《创新课堂》第二单元 第五课 第二框 达标检测 速效提能 课件-高中思想政治选择性必修3(人教版)同步讲练测

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《创新课堂》第二单元 第五课 第二框 达标检测 速效提能 课件-高中思想政治选择性必修3(人教版)同步讲练测

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(共20张PPT)
达标检测 速效提能

1.小明说:“爸爸到抗震救灾物品分发点领取了大米、猪肉、化肥等物品,今天我们全家可以美美地吃一顿了!”小明这句话的错误在于(  )
A.缺少主项和谓项
B.主项与谓项搭配不当
C.量项和联项使用不准确
D.断定过量
解析:大米、猪肉可以吃,化肥不能吃,这个判断中的主项与谓项搭配不当,B正确;A、C、D均与题意不符,排除。

2.“有些地区的环境污染问题越来越严重了”是(  )
①肯定判断 ②否定判断
③特称判断 ④单称判断
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
解析:题干中的句子从质上看属于肯定判断,从量上看属于特称判断,①③正确。

3.断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。下列属于关系判断的是(  )
①小明和小翔是好朋友
②有些中学生是共青团员
③有些被告反控某些原告
④小王并非足球运动员
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析:①③是对认识对象之间关系的判断,属于关系判断,符合题意;②④是对认识对象性质的判断,属于性质判断,不符合题意。

4.下列语句中,不属于关系判断的是(  )
A.a、b都是直线 B.a、b两条直线重合
C.a、b两条直线平行 D.a、b两条直线垂直
解析:B、C、D均表达了两条直线之间的关系,属于关系判断,不符合题意;
A并未体现两条直线之间的关系,不属于关系判断,符合题意。

5.下列表示关系的概念中,属于传递关系的是(  )
①上下关系 ②认识关系
③大于关系 ④喜欢关系
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
解析:根据所学知识可知,上下关系和大于关系都属于传递关系,①③符合题意;认识关系和喜欢关系属于非传递关系,②④排除。
6.马克·吐温是一位政论家。一次,他在报上发表文章说:“美国国会中的有些议员是婊子养的!”结果,引起很多议员不满,要求马克·吐温登报澄清,马克·吐温爽快地答应了。他写道:“美国国会中的有些议员不是婊子养的!”
(1)这是两个什么样的判断?列出其判断结构。
答案:特称肯定判断、特称否定判断。
有些  议员  是(不是)  婊子养的
↓ ↓ ↓ ↓
量项 主项 联项 谓项
(2)马克·吐温道歉了吗?为什么?
答案:马克·吐温没有真正道歉。因为“美国国会中的有些议员是婊子养的”是一个特称肯定判断,是对部分对象的判断,如果这个判断是真,那么“美国国会中的另一些议员不是婊子养的”这样一个判断也是真。反之,如果“美国国会中的有些议员不是婊子养的”判断是真,则“美国国会中的另一些议员是婊子养的”同样是真。
7.“许多国家反对那些倒行逆施的国家。”下面对这一判断的结构理解正确的是(  )
A.是由量项、主项、谓项和联项构成的
B.是由关系者项、关系项和量项构成的
C.由定义项、被定义项和定义联项构成
D.由母项和子项两部分共同构成
解析:材料中的判断属于关系判断。B是关系判断的构成,符合题意。A是性质判断的构成,C是定义的构成,D是划分的构成,均不符合题意。


8.(2024·江苏徐州期中)性质判断是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断,一般由量项、主项、联项和谓项组成。依据不同的标准,可以把性质判断分为多个种类,也就是说,性质判断有多种形式。在性质判断中,决定判断形式的是(  )
A.主项和谓项 B.主项和量项
C.谓项和联项 D.量项和联项
解析:依据判断的质,性质判断分为肯定判断、否定判断,而联项是表明性质判断是肯定判断或否定判断的标志词,排除A、B。
依据判断的量,性质判断分为全称判断、特称判断、单称判断,故量项可以决定性质判断的对象的范围,C排除,D正确。

9.我们生于斯长于斯的中华大地,应该是蓝天常在、青山永秀、绿水长流的。在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中,必须加快构建更加完善的生态文明制度体系,因为“生态文明制度体系是建设‘诗意栖居’的宜人环境的坚强支撑”。引号内的判断属于(  )
①肯定判断 ②否定判断
③特称判断 ④单称判断
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析:依据判断的质,即判断所用的断定方式是肯定还是否定的,性质判断分为肯定判断和否定判断。“生态文明制度体系是建设‘诗意栖居’的宜人环境的坚强支撑”,属于肯定判断,①入选,②排除。依据判断的量,即判断所断定的对象的范围,性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。单称判断指判断的主项反映的是单个对象,材料中的判断属于单称判断,④入选,③排除。

10.在某校高二年级男篮对抗赛中,红队战胜了黄队,黄队战胜了蓝队。小明高兴地说:“红队必然会战胜蓝队。”小新摇摇头说:“不一定。”下列对两人的对话分析正确的是(  )
A.小明说的对。因为这里的“战胜”关系是传递关系
B.小明说的不对。因为这里的“战胜”关系是反传递关系
C.小新说的对。因为这里的“战胜”关系是非传递关系
D.小新说的不对。因为这里的“战胜”关系是传递关系
解析:题干中的“战胜”关系是非传递关系,红队可能会战胜蓝队,也可能不会战胜蓝队,因此小新说的对,C正确。
11.“坚持‘拉手’而不是‘松手’,坚持‘拆墙’而不是‘筑墙’。”“我们要坚持合作共赢理念,信任而不是猜忌,携手而不是挥拳,协商而不是谩骂。”在第三届上海进博会上,习近平主席的这些话语掷地有声。由此我们可以作出的简单判断是(  )
①国与国之间的关系应该是携手合作、协商共赢关系 ②国与国之间已经形成了“拉手”和“拆墙”关系 ③中国与他国之间既坚持“拉手”“拆墙”,又坚持信任协商 ④中国坚持发展与他国之间合作共赢的关系
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

解析:由习近平主席在第三届上海进博会上的讲话,可以作出①③④的判断。其中,①④是简单判断,符合题意;③属于复合判断,不符合题意。②中“已经形成了”说法与实际不符,排除。

12.把下列关系判断的第一关系者项与第三关系者项联结起来,原来的关系还能成立的是(  )
A.王芳非常信任周玉,周玉非常信任王艳
B.王芳比周玉大两岁,周玉比王艳大两岁
C.王芳与周玉是朋友,周玉与李倩是朋友
D.陈爽与周玉是同龄人,周玉与李倩是同龄人
解析:把关系判断的第一关系者项与第三关系者项联结起来,A中王芳与王艳的信任关系未必成立,不选;
B中王芳比王艳大两岁的关系肯定不成立,不选;
C中王芳与李倩未必是朋友关系,不选;
D中陈爽与李倩是同龄人,入选。
13.材料一 这最后一天的劳动是同学们经历的最紧张、最愉快、最有意义的一天。
材料二 凡是在科学和学问研究上有成就的人,不少是在客观物质条件十分艰难的情况下,经过顽强刻苦的努力获得成功的。
指出上述材料中的表述所犯的逻辑错误并加以改正。
解析:本题考查正确运用性质判断的知识。材料一的不当之处在于主项与谓项配合不当,“这最后一天的劳动”与“同学们经历的最紧张、最愉快、最有意义的一天”搭配不当;材料二的不当之处在于没有准确地使用量项,“凡是”与“不少”自相矛盾。
答案:材料一中“这最后一天的劳动”与“同学们经历的最紧张、最愉快、最有意义的一天”搭配不当,犯了判断的主项与谓项配合不当的错误,应该说“这最后一天的劳动是同学们经历的最紧张、最愉快、最有意义的劳动”。材料二中“凡是”与“不少”是矛盾的,犯了量项使用不当的错误。应该说“不少在科学和学问研究上有成就的人,是在客观物质条件十分艰难的情况下,经过顽强刻苦的努力获得成功的”。

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