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九年级历史参考答案及评分标准
（2026 年 2 月）
一、单项选择题（共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 C A D B A B C B D A D A B
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 C D A C B C D D C A B A
二、非选择题（共 3 小题，第 26 小题 19 分，第 27 小题 15 分，第 28 小题 16 分，共 50
分。）
26．（19 分）（1）君主立宪制。（2 分）封建社会。（2 分）
（2）美国独立战争。（1 分）形成了一种新型的民主政体——总统制；（2 分）美国不仅根除
了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式，而且还确立了“三权分立”
的基本原则。（2 分）
（3）法国的封建统治阻碍了资本主义的发展。（2 分）1789 年 7 月 14 日，巴黎民众攻占巴
士底狱。（2 分）
（4）【示例】
观点：制度创新可以推动社会发展。（2 分）
论述：英国资产阶级革命后，创建了君主立宪制，实现了制度创新，推动了英国社会的
发展；美国独立战争后，形成了一种新型的民主政体一一总统制，实现了制度创新，推动了
美国社会的发展；法国大革命的纲领从根本上否定了旧时代的王权和特权，并确立以人权和
法制作为新的社会秩序的基石，实现了制度创新，推动了法国社会的发展。综上所述，制度
创新可以推动社会发展。（4 分）
【在上述示例之外，其他观点只要是符合唯物史观的正确观点，并且论述符合要求，就
可得分】
27．（15 分）（1）《共产党宣言》的发表。（2 分）创立“第一国际”等国际工人组织，指导
和推动国际工人运动的联合和斗争；（2 分）促进了马克思主义政党的广泛建立和发展。（2
分） （2）打破了资本主义一统天下的局面；推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级专政的社
会主义国家；是马克思主义的理论创新和实践创新；使社会主义从理想成为现实；使马克思
主义从理论走向实践，开辟了人类历史的新纪元。（5 分）
（3）马克思主义为十月革命提供了理论指导；（2 分）十月革命是对马克思主义的实践创新，
丰富和发展了马克思主义，推动了马克思主义在实践中的应用和发展。（2 分）
28．（16 分）（1）“体系建立”：1919 年巴黎和会和 1922 年华盛顿会议，确立凡尔赛一华盛
顿体系，使战后国际秩序得以重建。（2 分） “格局形成”：1955 年，华约成立，两极格局形成。（2 分） （2）经济发展迅速或经济实力增强或在许多经济指标上超过美国。（2 分）美国的援助；（2
分）西欧国家的联合（欧共体的成立）；（2 分）制定恰当经济政策。（2 分）
（3）中国倡导的世界多极化是一种谋求社会制度和意识形态多样化的国际关系格局，追求
生动和丰富多彩的世界政治局面。（4 分）九年级历史
(A卷)
(2026年2月)
等级：
一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最
符合题目要求的，请将正确答案填涂在对应的答题栏内。)
1.从法律地位上看，婆罗门的法律地位最高，在债权债务方面，各种姓在借贷利率上存在着较大的
差别。在婚姻家庭方面，严格限制不同种姓通婚，实行同等级通婚。在犯罪及刑罚方面，通常采取
“上等级轻罚，下等级重罚”的形式。这表明印度种姓制度的特点是
A.历史悠久
B.君权至上
C.等级森严
D.崇尚法治
2.如图是古代罗马发展演变的线索示意图，
其中②处应填写的是
395476年
前8世纪
前509-前27年
前27-395年
0
③1
③
395-1453年
⑤
A.罗马共和国
B.罗马帝国
C.西罗马帝国
D.拜占庭帝国
3.1475年，哥本哈根大学获得其所在城市领主颁发的特许状，允许其学生毕业后可以从事城市行
政管理或传播基督教信仰的职业。这体现出中世纪大学教有在
A.扩大了城市的自治权利
B.改善了广大学生的学习环境
C.提高了城市的文化水平
D.培养了社会所需的专业人才
4.日本编年体史书《百炼抄》记载“文治五年(1189)，朝廷欲征兵讨伐奥州藤原氏，关东武士团
皆以关东故地，非上皇所及”为由拒不应征。”据此推测，当时的日本
A.逐渐走向了国家的统一
B.中央权威遇到巨大挑战
C.发展成为一个封建国家
D.开始确立中央集权制度
5.14~15世纪是一个变革加速的时代。彼特拉克说：“希望优秀比知道真理更加重要。”也就是说，
成为聪明的人是不够的，人更应该积极上进，努力改变自己的境遇。乔瓦尼·皮科也认为人能够决定
自己的命运。这表明他们
A.强调人的作用
B.尊重科学理性
C.反对封建专制
D.主张限制王权
6.发现美洲之后，欧洲殖民者将美洲的玉米、马铃薯、西红柿、花生、可可等作物运回欧洲，把旧
世界的麦子、水稻、甘蔗、茶叶等作物传输到新世界。由此可见，
这一进程
A.有助于欧洲殖民国家的资本原始积累
B.丰富了人们的食物种类
C.推动世界资本主义殖民体系逐渐形成
D.证明了地圆学说的正确
九年级历史第1页（共8页）
7.戴维 罗伯兹在《英国史：1688年至今》中写道：“成千上万的英国人民，以往从来没有行使过
政治权力，而今竟能投票决定由谁来管理他们，有时，甚至自己也变成了管理者之一，这真是一个
伟大的进步。”英国这一“伟大的进步”是源于
A.查理二世复辟
B.工业革命的进行
C.《权利法案》的颁布
D.实现国家真正独立
8.如图可知，法国
共和制
1792
18481875(年份)
1830
(年份)
君主立宪制
1791
君主制
1789180418141852
(年份)
A.君主专制制度不断强化
B.民主共和历程艰难曲折
C.雅各宾派取得最终胜利
D.欧洲霸主地位逐步丧失
9.如图所示斯蒂芬森试验蒸汽机车的场景，火车的出现
A.是第二次工业革命的成果
B.推动了石油开采业的发展
C.带来了汽车制造业的革命
D.标志着人类进入铁路时代
10.习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年的讲话中指出：“两个世纪过去了，人类社会发生了巨
大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼
的真理光芒！”。马克思对于人类社会的贡献在于
A.成为了工人阶级的精神领袖
B.直接领导了巴黎公社
C.领导德国走上社会主义道路
D.提出了三权分立原则
11.据统计，1861年后的30年间，俄国的粮食产量增加了三分之二。在此期间，农村社会分化加
刷，一部分农民成为富农，开始雇用贫农，经营资本主义农业。直接推动这一系列变化的历史事件
是
A.彼得一世改革
B.克里米亚战争爆发
C.十二月党人起义
D.亚历山大二世改革
12.莱斯利·贝瑟尔主编的《剑桥拉丁美洲史》中指出，1800年西班牙王室禁止殖民地建立工厂，
1801年又颁布命令称“殖民地工厂与蒸蒸日上的西班牙工业形成对立”，要求殖民地官员们对于殖
民地工厂“以他们能够采取的最简便手段予以摧毁，甚至可以考虑…由王室国库接管”。材料能用
来说明
A,拉丁美洲独立运动的原因
B.欧洲开始殖民扩张的背景
C.西班牙开辟新航路的动机
D.卡德纳斯改革取得的成果
九年级历史第2页（共8页）

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