3.2《一次神奇的旅行》（课件）(共20张PPT)2025-2026学年大象版三年级科学下册

资源简介

(共20张PPT)
第三单元食物与消化
2.一次神奇的旅行
问题与假设
我们吃下去的食物要经过哪些器官？
都存在我们的胃里了。
胃里的食物还会到肠里呢!
我们找“胶囊小导游”问问吧！
探究与结论
阅读食物消化过程的资料
口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门
探究与结论
食物先后经过人体的哪些器官？
思考
这些消化器官在我们身体的什么位置？
探究与结论
观察人体半身模型，拼摆人体消化器官。
探究与结论
将左图中的消化器官模型摆放到右图人体的相应位置。
探究与结论
将左图中的消化器官模型摆放到右图人体的相应位置。
人体的各种消化器官组成了一个系统，它们相互配合，通过消化食物为人体提供营养。
拼摆人体半身模型中的消化器官，可以帮助我们理解它们的结构和功能。
小贴士
探究与结论
食物经过口腔、食管、胃、小肠、大肠等消化器官，最终变成粪便从肛门排出体外。
反思与评价
小组合作，在同学身上指出某一消化器官的位置，请同学说出食物在器官内的“旅行”经历。
教师
小组
自我
评价表
根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。
反思与评价
通常人们把胃痛和肠痛统称为肚子痛。我们怎样将胃痛和肠痛区分出来？进行区分有什么好处？
应用与迁移
在肚脐上面的一般是胃痛。
在肚脐周围或肚子两侧的多是肠痛。
能清楚告诉大人或医生哪里不舒服，方便找到原因，也能更好地缓解疼痛。

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