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(共46张PPT)
第三单元　运用辩证思维方法
第八课　把握辩证分合
第一框　辩证思维的含义与特征
[学习目标]　1.了解形而上学思维的含义、辩证思维的含义、辩证思维的发展历程、整体性思维的含义、动态性思维的含义。　2.理解动态性思维的原因、整体性思维与动态性思维的关系。　3.掌握形而上学思维的弊端及辩证思维与形而上学思维、唯心主义诡辩论、相对主义的区别。
预习导学 新知初探
01
一、辩证思维的含义
1．形而上学思维
(1)含义：如果认为事物是____________的，事物之间的界限都是____________和____________的，并把这种看法变成一种____________、____________，就是形而上学思维。
(2)弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能______________事物的本来面貌。
一成不变
绝对分明
固定不变
世界观
方法论
正确地反映
2．辩证思维
(1)含义：用____________、____________、____________的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是____________________，在____________中把握事物。
(2)发展历程
①古代人以____________的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。
联系
发展
全面
运用矛盾分析方法
对立统一
朴素
②随着近代科学的产生和发展，人们开始______________研究辩证思维，但这时的研究大多带有____________的性质。
③在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的____________，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了____________形态的辩证思维学说。
④随着____________和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。
自觉地、系统地
唯心主义
合理因素
科学
社会实践
科学思维方法就是辩证思维方法吗？
提示：辩证思维方法是科学思维方法的重要组成部分，但不是全部，二者不能等同。
二、辩证思维的特征
1.____________是辩证思维的重要特征
(1)任何认识对象都是由它的各个____________、各种____________构成的有机整体。辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从____________去思考如何解决问题。
整体性
要素
联系
整体角度
(2)整体性的辩证思维能够科学地处理“____________”与“____________”之间的关系。事物之间既相对独立，又相互____________。“此”与“彼”之间既是相互独立的，又是相互____________的，对立双方经过中间环节而相互过渡。
(3)辩证思维能够科学地处理______________与____________之间的关系。整体是由部分构成的。整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。
此
彼
联系
依存
整体
部分
(4)辩证思维的整体是有______________之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把____________、____________的认识综合起来，整体性地思考问题的。
层次
多层次
多视角
2.____________是辩证思维的又一重要特征
(1)客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的____________，就必须以动态的方式去思考认识对象。
(2)动态性的辩证思维能够科学地把握事物的____________、____________过程。事物随着____________、____________、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。
动态性
过程
发生
发展
时间
地点
3．辩证思维强调整体性，但不排斥局部的____________；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的______________。辩证思维在整体性与________________性、动态性与____________性的对立统一中把握事物。
4．辩证思维用____________的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义______________的根本区别。
独立性
静态性
独立
静态
实践
诡辩论

1．辩证思维的实质和核心是用实践的观点看问题。(　　)
提示：辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
2．辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。(　　)
3．整体性思维排斥局部的独立性，动态性思维排斥相对的静态性。(　　)
提示：辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。
×
√
×
4．辩证思维在整体性与静态性、动态性与独立性的对立统一中把握事物。(　　)
提示：辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
5．辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同形而上学思维的根本区别。(　　)
提示：辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
×
×
课堂讲练 互动探究
02
探究点1　辩证思维的含义

【背景材料】
有一个愚蠢的富人，看见另一个富人家有三层楼，轩敞壮丽，好生羡慕。于是他马上叫来造那个三层楼的泥瓦匠，要求建造同样的三层楼。泥瓦匠便开始打地基、叠砖头，富人见了，心生疑惑，问道：“你这是造什么房子呀？”泥瓦匠回道：“造三层楼啊。”富人连忙制止说：“我不要什么第一、二层楼，只要第三层就够了。还是先给我把它造起来吧。”
(1)这个富人的楼房能否建成？
(2)在思考问题时，我们应该如何进行科学思维？
提示 (1)这个富人只要第三层，这样的楼房是建不成的。事物整体是由各个部分共同组成的，富人完全切断事物及其各个部分之间的联系，犯了形而上学的错误。
(2)既要分别认识事物的各个局部，又要着眼于事物的整体及发展趋势，进行辩证思维，并从整体角度思考如何解决问题。
1．形而上学思维
(1)概念：如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。如果认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。
(2)局限性：形而上学思维不能正确反映事物的全貌及其变化发展，难以把握认识对象的深层本质和运动规律，在面对复杂问题时往往会陷入片面、僵化和自相矛盾之中。
2．辩证思维
(1)概念：所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
(2)为什么要运用辩证思维：认识是人脑对客观世界的反映。在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。
(3)历史发展
①辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。
②古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。随着近代科学的产生和发展，人们开始自觉地、系统地研究辩证思维，但这时的研究大多带有唯心主义的性质。在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。
③我们所学习的辩证思维方法是人们进行辩证思维的逻辑工具，是科学思维方法的重要组成部分。
√
　　辩证思维的发展和人们对它的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。其中人们开始自觉地、系统地研究辩证思维的阶段是(　　)
A．古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的阶段
B．随着近代科学的产生和发展而开始的研究阶段
C.马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说阶段
D．研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展阶段
[解析]　A属于人们研究辩证思维的自发阶段，不符合题意；C、D是人们自觉地研究辩证思维的完善和发展阶段，不符合题意；B正确且符合题意。
探究点2　辩证思维的特征

【背景材料】
我国于二十世纪五十年代提出“南水北调”的设想，经过几十年研究，南水北调的总体布局确定为：分别从长江上、中、下游调水，以适应西北、华北各地的发展需要，即南水北调西线工程、中线工程和东线工程。建成后与长江、淮河、黄河、海河相互连接，构成我国水资源“四横三纵、南北调配、东西互济”的总体格局。
由于黄淮海流域的缺水量80%分布在黄淮海平原和胶东地区，因而优先实施东线和中线工程势在必行；在黄淮海平原和胶东地区的缺水量中，又有60%集中在城市，城市人口和工业产值集中，缺水所造成的经济社会影响巨大。因此，确定南水北调工程近期的供水目标为：解决城市缺水为主，兼顾生态和农业用水。
运用“辩证思维的特征”的相关知识，分析南水北调的总体布局及优先实施东线、中线工程的合理性。
提示 ①整体性的辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系，把握整体的层次性，把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。南水北调的总体布局着眼全国，把三条线路统一起来考虑；优先实施东线和中线工程，着眼部分的特殊性，通过关键部分功能的发挥使整体效益得到最充分体现。②动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程，随着时间、地点、条件的变化而变化。南水北调的总体布局及优先实施东线、中线工程，都考虑了多方面的条件，遵循了事物发展的规律。
辩证思维的整体性与动态性的关系
项目 整体性 动态性
区别 依据 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的
要求 用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题；不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来
项目 整体性 动态性
区别 意义 ①能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系，“此”与“彼”之间既相互独立，又相互依存，对立双方经过中间环节而相互过渡。②能够科学地处理整体与部分之间的关系，整体是由部分构成的；整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着；整体有层次之分 能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向；只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律
项目 整体性 动态性
区别 特点 把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题 以动态的方式去思考认识对象
联系 整体性是包含动态性的整体性，动态性是在整体性基础上的变化发展，二者是有机统一的 (2024·云南牟定县期末)在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”“非真即假”；而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。这是因为辩证思维(　　)
①具有整体性特征，能科学地处理“此”与“彼”之间的关系
②具有动态性特征，能处理好“真”与“假”之间的关系
③着重于思维过程的结果，能通过实践的检验
④是人们对客观存在及其内在关系的能动反映
A．①② B．①④ C.②③ D．③④
√
[解析]　辩证思维具有整体性特征，能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系，①符合题意；辩证思维具有动态性特征，能用变化发展、矛盾运动的观点看待“真”与“假”之间的关系，②符合题意；材料强调辩证思维的特征，③④与题意无关。
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03
“公仪休嗜鱼”的故事

西汉《淮南子》中记载了一则鲁国宰相“公仪休嗜鱼”的故事，在历史中被传为美谈。公仪休相鲁而嗜鱼，一国献鱼，公仪子弗受，其弟子谏曰：“夫子嗜鱼，弗受何也？”答曰：“夫唯嗜鱼，故弗受。夫受鱼而免于相，虽嗜鱼，不能自给鱼，毋受鱼而不免于相，则能长自给鱼。明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为也。”
译文：鲁国宰相公仪休喜欢吃鱼，但谢绝了他人的赠鱼。他的门生莫名其妙，问道：“先生爱吃鱼，为何把送到眼前的鱼拒之门外？”公仪休说：“恰恰因为我爱吃鱼，才不得不谨小慎微。如果我来者不拒，说不定哪天会因徇私受贿丢官罢相，甚至性命难保。那时，想吃鱼能吃上吗？现在我廉洁自律，奉公守法，保有鲁国相位，才可以常常吃到鱼。”
请你运用辩证思维的特征的知识谈谈对材料的理解。
提示 ①辩证思维具有整体性，任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。公仪休把吃鱼和廉洁奉公各个要素间接联系起来，从整体层面系统地看待吃鱼和为官。②辩证思维具有动态性。客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。公仪休爱吃鱼，但谨小慎微，而不是来者不拒，把吃鱼的动态过程看成为官的动态过程，从而保持为官自律，方能长远。
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04
一、选择题
1．台风给人们的生命财产带来很大危害，但也给人们带来大量的淡水资源。从思维的方式角度看，材料体现了(　　)
A.任何事物都有两重性
B.事物之间是普遍联系的
C.事物处于不断发展的过程中
D.应在对立统一中把握事物
解析：A、B、C属于世界观的范畴，没有从思维的方式角度分析，不符合题意；D正确且符合题意。
√
2．辩证思维的实质和核心是(　　)
A.用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
B.既要着眼于事物的各个局部、各种层次，又要着眼于事物的整体及发展趋势
C.运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物
D.用全面的观点看问题
解析：A是对辩证思维的解释，B、D体现的是辩证思维的整体性特征，均不符合题意。C正确且符合题意。
√
3．构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。中国能够为世界和平与发展贡献中国智慧与中国方案。贡献中国智慧与中国方案体现了(　　)
A.动态性思维要求
B.辩证思维要求
C.整体性思维要求
D.运动是绝对的，相对静止不存在
解析：“贡献中国智慧与中国方案”说明社会是变化发展的，人的认识也是变化发展的，A符合题意。
√
4．“盲人摸象”“坐井观天”“管中窥豹”给我们的启示是(　　)
A.世界是普遍联系、变化发展着的
B.从实际出发，接受实践的检验
C.要认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性
D.认识事物要着眼于事物的整体，科学地处理整体与部分之间的关系
解析：题中成语寓意为只看到了事物的局部，没有从整体上认识事物，这启示我们认识事物要着眼于事物的整体，科学地处理整体与部分之间的关系，D正确。
√
5．辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别是(　　)
A.辩证思维用实践的观点看问题，凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从
B.是否按事物的本质和真实面貌揭示其间的联系和转化
C.辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系
D.动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程
解析：辩证思维用实践的观点看问题，凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从，这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别，A正确。
√
二、非选择题
6．(2024·山东潍坊模拟)长三角地区是我国经济发展最活跃、开放程度最高、创新能力最强的区域之一。2023年11月30日，习近平总书记对深入推进长三角一体化发展作出重要部署，强调要“紧扣一体化和高质量这两个关键词”。坚持系统观念，提高系统思维能力，凝聚强大合力，促进高质量发展。加强科技创新和产业创新跨区域协同，跨区域、跨部门整合科技创新力量和优势资源；加快完善一体化发展体制机制，推动一体化向更深层次更宽领域拓展，使长三角真正成为区域发展共同体；积极推进高层次协同开放，推动长三角优势产能、优质装备、适用技术和标准“走出去”；
加强生态环境共保联治，加强节能减排降碳区域政策协同……增强一体化意识，坚持一盘棋思想，把各地自身优势变为区域优势，共拉长板提升区域发展整体效能，有力推动长三角更高质量一体化发展。
结合材料，从辩证思维的整体性角度，谈谈应如何推动长三角更高质量一体化发展。
答案：①整体性是辩证思维的重要特征，任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。②推动长三角更高质量一体化发展，需要坚持长三角一体化发展的重要部署，坚持系统观念，提高系统思维能力，凝聚强大合力。

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