资源简介

2025~2026学年第一学期质量检测
11.(3分)D
12.(3分)A
高二语文参考答案及评分标准
2026.02
13.(8分)
(1)(4分)
一、阅读(70分)
有胆敢偶尔谈论《诗《书》的在集市上处以死刑，用古代的制度来非议当今制度的人灭
(一)（共5小题，19分】
1.(3分)B
族，官吏发现这类事情却不举报的与当事人同罪。
2.(3分)B
(“语”“非”“族”“举”各1分，共4分)
3.(3分)①相反的话题②改良人生/为人生③民间社会/乡间社会/乡间文明
(2)(4分)
(每条1分，意对即可，共3分)
大学的宗旨（穷理、正心、修身治人的根本原则），在于彰明美德，在于亲近爱抚民众，在
4.(4分)(1)直接回应：(2)理论参照；(3)结合作品：(4)关联现实
于达到道德修养的最高境界。
(如果从论证方法角度回答，如举例论证、道理论证也可，共4分)》
(“道”“明”“亲”“至善”，各1分，共4分)
5.(6分)
14.(3分)
(1)对社会现实的理性思考：于血色中看见希望，于艰难时局中看见斗争道路的漫长与光
(1)民心尽失（诸侯起兵）(2)君臣离心(3)思想禁锢（摧残文化）(4)宦官专权
明，体现了他对历史进程的深刻洞察与清醒判断。
(5)吏治腐败（秦吏败法）
(2)敢于发声的勇气：对牺牲者的哀悼、对勇士的礼赞、对不合理存在的批判。
(每点1分，答满3点即可，共3分)
(3)区别：《记念刘和珍君》直露显豁、汪洋恣肆；《为了忘却的纪念》曲折隐晦、含蓄深沉
(四)阅读N(本题共2小题，9分)
(每条2分，意对即可，共6分)
15.(3分)D
(二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
16.(6分)
6.(3分)C
异：①李诗侧重悲叹诸葛亮有才无援、独木难支的无奈，借其悲剧命运抒自身怀才不遇
7.(3分)C
的惆怅；②陆诗以诸葛亮为楷模，抒作者年华老去、收复中原无望的悲愤，寄寓自身至死
8.(4分)
不渝的爱国初心。（每点2分，意对即可）
(1)营造氛围：运用拟人手法，烘托出抵达根据地时与大会现场热烈与喜悦氛围。
同：两诗均饱含对雄才大略、报国忠心的诸葛亮的崇敬之情。(2分，意对即可)
(2)烘托内心：阳光灿烂烘托作者及全体红军内心激动、温暖、兴奋。
(五)名篇名句默写（本题共1小题，6分）】
(3)象征前景：两处"阳光灿烂"象征着长征的胜利结束与革命事业迎来新的光明前景。
17.(6分)
(每条2分，答出两点即可得满分，意对即可，共4分)
(1)玉箸应啼别离后捣衣砧上拂还来
9.(6分)
(1)叙事、议论与抒情结合：在感性叙事中融入理性总结，既写抵达吴起镇的激动、见到苏
(2)昆山玉碎凤凰叫蓝田日暖玉生烟
维埃牌子的亲切、聆听讲话的热血沸腾；又通过毛主席的大段讲话，对长征的时间、路程、
(3)(抑)本其成败之迹而皆自于人欤
意义进行高度凝练的理性总结。
(每空1分，错一字该空不得分，共6分)
(2)形象表达与客观陈述结合：使用“永不褪色的地球红飘带”“卡脖子”等多种修辞手法
二、语言文字运用(20分)】
形象生动，同时又有“现代化既是最难的，也是最伟大”等深刻论断，在情感渲染中保持着
(一)语言文字运用I(本题共3小题，12分)
客观的陈述。
18.(3分)A
(每条3分，意对即可，共6分)
19.(4分)
(三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
②改为：论点就值得怀疑；
10.(3分)B、E、H(涂对一处得1分，涂黑超过3处不得分)
⑤改为：是评估和改进论证的一个重要方面
高二语文试题答案第1页（共5页）
高二语文试题答案第2页（共5页）参照秘密级管理★启用前
试卷类型：A
2025~2026学年第一学期质量检测
高二语文试题
2026.02
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自已的姓名、考生号等填写在答案卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读(70分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
目
鲁迅文字间的智慧与勇气是我们行走的参照
一专访中国鲁迅研究会原会长、中国人民大学文学院教授孙郁
樊
记者：有人说，鲁迅的作品有强烈的时代烙印，放在当今时代已经过时了。如何看待这
一说法？
孙郁：鲁迅的杰出性在于，他在自己的世界里，创造了现代中国人的“精神话题”。这里
既有对人的本体价值形而上的渴望，又有对生存意义的深切怀疑。
对人的本体价值形而上的渴望主要体现在他对人的有限性思考。他主要是思考人能
认识什么，不能认识什么。这一点与康德有相似之处。鲁迅年轻时说“首在立人，人立而后
凡事举”，就是首先要把人立起来，每个人都要成为自己，而不是成为他人。他希望，每个人
成为自己，并鼓励大家要靠一种精神的突围来寻觅新的、有智性和趣味的生活。
我们的生活永远有矛盾、有困惑，鲁迅的文本是面对这些矛盾和困惑的。我们可以看
到，鲁迅在叙述一个话题时，往往会包含另外一个相反的话题。他不是二元论的、具有矛盾
性的思雏，而是在残缺的人性里能看到暖色的东西，从常人中看到黑暗的东西，是“于浩歌
狂热之际中寒；于天上看见深渊。于一切眼中看见无所有；于无所希望中得救”。比如，在
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《故乡》的结尾，鲁迅这样写：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上
本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话看似简单，但是一种类似存在主义哲学的表
述。而从这句话中，我们可以读出这样的一层意思：鲁迅是鼓励大家要在没有路的地方走
路，因为人一生的本质是由自己决定的，走了什么样的一条路，人生就是什么本质。鲁迅的
作品能启发人们对社会现实的深刻思考，帮助我们更理性地看待当下各种社会现象。所
以，这样的一种精神存在，今天依然对我们是有影响力的。
记者：阅读鲁迅，在当今有什么现实意义？
孙郁：鲁迅的作品是有创造性的，里面有大的爱意和悲阀意识，以及对人性与社会存在
高二语文试题第1页（共10页）

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