资源简介

(共52张PPT)
亲爱的同学们:
中华文明上下五千年，留给我们许多宝贵的历史文化遗产，它们凝结了无数劳动人民的智慧和才干，它们是中国人的根。今天就让我们一起穿越时空，感受中华国宝的魅力，追寻华夏文明的足迹。
感受古人智慧，领略中华文化的魅力。
了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的情景。
古诗三首
纸的发明
赵州桥
一幅名扬中外的画
寻根传统文化
任务二：寻纸文化的变革之旅
任务三：探闻名中外国之瑰宝
走进古诗，追寻传统佳节
古风今绎，描述节日情景
制作档案，弘扬传统文化
梳理纸的发展历史
探究纸改进工艺
点赞纸发明贡献
观桥梁，制作国宝档案
赏名画，争当小小推荐员
任务一：品流传千载佳节文化
任务四：做华夏文明传承人
古诗三首
语文 三年级 下册
12
第二课时
第一课时
任务：
品流传千载佳节文化
走进古诗
追寻传统节日
第一课时
活动1
自由朗读古诗，想一想，这几首古诗分别写的是哪个传统节日。
春节
读古诗 识节日
mù
重阳节
清明节
《元日》
走进元日
一起过春节
活动2
王安石（1021-1086），宋代政治家、思想家和文学家。字介甫, 号半山。江西临川人，世称临川先生。代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。
读古诗 明诗人
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
读古诗 知节奏
古风今绎
描述节日情景
活动3
读古诗，结合注释理解诗意并想象画面，思考：诗中写到了哪些节日情景？有哪些习俗？
诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年。
爆竹声中一岁除，
去
一年
习俗：放爆竹
春风送暖入屠苏。
诗意：人们饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。
资料：古人合家聚饮屠苏酒，一家人年纪最小的先喝，因为小孩长一岁，表示祝贺；年长的在后，表示延年益寿。
习俗：喝屠苏酒
千门万户曈曈日，
诗意：初升的太阳照耀着千家万户。
桃符
诗意：家家门上的桃符都换成了新的。
习俗：换桃符
总把新桃换旧符。
《元日》一诗写出了怎样的节日情景？
人们放鞭炮，在鞭炮声中迎接新年的到来。
亲人们欢聚一堂，畅饮屠苏酒，相互说着祝福的话。
初升的太阳照耀着千家万户，大家都忙着把旧桃符换成新桃符。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
看图片 背古诗
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
《清明》
走进清明
感怀哀伤
活动4
杜牧（803-853）唐代文学家。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。与李商隐齐名，并称“小李杜”。
读古诗 明诗人
mù
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
mù
读古诗 知节奏
古风今绎
描述节日情景
活动5
大声朗读古诗《清明》。
1.用“_____”画出此时的天气。
2.用“○”标出最能体现当时人心情的词。
3.结合注释理解诗意，并想象画面。
清明节
细雨不停地下。
心中有强烈的哀伤。
出门在外的行旅之人。
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
诗意：清明节这一天，细雨纷纷。赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。
《清明》一诗前两句写出了这个节日怎样的情景？
清明时节，细雨纷纷，路上那些上坟祭扫人，伤心欲绝。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
请问。
指向远方。
杏花深处的村庄。
诗意：他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。
谁“借问酒家何处有”？
小朋友，请问哪里有酒家？
杏花村
“路上行人”
古诗三首
12
第二课时
语文 三年级 下册
《九月九日忆山东兄弟》
走进重阳
感怀思念
活动6
王维（约701-761），唐代诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。
读古诗 明诗人
思念。
题意：重阳节思念华山以东的兄弟。
读古诗 解诗题
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
读古诗 知节奏
古风今绎
描述节日情景
活动7
朗读《九月九日忆山东兄弟》：
1.结合注释，理解诗句的意思，说说诗中写了什么样的节日情景。
2.想象画面，体会诗歌中表达的思想感情。
独在异乡为异客，
诗意：（我）独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。
他乡。
每逢佳节倍思亲。
加倍，更加。
你从“独”和两个“异”体会到什么？
我体会到诗人一个人在他乡的孤独和寂寞。
我体会到诗人此时非常需要亲人的陪伴。
诗意：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
说一说：诗中写了什么样的节日情景？
重阳节登高
插戴茱萸
小资料：这首诗是王维十七岁时的作品，诗人当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间。
从这首诗中，你感受到了诗人怎样的情感？
思念亲人
书写诗意
制作节日档案
活动8
牧
纷
魂
借
遥
兄
逢
佳
倍
点击生字观看生字视频
符
正确书写我可以
旧
酒
fú
上短下长，上窄下宽。“付”的左下竖稍短些，横写在横中线上，点写在竖中线上。
书写指导
mù
“牜”的最后一笔提要有力。第八笔捺稍长一些。
hún
左边的“云”要写得靠上一些。“鬼”的长撇要舒展些，插到“云”的下面。
节日档案我来做
读古诗，完成节日档案。
节日档案 节日名称 节日时间 节日习俗 相关诗句
跨学科学习
你对重阳节了解有多少？点开视频看看吧。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。
用自己的语言描绘一下下面诗句的画面。
练一练
开展一次专题学习活动，了解我国重要的传统节日，以及节日的习俗，并用表格记录下来。
节日 过节时间 节日习俗
端午节 农历五月初五 吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿。
……(共50张PPT)
古诗三首
语文 三年级 下册
12
第一课时
第二课时
看图猜传统节日
春节
中秋节
重阳节
挑战赛：
第一课时
自由朗读古诗，想一想，这几首古诗分别写的是哪个传统节日。
整体感知
春节
mù
清明节
重阳节
元 日
王安石
王安石（1021-1086），宋代政治家、思想家和文学家。字介甫, 号半山。江西临川人，世称临川先生。
代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
自读提示
读诗句，结合注释理解诗意并想象画面，思考：诗中写出了什么样的节日情景？有哪些习俗？
互动课堂
诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年。
去
一年
习俗：放爆竹
爆竹声中一岁除，
诗意：人们饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。
资料：古人合家聚饮屠苏酒，一家人年纪最小的先喝，因为小孩长一岁，表示祝贺；年长的在后，表示延年益寿。
习俗：喝屠苏酒
春风送暖入屠苏。
诗意：初升的太阳照耀着千家万户。
千门万户曈曈日，
这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。
桃符
诗意：家家门上的桃符都换成了新的。
习俗：换桃符
总把新桃换旧符。
《元日》一诗写出了怎样的节日情景？
人们放鞭炮，在鞭炮声中迎接新年的到来。
亲人们欢聚一堂，畅饮屠苏酒，相互说着祝福的话。
初升的太阳照耀着千家万户，大家都忙着把旧桃符换成新桃符。
看
图
背
古
诗
爆竹声中一岁除，
千门万户曈曈日，
春风送暖入屠苏。
总把新桃换旧符。
接下来我们来总结一下学习方法。
这节课我们重点学习了《元日》，先熟读古诗，再通过品诗句，想象古诗描绘的节日情景，感受了春节欢乐喜庆的气氛。下节课我们就用这样的方法学习其他两首古诗。
符
旧
学写字
左右结构
上下结构
fú
上短下长，上窄下宽。“付”的左下竖稍短些，横写在横中线上，点写在竖中线上。
重难点字书写指导
《元日》写出了我国传统节日——
的习俗，描写了春节除旧迎新的景象，营造了 的新年氛围。
春节
欢乐热闹
主题概括
“元”在字典中的解释有以下六种，你认为在本诗中是哪种解释？ （ ）
开始的，第一。 为首。
主要、根本。 元素。
构成一个整体的。 货币单位。

由此可知，“元日”是指（ ）。
春节
课堂演练
古诗三首
语文 三年级 下册
12
第二课时
上节课我们学习了《元日》，看到了我国古代新年的情景，这节课让我们继续去学习我国其他的传统节日。
清 明
杜牧（803-853）唐代文学家。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。与李商隐并称“小李杜”。
先熟读古诗，再通过品诗句，想象古诗描绘的节日情景，感受了春节欢乐喜庆的气氛。
方法回顾
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
mù
自读提示
互动课堂
大声朗读古诗《清明》。
1.说一说，这首诗写的是哪一个传统节日？
2.用“ ”画出此时的天气。
3.用“○”标出最能体现当时人特点的词。
4.结合注释理解诗意。
清明节
细雨不停地下。
心中有强烈的哀伤。
出门在外的行旅之人。
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
诗意：清明节这一天，细雨纷纷。赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。
《清明》一诗前两句写出了什么样的节日情景？
清明时节，细雨纷纷，路上那些上坟祭扫人，伤心欲绝。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
请问。
指向远方。
杏花深处的村庄。
诗意：他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。
谁“借问酒家何处有”？
小朋友，请问哪里有酒家？
杏花村
“路上行人”
《清明》描写的是诗人在___ _时节 时的感受和心情。
清明
孤身行路
主题概括
九月九日忆山东兄弟
王维（约701-761），唐代诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
自读提示
先来理解一下诗题的意思。
想念。
题意：重阳节想念华山以东的兄弟。
重阳节，又称“踏秋”，汉族传统节日，每年农历九月初九日。人们庆祝重阳节一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。
朗读《九月九日忆山东兄弟》：
1.结合注释，理解诗句的意思，说说诗中写出了什么样的节日情景。
2.体会诗歌中表达的思想感情。
互动课堂
独在异乡为异客，
诗意：（我）独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。
他乡。
每逢佳节倍思亲。
加倍，更加。
你从“独”和两个“异”体会到什么？
我体会到诗人一个人在他乡的孤独和寂寞。
我体会到诗人此时非常需要亲人的陪伴。
诗意：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
重阳登高
茱 萸
小资料：重阳登高的风俗始于东汉，九月初九人们为驱邪避祸，登高山祈福延寿，故重阳节又叫“登高节”。
说一说：诗中写了什么样的节日情景？
重阳节登高
插戴茱萸
小资料：这首诗是王维十七岁时的作品，诗人当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间。
从这首诗中，你感受到了诗人怎样的情感？
思念亲人
中华传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，本单元我们还将开展专题学习活动，一起了解我国重要的传统节日，以及节日中的习俗。
学写字
魂
借
酒
纷
牧
兄
逢
佳
倍
点击生字观看生字视频
左右结构
上下结构
半包围结构
遥
重难点字书写指导
mù
“牜”的最后一笔提要有力。第八笔捺稍长一些。
hún
左边的“云”要写得靠上一些。“鬼”的长撇要舒展些，插到“云”的下面。
本诗描写了诗人独在异乡，在_____佳节想起了远方亲人____________的情景，表达了他
_________、_________的情感。
重阳
登高插茱萸
思念家乡
主题概括
思念亲人
不须迎向东郊去,春在千门万户中。
——卢道悦《迎春》
燕子来时新社，梨花落后清明。
——晏殊《破阵子·春景》
待到重阳日，还来就菊花。
——孟浩然《过故人庄》
拓展延伸
　《元日》写的是 ，《九月九日忆山东兄弟》写的是 ，“路上行人欲断魂”描写的是 的景象。
一、根据古诗内容填空(填写节日)。
春节
重阳节
清明节
课堂演练
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。
二、用自己的语言描绘下面诗句的画面

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