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2025一2026学年高三年级上学期学科期末素养训练
4.生物兴趣小组为研究切开后在冰箱中放置数日的水果中微生物的种类和数量，将分别保存了
1天、2天、3天和4天的同种水果制备成浸出液，再将浸出液接种到平板上培养一段时间后
生物学
统计菌落数。下列说法正确的是
A.将浸出液以平板划线法接种在培养基上
本试卷满分100分，考试用时75分钟。
B.每组使用一个平板进行培养计数
注意事项：
C.可根据菌落的形态判断微生物种类
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
D.唯一对照组是未接种浸出液的空白平板
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
5.某生态系统中引入了昆虫甲的天敌，科研人员统计了该昆虫种群的基因A/a的基因型频率，
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在
如表所示。下列分析正确的是
答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
基因型
AA
Aa
aa
引人前基因型频率
16%
48%
36%
引人后基因型频率
25%
50%
25%
一、单项选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项
A.引人天敌后，a基因控制的表型比A基因控制的表型更适应环境
是符合题目要求的。
B.引入天敌后不利于昆虫甲的生存，会导致昆虫甲消亡
1.马铃薯是世界第四大主粮作物，富含淀粉等营养物质。下列叙述正确的是
C.天敌通过选择昆虫甲的表型，导致其种群的基因频率发生变化
A.淀粉是动植物细胞中重要的储能物质
D.天敌是影响昆虫甲种群数量的非密度制约因素，会导致昆虫甲的K值降低
B.淀粉是以碳链为骨架的大分子物质
6.部分人群对猫存在过敏反应。研究表明，猫体内的主要过敏原是Fld1蛋白，这种蛋白质存
C.淀粉只有水解为葡萄糖、果糖等单糖后才能被人体吸收
在于猫的唾液、皮脂腺和尿液中。下列分析正确的是
D.水浴加热条件下，淀粉与斐林试剂反应产生砖红色沉淀
A.Feld1蛋白过敏者首次接触该种蛋白质时的过敏反应通常较轻
封
2.脊椎动物的神经系统在胚胎发育过程中会产生过量神经细胞，与神经细胞接触的靶细胞会分
B.Feldl蛋白会刺激细胞毒性T细胞产生抗体，进而产生过敏反应
泌出有限的存活因子。只有竞争到足够的存活因子，神经细胞才能存活。最终合适数量的神
C.Feldl蛋白引起的过敏反应可能有明显的遗传倾向和个体差异
经细胞与靶细胞建立连接，如图所示。细胞数量从过量减少到合适水平的过程，主要涉及的
D.增强机体免疫防御功能能有效降低过敏者对Feld1蛋白的过敏反应
细胞生物学机制是
7.在某市农业区，科研人员采用固定数量的鼠夹，统计每月捕获的褐家鼠个体数占总有效鼠夹
数的比例（捕获率），得到如图所示的结果(2018一2024年月度平均捕获率变化曲线)。下列
叙述错误的是
3.50
A.细胞分裂
线
B.细胞衰老
2.00
C.细胞坏死
1.50
D.细胞凋亡
1.00
赵
3.在塔克拉玛干沙漠边缘，全长3046公里的绿色阻沙防护带（锁边工程）实现了全面“合龙”。
0.50
该工程通过草方格固沙、种植植被等方式创造防沙治沙奇迹。下列分析错误的是
12345
789101112
月
A.草方格能削减风力、阻挡沙粒
A.捕获数量不能表示种群数量
B.植被根系能固定沙土、减少土壤水分蒸发
B.捕获率的变化可以反映种群数量的变化
C.为提升生态系统的稳定性，锁边植物应选用单一植物品种
C.据图推测，3月和10月可能是当地农业区褐家鼠灾害最明显的时期
D.锁边工程增加了该区域内的生物多样性和生态系统结构的复杂性
D.2025年褐家鼠的月度捕获率变化曲线将与上述平均捕获率变化曲线相重叠
【高三生物学第1页（共8页）】
【高三生物学第2页（共8页）】2025一2026学年高三年级上学期学科期末素养训练
生物学参考答案
1.B【解析】本题主要考查糖类，考查学生的理解能力和实验探究能力。淀粉是植物细胞中重
要的储能物质，但不是动物细胞中的储能物质，A项错误。淀粉水解不产生果糖，C项错误。
淀粉遇碘变蓝，淀粉水解产生的还原糖能与斐林试剂反应产生砖红色沉淀，D项错误。
2.D【解析】本题主要考查细胞凋亡，考查学生的理解能力。细胞数量从过量减少到合适水平
的过程，主要涉及的细胞生物学机制是细胞的程序性死亡，即细胞凋亡，D项符合题意」
3.C【解析】本题主要考查生态系统的稳定性，考查学生的理解能力。锁边植物要选择多种适
应沙漠的植物，以增加其多样性，C项错误。
4.C【解析】本题主要考查微生物的培养，考查学生的理解能力和实验探究能力。微生物计数
应用稀释涂布平板法，A项错误。每组至少用三个平板，B项错误。对照组除了未接种浸出
液的空白平板，还需要接种刚切开的水果浸出液的平板，D项错误。
5.C【解析】本题主要考查生物的进化，考查学生的理解能力和解决问题能力。引入天敌前，A
基因频率=40%，a基因频率60%。引入天敌后，A基因频率=50%，a基因频率=50%。引
入天敌后，A的基因频率升高，其控制的性状更适应环境，A项错误。引入的天敌增加了昆虫
甲的生存压力，但昆虫甲的基因频率发生变化表明种群在进化适应，故种群未消失，只是发生
了进化，B项错误。天敌会导致昆虫甲的K值降低，但天敌是影响昆虫甲种群数量的密度制
约因素，D项错误。
6.C【解析】本题主要考查过敏反应，考查学生的理解能力。过敏反应为过敏者再次接触过敏
原时产生的免疫反应，A项错误。Fcl1蛋白进入人体后会刺激B细胞活化，浆细胞会产生
抗体，B项错误。
7.D【解析】本题主要考查种群数量变化，考查学生的理解能力和解决问题能力。捕获率的变
化可预测种群数量的变化，其会受到每年的气候、食物、鼠类的行为习性、天敌压力等的影响，
因此2025年的捕获率不一定与上述曲线相重叠，D项错误。
8.A【解析】本题主要考查细胞工程和胚胎工程，考查学生的解决问题能力。在体外使雌雄配
子受精的过程为体外受精技术，不是细胞融合技术，A项错误。
9.C【解析】本题主要考查物质的跨膜运输和蛋白质工程，考查学生的理解能力和解决问题能
力。HKT的PD1位点的替换研究中，其可行的直接操作对象是基因，C项借误。
10.D【解析】本题主要考查表观遗传，考查学生的理解能力和解决问题能力。DNA甲基化不
会改变基因的碱基序列，A项错误。途径1中，mRNA碱基甲基化，但不被蛋白Y识别和结
合，故mRNA被降解后，不能翻译得到蛋白质，因此途径1中的遗传信息从DNA流向
RNA,但不会流向蛋白质，B项错误。途径2包含转录和翻译，需要的原料有核糖核苷酸
和氨基酸，C项错误。途径2中，蛋白Y与甲基化的mRNA结合后，mRNA不被降解，可以
翻译得到肽链，D项正确。
【高三生物学·参考答案第1页（共5页）】

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