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第二课　把握逻辑要义
第一框　“逻辑”的多种含义
[学习目标]　1.了解逻辑的分类及含义、形式逻辑的含义。　2.理解狭义逻辑学和广义逻辑学。
3．辨析逻辑矛盾与辩证矛盾的关系。
预习导学 新知初探
01
一、“逻辑”的不同用法
1．“逻辑”是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“__________________”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。
2．逻辑学的研究对象：“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“____________”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。
逻辑规律与规则　
思维方法
3．逻辑学研究的目的：逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到____________中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
实际思维　
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
1．逻辑学
(1)含义：人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为__________，把研究____________中的规律、规则与方法的学问称为辩证逻辑。狭义的逻辑学通常指形式逻辑；广义的逻辑学不仅包括形式逻辑，也包括辩证逻辑等。
(2)形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出____________的规律和规则。
(3)意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的______。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
形式逻辑　
辩证思维　
真结论
基础　
2．推理
(1)推理是由前提和结论构成的，由____________推导结论，前提作为结论的理由。
(2)从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的____________。
前提　
形式结构　
3．论证和论辩
(1)论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“_________”。
(2)论辩：用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“_________”。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
论证　
论辩
1．逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”以及“思维方法”意义上的“逻辑”。(　　)
提示：√
2．“思维方法”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。(　　)
提示：×　“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。
3．狭义的逻辑学通常指形式逻辑。(　　)
提示：√
4．从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的具体内容。(　　)
提示：×　从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。
5．遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的充分必要条件。(　　)
提示：×　遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
课堂讲练 互动探究
02
探究点　逻辑、狭义逻辑学与广义逻辑学

【背景材料】
逻辑就是思维的规律、规则。逻辑(logic)源自古典希腊语(logos)，最初的意思是“词语”或“言语”，引申为“思维”或“推理”，音译为“逻辑”。1902年严复翻译《逻辑学体系》时将书名译为“穆勒名学”，将逻辑意译为“名学”。
传统上，逻辑学被作为哲学的一个分支来研究。自从19世纪中期，逻辑经常被用于数学和计算机科学研究。逻辑的范围非常广阔，从核心主题，如对谬论和悖论的研究，到专门的推理分析，如或然正确的推理和涉及因果关系的论证。在我国古代，逻辑学又被称为理学、理则学、名学、刑名之学等。今天，人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑，把研究辩证思维中的规律、规则与方法的逻辑称为辩证逻辑。狭义的逻辑学通常指形式逻辑，广义的逻辑学不仅包括形式逻辑，还包括辩证逻辑等。
简要说明学习狭义逻辑学对学习广义逻辑学的影响。
提示 ①狭义逻辑学通常指形式逻辑，它的研究对象是人的思维形式结构及其规律。②遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。③学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
1．对“逻辑”的不同理解
含义 用法
与“规律”同义 “规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象
“逻辑规律与规则”；认识问题的某种“思维方法” “逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象
“逻辑学”这门学问 逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的
2.承认辩证矛盾与允许逻辑矛盾不是一回事
(1)任何科学认识都要求排除逻辑矛盾，而任何科学认识又都包含研究对象本身所固有的辩证矛盾，所谓认识事物，也就是认识事物本身的辩证矛盾。
(2)承认辩证矛盾是辩证法的前提和出发点，允许逻辑矛盾则是诡辩论的特征。
√
“虽说马克思没有留下‘逻辑’，但他遗留下《资本论》的‘逻辑’……”对此，下列理解正确的是(　　)
A.前一个“逻辑”是指某种理论观点，后一个“逻辑”是指逻辑学
B.前一个“逻辑”是指思维规律，后一个“逻辑”是指某种理论观点
C.前一个“逻辑”是指客观规律，后一个“逻辑”是指某种理论观点
D.前一个“逻辑”是指逻辑学，后一个“逻辑”是指某种理论观点
[解析]　材料强调马克思并未留下专门的逻辑学著作，但是在《资本论》中留下了他要阐释的理论观点，前一个“逻辑”是指逻辑学，后一个“逻辑”是指某种理论观点，A、B、C错误，D正确。
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03
中学生要学一点逻辑

1941年，毛泽东同志在延安作整风报告时，批评了理论脱离实际的现象。他指出，在学校的教育中、在职干部的教育中，教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略……其结果，谬种流传，误人不浅。
1945年，毛泽东同志在《论联合政府》中，批驳国民党政府对共产党的诬蔑时指出，国民党人说：“共产党破坏抗战，危害国家。”唯一的证据就是共产党联合了各界人民创造了英勇抗日的中国解放区。这些国民党人的逻辑和中国人民的逻辑是这样的不相同，无怪乎很多问题都讲不通了。
1958年，毛泽东同志号召广大干部要学点逻辑；在1964年春节谈话中，毛泽东同志又提出，中学生要学一点逻辑。
毛泽东同志在不同场合提到的“逻辑”的含义分别是什么？为什么毛泽东同志说“中学生要学一点逻辑”？
提示 ①“研究中国革命的逻辑”中的“逻辑”，指的是客观事物发展、变化的规律。“国民党人的逻辑和中国人民的逻辑”中的“逻辑”都指思维方法。“广大干部要学点逻辑”和“中学生要学一点逻辑”中的“逻辑”指的是狭义的逻辑学(形式逻辑)。②形式逻辑研究思维形式结构及其规律。中学生学习形式逻辑，第一，有利于把握事物的本质和发展规律；提高创新能力，提高学习质量。第二，有助于提高逻辑思维能力，获取新知识；提高表达能力，正确地表达思想，增强说话、写文章的条理性；提高论证能力，学会论辩，善于说理。
随堂自测 巩固提升
04
√
一、选择题
1．逻辑学是一门哲学分支学科，其研究对象包括　(　　)
①“逻辑规律与规则”
②“思维方法”意义上的“逻辑”
③客观事物的发展规律
④不同人的思维风格
A.①② B．①③
C.②④ D．③④
解析：由所学知识可知，逻辑学以“逻辑规律与规则”和“思维方法”意义上的“逻辑”为研究对象，①②符合题意，③④排除。
√
2．“逻辑”是个常用词，也是个多义词，下列说法不属于“逻辑”一词含义的是(　　)
A.思维科学知识 B．“思维方法”
C.“逻辑规律与规则” D．“规律”
解析：本题是逆向选择题，“逻辑”可以指“逻辑学”“规律”“逻辑规律与规则”“思维方法”，因此A不属于“逻辑”的含义，入选。
√
3．无论说话还是写文章都要符合逻辑。在这里，“逻辑”的意思是(　　)
A.客观事物发展的规律
B.“逻辑规律与规则”
C.某种特殊的理论、观点或说法
D.研究思维形式结构及其规律的形式逻辑
解析：由材料中“说话”“写文章”可以推断出，这里的“逻辑”是指“逻辑规律与规则”，B正确。
√
4．下列各组推理中结论为真的是(　　)
A.所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物
B.所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物
C.黄马是马，白马不是黄马，所以，白马不是马
D.所有的人都有两个脑袋，所有的学生都是人，所以，所有的学生都有两个脑袋
解析：A符合推理的形式结构，从真前提推导出真结论，推理成立；
B、C推理的形式结构错误，导致推理结论错误；
D推理的前提虚假，推出的结论不可靠。
√
5．形式逻辑是一门关于思维的科学，其核心任务是(　　)
A.要把握从真前提推导出真结论的规律和规则
B.对推理进行理性的“反思”，杜绝逻辑错误
C.研究辩证思维中的规律、规则与方法
D.引导人们自觉遵循思维的规律与规则，确保正确思维
解析：由所学知识可知，形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
二、非选择题
6．形式逻辑是专门研究概念、判断、推理的一门学科。人们认识事物，表达思想，要运用概念、判断、推理等思维形式，这样就自觉或不自觉地涉及形式逻辑。形式逻辑能帮我们正确地推论，有助于我们准确、鲜明地表达思想。逻辑知识是揭露错误、进行批判性思维的有力工具。
(1)形式逻辑的研究对象是什么？
答案：形式逻辑的研究对象是思维形式结构及其规律。
(2)形式逻辑在日常生活中具有哪些作用？
答案：人们常常运用推理进行论证和论辩，形式逻辑能帮助我们正确地推论，有助于我们准确、鲜明地表达思想。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。

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