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(共23张PPT)
第四单元 空气与呼吸
3. 肺是怎样呼吸的
体验活动
深呼吸活动
身体部位 吸气 呼气
胸部 收缩 扩张 收缩
扩张
腹部 收缩 扩张 收缩
扩张
（1）把双手放在胸部，感受呼吸时胸部的变化；
（2）把双手放在腹部，感受呼吸时腹部的变化。
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问题与假设
猜一猜呼吸器官是怎样把空气吸到肺里的？
肺一用力就把空气吸进去了！
可能是咽把空气从鼻子或嘴里挤进肺里去的。
我感觉吸气时胸腔变鼓了……
可能是某些肌肉把胸腔扩大了，空气就进入肺里了！
探究与结论
制作肺模型
根据自己的假设，设计并制作一个肺模型，以此来验证自己的假设。
想一想，分别用什么材料来代表相应的呼吸器官？
模拟胸廓
模拟肺和膈
模拟气管
和支气管
探究与结论
制作肺模型
探究与结论
肺模型模拟呼吸过程
下拉橡皮膜，瓶内气球变鼓，有气体进入。
上推橡皮膜，瓶内气球变瘪，有气体排出。
思考
怎样使用肺模型来解释人体呼吸的过程呢？
探究与结论
阅读资料——膈的作用
探究与结论
阅读资料——膈的作用
探究与结论
阅读资料——膈的作用
探究与结论
观看视频——膈的运动
探究与结论
观察、分析实验现象，阅读资料，总结肺和其他呼吸器官是怎样共同工作完成呼吸的。
原来我们呼吸时不单单是肺在工作！
原来是膈的下压和上提，带动肺的扩张和收缩……
膈在呼吸时很重要。
探究与结论
膈是位于胸腔和腹腔之间的肌肉。膈下压，肺部扩张，吸气；膈上提，肺部收缩，呼气。
反思与评价
回顾本课的探究过程，说一说制作肺模型对我们认识人体是怎样呼吸的起到了什么作用。
通过制作肺模型，我知道了鼻、咽、喉、气管、支气管、肺、膈结合在一起形成了一个系统……
通过操作模型，我知道了呼吸这些器官共同工作的结果。
膈在呼吸过程中起重要作用……
模型能直观地说明这个系统的结构和功能……
教师
小组
自我
评价表
根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。
反思与评价
应用与迁移
气管分支成支气管进入肺，肺中的支气管经过多次分支变成无数的细支气管，它们的末端连通着很多半球状的肺泡。尝试利用超轻黏土制作肺泡模型。
制作肺泡模型

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