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(共42张PPT)
第五课　正确运用判断
第二框　正确运用简单判断
[学习目标]　1.了解性质判断的含义。　2.理解性质判断的结构和种类，准确运用性质判断的要求。
3．理解关系判断的结构、分类、意义。
预习导学 新知初探
01
一、正确运用性质判断
1．含义：断定认识对象具有或者不具有某种____________的简单判断。
2．特点：这种断定是____________的、不附加任何条件的，所以，性质判断又称为直言判断。
3．结构：性质判断一般由量项、________________、联项和____________组成。
性质　
直接　
主项　
谓项
4．种类
标准 类型
依据判断的质，即判断所用的断定方式是_________还是_________的 _________判断和_________判断
依据判断的量，即判断所断定的对象的_________ ____________判断、____________判断和单称判断
从________与___________的结合上划分 ____________判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、__________判断
肯定　
否定　
肯定　
否定　
范围
全称　
特称　
质　
量　
全称肯定
单称否定　
5.要求
(1)不能缺少____________和谓项，否则判断就不完整。
(2)避免主项与谓项____________，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解。
(3)要准确地使用量项和联项，以保证判断的“____________”与“____________”都准确无误。
主项　
配合不当　
量　
质　
二、正确运用关系判断
1．含义：断定认识对象之间____________的判断叫作关系判断。
2．结构：关系者项、关系项和量项。表示关系______________的叫作关系者项；表示关系者之间关系的叫作关系项；表示关系者项____________的叫作量项。
关系　
承担者　
范围　
说一说“有的被告反控某些原告”这一关系判断的逻辑结构。
提示：
3．分类：事物具有多种多样的关系。“关系的性质”可分为____________关系和____________关系。
4．意义
(1)认识事物，只有既弄清对象的____________，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。
(2)在社会生活中，弄清不同对象之间的关系，对我们认清自己的____________和角色，明确自己的职责，更好地履行应尽的义务、维护合法的权利，具有重要的意义。
对称性　
传递性
性质　
社会地位
1．断定认识对象具有某种性质的简单判断就是性质判断。(　　)
提示：×　断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断就是性质判断。
2．性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。　(　　)
提示：√
3．“小明是我们班的学霸”。这是一个特称肯定判断。(　　)
提示：×　这是一个单称肯定判断。
4．断定认识对象之间有无关系的判断叫作关系判断。(　　)
提示：×　断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。
5．认识事物，只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。　(　　)
提示：√
课堂讲练 互动探究
02
探究点1　正确运用性质判断

【背景材料】
某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说：“唉，该来的没来！”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出：“不该走的走了！”话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了：“我错在哪儿？”
此翁请客失败，源自说话不注意，表达出现了问题。请运用性质判断的知识，对此翁的错误进行分析并予以纠正。
提示 此翁的错误在于其使用性质判断时误用了量项。此翁说的“该来的没来”和“不该走的走了”都是省略了量项的全称判断，让几位客人认为此翁是在说“所有该来的没来”“所有不该走的走了”，于是都走了。此翁正确表达应该恰当地使用量项，运用特称判断，即“有的该来的没来”和“有的不该走的走了”，这样才不会引起误会。
1．性质判断的分类及其逻辑结构
类型 构成 量项 主项 联项 谓项
全称肯定判断 所有(一切) 商品 是 有价值的
全称否定判断 所有(一切) 理论 不是 检验真理的标准
特称肯定判断 有些 中学生 是 共青团员
特称否定判断 有些 中学生 不是 球迷
单称肯定判断 小明 是 运动员
单称否定判断 这个人 不是 小学生
并非所有判断都需要量项
(1)全称判断、特称判断需要量项。
(2)单称判断不需要量项，而是由主项、联项和谓项三部分构成。
2．运用性质判断常见的错误
(1)我们强调运用性质判断“质”“量”要准确，凡“质”“量”不准确的性质判断都是错误的。常见的错误有以下三种：
①主谓失合。例如，“中学生是人生的重要阶段”，这个判断的主项“中学生”指的是人，而谓项“阶段”指的是时间、时期。二者不是同一个范畴，外延上不可能有任何联系。
②断定过量。例如，“所有的金属都是固体”，这个判断使用了全称量词，是全称判断。事实上，并不是每一种金属都是固体，如水银就不是固体。这个判断的错误是量项对主项的限定过大。在运用性质判断的时候，一定要注意慎用全称。当我们不能确定是否主项中的所有对象都具有某种性质时，就应当运用特称判断。即使客观上主项中的所有对象都具有某种性质，用特称判断表达也没有错误。例如，一个人并不知道是不是所有的金属都是导体的时候，用了“有些金属是导体”这样一个特称判断，尽管客观上每一种金属都是导体，这个特称判断也没有错。
③误用多重否定。最简单的肯定或否定一般不会用错。有时，为了表达强烈的语气，往往用双重否定，或者为了特殊的表达意图，使用三重否定，这时候就应当格外小心。例如，“没有谁不愿意看到自己的国家不安定”，这句话等于“谁都愿意看到自己的国家不安定”。这与说话者的本意正好相反。
(2)正确进行性质判断的要求：不能缺少主项和谓项；避免主项与谓项配合不当；准确地使用量项和联项。
√
　　 小李是四川人，他喜欢吃酸泡菜；小王也是四川人，她也喜欢吃酸泡菜；小陈也是四川人，她也喜欢吃酸泡菜。我所认识的四川人都喜欢吃酸泡菜。因此，可以得出(　　)
A.所有四川人都喜欢吃酸泡菜
B.有的四川人喜欢吃酸泡菜
C.并非有的四川人喜欢吃酸泡菜
D.并非所有四川人都喜欢吃酸泡菜
[解析]　单称肯定判断与特称肯定判断具有从属关系，即某个S是P，可推出有些S是P，同理，根据“我所认识的四川人(个体)喜欢吃酸泡菜”，可以推出部分，即有的四川人喜欢吃酸泡菜，B正确。
探究点2　正确运用关系判断

【背景材料】
国王听说阿凡提很聪明，心中很不高兴，便想故意为难一下他。
他派人把阿凡提叫来，盛气凌人地说：“阿凡提，听说你很聪明。那么，你能猜出自己什么时候会死吗？如果你能猜出来，那就说明你是真聪明；如果猜不出来，就说明你是个骗子。”
阿凡提知道国王是在刁难他，如果他猜自己明天死，国王现在就会杀了他；如果他猜自己今天死，国王就会故意不在今天杀他。不管怎么猜，都难逃一死。于是他就说道：“国王陛下，曾经有位先知告诉我，说我会比您早死三天，我想应该是这样吧。”
国王一听，就不敢对阿凡提怎么样了，因为他唯恐杀了阿凡提后，自己三天后也会死。
阿凡提的哪句话让国王不敢为难他？分析这句话的逻辑结构。
提示 “曾经有位先知告诉我，说我会比您早死三天，我想应该是这样吧。”这句话让国王不敢为难他。这句话中，有一个关系判断，即：“阿凡提的死会早于国王的死。”在这个判断中，两个关系者项是“阿凡提的死”和“国王的死”，关系项是“早于”。　
1．关系判断的组成
(1)关系者项。表示关系承担者的概念，也就是关系判断的主项。
(2)关系项。表示关系者之间关系的概念，也就是关系判断的谓项。存在于两个对象之间的关系称为二元关系，存在于三个对象之间的关系称为三元关系，存在于n个对象之间的关系称为n元关系。
(3)量项。表示关系者项范围的概念，如“所有的”“某些”。如果关系者项是单独概念，就不使用量项，例如，小张和小李是同学。
2.比较性质判断和关系判断
项目 性质判断 关系判断
区别 含义 断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断 断定认识对象之间关系的判断
构成 ①主项：表示断定对象；②谓项：表示断定对象性质；③量项：表示主项被断定范围；④联项：起联结主项和谓项的作用 ①关系者项：表示关系承担者；②关系项：表示关系者之间关系；③量项：表示关系者项范围
项目 性质判断 关系判断
区别 规则 ①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整；②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解；③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”与“质”都准确无误 对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质
联系 都属于简单判断，都直接由概念构成；把握事物性质是弄清事物间关系的基础，理清事物间关系有助于深化对事物性质的认识 　事物的性质和关系统称为属性。人们在认识客观事物的过程中，既要认识客观事物的性质，也要认识客观事物之间的关系。只有既弄清认识对象的性质，又了解认识对象之间的关系，才能对认识对象有较为全面的把握。
√
　　 (2024·山东日照模拟)事物具有多种多样的关系。对下表中各类关系的判断正确的是　(　　)
① 杨柳认识张华 反对称关系
② 中国和法国是全面战略伙伴关系 对称关系
③ 中国人口多于美国，美国人口多于韩国 反传递关系
④ 李雷和韩梅梅是同学，韩梅梅和刘芳是同学 非传递关系
A.①② B．①③
C.②④ D．③④
[解析]　杨柳认识张华，此认识关系为非对称关系，因为张华不一定认识杨柳，①错误；中国和法国是全面战略伙伴关系，此为对称关系，因为中国是法国的全面战略伙伴，反过来法国也是中国的全面战略伙伴，②正确；中国人口多于美国，美国人口多于韩国，此为传递关系，因为中国人口多于韩国，③错误；李雷和韩梅梅是同学，韩梅梅和刘芳是同学，此为非传递关系，因为李雷和刘芳不一定是同学，④正确。
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03
落实碳达峰碳中和重要部署

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中再次强调积极应对气候变化，要求“落实2030年应对气候变化国家自主贡献目标，制定2030年前碳排放达峰行动方案”。专家指出，落实碳达峰碳中和重要部署对未来我国经济发展产生较大影响。
结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，谈谈你对“落实碳达峰碳中和重要部署对未来我国经济发展产生较大影响”这一判断的认识。
提示 ①该判断肯定了落实碳达峰碳中和重要部署与未来我国经济发展之间有影响关系，是简单判断中的关系判断。②“落实碳达峰碳中和重要部署”是第一关系者项，“我国经济发展”是第二关系者项，“较大影响”是关系项，“未来”是量项。③这一判断是否是真判断，要经受社会实践的检验。
随堂自测 巩固提升
04
√
一、选择题
1．“高二年级所有同学都是山东人”，这个判断的主项是(　　)
A．高二年级同学 B．高二年级所有同学
C.同学 D．高二年级
解析：这是一个性质判断，它由量项、主项、联项、谓项构成。“高二年级所有”是表示性质判断范围的量项，“同学”是主项，“是”是联项，“山东人”是谓项，C正确。
√
2．“甲和乙是同案犯”与“甲和乙是盗窃犯”这两个判断(　　)
A.都是关系判断
B.前者是关系判断，后者不是关系判断
C.都不是关系判断
D.前者不是关系判断，后者是关系判断
解析：断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断，叫作性质判断。由此可见，第一个判断是关系判断，第二个判断不是关系判断，B正确。
√
3．以下判断中，属于性质判断的是(　　)
①高二(4)班的有些同学不是团员
②张三比李四大五岁，李四比王五大五岁
③甲与乙是同学
④农业是国民经济的基础
A.①③ B．②③
C.②④ D．①④
解析：①④是对认识对象的性质作出的判断，属于性质判断，入选；②③是对认识对象之间关系的判断，属于关系判断，不选。
√
4．月亮绕着地球转，且与地球之间相距38万千米。这是(　　)
A.一个性质判断 B．一个关系判断
C.两个性质判断 D．两个关系判断
解析：关系判断就是断定认识对象之间关系的判断。“月亮绕着地球转”断定月亮与地球之间是围绕关系，“月亮与地球之间相距38万千米”断定月亮与地球之间的距离关系，两个判断都是关系判断，D符合题意。
√
5．李梅与王芳是朋友，王芳与林伟是朋友。李梅与林伟________朋友，原因是______。(　　)
A.是　“朋友”关系是对称关系
B.是　“朋友”关系是传递关系
C.不是　“朋友”关系是非对称关系
D.不一定是　“朋友”关系是非传递关系
解析：题中涉及李梅、王芳、林伟三个对象之间的关系，而对称关系与非对称关系只适用于两个对象之间的关系，排除A、C；
李梅与王芳是朋友，王芳与林伟是朋友，李梅与林伟可能是朋友，也可能不是朋友，这里的“朋友”关系是非传递关系，排除B，D正确。
二、非选择题
6．一位读者致函报社，批评该报：“有些又臭又长的文章是不应该在报上发表的。”
这位读者的话合乎逻辑吗？请结合所学知识对这位读者的话加以评析。
答案：这位读者的话不合乎逻辑。①性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的。②准确地运用性质判断，使性质判断符合实际，应该注意准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”与“质”都准确无误。③这位读者的话没有准确地使用量项，容易使人误解为“另一些又臭又长的文章应该在报上发表”。

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