资源简介

(共46张PPT)
中华传统节日
语文 三年级 下册
专题学习活动
中华文明传承至今，形成了很多传统节日，你喜欢哪个传统节日呢？
说一说
收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的情景。
了解节日风俗习惯，把过节的情景或节日中印象深刻的事写清楚。
活动要素
要素解读
这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，一定有很多收获。
◇写一写过节的情景。
选一个传统节日，写一篇短文。可以写自己家过节的情景，也可以写节日中发生的印象深刻的事。
活动内容
◇展示活动成果。
展示成果时，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问，最后评一评哪个小组的活动开展得好。
1.了解传统节日和节日风俗。
2.写一写自己感兴趣的传统节日，写清过节的情景或发生的印象深刻的事。
3.写清自己的感受。
中华传
统节日
自己的感受
过节的情景
印象深刻的故事
写作指导
这次习作是关于中国传统节日的，我们可以选择哪些节日来写呢？一起跟着课本来看看吧！
选一个传统节日，写一篇短文。可以写自己家过节的情景，也可以写节日中发生的印象深刻的事。
春节、元宵节、清明节、端午节……
彝族的火把节、傣族的泼水节……
中秋
端午
有特色的节日习俗
节日相关的活动
节日中印象深刻的事
中华传统节日
节日
过节情景
节日中的故事
全国传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节……
少数民族传统节日：彝族火把节、傣族泼水节……
春节：拜年、贴春联、吃年夜饭……
端午节：插艾蒿、吃粽子、赛龙舟……
自己做月饼、包粽子
……
收集别人家的春联
举办古诗朗诵比赛
……
思维导图（写什么）
说一说你想写的传统节日
我想写春节，因为春节时我会和爸爸一起手写春联并贴在门上，我觉得很有意义。
我想写元宵节，因为元宵节有元宵庙会、舞龙舞狮子表演，还有猜灯谜的活动，非常热闹。
我想写端午节，因为我学会了包粽子。吃着自己包的粽子，心里别提有多美了。
我想写的传统节日是 ，因为 。
1.按照顺序介绍。
怎样把传统节日介绍清楚
在介绍节日的习俗或节日中发生的事时，要按照一定的顺序来介绍，如时间顺序，让内容有序、清晰。
时间顺序
介绍情景
展现了春节的传统习俗
2.围绕一个意思写。
围绕一个意思，从多方面或多角度来写，能将事物的特点介绍得更加具体。
围绕
详细介绍
体现得十分具体
3.表达真实感受。
在讲述节日习俗或事件的时候，我们也可以写出自己的感受，真挚的情感会
让习作更打动人。
“我们”对粽子、端午节的喜爱之情。
原文 评价
吃过年夜饭，爷爷和爸爸去大爷爷家拜访，奶奶和妈妈则在家准备包饺子——我们这里习惯大年三十晚上包好初一早上吃的饺子。我也过来帮忙了。我拿起
小作者选大年三十晚上包饺子的事来写，事例典型。
春 节 趣 事
原文 评价
妈妈擀好的饺子皮，放上馅儿，一点儿一点儿地把皮捏紧，然后一挤，一个饺子就完成了。妈妈和奶奶都夸我包得好。我越包越带劲儿，没一会儿，我们就把饺子包完了。
小作者写自己包饺子的过程不够详细，我觉得可以写写怎样放馅儿，怎样挤饺子等。
小作者还可以写一写自己的感受，这样文章会更有可读性。
没有妈妈包的好看，我有点着急，
下决心一定超过妈妈。奶奶看到
我着急，不停给我鼓励，慢慢地，我包的饺子也十分美观了。
妈妈擀好的饺子皮，先放上馅
儿，然后一点儿一点儿地把皮
捏紧，最后一挤，一个饺子就
完成了。
一开始，我包的饺子
第1自然段写出了中秋节的别名和赏月、吃团圆饭的习俗。
我们国家有一个重要的节日——中秋节。中秋节又叫团圆节，也叫仲秋节。在这一天,我们都要和家人一起赏月、吃团圆饭，庆祝一年的团圆与美好。
家乡的中秋节
习作例文
每年的这一天，从早晨开始，爸爸妈妈就会去亲朋好友家送祝福，而爷爷奶奶就在家中准备可口的美食。到了傍晚，爷爷奶奶、大伯大娘、爸爸妈妈、哥哥和我，一起围坐在桌子旁，吃着可口的美食，听奶奶讲有关月亮的传说。
第2自然段中作者介绍了中秋节送祝福、全家人吃团圆饭、听老人讲有关月亮的传说的习俗。
天色渐渐地暗了，月亮像个黄黄的灯笼，从东方慢慢地升起。月亮渐渐地升高，她黄色的纱衣变成了白色的晚礼服，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸透过树梢，露出温和的笑容。看着美丽、明亮的月亮,我不禁想：嫦娥姐姐在
第3自然段作者运用比喻、拟人的修辞手法写出了赏月时的所见、所感、所想。
月宫该多么寂寞。我真想飞到月亮上去，把嫦娥姐姐接到我家，和我们一起过中秋节。
妈妈递给我一个圆圆的月饼，对我说:“每人吃一个圆圆的月饼，全家就会团团圆圆,幸福平安。”我拿起月饼咬了一口，啊，这是我最
第4自然段写出了中秋节吃月饼的习俗及寓意。
第5自然段总结全文，写出了作者喜欢中秋节的原因。
喜欢的果酱馅儿！吃着甜甜的月饼，望着天空中又圆又亮的月亮，我在心里默默地祝福所有的家庭都和睦相处、幸福美满。
中秋节是快乐的，不仅月亮圆，而且每个家庭都团团圆圆。我喜欢中秋节！
选自《七彩课堂》第112页
小作者描写了我国的传统节日——中秋节，以及中秋节的习俗和寓意。习作条理清晰，内容充实，语言生动有趣，充满童真，再现了节日盛况，是一篇佳作。
名师 点评
拟题思路
2.以“节日特点 +节日名称”的形式拟题。
1.直接以节日名称拟题。
热闹的春节
端午节
中秋节
难忘的清明节
习作提纲
3.以节日中发生的事拟题。
赛龙舟
包粽子
提纲一（开门见山，直奔主题）
结构提纲
提纲二（首尾呼应，表达情感）
提纲三（描写具体，感受深刻）
提纲四（有序描写，内容清晰）
我的提纲
题目
开头
中间
结尾
节日气氛
红红火火　举国欢腾　人山人海 络绎不绝　熙熙攘攘　车水马龙 欢天喜地　火树银花
震耳欲聋 锣鼓喧天 载歌载舞　觥筹交错
精彩词语
习作素材
节日祝福
恭喜发财　万事如意　延年益寿 一帆风顺
平安健康　健康长寿　年年有余　步步高升
圆圆满满　合家欢乐 称心如意 蒸蒸日上
五福临门　大吉大利
欣喜若狂　喜出望外　兴高采烈　喜不自胜
欢欣鼓舞　心花怒放 皆大欢喜 笑逐颜开
心潮澎湃 喜气洋洋　喜形于色　欢呼雀跃
节日心情
烟花太漂亮了！它们飞上天空，在一瞬间噼噼啪啪炸开了，有的像无数颗流星，有的像五彩缤纷的花朵，有的像闪亮的宝石，把大地照得如同白昼一样。（运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了烟花绽放时不同的样子。）
精彩句子
我们边吃粽子边听爷爷介绍端午节的由来和习俗。据说端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，节日当天要吃粽子、挂香袋、插艾条、赛龙舟等。（介绍端午节的由来和习俗，使读者读后有所收获。）
忽然传来了一阵震耳欲聋的锣鼓声，只见街头有一条“巨龙”忽左忽右、忽上忽下地盘旋着，前面的叔叔拿着一个大红球不停地摆动，那条“龙”也跟着追逐。（细腻的场面描写，展现了舞龙的精彩瞬间，使读者仿佛身临其境。）
春节，是我国最为隆重的节日。在这个节日里，家家户户都要贴春联、吃年夜饭、放鞭炮，小朋友们都能收到长辈的红包。（开头点明所描写的节日，使读者一目了然。）
（节选自《难忘的春节》）
精彩开头
1.开门见山式（直接点明写作对象，引出下文。）
中秋节，是合家团圆的节日。一家人聚在圆圆的月亮下，一边吃着月饼，一边听老人讲《嫦娥奔月》的故事。
（节选自《快乐的中秋节》）
1.开门见山式（直接点明写作对象，引出下文。）
2.对比突出式（把所写节日与其他节日进行对比，加深读者的印象。）
有人喜欢中秋节，有人喜欢春节，而我最喜欢端午节。在这个节日里，人们要吃粽子、插艾条，小朋友们还要挂香包、拴五彩线。（对比式开头，突出了对端午节的喜爱，有强调之意。） （节选自《端午节》）
3.引用诗文式（开头引用古诗，总领全文，文采斐然。）
我最喜欢的节日是春节，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”的诗句无疑是对春节的最佳写照。（恰到好处地引用诗句，增添了习作的文采。）
（节选自《难忘的春节》）
今年的清明节，真令人难忘！（结尾抒发感受，感情真挚。）
（节选自《难忘的清明节》）
1.抒发感受式（写出自己的内心感受。）
精彩结尾
今年的端午节，我不仅学到了妈妈包粽子的“手艺”，还体会到了包粽子的乐趣。这真是一个难忘而愉快的节日啊！（总结全文，点明了文章中心。）
（节选自《端午节》）
2.总结全文式（对文章的主要内容进行总结概括，点明中心。）
欢声辞旧岁，笑语迎新年。新的一年我们播种新的希望，新的一年承载我们新
的梦想。（结尾表达对未来的期望，引发读者遐想。）
（节选自《新年新希望》）
3.满怀期望式（表达对未来的美好期望，感染读者。）(共44张PPT)
语文 三年级 下册
中华传统节日
专题学习活动
我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。
请同学们仔细观察教材第46页的插图和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的资料，知道收集资料的途径。
看日历，可以了解传统节日的名称和时间。
询问长辈，可以听他们讲述人们如何过传统节日。
查阅资料，了解传统节日习俗。
我们有哪些途径去查询资料？
可以到图书馆借阅介绍传统节日的图书。
在书店查找介绍传统节日的音像资料。
在网上查询介绍传统节日的文章。
小组内讨论确定准备了解的传统节日吧！
小贴士
可以用表格记录了解到的信息。
可以图文结合，记录了解到的信息。
同学们根据评价要求，开展资料收集整理工作吧！
内容
自我评价
查找资料
整理资料
1.能根据小组商量选定的节日查找资料。
2.能自己从书上，网上或其他途径查找资料。
1.能摘录过节的习俗，过节的过程等。
2.能根据摘录的要点，练习介绍人们过节的过程。
我们组搜集了关于“春节”的资料。
通过查看日历我们知道春节的时间是大年初一。
老人告诉我们传说过年是因为驱赶一种叫“年”的怪兽。
通过上网了解了全国各地人们过年的习俗，比如挂年画、贴春联等。
从妹妹的课本上看到了一首《春节童谣》介绍了春节前人们做的各种准备。
我们组收集了关于各个节日的资料，用表格记录。
选自《七彩课堂》第92页
同学们对照自评表，进行自我评价吧！
1.能积极参与小组讨论。
2.能认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。
内容
发言
倾听
认真倾听他人的发言。
小组交流
自我评价
1.能条理清晰地向组员介绍自己收集资料的情况。
2.态度自然大方。
请阅读第49页、第54页的“泡泡”内容，了解文中介绍的几种展示方式。
讨论时，组员意见不统一时怎么办呢？
这时候不能强迫对方接受自己的意见哦！可以用商量的口吻，把自己的想法以及理由清楚地表达出来，组内成员共同协商解决。
分配任务时要注意些什么呢？
每个人都是团队的一份子，都要积极参与其中，可以采取自荐和分配相结合的方法，保证人人有任务，并能积极合作，确保小组展示按时完成。
运用学到的方法，继续小组讨论吧！确定小组成果展示的方式，以及每个人承担的任务吧！
（1）谜面：白白身子圆溜溜，家家吃它过十五。（打一食品）
我们组打算以猜灯谜的方式来展示我们所了解的元宵节。
（2）谜面：元宵出门赏灯。（打一俗语）
（3）谜面：煤球和元宵一样。（打一成语）
（谜底：元宵）
（谜底：外行看热闹）
（谜底：黑白不分）
选自《七彩课堂》第99页
请同学们读一读教材第54页的习作要求，了解本次习作的任务。
前面我们收集了关于传统节日的资料，同学们可以从中选择本次习作合适的事例哦！
用简短的话写出想要选取的事例吧！
春节贴春联
端午节包粽子
中秋节做月饼
重阳节敬老
同学们所讲的事例是否与“节日”密切相关呢？
我最喜欢的就是元宵节闹花灯。
中秋节那天我考试得了100分，我得到了妈妈的奖励。
如果仅仅是发生在节日这一天，与过节没有什么关系，那就不符合习作要求了。
我一骨碌爬起来，就往饭厅跑去。眼前的景象令我兴奋不已，桌上摆满了各种各样的粽子，有鲜肉粽、火腿粽、花生粽、蜜枣粽、白粽……数都数不过来，真让人眼花缭乱、目不转睛、馋得我直咽口水。
我赶忙坐下来，顾不上担心冒着热气的粽子烫到手，飞快地用剪刀剪断绑粽子的绳子，匆匆地剥开一个粽子的碧绿的“外衣”，香味儿扑鼻而来，只见一个黄灿灿的饭团就像一个吃饱了的小猫的肚子一样滚圆，把粽子掰成两半，就露出了里面鲜美诱人的肉块。我再也受不了诱惑，大喊一声：“吃粽子喽！”立刻狼吞虎咽地吃起来。哇！这味道，咸味适中，狠狠咬上一口，里面的肉块流出了油，和着糯米一起吃，那味道真是棒极啦！
片段欣赏
小作者是如何把端午节吃粽子这件事写
清楚的呢？
把品尝粽子的每一步都按顺序介绍清楚了。
把品尝粽子时，自己看到的粽子外形、尝到的味道都一一写清楚了。
像小作者这样，把品尝的步骤、品尝的味道都介绍清楚了，端午节的习俗也就跃然纸上了，所以我们在写作时，可以按照先后顺序，把过节的情景写清楚，如果再加入自己的感受，就更具体了。
请大家跟随我们介绍春节习俗小组的同学一起走进春节吧！
传说中国古时候有一种叫“年”的怪兽，
凶猛异常，每到除夕，便出来伤害人命。
　　又到了一年的除夕，村里来了一个白发
老人，说他定能将“年”兽驱赶走。当“年”
兽像往年一样准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年”兽浑身颤栗，仓惶而逃。
　　从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待岁。这就是“过年”的来历。
关于春节的神话故事
春联也叫门对、春贴、对联、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。我们小组，今天将为大家展示几幅春联。
春联、年画等民间艺术
年画，春节挂年画是很常见的习俗，浓墨重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。让我们一起来欣赏一下吧！
诗词诵读
春节是我国最隆重的传统节日。古时有许多诗人都用他们的笔来描绘春节的热闹景象。下面就请欣赏我们小组为大家带来的《元日》。
元 日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
今天我们给大家带来了一些图片资料，帮助大家更好地了解清明节这一传统节日。
荡秋千是我国古代清明节的习俗。荡秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今被人们，特别是儿童所喜爱。
蹴鞠。就是用足去踢球，这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏，相传是黄帝发明的，最初的目的是用来训练武士。看，这是古代踢蹴鞠的画面。
踏青。又叫春游，古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一片生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。看，这就是人们高高兴兴踏青的图片。
放风筝也是清明时节人们喜爱的活动。看，这就是小孩子放风筝的图片。
介绍端午节习俗的小组同学展示交流。
介绍元宵节习俗的小组同学展示交流。
……
听了这些小组的汇报，你们有什么感受？或是对照评价表还有什么小建议想说给他们听的吗？
我觉得介绍春节习俗的小组的同学们所展示的内容特别丰富，有讲故事，有对联展示，还有朗诵表演，形式多样。他们在之前一定做了很充分的准备。
我也觉得介绍春节习俗的小组的同学很棒，特别是他们能当场写对联，这个才艺展示很吸引人，让我也对春节写对联产生兴趣啦！
我觉得介绍清明习俗的小组的同学们也很认真，介绍图片资料时声音响亮，讲的也很清楚。
我来给介绍清明习俗的小组的同学们提个小建议，他们制作的课件很漂亮，但是形式上还是有些单一，如果能加入一些其他形式，如加入相关视频，或是诵读有关的古诗等，那汇报的效果就更棒了！
刚才，我们一起欣赏了许多美丽的诗歌和图画，了解了许多动人的传说。在活动中，你们每个人都参与其中，能做到团队合作，积极探索，呈现了各式各样的展示，老师要为你们在活动中认真积极的态度点赞。
内容
参与度
自信心
小组成员展示时态度大方，充满自信。
小组成员人人参与活动，相互合作。
评价标准
形式
质量
内容丰富，介绍清楚。
形式多样，有创意。
同学们对照互评表，评价一下吧！
同学们轮流在小组内朗读习作，其他同学认真倾听。
内容
过节的过程
节日的习俗
能写清楚过节的习俗。
能写清楚一家人过节的过程。
评价标准
印象深刻的事
所写的事与过节有关联。
同学们对照互评表，评价一下展示的习作吧！
我们小组在评价某某文章时，发现他写的是和家里人一起过元宵节的事，他把怎么做元宵、吃元宵的过程一步一步写清楚了，其中还加入了爸爸为他讲述的有关元宵节的传说，我们觉得他写的内容与过节有关，符合评价表的要求。
我们小组在评价某某文章时，发现他写的是和家里人一起过春节的事，其中，她把烟花燃放时的美丽场景讲述的很清楚。但是一家人究竟是如何过春节的过程写得不够清楚，所以，我们给出的建议是可以按时间顺序写过节的过程，把这部分内容写清楚。(共44张PPT)
中华传统节日
语文 三年级 下册
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
我喜欢的节日有很多，但我最喜欢的是端午节。
今年的端午节，妈妈一大早就带我去看赛龙舟。我们还没有到江边，远远就听到了喧天的锣鼓声。走近一看，江边插着许多彩旗，岸上人山人海，五条龙舟在江面一字排开，选手们正摩拳擦
开门见山
直接点明“我”最喜欢的节日是 端午节。
快乐的端午节
王军翔
掌准备着。比赛正式开始了，只听一声炮响，五条龙舟像五支离弦的箭一样向前驶去，争先恐后。加油声、锣鼓声、欢呼声……异常热闹。这时，天空下起了绵绵细雨，但观众一点儿也不在乎，有的吹着喇叭给选手鼓劲，有的紧握着拳头用力地喊“加油”，还有的激动得跳了起来……人们完全沉浸在这欢乐的海洋里。
场面描写
正面描写和侧面描写相结合，写出了龙舟比赛的热闹场面，使读者有身临其境的感觉。
龙舟比赛结束后，我们回到家开始包粽子。我学着妈妈的样子，先把两三片粽子叶交错叠在一起，卷成漏斗形，接着加入糯米、花生、红枣，然后小心地包成四角形状，最后用细绳紧紧地缠好，一个漂亮的粽子就包好了。粽子的口味有很多种，蛋黄的、肉松的、火腿的……真想每个味道都尝尝。粽子不但味道多，而且形状也多，椭圆形的、斧
有序介绍
用词语“先、接着、然后、最后”，把包粽子的过程写得清楚明白，富有条理。
头形……让人眼花缭乱。我让妈妈准备了多种食材，教我包不同形状的粽子。
端午节我既看到了精彩的龙舟比赛，又学会了包粽子，真是乐趣无穷！
抒发感受
结尾总结全文，抒发感受，突出了主题。
选自《七彩同步作文》第61页
这篇文章，小作者着重描写了端午节看龙舟比赛和包粽子两件事情，叙事详细，表达了对端午节的喜爱之情。小作者采用侧面描写的手法，用观众的表现来烘托赛龙舟场面的热闹，很具体。
名师 点评
例文二
时间顺序
小作者按照时间顺序写了从腊月二十到元宵节期间重要日子的习俗，内容具体。
家乡的春节
尹翼德
春节，意味着旧的一年结束，新的一年开始。
过了腊月二十，家家户户开始忙起来，采购年货。路上车水马龙，超市里人山人海。人们的脸上都带着笑容，迎接新年的到来。
腊月二十三，是大扫除的日子。新年新气象，不能让家里太脏太乱，屋子里的每个角落，甚至屋顶都要打扫得干干净净，预示着来年呈现万象更新的局面。
在除夕那天，家家赶做年夜饭，到处都是饭菜的香味。人们在门外贴上了红红的春联。“福”字要倒着贴，寓意“福到了”，贴完后还要在门前放一根棍子，让“福”到
了跑不了，希望来年福气永存。除夕晚上，全家人一起吃团圆饭，团圆饭里必需有肉馅儿的饺子。在吃团圆饭前要放鞭炮，吃完团圆饭后要包守岁时吃的饺子。晚上十二点以前家家灯火通明，一直守到十二点，并且鞭炮声日夜不停。在我们这里，年轻人守岁是给父母延寿，老人守岁是代表珍惜光阴。
过完除夕就是大年初一，这天大人
详略得当
小作者详写除夕的习俗，略写其他日子的习俗，重点突出。
们要出门拜年。家家都准备好糖、水果和泡好的茶，等客人来拜年。最快乐的事情还是放鞭炮。鞭炮红，孩子们的脸更红；鞭炮响，孩子们的笑声更响。
过完大年初一，人们就开始走亲访友了。平时大家都很忙，正好趁着这空闲彼此交流感情，互送祝福。
不知不觉，春节的另一个高潮——
巧用对比
鞭炮的颜色、声音与孩子们的脸、笑声形成对比，突出孩子们的欢乐。
举例说明
写出了花灯的形状多种多样。
元宵节来临了。元宵早已悄悄上市，花灯也在夜幕中亮了起来。花灯可真美！各个商店前的花灯都别具一格：有方形的，有心形的，有圆形的……
元宵节过后，春节也就结束了，我们要开始学习，大人们也要开始工作了。
家乡春节的习俗真是丰富多彩啊！
总结全文
结尾总结了文章的主要内容，语言简洁。
选自《七彩同步作文》第62页
小作者把家乡春节的习俗按时间顺序进行了介绍。文章详写除夕的习俗，略写其他日子的习俗，详略得当，重点突出。另外，文章语言生动形象，既写出了人们过春节时的快乐，又写出了春节的喜庆、热闹，表达了小作者对春节的喜爱之情。
名师 点评
例文三
问句开头
用问句引出秧歌会，总写其特点。
朋友，你看过大秧歌表演吗？如果你正月十五到我的家乡来做客，一定会被那粗犷豪放的场面所吸引。说不定你也会情不自禁地加入这狂欢的行列，欢快地扭起来。
你听，锣鼓声声，鞭炮齐鸣，唢呐响了起来，大街上来了一拨儿扭秧歌的。
正月十五秧歌会
丁智宇
场面描写
描写秧歌队表演时的热闹场面，以及看秧歌表演的人们的反应。
领头的是“沙公子”，他头戴小生帽，身穿鹤氅，手持大折扇。后面紧跟的是乔装打扮的大姑娘和小伙子。“齐咚锵，齐咚锵，齐得隆咚锵……”随着这铿锵的锣鼓声，秧歌队在“沙公子”的指挥下踏“丁”字、迈“十”字，彩绸飞舞，虎步生风，自然排成两行，穿花打场。看秧歌的人们见到这雄浑的气势自然后退。走场
两圈后，只见“沙公子”跃步跳入场中央，双手抱拳作个罗圈揖，唱个贺年的大喏，热闹的小戏便开始了。
这时唢呐换调，锣鼓的韵律也变得更加昂扬，一队队旱船如同在水上漂，手持“船桨”的老汉在前面像醉翁一样扭来舞去，那水灵灵的“姑娘”(大多是男人扮的) 忸怩作态。正扭到高潮处，
后面冲出几个“刁老婆”。她们手拿棒槌，身穿青色布衫，耳朵上挂着一红一绿的大辣椒，头上梳着“笊篱把儿”，脸上还有一个黄豆大的“黑痣”，黄脸朱唇，气势汹汹，大有“棒打鸳鸯”之势，三蹿两跳来到了旱船跟前，与“老汉”开始周旋。“棒”“桨”相撞，“乒乒乓乓”，丑脸相对，互不相让。他们似撕似打，似挑似逗，
外貌描写
写出了秧歌会中“刁老婆”的装扮，富有画面感。
似舞似扭，真叫人啼笑皆非。正当他们难解难分之时，高跷队冲了上来，这才冲散了这几对儿“丑冤家”……
这一拨儿秧歌刚过，那一拨儿又接了上来。耍龙灯、舞狮子、“天女散花”等表演，令人目不暇接。人们沸腾了，拥着秧歌队说呀笑哇。孩子骑在爸爸的脖子上追着秧歌队，儿女们搀着父母跟着秧歌队
侧面烘托
通过描写人们的表现，烘托出秧歌队表演的精彩。
首尾呼应
互动式结尾照应开头，使文章结构完整。
跑。人们忘记了寒冷，都被这催人奋进的锣鼓声带进了春潮涌动的世界。
朋友，百闻不如一见，还是请你亲自来看看我们家乡的大秧歌表演吧！亲眼瞧一瞧那热闹的场面，亲耳听一听那昂扬的韵律……
选自《七彩同步作文》第64页
小作者在文中用生动有趣的语言，描写了家乡正月十五秧歌会的场面。场面描写有开始，有结束；有局部，有全局；有场内，有场外；有具体，有概括。描写生动，感情浓郁，详略得当。文章的语言极富感染力，开头和结尾相呼应，情感强烈，主题突出。
名师 点评
例文四
引用童谣
通过童谣来描写端午节的特色，引起读者的阅读兴趣。
“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。”农历五月初五是中华民族的传统节日端午节，也是我很喜欢的一个传统节日。
端午节的传统习俗有包粽子、赛龙舟等，端午节那天，我会和妈妈一起去
过 端 午
李知芮
姥姥家包粽子。看到姥姥早早准备好的糯米、蜜枣和粽子叶，我迫不及待地想要大显身手啦！ 我先拿了几片粽子叶，卷成圆锥形，再放进去大约一半的糯米，接着放两颗蜜枣，然后用糯米把这个“小锥子”填满。下面就是最考验技术的环节——包粽子叶了！我先用手把糯米拍平一点儿，再把粽子叶对折，然后转动粽子的方向，
动作描写
有条理地写出了包粽子的过程：卷粽子叶
—放糯米和蜜枣—包粽子叶
—扎五彩线。
继续裹粽子叶……等没有余出来的粽子叶后，我用一只手捏紧粽子，另一只手拿五彩线把粽子紧紧地扎上。
在我们的配合下，粽子很快就包好了，姥姥把粽子拿去煮。过了一会儿，锅里飘散出粽子的香味，我的口水都要流出来了。粽子出锅的那一刻，我伸手就要去拿。妈妈赶紧把我拦下：“小馋
动作、语言描写描写“我”的动作和妈妈的语言，表现了“我” 吃粽子的着急和妈妈对“我”的关爱。
猫，小心烫，晾一晾才能吃！”我只好坐在一边等。滴答——滴答——终于，妈妈说：“现在可以吃粽子了，你来拿一个吧。”我一听，立刻从椅子上弹了出去，拿起一个粽子，三下五除二地剥开粽子叶，咬了一口，哇！又甜，又香，又糯。
端午节这天吃着自己亲手包的粽子，我的心里有说不出的喜悦。我喜欢端午节。
直抒胸臆
表达了对端午节的喜爱之情。
选自《七彩同步作文》第65页
这篇习作的开头用童谣引出端午节，既增加了习作的文采，又概括出了端午节的特点。在介绍端午节的习俗时，小作者围绕自己家庭的活动展开，生动地记录了自己包粽子和吃粽子的过程，体现出传统节日的习俗已经融入家家户户的生活。
文章首尾呼应，结构完整。
名师 点评
升格提优
中华传统节日——端午节
我最喜欢的传统节日是端午节。传说战国时期的楚国诗人屈原在五月初五投江自尽，所以后人也将端午节作为纪念屈原的节日。
每到端午节，我最期待的事情就是包粽子了。相传，屈原投江后，老百姓怕他的尸身被鱼虾啃食，就包了粽子丢进江中喂鱼虾，久而久之就演变成了吃粽子的习俗。
包粽子最初也跟屈原有关。
语言衔接不够紧密，缺少句子过渡。
习作原文
端午节这天，妈妈会把事先泡好的糯米、红枣、豆子等多种食材拿出来。我学着妈妈的样子，把粽子叶折成一只漏斗，把食材装进去，包紧、绑好，粽子就包好了。我拿起
自己包好的粽子一看，真让我哭笑不得，粽
包粽子的过程描写得不够具体，可以用上连接词，把过程写得有条理。
先将两三片宽大的粽子叶交错叠在一起，再从一头卷成漏斗形，接着将食材装进“漏斗”中，然后把粽子叶的另一头折回来，盖在“漏斗”上，卷紧，最后用绳子把粽子拦腰绑起来。
子软塌塌的，一点儿都不像妈妈包得那样饱满。我不甘心，又包了起来。在我不懈的努力下，我终于能又快又好地包粽子了。对了，包好的粽子是四角的哟！煮熟的粽子混合着米、枣的香甜和粽子叶的清香，非常好吃。
除了包粽子，妈妈还会买来艾叶插在门前，她说这是为了辟邪、驱虫，其实这
也只是一个风俗而已。不过，艾叶的形状
还是挺好看的，并且会散发出一阵清香，作为净化空气来用，也是一个不错的选择呢！
“空气清新剂”
端午节的活动丰富多彩，我喜欢端午节。
习作缺少结尾，内容不够完整。
作文新貌
我最喜欢的传统节日是端午节。传说战国时期的楚国诗人屈原在五月初五投江自尽，所以后人也将端午节作为纪念屈原的节日。
每到端午节，我最期待的事情就是包粽子了。包粽子最初也跟屈原有关。相传，屈原投江后，老百姓怕他的尸身被鱼虾啃食，就包了粽子丢进江中喂鱼虾，久而久之就演变成了吃粽子的习俗。
中华传统节日——端午节
甘肃省兰州市城关区耿家庄小学三年级 马文涛 指导老师：朱玉宁
端午节这天，妈妈会把事先泡好的糯米、红枣、豆子等多种食材拿出来。我学着妈妈的样子，先将两三片宽大的粽子叶交错叠在一起，再从一头卷成漏斗形，接着将食材装进“漏斗”中，然后把粽子叶的
另一头折回来，盖在“漏斗”上，卷紧，最后用绳子把粽子拦腰绑起来。我拿起自己包好的粽子一看，真让我哭笑不得，粽子软塌塌的，一点儿都不像妈妈包得那样饱满。我不甘心，又包了起来。在我不懈的努
力下，我终于能又快又好地包粽子了。对了，包好的
粽子是四角的哟！煮熟的粽子混合着米、枣的香甜和粽子叶的清香，非常好吃。
除了包粽子，妈妈还会买来艾叶插在门前，她说这是为了辟邪、驱虫，其实这也只是一个风俗而已。不过，艾叶的形状还是挺好看的，并且会散发出一种清香，作为“空气清新剂”来用，也是一个不错的选择呢！
端午节的活动丰富多彩，我喜欢端午节。
名家名篇
小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时，家里生活拮据，吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一个人又和面，又调馅儿，馅儿调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净,不沾一点儿面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟
花边饺子里的爱（节选）
肖复兴
【点明习俗】
“吃饺子”只能“挨到年节”，说明吃饺子是过年时的重要习俗。
弟和我，看火的看火，擀皮的擀皮，送皮的送皮，颇似沙场点兵。
一般，妈妈总要包两种馅儿的饺子，一种荤的，一种素的。这时候，圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅儿的饺子，像是两军对阵，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣
乱，把饺子弄混。妈妈只好茄子葫芦一起
【动作描写】
写出了“我
们”包饺 子的过程，很
有画面感。
煮。妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。 我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩
【比喻修辞】
把饺子上的花边比作小姑娘头上的花环，生动形象地写出了花边饺子外形的美观。
地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
那艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。
【点明主题】写出了妈妈对“我们”的爱，情感真挚。
结构提纲
此文讲述了作者童年时家里生活拮据，妈妈每次包饺子都包两种馅儿，把荤馅儿的包成花边饺子，让“我”和弟弟吃的往事。作者以质朴的语言讲述了包饺子的整个过程，使我们感受到“花边饺”里浸满了浓浓的母爱。
名师 点评

展开更多......

收起↑