资源简介

幼蚕在生长
【教材简析】
《幼蚕在生长》是本单元的第4课，指向课标学习内容要求6.2.3、6.2.4、8.2.4：举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境；描述动物维持生命需要空气、水、食物和适宜的温度；举例说出动物从生到死的生命过程。本课是第3课的延续，通过观察认识研究幼蚕的外部形态和结构及其行为习惯，了解其身体能够感知外界环境的刺激，知道幼蚕生长发育需要的条件，发现动物生长的变化。
教材由四部分组成。第一部分聚焦板块，通过交流前期的养蚕发现，初步认识蚕的生长过程。第二部分探索板块，以四龄期左右的幼蚕为观察对象，通过观察认识幼蚕的身体结构，用刻度尺测量了解蚕的生长变化，结合互动与经验交流知道幼蚕的生活习惯。第三部分研讨板块，引导学生思考幼蚕各部分结构与其功能之间的联系，并了解其他动物在生长过程中相似的生活习性。第四部分拓展板块，展示蝴蝶幼虫、蝌蚪、蜻蜓若虫等图片，扩展学生对不同动物幼期生长需要和形态的认识。
【学情分析】
三年级学生具备了基本的观察技能，经过一个多月的养蚕实践，他们对幼蚕有了一定的感情，对其外形、食性等有了直观的印象。幼蚕时期，食量大、增长明显、多次蜕皮，这些可见的成长变化让学生对蚕的生长充满好奇，愿意通过画图、测量和口头描述来记录与分享发现。教师应设计短时、分步的观察任务并提供工具和材料，循序推进探究步骤，激发学生积极思考与提问，同时保护学生的好奇心，引领学生持续关注蚕未来的生长变化。
【教学目标】
1.通过观察幼蚕，了解幼蚕的外部形态和结构，认识幼蚕生长过程中的行为习惯，知道幼蚕的身体能够感知外界环境的刺激。
2.能借助刻度尺、放大镜等工具，多方位观察幼蚕的生长变化。
3.能基于养蚕经验和观察现象，推测幼蚕身体变化及生命获得现象，保持对蚕的好奇心与探究热情。
4.通过继续饲养蚕，懂得珍爱生命，体会动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。
【教学重难点】
重点：观察幼蚕的外部形态和结构特征。
难点：如何通过观察幼蚕的不同生长阶段，理解其生命的特点。
【教学准备】
教师：多媒体课件，了解学生的养蚕过程及记录，并拍照收集，大桑叶（学生模仿幼蚕吃桑叶时用）、相同大小的莴苣叶、生菜叶、桑树叶和榆树叶。
学生：每组一条四龄幼蚕、一小片桑叶、玻璃板、刻度尺、毛笔、棉签、放大镜、活动记录单，蚕的一生观察记录表等。
【教学过程】
一、聚焦：蚕宝宝成长交流会（预设5分钟）
材料准备：蚕幼的生长变化图片或视频、幼蚕一生观察记录表
1.课件出示蚁蚕和不同时期的蚕图片
提问：这段时间我们一起饲养了蚕宝宝，这是你们观察到的不同时期蚕的幼虫，还记得刚出生的蚕长什么样吗？（预设：黑黑的、小小的，身上有很多绒毛，像蚂蚁一样，这样的蚕就叫蚁蚕。）
2.出示四龄蚕
提问：随着饲养时间的推移，蚁蚕发生了哪些变化？请基于“蚕的一生观察记录表”进行说明（预设：变白变胖了，也变得可爱了），这些变化说明什么呢？
3.揭示课题：幼蚕在生长。
【设计意图】学生基于“蚕的一生观察记录表”，通过回顾不同龄期蚕的变化，鼓励学生勇敢表达和交流，在互动讨论中，学生自主归纳“幼蚕在生长”的核心概念，实现了从感性体验到科学理解的自然过渡，为后续深入探究打下了良好基础。
二、探索：幼蚕的生长特征（预设20分钟）
材料准备：四龄蚕、桑叶、莴苣叶、生菜叶、榆树叶、玻璃板、放大镜、刻度尺、毛笔、棉签、记录单
（一）我是蚕迹小侦探
1.幼蚕除了又白又胖，它的外部形态和结构是怎么样的呢？
2.小组活动：观察幼蚕外形
①观察幼蚕，想一想幼蚕的身体可以分为几部分？
②数一数幼蚕的身体有几对足，分别长在什么部位？边观察边用画一画的方式来记录。
③数一数幼蚕身体两侧有几对小黑点？猜一猜有什么用？
【设计意图】教师引导学生先描述幼蚕的显著特征（白、胖），再聚焦细节，分解观察对象，明确观察目标，降低观察难度。画一画幼蚕的足，既是一种有趣的活动方式，也能帮助学生深入了解幼蚕的身体结构，提升对微小特征的敏锐度。
我是养蚕小能手
1.你们的幼蚕长多大啦？哪一组的幼蚕长得最大呢？用什么方法可以比较出来？（预设：用刻度尺量一量它的长度。）
2.用刻度尺测量幼蚕身体的长度并汇报给老师。（教师提示学生刻度尺的使用，零刻度线的对齐等）。
3.评选出班级“蚕王”，获得“养蚕小能手”称号。
【设计意图】通过用刻度尺测量幼蚕的体长来评比出班级的“蚕王”活动，可以有效培养学生的定量比较能力和规范的记录习惯，提升其动手操作与数据分析的素养。
（三）我是蚕宝探奇家
1.幼蚕在成长过程中需要补充营养，它是怎样吃东西的？它会怎样运动呢？
2.小组活动：探究幼蚕习性
①用放大镜观察幼蚕吃桑叶时的口器和足的作用（请学生用手模仿幼蚕吃桑叶时的动作）。
②将幼蚕小心地、轻柔地用毛笔轻刷，轻轻地移动到玻璃片上，观察它的运动方式并进行模仿。
③用棉签轻轻触碰幼蚕身体的各个部分，观察幼蚕对外界刺激的反应。
3.汇聚全班的幼蚕，将裁剪过的相同大小的生菜叶、榆树叶、莴苣叶等植物的叶子放在以幼蚕为圆心，相距幼蚕2厘米处，观察幼蚕的行为。（因课堂时间有限，具体的探究在课外进行，附在本教案最后）
4.有趣的幼蚕行为：“排便”“蜕皮”和“眠”
出示相应的动图，提问：你有观察到这些现象吗？你知道此时的幼蚕在干嘛吗？（预测：幼蚕会排出黑色的颗粒状物体，这叫“蚕沙”。幼蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫“蜕皮”，蜕一次皮就增加一龄。蜕皮前幼蚕不吃也不动，好像睡着了一样，这叫“眠”。）
【设计意图】本环节通过小组探究、借助工具观察，让学生在自主观察口器取食、运动方式、刺激反应及排便、蜕皮、眠等行为中，全方位感知幼蚕的生活习性；借助合作记录与讨论，培养他们的科学观察、实验操作和归纳分析能力，为后续深入学习昆虫习性打下坚实的基础。
三、研讨交流（预设10分钟）
1.小组交流汇报发现：
①蚕最喜欢吃什么食物？你还知道哪些动物的食物喜好？
②幼蚕的身体有哪些结构？它们分别有什么功能？
③我们还知道哪些动物生长过程中也有蜕皮现象？
2.为了让幼蚕能更好的吐丝结茧，我们要做哪些准备？课件出示各式各样的蚕房子图片。（预设：搭一些小架子，及时清理蚕沙等）
【设计意图】本环节通过小组汇报与讨论，引导学生归纳幼蚕的食物喜好、结构功能及蜕皮现象等知识，促进知识的有效迁移；借助图片，让学生思考如何为幼蚕营造结茧的环境，培养解决问题、合作与实践创新能力。
对本节课自己的课堂表现做一个评价。
评价内容 评价等级
能 （有） 基本能 （基本有） 不能 （没有）
我能找到蚕在生长的证据 ☆☆☆ ☆☆ ☆
我能借助工具观察蚕的结构 ☆☆☆ ☆☆ ☆
我能用刻度尺测量蚕的体长 ☆☆☆ ☆☆ ☆
我能观察到蚕的一些独特现象 ☆☆☆ ☆☆ ☆
我对继续饲养蚕并充满了好奇心 ☆☆☆ ☆☆ ☆
四、拓展延伸（预设5分钟）
1.你还饲养或观察过哪种小动物，它们生长需要什么？它们的幼年时期是什么样的？课件出示蝴蝶、蛙、蜻蜓的幼虫图片。
2.小结：今天我们细致地观察了幼蚕，有了大大的收获，认识了它的身体结构，知道了它的生活习性，也了解了某些结构的功能，幼蚕还会发生怎样的变化呢？让我们继续精心饲养，用心观察与记录。
【设计意图】本环节一方面引导学生联结其他动物的饲养与生长期特征，培养思维的迁移能力；另一方面通过小结，巩固幼蚕结构与习性认识，激发后续持续观察与记录的兴趣，为深入探究搭建桥梁。
五、板书设计
4.幼蚕在生长
【疑难解答】
1.五龄蚕背上有一条别明显的“会流动的线”，这是什么呢？
这是蚕的血管在蠕动。这就像我们人类能看到自己的心跳或者脉搏一样，蚕宝宝也通过这种方式展示着它们的生命力。
2.蚕的视力、听力、嗅觉都灵敏吗？
蚕有6对单眼，但视力较弱，分布在蚕的头部两侧，帮助蚕感受光线的强弱和方向。
蚕没有像人类那样的外耳结构，但蚕的身体表面分布着许多感觉器官，这些器官能够捕捉到周围环境的微小振动，可以帮助它们逃避潜在的威胁。
蚕的触角上分布有大量嗅孔，这些结构能精准感知桑叶等植物释放的挥发性气味物质。
【学习单参考】
《幼蚕在生长》学习单
第_______组
《幼蚕在生长》课堂评价表
3.幼蚕对生菜叶、榆树叶、莴苣叶等植物叶子的喜欢程度研究：
（注：本实验中5条幼蚕均饿了半天再开始测试，最外圈距离中间圆4厘米，实验后发现距离太远。于是改成距离2厘米处，实验结果如下，但因受影响因素比较多，如幼蚕的状态，叶子的新鲜程度等，可能存在偶然性。）
时间（分钟） 照片记录 幼蚕行为
0 5条幼蚕，处在同心圆中间。
2 4条幼蚕相继往莴苣叶爬去。
4 莴苣叶及其附近还剩3条，中间有2条。
6 4条幼蚕还是在莴苣叶附近，但都没有吃莴苣叶。
8 同6分钟的现象。
10 3条离开了莴苣叶，1条爬向了榆树叶，1条还在中间。
12 又有1条靠近了榆树叶。
14 同12分钟的现象。
16 有1条远离了榆树叶，爬向了中间。
18 现象基本同16分钟。
20 现象基本同18分钟。
25 感觉2分钟时间太短，于是改成了间隔5分钟。 4条都到了中间，还有1条在莴苣叶附近。
30 有1条又调皮地去了榆树叶那儿，但仔细观察了它并没有在吃。
35 鉴于以上现象，我临时增加了桑叶进去。 4条幼蚕相继往榆树叶爬去。
40 有1条幼蚕爬到了桑叶上，并吃了起来。
45 有2条幼蚕爬到了桑叶上并开吃啦，一定是饿坏了吧。
50左右 5条幼蚕都开心地吃起了桑叶。
55 把幼蚕拿走，仔细观察了4片叶子，发现只有桑叶有被吃的痕迹。(共19张PPT)
教科版三下《动物的一生》单元
4.幼蚕在生长
一龄蚕
二龄蚕
三龄蚕
四龄蚕
五龄蚕
蚕宝宝成长交流会
刚出生的蚕长得像蚂蚁一样，叫蚁蚕。
蚕宝宝成长交流会
这些变化说明什么呢？
随着饲养时间的推移，蚁蚕发生了哪些变化？
幼蚕除了又白又胖，它的外部形态和结构是怎么样的呢？
我是蚕迹小侦探
请画一画你们观察到的幼蚕。
（可以借助 来观察）
写一写：
观察幼蚕身体
1.选出本组最长的幼蚕，用
刻度尺测量它的长度；
2.将结果汇报给老师。
幼蚕体长（厘米）
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
第九组
第十组
第十一组
第十二组
寻找班级“蚕王”
我是养蚕小能手
5.9厘米
幼蚕是怎样吃东西？怎样运动的？
口器
足
轻轻地触碰
模仿幼蚕爬行和吃桑叶的样子；
观察幼蚕对外界刺激做出的反应。
我是蚕宝探奇家
我是蚕宝探奇家
幼蚕还喜欢吃什么食物呢？
排便
有趣的幼蚕行为
蜕皮（在幼虫期间共蜕皮4次）
有趣的幼蚕行为
眠
注意：发现不吃也不动的蚕，不要轻易将它扔掉哟！其实它将要蜕皮啦！
有趣的幼蚕行为
为了让幼蚕能更好的吐丝结茧，我们要做哪些准备？
评价内容 评价等级 能 （有） 基本能 （基本有） 不能
（没有）
我能找到蚕在生长的证据 ☆☆☆ ☆☆ ☆
我能借助工具观察蚕的结构 ☆☆☆ ☆☆ ☆
我能用刻度尺测量蚕的体长 ☆☆☆ ☆☆ ☆
我观察到了蚕的一些独特现象 ☆☆☆ ☆☆ ☆
我对继续饲养蚕充满了好奇心 ☆☆☆ ☆☆ ☆
达成目标
蝴蝶的幼虫
蛙的幼体（蝌蚪）
蜻蜓的幼虫
你还饲养或观察过哪种小动物，它们生长需要什么？
它们的幼年时期是什么样的？
今天我们细致地观察了幼蚕的身体结构，知道了它的生活习性，它还会发生怎样的变化呢？让我们继续精心饲养，用心观察与记录。
谢谢观看(共19张PPT)
教科版三下《动物的一生》单元
4.幼蚕在生长
一龄蚕
二龄蚕
三龄蚕
四龄蚕
五龄蚕
蚕宝宝成长交流会
刚出生的蚕长得像蚂蚁一样，叫蚁蚕。
蚕宝宝成长交流会
这些变化说明什么呢？
随着饲养时间的推移，蚁蚕发生了哪些变化？
幼蚕除了又白又胖，它的外部形态和结构是怎么样的呢？
我是蚕迹小侦探
请画一画你们观察到的幼蚕。
（可以借助 来观察）
写一写：
观察幼蚕身体
1.选出本组最长的幼蚕，用
刻度尺测量它的长度；
2.将结果汇报给老师。
幼蚕体长（厘米）
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
第九组
第十组
第十一组
第十二组
寻找班级“蚕王”
我是养蚕小能手
5.9厘米
幼蚕是怎样吃东西？怎样运动的？
口器
足
轻轻地触碰
模仿幼蚕爬行和吃桑叶的样子；
观察幼蚕对外界刺激做出的反应。
我是蚕宝探奇家
我是蚕宝探奇家
幼蚕还喜欢吃什么食物呢？
排便
有趣的幼蚕行为
蜕皮（在幼虫期间共蜕皮4次）
有趣的幼蚕行为
眠
注意：发现不吃也不动的蚕，不要轻易将它扔掉哟！其实它将要蜕皮啦！
有趣的幼蚕行为
为了让幼蚕能更好的吐丝结茧，我们要做哪些准备？
评价内容 评价等级 能 （有） 基本能 （基本有） 不能
（没有）
我能找到蚕在生长的证据 ☆☆☆ ☆☆ ☆
我能借助工具观察蚕的结构 ☆☆☆ ☆☆ ☆
我能用刻度尺测量蚕的体长 ☆☆☆ ☆☆ ☆
我观察到了蚕的一些独特现象 ☆☆☆ ☆☆ ☆
我对继续饲养蚕充满了好奇心 ☆☆☆ ☆☆ ☆
达成目标
蝴蝶的幼虫
蛙的幼体（蝌蚪）
蜻蜓的幼虫
你还饲养或观察过哪种小动物，它们生长需要什么？
它们的幼年时期是什么样的？
今天我们细致地观察了幼蚕的身体结构，知道了它的生活习性，它还会发生怎样的变化呢？让我们继续精心饲养，用心观察与记录。
谢谢观看

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