，
水稻产生的精子和卵细胞中分别有 12 条染色体。
这些精子和卵细胞中的染色体都是成单存在的。
二、拓展应用
2. 为什么有性生殖的后代个体之间性状差异很大？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？
有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成不同的生殖细胞。经过受精作用形成的受精卵，以及由这些受精卵发育成的新个体也会不同。
二、拓展应用

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