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九年级语文试卷
(考试时间：150分钟满分：150分)
请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，写在试卷上无效。
一、积累与运用（共24分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
人这一辈子，总有一些远方值得奔ù，总有一些城市值得驻足。如果你用一天来品味
泰州，也许要用一辈子来【甲】泰州。在这里，你或许会为舌尖的美味停留，或许会为耳
p的婉转沉醉，或许会为眼前的大江心动，但真正让你记住泰州的远不止这些。你可以
在早茶蒸腾的烟火气里，触摸“水城慢生活”的从容闲适【乙】在“水浒、水墨、水袖”
的风yǎ流转间，读懂岁月的沉淀【乙】在“汇通江淮之气gi、畅达黄海之辽阔”的大气
磅礴中，感受城市生命的强烈脉动。这份快与慢的平衡、刚与柔的【丙】、拼搏与享受的
共生，让“尘世的幸福”有了更丰富的内涵。这，就是泰州，一座来了才能真正读懂，读
懂后便再也忘不掉的城市！
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)》
2.填入【甲】【丙】两处的词语，最恰当的一项是(2分)
A.【甲】回忆
【乙】交融
B.【甲】回味
【乙】交融
C.【甲】回忆
【乙】交会
D.【甲】回味
【乙】交会
3.下列说法正确的一项是(2分)》
A.“从容闲适”“强烈脉动”这两个短语的结构相同。
B.加点的“为”读音为wei。
C.【乙】处的标点符号应当是分号。
D.划线的句子有语病。
4.根据提示填写课文原句。(8分，①~④每题1分，第⑤题4分)
①潮平两岸阔，
▲
②▲，却话巴山夜雨时。
③学而不思则罔，
④
,奉命于危难之间。
⑤天地英雄气，千秋尚凛然。文天祥在《过零丁洋》里慷慨陈词“
▲
”；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用
”勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的场面。
5.综合性学习活动。(8分)
班级开展“岁月如歌一一我们的初中生活”主题活动，你参与其中。
(1)【我设计】
班级计划制作一本班史，分“班级留影”“班级大事”“师生风采”“展望未来”
四个栏目来编写，请你参考示例，任选两个栏目拟写介绍文字。(2分)
九年级语文第1页（共8页）
示例：班级留影一一往日重现留倩影
①
②
▲
▲
(2)【我解围】
主题班会上，小语同学准备献唱《朋友》，可当音乐响起时，他却紧张得忘了词。
如果你是主持人，会说什么为他解围呢？(3分)
(3)【我感恩】
三年来，总有一位老师在你伤心时给你安慰，失落时给你鼓励，困难时给你帮
助…请你任选一位老师作为对象，写一段话表达感恩之情。（不能出现老师姓名）。
要求：①至少运用一种修辞手法；②突出学科特点；③50字左右。(3分)
示例：生物老师：您精研教材，潜心教学。像线粒体为我们传送动力，像叶绿体
给我们输送营养，像细胞膜呵护我们成长。谢谢您，亲爱的老师！
二、阅读理解（共66分）
(一)阅读下面的古诗文，完成6~11题。(22分)
【甲】
山坡羊·骊山怀古
张养浩
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列
国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。
【乙】
张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而
还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。
山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。
游京师，献书于平章不忽木⑤，大奇之，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，
四顾壁立，叹曰：“此真台掾③也。”
及为堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者④，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳：
既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”
有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚
快之。去官十年，犹为立碑颂德。
天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡
里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，终
日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。
(节选自《元史·张养浩传》，有删改)
【注】①萦纡：回环曲折。②平章不忽木：元朝政治人物，历仕元世祖、元成宗两朝。
平章，官职名。③台掾(yun):御史台属官，副职，助手。④罢旧盗之朔望参者：废除了
有盗窃前科的人每月初一、十五例行到官府受审讯的规定。
九年级语文第2页（共8页）九年级语文试卷
参考答案
1.赴 畔 雅 概
2.B
3.C
4.①风正一帆悬 ②何当共剪西窗烛 ③思而不学则殆 ④受任于败军之际
⑤人生自古谁无死？留取丹心照汗青 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
5.⑴(2 分)示例：(任选两个栏目)班级大事——精彩记忆细回顾；师生风采——师生相伴渡学
海；展望未来——前程美景共畅想
⑵示例：同学们，人海中难得有几个真正的朋友，相信我们此时此刻和小语同学一样，定是
感慨万千。让我们和小语同学一起来唱《朋友》吧。(3 分，称呼 1 分，语意连贯，表达合理
1 分，语气委婉 1 分)
⑶(3 分)根据示例，答案言之成理即可。
6.对历史兴亡(王朝兴衰更替)的感慨；对封建统治者荒淫奢侈的愤慨；对元朝社会现实的忧
虑。
7.⑴停止 ⑵看，视 ⑶待，到，等到 ⑷以……为快，对……感到快乐(高兴)
8.父母/忧其过勤/而止之
9.⑴张养浩白天就默默地背诵，到了夜晚就关上门，点上灯，偷偷地读书。
⑵这(是)断绝了他们悔过自新的道路啊。
10.C
11.①张养浩为官清廉，家徒四壁，不为自己谋取利益；②张养浩为官正直，(宽容大度、执
法公正、不畏强暴)既秉公执法严惩恶霸，又宅心仁厚，给误入歧途的盗贼改过自新的机会；
③张养浩心怀仁义、体恤百姓，将自己的财物分发给贫苦百姓，厚葬饿死的灾民；④张养浩
为官勤勉，日夜操劳直至病逝。
【参考译文】
张养浩，字希孟，济南人。张养浩从小就有德行和仁义。曾经他出门，碰到有人把钱遗
失在路上，那个人已经离开了，张养浩就追上去把钱还给他。年仅十岁，就不停地读书，父
母担心他过于用功而制止他读书，他就白天默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯，偷
偷地读书。山东按察使焦遂听说这个情况，就推荐张养浩做东平县学正。
(后来)张养浩游学京师，把自己写的文章献给平章不忽木，不忽木大为称奇，于是推荐他
进入御史台。一天张养浩生病了，不忽木亲自到他家里探问，当看到张养浩家里四壁空空，
什么也没有时，感慨叹息说：“张养浩这种人才是真正的监察御史啊！”
等到他成为堂邑县尹，张养浩废除了有盗窃前科的人每月初一、十五例行到官府接受审
讯的规定。张养浩说：“他们都是善良的百姓，因为饥寒所迫，不得已而去做了强盗；既然
已经处罚过了，现在仍旧把他们看成强盗，这是断绝他们悔过自新的道路啊。”强盗们感动
得流了眼泪，他们相互劝诫说：“不要对不起张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他
的同党也都暴虐残忍，危害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹都不敢过问这件事。张养浩到
这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴。张养浩调离堂邑十年，百姓仍然为他立碑，
歌颂他的恩德。
天历二年，陕西大旱，饥饿的老百姓人吃人，朝廷任命张养浩为陕西行台中丞。张养浩
接到任命后，立即把自己家里的财产都分给村里的穷人，自己便登上车子向陕西进发，碰到
饥饿的灾民就赈济他们，看到饿死的灾民就埋葬他们。张养浩到陕西做官四个月，从来没有
回到自己家里住过，一直住在官府，一天到晚没有丝毫懈怠。于是卧病不起，去世的时候才
六十岁。陕西的老百姓，悲哀的程度像失去了父母。
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12.⑴孙悟空三打白骨精、三调芭蕉扇(1 分) ⑵三起三落(1 分) ⑶更加深刻地刻画人物形
象，使人物形象丰满、立体；通过螺旋式上升的方式逐步深化主题，有利于深化作品主旨。(每
点 1 分)
13.示例：马纯上(马先生)吃茶游西湖心系(醉心)功名
14.D
15.B
16.(3 分)小语属于青少年，容易出现时相延迟(1 分)，再加上晚上长时间使用手机，受到了
电子产品“光污染”的影响，抑制了褪黑素分泌，“赶走”了困意，因而睡得相对较晚(1 分)，
小语已经适应了这样的作息习惯，因此骤然改变作息习惯导致了他的失眠症状(1 分)。
17.(3 分)示例：①中小学生睡眠时间达标占比达 67.6%，整体呈现良好趋势。②高中生睡眠
时间不达标的情况最为严重，需要注意。③初中生睡眠时间达标的情况最好。(一点 1 分，有
其他结论，正确亦可给分)
18.(4 分)⑴晚上减少或避免使用电子产品，养成健康良好的作息习惯。⑵家长以身作则，自
身养成良好的作息习惯，进而做好家庭作息管理。⑶学校进一步减轻作业负担，在课堂上提
质增效，从多方面进行积极探索。⑷从制度层面积极推动青少年睡眠保障行动不断深化落实。
19.⑴得意 ⑵自嘲、自我安慰 ⑶拿猫撒气 ⑷给猫吃鱼
20.“一……就”“多”重读(1 分)，突出主人喜怒无常，而“我”作为猫只能忍受不公平的
待遇(1 分)。最后的问句读出反问语气(1 分)，让人感受到猫的委屈和它对主人的不满(1 分)。
21.省略的是“楞格儿里格儿楞”这句没有具体含义的反复哼唱(1 分)，这种哼唱就像一个循
环的圈，暗示猫及其种族的命运就禁锢在这周而复始的困境中，无处可逃(2 分)，也隐喻主人
的生活无聊(1 分)。
22.(4 分)示例一：夸张(1 分)，这几段写他在逗“我”玩时突然把“我”锁在厕所不管(1 分)，
突出了态度转变之快(1 分)，讽刺了他的阴晴不定/讽刺了猫和人的不平等关系/讽刺了强者对
弱势群体的压迫(1 分)。
示例二：对比(1 分)，这几段写他在逗“我”玩时突然把“我”锁在厕所不管(1 分)，他之前
的亲热和现在的冷漠/他的强势和“我”的弱小(1 分)，讽刺了他的阴晴不定/讽刺了猫和人的
不平等关系/讽刺了强者对弱势群体的压迫(1 分)。
23.(6 分)①本文写他对猫的作践和伤害，批判了人和猫的不平等关系/批判了人对猫的虐待(2
分)； ②写他在外面人模人样，却因鸡毛蒜皮之事而心里不痛快，并在没人时发泄在猫的身上，批判了人性的虚伪和丑陋(2 分)； ③写他可以随意作践伤害“我”，而“我”无还手之力，批判了强权对弱势群体的压迫(2 分)。
(以上三点任选两点) ④猫内心愤怒，却赖在他家不走，批判了人们在追求尊重和自我实现时，常常向现实妥协的软弱(2 分，此点必答)。
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