资源简介

采花 教学设计
1教学目标
一.能够用欢快的情绪演唱歌曲《采花》
二.通过学唱《采花》,感受歌曲所表达的欢快、积极地生活态度,培养学生喜爱民歌,热爱祖国的思想感情。
三.通过节奏训练,让学生能够很好的掌握好切分音的节奏型。
四.在歌曲聆听的过程中了解民族调式以及四川民歌风格的特点
2重点难点
正确的演唱歌曲采花
能够熟练的掌握切分节奏
3教学过程
活动1【导入】采花
学唱歌曲
1.教师播放《采花》录音,请同学们聆听歌曲,想一想:歌中唱了什么内容?歌曲的情绪是怎样的?
【设计意图】通过聆听乐曲,学生对歌曲由陌生到熟悉,对歌曲的情绪、速度有了初步认识,为下面学唱做了很好的铺垫。
2.介绍歌曲《采花》简介以及民歌的相关知识。
3.节奏练习
X X X ② X X X ③ X X X
【设计意图】通过反复练习帮助学生熟练掌握切分节奏。
4.请同学们跟着老师视唱歌谱,找出歌曲中一共用了哪几个音?
5.唱一唱民族五声调式音节:da re mi sol la
6.观察以下三组音与之前的练习有什么联系。
2 1 12②6 3 23③6161
7.跟着录音哼唱歌曲,想一想;歌曲可以分为几句?前一句的结束音和后一句的起始音有什么关系?这种创作手法的名称是什么?
8.教师弹伴奏,学生慢速填词演唱歌曲,注意节奏要准确,吐字要清晰。
9.跟伴奏欢快的演唱歌曲《采花》,了解歌词中十二月提的变现形式。
10.分组用两种演唱形式(齐唱、对唱、)演唱歌曲。鼓励学生深情并茂的演唱歌曲。
三.活动与探究
1.为歌曲《采花》进行伴奏,可分组(强拍拍手、弱拍拍腿的方法练习。
2.分发响板、三角铁、双响筒、碰铃等打击乐器,以小组合作的形式为歌曲《采花》伴奏。鼓励学生自由发挥,边唱边用打击乐伴奏。
【设计意图】尝试创作,即兴表演。鼓励学生自己设计,调动学生的兴趣,把课堂的主体交给学生。
课件25张PPT。采 花唱歌听一听请同学们聆听歌曲，听一听，歌中唱了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？
三月桃花四月葡萄五月 石榴六月 芍 药六月 牡丹七月 谷米八月 桂花九月 菊花十月 松柏冬月 梅花歌曲简介《采花》流行于四川南坪的传统小调。歌词用朴素的语言，把一年中每个月开什么花做了叙述，使人们从中得到不少生产和生活的知识。

《采花》曲调优美抒情、节奏明快，富有生活情趣音乐知识民歌:中国民歌是中国音乐体裁的一种，是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术。民歌按体裁分为号子、小调、山歌。
号子：是在劳动过程中产生并直接配合劳动而歌唱的民歌。
小调：是人民群众在日常生活中歌唱的抒情小曲，旋律委婉、节奏规整。本课所学的《采花》就属于小调。
山歌;是人民群众在山间野外歌唱的小曲，旋律高亢、节奏自由。切分节奏后十六分音符前十六分音符节奏拍拍拍这是什么节奏型？你会读吗？这两个节奏各有什么变化？请同学们跟着老师唱歌谱，听一听，歌曲中一共用了哪几个音？听一听 1 2 3 5 6你知道吗？这就是民族五声调式。一起唱唱唱唱一唱： 考考你观察这三个小乐句跟我们刚才做过的练习有什么联系？你能用do re mi sol la五个音创编带有切分节奏的简短的乐句吗？切分节奏
五声调式请同学们跟着老师学唱歌谱，注意乐谱中的四度大跳。唱一唱请同学们跟着录音哼唱歌曲，想一想：
●歌曲可以分为几句？
●仔细观察，前一句的结束音和后一句的起始音有
什么关系？这种创作手法的名称是什么？想一想鱼咬尾请同学们填词慢速演唱歌曲，注意节奏要准确，吐字要清晰。唱一唱请同学们跟着伴奏欢快地演唱歌曲。唱一唱
请同学们分组自选段落及演唱形式（齐唱、对唱、一领众和）演唱歌曲。
请部分同学用响板、串铃、双向筒、木鱼等打击乐器，为《采花》伴奏，鼓励学生自由发挥，边唱边用打击乐伴奏。大家来表演同学们你能用你观察到的常识编成歌词唱给同学听吗？ 下节课我们一起来探讨和学习。创编
艺术源于生活
只要你热爱生活
生活里就会充满欢乐！

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