资源简介

(共43张PPT)
亲爱的同学们：
你们一定都很喜欢有趣的故事。曲折动人的情节，个性鲜明的人物，以及带给我们的启示，都深深吸引着我们。今天就让我们走进第八单元，开启我们的趣味故事会。
走进趣味故事，增长生活
智慧。
◎了解故事的主要内容，复
述故事。
◎根据提示，展开想象，尝
试编童话故事。
趣味故事会
了解故事 走近人物
收拾行装
出发去影音馆
看光影故事
分享有趣发现
任务二：
“漏”下的光影故事
任务一：
裁缝店里学复述
任务三：
一波三折趣讲故事
“漏”的故事
我复述
做好准备
出发去裁缝店
借助表格 学习复述
做好准备
乘坐时光机
走近人物 了解故事
复述故事 趣味续编
慢性子裁缝和急性子顾客
语文 三年级 下册
25
第二课时
第一课时
任务：
裁缝店里学复述
做好准备
出发去裁缝店
第一课时
活动1
箱子
xiānɡ
夸 奖
kuā
承认
chénɡ
衬 衫
袖子
xiù
chèn shān
负责
fù zé
准备 词语我会认
1
裁缝
féng
夹袄
jiá
恼怒
nǎo
惊讶
yà
jiǎng
缝
夹
缝
fénɡ
fènɡ
多音字我会读
缝隙
裂缝
缝补
缝衣服
春风像一位巧手匠人，缝补着大地被寒冬撕裂的缝隙。
夹
jiá
jiā
夹菜
文件夹
夹袄
夹被
深秋时节，奶奶总爱穿那件青灰色的夹袄。
她总是不停地给客人夹菜，生怕怠慢了大家。
点击生字观看生字视频
准备 生字我会写
2
性
顾
承
奖
夸
袖
衬
衫
负
责
泄
恼
gù
“厂”里是横折钩加竖提，不是“巳”。最后一笔是点。
书写指导
shān
衣字旁的第一笔点靠右，在横撇的折角上方，竖与横撇相接于横中线。右边三撇间距均匀，最后一撇长。
zé
上半部分三横间隔均匀、紧凑，末横最长；下半部分“贝”稍窄。
朗读课文，想想故事是按照什么顺序呈现的。
准备 顺序要理清
3
时间顺序
圈画顾客在这几天中提出的要求及裁缝的反应，完成下列表格。
时 间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应
第一天
第二天
第三天
又过了一天
准备 内容要知道
4
时 间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应
第一天
第二天
第三天
又过了一天
想做一件棉袄
改成夹袄
改成短袖衬衫
改成春装
还没开始裁料呢
为您服务，没说的
好办得很，没问题
说服顾客，
明年冬天做好
恭喜你做好了准备，
快出发去裁缝店吧！
了解故事
走近人物
活动2
分角色朗读第1—13自然段，想想：从哪些地方可以看出顾客性子“急”？从哪些地方可以看出裁缝性子“慢”？
第一天
急性子
自读第2自然段，抓住关键词和标点，感受顾客性子急。
fù
短短一句话分两次说，可见裁缝是慢性子。
动作描写
顾客性子很急
面对急性子的顾客，慢性子裁缝是什么反应呢？
裁缝在说服顾客
读懂了裁缝的话中之意，你觉得裁缝如何？
裁缝很聪明。他了解顾客的特点，所以指出顾客找其他裁缝做衣服的话会被人笑话。
裁缝说话很有技巧。用“人家笑话您”“我呢，决不会让人笑话您”这两种结果来作比较，目的让顾客知道他是最合适的人选。
揣摩人物性格，结合动作、语气，复述第一天发生的故事。
我想做件棉袄。
……请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……
明年冬天。
慢性子裁缝和急性子顾客
语文 三年级 下册
25
第二课时
第二天
分角色朗读14—16自然段，想一想：
1.第二天急性子顾客有什么要求？
2.慢性子裁缝是怎样应对的？
顾客急性子
我不做棉袄了！
等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。
不要棉花了，行啊。为您服务，没说的！
揣摩人物性格，结合动作、语气，复述第二天发生的故事。
自由朗读17-19自然段，想一想：
1.第三天急性子顾客有什么要求？
2.慢性子裁缝是怎样应对的？
第三天
顾客急性子
师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。
剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。
揣摩人物性格，结合动作、语气，复述第三天发生的故事。
分角色朗读剩下的自然段，想一想：第四天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样应对的？
又过了一天
“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时这位顾客会说些什么呢？
什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？
照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！
怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？
接上去的袖子多难看啊。
对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。
揣摩人物性格，结合动作、语气，复述第四天发生的故事。
亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。
您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。
那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。
那太谢谢啦。您真的不用接袖子？
根本不用。因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
您可别忘了，我是个慢性子裁缝啊。
说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？
性子急躁，不切实际地讲求速度和效率。
性子慢，做事不急不躁。
有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有更多的思考。读完这篇课文你有什么启发？
我们做事不应该像他们那么慢和那么急。学习也是一样的，根据自己的学习情况提高自制力、控制自己急躁的脾气，多分析、细思考。
我们要养成良好的学习习惯，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。
借助表格
学习复述
活动3
这个故事多么有趣呀，让我们学着复述这个故事吧。
要复述故事，首先要熟读课文，读懂内容；然后可以借助表格、示意图等，梳理主要情节；最后用自己的话把故事讲出来。一些有意思的对话，也不要遗漏。
时 间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应
第一天
第二天
第三天
又过了一天
想做一件棉袄
改成夹袄
改成短袖衬衫
改成春装
还没开始裁料呢
为您服务，没说的
好办得很，没问题
说服顾客，
明年冬天做好
借助下面的表格，试着复述这个故事吧。
“复述故事大王”评价表 表达力 能用自己的语言完整讲述这个故事。
感染力 能注意语气、表情的变化，加上一些手势。
创造力 能加入自己的创造，把故事讲得更吸引人。
跨学科学习
点击图片，播放视频
练一练
照样子,转述别人说的话。
例：裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁
缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样,他是个性子最慢的裁缝。
顾客说:“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”
_______________________________________
顾客说，他可不愿意把新衣服藏在箱子里。
示例：一年春天，一位慢性子顾客要做一件新棉袄，等到明年冬天穿。急性子裁缝刚拿到布料，就动手剪起
来，几天工夫就做好了。可他等了好久，还是没人来取，于是，他把棉花去掉，做成了一件春装，还是没人来取，眼看夏天要来了，他就把袖子裁掉，做成了短袖衬衫，顾客还是没来取，一直等到冬天，他把短袖衬衫接缝好，做成了一件棉袄，顾客才来店里取走了，望着他的背影，急性子裁缝说:“这是我见过的性子最慢的顾客。”
想一想：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？(共46张PPT)
慢性子裁缝
和急性子顾客
语文 三年级 下册
第一课时
第二课时
25
如果你铅笔快用完了，你会选择……
马上去买
拖到最后再买
急性子
慢性子
当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？让我们一起去看看吧！
第一课时
朗读课文，读准字音，读通句子。圈画文中表示时间的词句，说说你发现了什么。
初读课文
夹
箱
xiānɡ
jiá
袖
xiù
责
zé
衬
chèn
奖
负
jiǎng
fù
yà
讶
缝
fénɡ
承
chénɡ
裁缝
缝补
夸
kuā
箱子
冰箱
夸奖
夸大
夸奖
奖状
承包
承担
夹袄
夹被
袖子
衣袖
衬衣
反衬
负责
负伤
负责
责任
惊讶
衫
shān
衬衫
长衫
学认字
nǎo
恼
恼怒
苦恼
缝
缝合
fènɡ
缝补
fénɡ
缝隙
门缝
辨析：读féng时，意思是“用针线连缀”，如，缝衣服。读fèng时，意思是“缝隙，裂开或自然露出的窄长口子”“物体接合的地方”，如，裂缝。
缝纫
见缝插针
我透过门缝，看见妈妈正在给我缝补衣服。
fènɡ
fénɡ
多音字
夹
夹被
jiā
夹袄
jiá
夹缝
夹子
辨析：读jiá时，指“双层的（衣被等）”，如，夹袄。
读jiā时，有“从东西的两旁钳住”的意思，如，夹菜。
内外夹击
我看到外公用胳膊夹着一件新夹袄出门了。
jiā
jiá
识字游戏
承
夸
衬
夹
衫
箱
袖
负
奖
责
缝
讶
恼
给衣服涂色
时间顺序
分角色朗读第1—13自然段，想想：
1.第一天急性子顾客提出了什么要求？慢性子裁缝是怎样应对的？
2.从哪些词句可以看出急性子顾客的哪些性格特点？
互动课堂
第一天急性子顾客提出了什么要求？慢性子裁缝是怎样应对的？
明年冬天。
我想做件棉袄。……请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天 夏天 春天？……
fù
急切
自读第2自然段，抓住关键词和标点，感受顾客性子急。
为什么要把裁缝的回答分为两个自然段？
短短一句话分两次说，可见裁缝是慢性子。
按照第2—4自然段的学习步骤，小组合作学习第5—13自然段。
1.从对话中知道了什么信息？
2.从哪些地方感受到他们的性格特点？
动作描写
顾客性子很急
第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？
抱怨
第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？
动作描写
顾客性子很急
面对急性子的顾客，慢性子裁缝是什么反应呢？
裁缝在说服顾客
读懂了裁缝的话中之意，你觉得裁缝如何？
裁缝很聪明。他了解顾客的特点，所以指出顾客找其他裁缝做衣服的话会被人笑话。
裁缝说话很有技巧。用“人家都会笑话您”“我呢，决不会让人笑话您”这两种结果来作比较，目的让顾客知道他是最合适的人选。
根据第一天两人的反应，填写下表。
时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应
第一天
做件棉袄，越早越好
说服顾客，明年冬天做好
借助表格，复述课文第5—13自然段。
时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应
第一天
做件棉袄，越早越好
说服顾客，绝不会让人笑话您
性
顾
衬
衫
负
责
泄
学写字
点击生字观看生字视频
左右结构
上下结构
独体字
奖
夸
承
袖
恼
gù
“厂”里是横折钩加竖提，不是“巳”。最后一笔是点。
重难点字书写指导
shān
衣字旁的第一笔点靠右，在横撇的折角上方，竖与横撇相接于横中线。右边三撇间距均匀，最后一撇长。
zé
上半部分三横间隔均匀、紧凑，末横最长；下半部分“贝”稍窄。
1.“缝”是多音字，在“缝补”中读“fénɡ”,在“裂缝”中读“fènɡ”。 （　 ）
2.“负责”的“负”读fū，不读fù。（　　）
√
×
一、判断对错。
课堂演练
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
一卷
美观大方的
亲爱的
顾客
布料
新棉袄
慢性子的
裁缝
慢性子裁缝
和急性子顾客
语文 三年级 下册
第二课时
25
上节课我们学习了生字，知道了急性子顾客和慢性子裁缝在第一天的表现。这件棉袄做成了吗？我们去看看吧！
互动课堂
分角色朗读14—16自然段，想一想：
1.第二天急性子顾客有什么要求？
2.慢性子裁缝是怎样应对的？
我不做棉袄了！
等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。
不要棉花了，行啊。为您服务，没说的！
顾客的要求
裁缝应对
自由朗读17—19自然段，想一想：
1.第三天急性子顾客有什么要求？
2.慢性子裁缝是怎样应对的？
师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。
剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。
顾客的要求
裁缝应对
分角色朗读剩下的自然段，想一想：第四天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样应对的？
怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？
接上去的袖子多难看啊。
对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。
顾客的要求
裁缝应对
亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。
您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。
那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。
“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？
根本不用。因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
您可别忘了，我是个慢性子裁缝啊。
裁缝表现
“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时这位顾客会说些什么呢？
什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？
照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！
时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现
第一天
第二天
第三天
又过了一天
改成夹袄
改成短袖衬衫
改成春装，接上袖子
为您服务，没说的
好办得很，没问题
综合全文，填一填，说一说。
起初摇头，接着又让顾客放心，最后说还没开始裁料
做件棉袄，越早越好
说服顾客，明年冬天做好
说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？
性子急躁，不切实际地讲求速度和效率。
性子散漫，做事迟钝缓慢。
假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出远门，也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客来取衣服，于是反过来天天去找顾客给他送衣服，可他就是不在，真是急死裁缝了。最后裁缝终于见到顾客了，说：“衣服早就做好了，你怎么就是不来取呢？”顾客说：“着什么急啊，这衣服冬天才能穿，这么早取回家做什么，你要知道，我可是个慢性子啊。”
说一说：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？
有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有更多的思考。读完这篇课文你有什么启发？
我们做事不应该像他们那么慢和那么急。学习也是一样的，根据自己的学习情况提高自制力、控制自己急躁的脾气，多分析、细思考。
我们要养成良好的学习习惯，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。
这个故事多么有趣呀，你能回家后给家长讲讲吗,只有会复述了，才能讲给家长听。
复述课文可以借助表格、示意图等，按顺序复述，在不改变原意的情况下，有些语句可以用自己的话，在复述对话类课文时，可以用转述，转述要变换人称。
结构梳理
慢性子裁缝和急性子顾客
第一天 做棉袄——耐心说服
第二天 改夹袄——满口答应
第三天 改短袖衬衫——点头同意
又过了一天 改春装——没裁料
妙趣横生
忍俊不禁
课文按 顺序讲述了 和
之间发生的故事：急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，四天内不断地 ；慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终
。这个故事告诉我们做事 ，
的道理。
时间
急性子顾客
慢性
子裁缝
主题概括
变换要求
不慌不忙地
回应
既不要过分性急
也不应该拖拖拉拉
一只大狮子不忍心看着无家
可归的小象挨饿受冻，就带他住
进了自己的皇宫。于是，他们成
了一对有趣、快乐、温馨的组合
——大与小：狮子是威风无比的百兽之王，小象个子矮小，还没有长高；狮子拥有辉煌的宫殿，小象没有爸爸妈妈，无依无靠；
你大我小
(法)葛黑瓜尔·索罗塔贺夫
拓展延伸
狮子能滔滔不绝地讲出种种多彩的经历，小象不怎么会说话，他崇拜狮子的表达只是“你大”“我小”；当小象长成大象，懂得了很多事情，狮子也慢慢老去，再也不会长高，时光岁月带来了完全相反的大与小。直到老狮子被赶出皇宫变成了流浪汉，迎接他的是大象紧紧的拥抱。因为大象牢记着“你大我小”，在他心里狮子是永远的国王。
　《慢性子裁缝和急性子顾客》写的是急性子与慢性子两种性格的人。
的人不切实际地讲求 ，
的人做事 。
急性子
一、填空。
慢性子
速度和效率
迟钝缓慢
课堂演练
同学，你这个急性子可不好，遇到事情不要着急，要冷静下来想一想。学习上要根据自己的学习情况提高自制力、控制自己性子，多分析、细思考，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。
二、如果你的同学是一位慢性子或急性子，他平时会有什么表现？你想对他说些什么？

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