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(共19张PPT)
第六单元 生命的延续和发展
第四节
人的性别决定
生男生女都一样
第二章 生物的遗传与变异
@龙凤六宝（三对双胞胎）
@付老师生物
1.能够区分男女染色体组成的区别
2.模拟人的性别决定，验证生男生女的机会是否均等
3.建模：利用遗传图解解释生男生女机会均等
4.理解生男生女是随机的，且机会均等。认同生男生女都一样
一胎：龙凤胎
二胎：龙凤胎
三胎：双胞胎弟弟
@付老师生物
揭秘双胞胎之谜
思考：同一双亲生出的双胞胎，为什么有的是“同款”？有的是“龙凤”？
@付老师生物
一、男女染色体的差别
观察·思考
男性和女性的染色体
①在上面两幅图中，哪一幅显示的是男性的染色体？哪一幅显示的是女性的染色体？分别在这两幅图中圈出性染色体。
②想一想：在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
甲图
乙图
@付老师生物
①在上面两幅图中，哪一幅显示的是男性的染色体？哪一幅显示的是女性的染色体？分别在这两幅图中圈出性染色体。
一、男女染色体的差别
甲图
乙图
男性
女性
人的体细胞中染色体的组成：
23对染色体= 22对 + 1对
（常染色体）
（性染色体）
比较大小：
X＞Y
XY
XX
@付老师生物
一、男女染色体的差别
②想一想：在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？
以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
染色体组成 性染色体组成
体 细胞 男性
女性
生殖 细胞 男性
女性
22对+XY
22对+XX
XY
XX
22条+X
22条+Y
22条+X
X或Y
X
2种
1种
减数分裂
体细胞
生殖细胞
@付老师生物
二、生男生女的奥秘
解释四：携带不同基因的雌雄生殖细胞结合的机会相等
女性：一般每月月经来潮前14天排出一个卵细胞，一生排出的卵细胞数在400-500个之间，其性染色体全为 。
男性：从青春期开始，终生都不断产生新的精子，男性一次受精通常可排出1—3亿个精子，包括两种类型，分别是 ，且理论上数量均等。
X
X、Y
@付老师生物
实验·探究
提出问题：生男生女机会是不是均等？
二、生男生女的奥秘
①黑围棋子:含有 染色体的精子，
白围棋子:含有 染色体的精子和卵细胞
②纸盒甲：10枚黑围棋子和10枚白围棋子，表示 。
纸盒乙：10枚白围棋子，表示 。
③同学1：从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子
同学2：从装有“卵细胞”的纸盒中取一枚棋子
同学3：记录两枚棋子代表的性染色体组成
每次取完并记录后，再将棋子 原纸盒。
重复上述操作，共记录10次
Y
X
精子
卵细胞
④设计表格记录本小组的模拟结果。再汇总统计全班的结果。
放回
@付老师生物
二、生男生女的奥秘
汇总统计全班的结果:
组别 男性（XY） 女性(XX)
1组
2组
3组
4组
5组
6组
7组
8组
合计
建模：尝试利用遗传图解解释该现象。
亲代
X
生殖细胞
子一代
XY
XX
X
Y
X
XX
XY
女性
男性
1 ：
1
@付老师生物
二、生男生女的奥秘
人的性别是由 决定的。生男生女是随机的，且机会 。
性染色体的组成
均等
例1.一对夫妇已经生了三个女孩，再生一个孩子，是男孩的概率是 。
50%
例2.一对双眼皮夫妇已生了三个女孩，
其中一个女孩是单眼皮，再生一个单眼皮男孩的概率是 。
12.5%
亲代
子一代
单眼皮
aa
Aa
Aa
双眼皮 X
双眼皮
@付老师生物
二、生男生女的奥秘
思考：同一双亲生出的双胞胎，为什么有的是“同款”？有的是“龙凤”？
同卵双胞胎：
性染色体的组成相同
异卵双胞胎：
龙凤胎是由两个卵细胞分别与两种精子（含X或Y染色体）结合形成的受精卵发育来的。
@付老师生物
二、生男生女的奥秘
思考：性别是人的性状吗？是否也受基因的控制呢？
XY
XX
性别也是人的一种性状，
科学家不断在性染色体上发现与性别有关的基因
1个基因：睾丸的形成
3个基因：精子的产生和成熟
Y
@付老师生物
二、生男生女的奥秘
思维训练
分析和解释数据
我国第七次人口普查（2020年）得到的我国人口性别构成情况如右侧图文资料所示。请分析数据并思考以下向题。
①这些数据与生男生女机会均等的原理矛盾吗？为什么？
②这次人口普查得出的结论之一是：我国人口的性别结构得到改善。资料中的哪些数据支持这一结论？
@付老师生物
二、生男生女的奥秘
①这些数据与生男生女机会均等的原理矛盾吗？为什么？
不矛盾
生男生女机会均等是基于遗传规律的“理想状态”
而人口普查数据是现实中多种因素叠加后的“实际结果”
产前性别鉴定
生男
生女
都一样
@付老师生物
②这次人口普查得出的结论之一是：我国人口的性别结构得到改善。资料中的哪些数据支持这一结论？
二、生男生女的奥秘
①总人口性别比略有降低
②出生人口性别比大幅下降
我国人口的性别结构需要进一步优化
婚姻市场紊乱
社会治安风险
国家养老成本
@付老师生物
人的性别决定
人体体细胞23对染色体 = 22对（常染色体）+ 1对（性染色体）
生男生女机会是随机的，且机会均等
遗传图解（如右图）：
男女染色体的差别（如右图）：
人的性别是由性染色体的组成决定的
性染色体上有与性别有关的基因
模拟人的性别决定
黑白围棋子：XY（男性）
白白围棋子：XX (女性)
每次取完记录后，放回原纸盒
@付老师生物
1.生男生女机会均等。判断下列说法是否正确。
（1）男女性别也属于人的性状，与遗传有关。 （ ）
（2）生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的。 （ ）
2.某夫妇已生育一女孩，再生一个孩子是男孩的概率是（ ）
A.100% B.75% C.50% D.25%
√
×
生男生女是由精子含有的性染色体决定的
C
生男生女机会是随机的，且机会均等
@付老师生物
1.有人认为：生男还是生女，责任全在女方。你认同这种说法吗？为什么？
生男生女是由精子含有的性染色体决定的
2.在一个国家或地区的人口中，男女比例接近1：1；而在一个多子女家庭中，男女比例与1：1差距很大的情形却很多,请你应用本节所学知识，对此作出合理的解释。
生男生女机会是随机的，且机会均等，一个母亲生一个孩子，生男生女的机会均为50%，只统计一个家庭，人口基数小，不符合1:1很正常。
@付老师生物
3.有些人为满足家庭想要男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别鉴定，以决定取舍。这种做法对吗？如果法律不禁止这样做，对人类社会将会产生怎样的影响？
产前性别鉴定
这种做法不对。如果人们单纯追求生男生女，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失衡，影响社会的稳定和发展。

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