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第6讲 燃料的燃烧 化学反应的调控(催化剂)
2022年版课标要求 广东近三年试题汇总统计
1.通过燃料燃烧说明化学变化在自然与生产生活中的重要应用价值。2．利用燃烧条件及调控知识，分析解释自然、生产生活、实验中的常见现象。 3．能运用控制变量思想设计燃烧条件等实验探究方案。 4．能识别常见的消防安全标志。5．了解化学反应需要一定的条件，知道催化剂对化学反应的重要作用。 年份 题型及分布 分值
2025 选择题(9、10、13) 9
2024 填空题 (16 、20) 2
2023 填空题(16) 2
燃料的燃烧
燃烧
概念:通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应
条
件
物质必须为可燃物
可燃物与①______接触
达到可燃物燃烧所需的②__________(着火点)
三者缺一不可
氧气
最低温度
着火点是物质的固有属性，不可升高或降低
燃料的燃烧
燃烧
燃烧条件的探究(详见本课时重点实验二)
充分燃烧的条件
a.燃烧时要有足够多的③_____
b.燃料与空气(或氧气)有足够大的④___________
灭火原理及方法
清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。如森林着火，建立隔离带
隔绝⑤______。如油锅着火，用锅盖盖灭
使温度降到⑥___________。如高压水枪灭火
三者满足其一
氧气
接触面积
氧气
着火点以下
燃料的燃烧
常见灭火器
灭火器 灭火原理 适用范围
干粉灭火器 隔绝空气(或氧气) 可用来扑灭一般火灾及油、气等燃烧引起的火灾
二氧化碳灭火器 使温度降到着火点以下和隔绝空气(或氧气) 可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的火灾
水基型灭火器 隔绝空气(或氧气) 可用来扑灭非水溶性可燃液体，如汽油、柴油等，以及固体材料，如木材、棉布等燃烧引起的火灾
燃料的燃烧
易燃易爆物的安全知识
爆炸与缓慢氧化
爆炸：易燃物在有限的空间内急剧燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。如燃放鞭炮等
缓慢氧化：缓慢进行的氧化反应，如细胞的呼吸作用、酿酒等
⑧_________
燃料的燃烧
易燃易爆物的安全知识
消防安全标志(部分)
当心易燃物
当心爆炸物
⑦____________
禁止燃放鞭炮
禁止吸烟
禁止放易燃物
禁止烟火
易燃易爆物的安全知识
生活中的安全知识
防范爆炸：点燃可燃性气体前一定要检验其纯度，防止发生爆炸；加油站、面粉加工厂和煤矿井内，应严禁烟火；燃气泄漏需关闭阀门并轻轻开窗通风，切不可开灯检查或打开任何电器
火灾自救：发现火灾或遭遇火灾，如果火势较大或有蔓延的趋势和可能，应立即拨打119火警电话，并采取必要自救措施；室内着火不能立即打开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延；电器着火应先切断电源再灭火，不能直接用水浇灭
化学反应的调控
外因
内因：反应物本身的性质（主要因素）
催化剂
特点：一变两不变
一变：改变（加快或减缓）化学反应速率
两不变：自身的质量和⑨________
在反应前后均没有改变
催化作用——催化剂在化学反应中所起的作用
【化学史】我国石油化工专家闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础
化学性质
化学反应的调控
外因
反应物的浓度：增大反应物浓度，可加快反应速率，如木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈
温度：温度越高，反应速率越快，如夏天食物更易变质
反应物的接触面积：接触面积越大，反应速率越快，如煤粉比煤块燃烧得快
实验装置
现象及分析 a.甲装置中铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要
________________________；
b.甲装置中铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要
___________________；
c.乙装置中的白磷本来不燃烧，通入氧气后燃烧，再次说明燃烧需要　_____________　
结论 物质燃烧需要的条件：可燃物、与氧气(或空气)接触、温度达到着火点，三者缺一不可
交流与讨论 (1)薄铜片的作用：______，利用其_____性。
(2)水的作用：对于薄铜片上的白磷，水的作用是___________________；对于水中的白磷，水的作用是________________和提供燃烧所需的温度。
(3)此实验在___________的基础上，运用对比法分析实验现象，得出实验结论
温度达到可燃物的着火点
与氧气(或空气)接触
与氧气接触
传热
导热
提供燃烧所需的温度
隔绝空气(或氧气)
控制变量
装置创新
装置评价：改进后，装置的优点是白磷在密闭的容器中燃烧，避免生成的有毒产物污染空气，减少对人体的伤害
1．下列实验中，能证明燃烧需要氧气的是 ( )
D
2．(2025重庆改编)兴趣小组利用下列实验装置探究燃烧条件及灭火原理。已知白磷的着火点是40 ℃，燃烧时产生大量白烟。
(1)关闭弹簧夹，在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷，浸入80 ℃的热水中，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式为___________________，此对比实验说明燃烧的条件之一是________________。
(2)为了使实验现象更加明显，注入过氧化氢溶液，锥形瓶内反应的化学方程式为_____________________。停止注入过氧化氢溶液，打开弹簧夹通入CO2，燃着的白磷熄灭，其灭火原理是__________。
4P＋5O2 2P2O5
温度达到着火点
隔绝氧气
2H2O2 2H2O＋O2↑
(3)请指出该装置的不足之处：______________________。
(4)(微型实验)某同学借助底部封隔的V形管设计如图2所示实验，通入氧气后冷水中的白磷不燃烧、热水中的白磷燃烧(已知氢氧化钠溶液可吸收五氧化二磷)。
未处理有毒的生成物P2O5
通过该实验推测少量白磷在实验室里的保存方法是__________。
冷水保存
(5)(数字化实验)图3是利用数字传感器分别测得红磷、白磷在密闭容器中燃烧时氧气浓度的变化。
①据图中数据可知，白磷能够燃烧而红磷不能燃烧的
氧气浓度范围是_______________。
②通过分析图中数据，写出你对可燃物燃烧需要氧气
的新认识：___________________________________
______。
3.2%～8.3%
可燃物燃烧需要一定浓度的氧气(合理
即可)
1．(2025成都)学习小组在劳动实践中用木材生火做饭，下列说法错误的是 ( )
A．引燃木材——升高木材着火点
B．冒出黑烟——木材燃烧不充分
C．架空木材——增大与空气的接触面积
D．沙土盖灭——使木材与空气隔绝
A
2．(2025湖南改编)下列有关燃烧与灭火的说法正确的是
( )
A．可燃物与氧气接触就能燃烧
B．灭火只需破坏燃烧的条件之一即可
C．吹灭蜡烛原理是清除可燃物
D．水灭火原理是降低可燃物的着火点
B
(1)燃烧的三个条件缺一不可，只有三个条件同时满足，才能燃烧。(2)着火点是物质的属性，不能降低；用嘴吹灭、用水灭火，是降低温度至可燃物着火点以下，并不是降低可燃物着火点。
3．对燃烧及燃烧条件的实验进行了如图实验探究。下列有关说法错误的是 ( )
A．对比①②可探究：接触空气是燃烧的条件之一
B．对比②③可探究：燃烧的剧烈程度与O2的含量有关
C．对比③④可探究：红磷的着火点比白磷的高
D．对比①④可探究：隔绝O2可灭火
D
4．(教材P164“图7－9”改编)加油站内的空气常混有可燃气体，遇到明火就有发生爆炸的危险，加油站都有“严禁烟火”等字样，下列是“严禁烟火”的消防安全标志的是 ( )
D
5．(教材P168第9题改编)下列关于火灾与逃生的说法正确的是 ( )
A．高层住宅着火时，应乘坐电梯尽快逃离
B．精密仪器、档案失火时，用干粉灭火器扑灭
C．室内不慎着火时，要立即开窗通风
D．火灾中自救逃生时，用湿毛巾捂住口鼻
D
6．(2025苏州改编)如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法错误的是 ( )
A．发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽，
蜡烛熄灭
B．发生燃爆现象是因为气体分子变大
C．面粉加工厂应严禁烟火
D．实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶
B
(1)牢记与易燃、易爆物有关的图标。
(2)爆炸是易燃物在有限的空间内，急剧地燃烧，短时间聚积大量的热，使气体体积迅速膨胀而引起的。
7. 合理调控化学反应对人类生产、生活具有重大意义。下列做法不合理的是 ( )
A．节约资源，减少污染——煤块制成蜂窝煤
B．防止燃气燃烧出现黄色火焰——调小燃气灶风门
C．提高H2O2溶液制氧气的速率——加入MnO2
D．防止加油站发生爆炸——张贴“严禁烟火”图标
B
8．(教材P51第4题改编)按如图所示进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。下列说法正确的是 ( )
A. 催化剂可以增加产物的质量
B．反应产生的泡沫可用于灭火
C．没有催化剂，过氧化氢不会分解
D．反应前后催化剂的化学性质不变
D
9．【数字化实验】兴趣小组用图1所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10 mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图2中曲线a、b所示。
(1)结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是_______。
(2)从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是_____(填“放热”或“吸热”)反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是___(填“30”“65”或“120”)s。
(3)曲线a、b最终达到相同的压强，说明_______________
________________________________。
(4)若要证明土豆块、猪肝块是该反应的催化剂，还需要验证它们在化学反应前后的____和__________没有改变。
猪肝块
放热
30
催化剂只改变化
学反应速率，不改变生成物的质量
质量
化学性质
1．(2022广东)学校采购了一批含75%(质量分数)酒精的免洗消毒喷雾。你建议在存放处张贴的警示标志是
( )
D
2．【古代典籍】北齐时期的文献《为侯景叛移梁朝文》记载的“抽薪止沸，剪草除根”，蕴含了灭火原理。以下灭火方法中，与该成语的灭火原理一致的是 ( )
A．油锅着火时迅速盖上锅盖
B．森林起火时开辟隔离带
C．堆放的废纸箱着火时用水扑灭
D．图书馆失火时使用二氧化碳灭火器灭火
B
3．(2025深圳)如图为探究燃烧条件的微型实验装置示意图，傲傲同学实验前先通入CO2至充满装置再往烧杯中加热水。下列傲傲同学的说法正确的是 ( )
A．加入热水后，白磷未燃烧是
因为温度未达到白磷着火点
B．推动注射器活塞，一段时间后，
白磷燃烧，红磷仍不燃烧，说明燃烧需要可燃物
C．白磷燃烧时再通入CO2，白磷停止燃烧，说明
隔绝O2可灭火
D．田田同学指出本实验制备O2需要的反应物有2种
C
4．(2025深圳一模)肝脏研磨液中有过氧化氢酶，可以催化过氧化氢分解；FeCl3也是过氧化氢分解的催化剂。用图1装置(气密性良好)对比两者的催化效果，图2是实验过程中装置外壁温度变化曲线。
下列实验分析正确的是 ( )
A．气球中的气体能使带火星的木条复燃
B．过氧化氢分解的过程中会吸收热量
C．FeCl3组化学反应速率比过氧化氢酶组更平缓
D．反应结束温度恢复室温，FeCl3组的气球更大
A
5．(2025顺德校级模拟)设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列探究实验不能达到目的的是 ( )
选项 A B C D
实验设计
实验目的 比较不同催化剂对H2O2分解速率的影响 探究温度达到可燃物的着火点是燃烧的条件之一 探究温度对化学反应速率的影响 探究氧气的浓度对硫燃烧剧烈程度的影响
C
6.(2024贵州)燃烧是常见的化学变化。科学利用和控制燃烧为人类服务，可推动社会的可持续发展。
(1)蜡烛燃烧：用燃着的火柴将图1中相同大小的两支蜡烛点燃。
①用火柴引燃蜡烛，为蜡烛燃烧提供的条件是
____________________________。
②乙的烛芯比甲长，导致燃烧时更旺，原因是
____________________________。
③围绕甲、乙两支蜡烛的燃烧，你还想探究的问题是
______________________________。
使可燃物的温度达到其着火点
可燃物与氧气的接触面积更大
蜡烛燃烧的产物是什么(合理即可)
(2)氢气燃烧：2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射。该火箭的发动机使用液氧、液氢作为推进剂，火箭发动机运行简示图如图2。
①火箭升空时，燃烧室里反应的化学方程式为 _________
__________，该过程中是将______能转化为内能。
②液体火箭发动机的优点是可以通过调控发动机内阀门来
调控燃烧室动力。火箭运行过程中，为增大动力，应进
行的操作是______________________________________
________________________。
2H2＋O2
2H2O
化学
打开阀门C，控制阀门A和阀门B，使燃烧
室内的液氢、液氧充分反应

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