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(共24张PPT)
组合训练3　语文积累与运用+文言文阅读
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)古诗词以其精练的语言、丰富的想象、真挚的情感传唱千古而不衰。“　此夜曲中闻折柳　,　何人不起故园情　”(《春夜洛城闻笛》)中,李白化曲入诗,以叙离别之情的《折杨柳》来表达客居他乡之人的无尽乡思;“　独坐幽篁里　,　弹琴复长啸　”(《竹里馆》)中,王维以声衬静,营造了一个精神可以彻底放松的境界,将内心的恬淡与自然的幽静融合在一起;“　杨花榆荚无才思　,　惟解漫天作雪飞　”(《晚春》)中,韩愈将花木拟人化,以略带揶揄的口吻,表达对春天的留恋。
此夜曲中闻折柳
何人不起故园情
独坐幽篁里
弹琴复长啸　
　杨花榆荚无才思
惟解漫天作雪飞
(2)家国情怀,是一种人类共有的朴素情感。岑参《逢入京使》中,
“　故园东望路漫漫　,　双袖龙钟泪不干　”以夸张的笔法写出了乡思的深沉;《木兰诗》中,“　万里赴戎机　,　关山度若飞　”写出了木兰为报效国家,奔赴战场的飒爽英姿。
故园东望路漫漫
双袖龙钟泪不干
万里赴戎机
关山度若飞　
2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分)
回来,他一头倒在炕上,已经累得不能再动,眼睛干巴巴的闭不上,他呆呆地看着那有些雨漏痕迹的顶棚。既不能睡去,他坐了起来。看了屋中一眼,他不敢再看。心中不知怎样好,他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上,点着了一支烟;并不爱吸,呆呆地看着烟头上那点蓝烟,忽然泪一串串的流下来,不但想起A,也想起一切。到城里来了几年,这是他努力的结果,就是这样,就是这样!他连哭都哭不出声来!车,车,车是自己的饭wǎn。买,丢了;再买,卖出去;三起三落,像个鬼影,永远抓不牢,而空受那些辛苦与
委qū。没了,什么都没了,连个老婆也没了!A虽然厉害,但是没了她怎能成个家呢 看着屋中的东西,都是她的,她本人可是埋在了城外!越想越恨,泪被怒火截住,他狠狠的吸那支烟,越不爱吸越偏要吸。把烟吸完,手捧着头,口中与心中都发辣,要狂喊一阵,把心中的血都喷出来才痛快。
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分)
雨漏(lòu)　　　　饭wǎn(碗)　　　　委qū(屈)　　　　怒(nù)火
(2)文段中的A是　虎妞　(人名),她是因　难产　而死的。(2分)
(3)文段中画波浪线的词语不属于副词的一项是(D )(2分)
A.已经 B.不 C.忽然 D.一阵
lòu
碗
屈
nù
虎妞
难产
D
(4) 文段中说“三起三落,像个鬼影,永远抓不牢”,请简要概括祥子前两次的起落。(4分)
一起:祥子苦干三年,凑足一百块钱,买了第一辆新车。(1分)一落:连人带车被乱兵抓去当壮丁,车也没了。(1分)二起:卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用攒钱准备买新车。(1分)二落:干包月时,在一次搜捕中,祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去,第二次买车的希望破 灭。(1分)
一起:祥子苦干三年,凑足一百块钱,买了第一辆新车。(1分)一落:连人带车被乱兵抓去当壮丁,车也没了。(1分)二起:卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用攒钱准备买新车。(1分)二落:干包月时,在一次搜捕中,祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去,第二次买车的希望破灭。(1分)
3.某校开展“勤俭节约”主题教育活动,请你完成以下任务。(13分)
(1)学校在餐厅里张贴了下面两则宣传语,你最喜欢哪一句 请简述理由。(2分)
A.做“光盘一族”,成“节约达人”。　　　　
B.“盘中餐,皆辛苦”,让我们珍惜粮食吧!
示例一:A句。这句宣传语使用网络词语,既喜闻乐见又通俗易懂。(2分)示例二:B句。这句宣传语文白夹杂,直白呼告的口吻,既打动人心又发人深思。(2分)
示例一:A句。这句宣传语使用网络词语,既喜闻乐见又通俗易懂。(2分)示例二:B句。这句宣传语文白夹杂,直白呼告的口吻,既打动人心又发人深思。(2分)
(2)活动中,同学们围绕“生活中的浪费”展开讨论,请你根据语境将对话内容补充完整,每句不超过30字。(4分)
主持人:①　同学们,大家好,下面我们就来说一说生活中的浪费现象吧!(
同学甲:我和家人到饭店吃饭时,看到不少客人点了很多菜却没吃完,最后剩的菜也没人打包。
同学乙:班里有些同学的作业本、笔等学习用品还没有用完,就被他们直接扔到垃圾桶里了。
同学们,大家好,下面我们就来说一说生活中的浪费现象吧!(2分)
同学丙:②　有的同学喜欢攀比,比如运动鞋还很新就不穿了,让父母买新鞋子。(2分)
主持人:刚才大家所说的都是生活中的浪费现象,希望大家从现在开始,从自身做起,不做类似的事情。
有的同学喜欢攀比,比如运动鞋还很新就不穿了,让父母买新鞋子。(2分)
(3)下面是小语同学在“勤俭节约”主题教育活动发言稿中的内容,请你帮他修改。(4分)
“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”【甲】勤俭节约不仅是中华民族的传统美德,更是现代社会可持续发展。节约并非吝啬,而是对资源的珍视,对未来的担当。我们随手关灯,就能减少能源消耗;【乙】按需点餐,就能避免粮食浪费,循环使用物品,就能减少垃圾的产生。
①【甲】处画线句有语病,请你提出修改意见:
　在句末加上“的重要保障”(2分)　。(2分)
②【乙】处画线句有一处标点符号使用错误,请你提出修改意见:　将第二个逗号改为分号(2分)　。(2分)
在句末加上“的重要保障”　
将第二个逗号改为分号
(4)下面是学校宣传栏张贴的一幅漫画,请你解释其寓意。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________
示例:倡导人们在日常生活中树立节约用水的理念,循环利用水资源。(3分)
二、文言文阅读(32分)
请阅读下面的文字,回答问题。
[一]比较点:启示阐述(16分)
【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(选自欧阳修《卖油翁》)
【乙】项籍①少时,学书不成去②学剑又不成。项梁③怒之。籍曰:“书④,足以记名姓而已。剑,一人敌,不足⑤学,学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟⑥学。后刘、项相争,刘邦假⑦智取,项籍以力斗,然终为刘所败,乃智穷⑧也。
(选自《史记·项羽本纪》)
【注释】①项籍:项羽。项羽,名籍,字羽。②去:舍弃,舍去,指放弃学书。③项梁:项羽的叔父。④书:读书写字。⑤足:值得。⑥竟:完毕。⑦假:凭
借。⑧穷:尽。
　　【乙文参考译文】项羽小的时候学习写字识字没有学成,便舍弃了;学习剑术也没有学成。项梁很生气。项羽却说:“读书写字,能够用来记姓名就行了;剑术,也只能对付一个人,不值得学;我要学习能敌得过万人的本事。”于是项梁就教项羽兵法,项羽非常高兴,大概懂了一点儿兵法的大意,又不肯学完。后来刘邦和项羽争夺天下,刘邦凭借谋略取胜,项羽凭借蛮力相斗,然而最终被刘邦打败,实在是谋略太少了啊。
4.下列对文中加点词语的理解与分析,不正确的一项是( )(3分)
A.“陈康肃公善射”的“善”与“择其善者而从之”的“善”含义不同。
B.“公亦以此自矜”的“以”与“项籍以力斗”的“以”含义相同。
C.“睨之久而不去”的“去”与“过中不至,太丘舍去”的“去”含义相同。
D.“项籍少时”的“少”与“少时,一狼径去,其一犬坐于前”的“少”含义不同。
B
5.文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。(2分)
学　书　不　成 / 去 / 学　剑　又　不　成。
6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)见其发矢十中八九,但微颔之。
(卖油翁)看见他射出的箭十支能中八九支,只是对他微微点头。(3分)

(2)略知其意,又不肯竟学。
(项羽)大概懂了一点儿兵法的大意,又不肯学完。(3分)
/
/
(卖油翁)看见他射出的箭十支能中八九支,只是对他微微点头。(3分)
(项羽)大概懂了一点儿兵法的大意,又不肯学完。(3分)
7.结合两篇选文内容,谈谈你得到的关于学习的启示。(5分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①卖油翁倒油不湿铜钱和陈康肃公射箭十中八九的技艺证明了通过不断练习,可以熟练掌握任何技能。学习也是熟能生巧不断练习的过程。②项羽只凭力斗导致在跟刘邦的斗争中落败,提示我们学习要善于动脑。③项羽学书、学剑的过程反映了他在坚持和毅力方面的不足。持之以恒的态度对学习至关重要,不能半途而废。(5分,答出两点即可)
[二]比较点:主旨归纳(16分)
【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(选自欧阳修《卖油翁》)
【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰:“若欲闻射道乎 楚王田①于云梦②,使虞人③起④禽而射之。禽发鹿出于王左麋交于王右。王引弓欲射,有鹄⑤拂王旃⑥而过,翼若垂云。王注矢于弓,不知其所射。养叔进曰:‘臣之射也,置一叶于百步之外而射之,十发而十中。如使置十叶焉,则中不中,非臣所能必矣!’”
(选自刘基《郁离子》)
【注释】①田:同“畋”,打猎。②云梦:古代湖泽名。③虞人:古代掌管山泽的官员。④起:驱赶起来。⑤鹄(hú):天鹅。⑥旃(zhān):赤色的曲柄旗。
　　【乙文参考译文】常羊向屠龙子朱学习射箭。屠龙子朱说:“你想知道射箭的道理吗 楚王在云梦打猎,让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们。禽兽跑了出来,鹿在楚王的左边出现,麋在楚王的右边交错。楚王拉弓准备射,有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗,翅膀好像一片垂下来的云。楚王将箭搭在弓上,不知道要射谁。养由基向前说道:‘我射箭的时候,把一片树叶放在百步之外去射它,射十次中十次。如果放十片叶子在百步之外,那么射得中射不中我就不能保证了!’”
8.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)有卖油翁释担而立　　　　释:　放下　　　　　
(2)康肃笑而遣之　　　　 遣:　打发　
(3)若欲闻射道乎 若:　你
(4)王引弓欲射 引:　拉　
9.文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。(2分)
禽　发 / 鹿　出　于　王　左 / 麋　交　于　王　右。
放下
打发　
你
拉　
/
/
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)尔安敢轻吾射!
你怎么敢轻视我射箭的本领 。(3分)

(2)臣之射也,置一叶于百步之外而射之,十发而十中。
我射箭的时候,把一片树叶放在百步之外去射它,射十次中十次。(3分)
你怎么敢轻视我射箭的本领。(3分)
我射箭的时候,把一片树叶放在百步之外去射它,射十次中十次。(3分)
11.两文都讲述了射箭的故事,揭示的道理有什么不同 (4分)
【甲】文:熟能生巧;【乙】文:做任何事情都必须专心致志,集中一个主要目标,不能三心二意 (4分,每点2分)

【甲】文:熟能生巧;【乙】文:做任何事情都必须专心致志,集中一个主要目标,不能三心二意。(4分,每点2分)(共25张PPT)
组合训练2　语文积累与运用+非连续性文本阅读
一、语文积累与运用(35分)
1. 请根据提示,将下列古诗的表格补充完整。(10分)
“古诗中的意象”整理单
意象及特点 诗句 情感/意境
草木:　争奇斗艳　 草树知春不久归,　百般红紫斗芳菲　。(韩愈《晚春》) 惜春
竹林:清幽宁静 　独坐幽篁里　,弹琴复长啸。(王维《竹里馆》) 淡泊宁静
黄河:奔涌向前 　白日依山尽　,　黄河入海流　。(王之涣《登鹳雀楼》) 辽阔空旷
争奇斗艳
百般红紫斗芳菲
独坐幽篁里
　白日依山尽
黄河入海流　
“古诗中的手法”整理单
手法 诗句 手法阐释
互文 当窗理云鬓,　对镜帖花黄　。(《木兰诗》) 参互成文,含而见义
　对偶　 　朔气传金柝　,寒光照铁衣。(《木兰诗》) 结构一致,词性相同
用典 　此夜曲中闻折柳　,　何人不起故园情　。 (李白《春夜洛城闻笛》) 引用汉代乐府名曲
对镜帖花黄
对偶
朔气传金柝
此夜曲中闻折柳
何人不起故园情
2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分)
祥子想找个地方坐下,把前前后后细想一遍,哪怕想完只能哭一场呢,也好知道哭的是什么;事情变化得太快了,他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐,到处是雪。小茶guǎn们已都上了门,十点多了;就是开着,他也不肯进去,他愿意找个清静地方,他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来。
既没地方坐一坐,只好慢慢地走吧;可是,上哪里去呢
这个银白的世界,没有他坐下的地方,也没有他的去处;白茫茫的一片,只有饿着肚子的小鸟,与走tóu无路的人,知道什么叫作哀叹。
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分)
追赶(gǎn)　　　　 茶guǎn(馆 )　　　　
眼眶(kuàng)　　　　 走tóu(投)无路
(2)下面全是副词的一项是(D )(2分)
A.把　只能 B.什么　得
C.没有　坐下 D.随时　到处
gǎn
馆
kuàng
投
D
(3) 结合《骆驼祥子》整本书来看,“事情变化得太快了”是指　祥子第二次准备买车的钱突然被孙侦探全部敲诈走　。(2分)
(4)请说说“白茫茫的雪”在故事中有哪些作用。(4分)
①“白茫茫的雪”既是对当时自然环境的描写,又渲染出一种凄凉的气氛;②烘托了祥子痛苦绝望的心情;③也象征着祥子此时的处境,暗示了社会的冷酷;④表现了祥子的悲惨命运。(4分,每点 2分,答出两点即可)
祥子第二次准备买车的钱突然被孙侦探全部敲诈走　
①“白茫茫的雪”既是对当时自然环境的描写,又渲染出一种凄凉的气氛;②烘托了祥子痛苦绝望的心情;③也象征着祥子此时的处境,暗示了社会的冷酷;④表现了祥子的悲惨命运。(4分,每点2分,答出两点即可)
3.江口学校在4月9日开展“看今朝风流人物”活动,请你一起参与。(13分)
(1)校学生会已联系好县图书馆蒋馆长4月9日下午3点给全校学生做“当代风云人物”讲座,安排王立华同学提前一天打电话确认。请你根据情境帮他将对话内容补充完整。(4分)
王立华:　蒋馆长,您好!我是江口学校学生会的王立华。(2分)　
蒋馆长:王立华同学,你好!
王立华:蒋馆长,打扰了!今天给您打电话,是想和您确认一下,
　明天的讲座,您能按约定的时间来吗 (2分)　
蒋馆长,您好!我是江口学校学生会的王立华。(2分)　
明天的讲座,您能按约定的时间来吗 (2分)　
蒋馆长:没问题,我会准时参加的。
王立华:谢谢您!我们期待着您的精彩讲座。
(2)在准备人物图片展览时,王立华同学为“袁隆平”拟写了一段介绍文字,请你帮他修改。(6分)
袁隆平,中国工程院院士,【甲】一生得力于杂交水稻研究。荣获国家科学技术特等奖,2009年当选“100位新中国成立以来感动中国人物”。【乙】2019年荣获《共和国勋章》。20世纪70年代,我国组织以袁隆平等为代表的科研人员进行水稻品种攻关,努力提高水稻产量。
袁隆平先生带领研究人员,经过不断地研究和创新,最终研发出杂交水稻,水稻单位面积产量得到大幅提高。既解决了我国粮食短缺难题,也帮助世界上的许多国家解决了粮食短缺的问题,【丙】为确保世界粮食供给和我国粮食安全作出了卓越贡献。
①【甲】处画线句有语病,请你修改:　将“得力”改为“致力”(2分)　。(2分)
②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当,请你修改:
　将书名号改为双引号(2分)　。(2分)
③【丙】处画线句有语病,请你修改:
　将“世界粮食供给”和“我国粮食安全”调换位置(2分)　。(2分)
将“得力”改为“致力”
将书名号改为双引号
将“世界粮食供给”和“我国粮食安全”调换位置
(3)无悔青春,无憾人生,挺起国之脊梁。王立华同学想根据下面的材料补写下联,请你帮忙补写。(3分)
黄大年,著名地球物理学家。2009年,他毅然放弃国外优越条件回到祖国。赤胆忠心,殚精竭虑,取得了一系列重大科技成果,加速推动了我国的“地球深探”(地球深层探测)事业,用5年时间走完了发达国家20年的道路,项目成果达到国际领先水平,技术研发实现弯道超车,完成了跨代飞跃,书写了在地球深层探测领域的传奇,展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月,他不幸因病去世,年仅58岁。
上联:袁隆平呕心沥血攻关“杂交水稻”显身手
下联:黄大年殚精竭虑推动“地球深探”书传奇(或:黄大年赤胆忠心推动“地球深探”写 春秋)(3分)
黄大年殚精竭虑推动“地球深探”书传奇(或:黄大年赤胆忠心推动“地球深探”写春秋)(3分)
二、非连续性文本阅读(19分)
请阅读下面的文字,回答问题。
材料一:
①“孝”是中华民族的传统美德。《诗经》中有“哀哀父母,生我劬劳”的诗句,表达了对父母养育之恩的感激。《论语》中,孔子多次强调“孝”的重要性,他说:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎 ”意思是说,仅仅提供物质上的供养,不能称之为真正的孝,还必须从内心尊敬父母。
②在中国古代,“孝”不仅是个人的道德准则,也是社会的行为规范。统治者大力提倡孝道,将其作为维护社会秩序的重要手段。例如,汉代实行“举孝廉”制度,把孝顺父母、品行廉洁的人推荐为官员,这一制度促进了社会对“孝”的重视。
(选自《漫谈“孝”文化》)
材料二:
①随着社会的发展,“孝”的内涵和形式也在发生变化。在现代社会,由于生活节奏加快、工作压力增大等原因,很多人无法像过去那样长期陪伴在父母身边。但这并不意味着“孝”的缺失,人们通过电话、视频等方式与父母保持联系,关心他们的生活和健康;为父母购买保险、改善居住条件等,也是尽孝的表现。
②同时,现代社会的“孝”还体现在对父母精神需求的关注上。带父母旅游、陪他们参加文化活动,让他们的晚年生活更加丰富多彩;尊重父母的兴趣爱好,支持他们追求自己的梦想,这些都是新时代“孝”的重要内容。
(选自《新时代的“孝”文化》)
材料三:
①调查显示,当前青少年在“孝”方面存在一些问题。部分青少年认为只要给父母足够的钱,就是尽孝,忽视了与父母的情感交流;有些青少年对父母的态度冷漠,缺乏耐心,甚至与父母发生冲突;还有些青少年不理解父母的辛苦,一味地向父母索取。
②专家指出,造成这些问题的原因是多方面的。一方面,社会上一些不良风气影响了青少年的价值观;另一方面,家庭教育的缺失也是重要因素。很多家长只注重孩子的学习成绩,而忽视了对孩子品德的培养,没有给孩子树立良好的“孝”的榜样。
(选自《青少年“孝”德教育现状调查》)
4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是( C)(3分)
A.《诗经》和《论语》中的相关内容,体现了“孝”在我国古代文化中的重要地位。
B.汉代的“举孝廉”制度,表明“孝”在古代是社会选拔人才的重要标准
之一。
C.在现代社会,由于生活方式的改变,“孝”的内涵和形式已经完全不同于古代。
D.部分青少年在“孝”方面存在问题,与社会风气和家庭教育等因素有关。
C
【思路解析】本题考查理解材料内容。材料二第①段“随着社会的发展,‘孝’的内涵和形式也在发生变化”提到“孝”的内涵和形式在现代社会发生变化,但并未说“完全不同于古代”。“但这并不意味着‘孝’的缺失,……也是尽孝的表现”强调“孝”的内涵和形式变化,但核心内涵(如尊敬、关心)并未完全改变。C选项中“完全不同”过于绝对。
5.材料二主要从哪两个方面介绍了现代社会“孝”的变化 请简要概括。(4分)
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【参考答案】①尽孝方式的变化,从长期陪伴到通过电话、视频等方式关心以及改善物质条件等;②对父母精神需求关注方面的变化,如带父母旅游、支持他们追求梦想等。(4分,每点2分)
【思路解析】本题考查概括材料内容。结合材料二第①段“人们通过电话、视频等方式与父母保持联系……也是尽孝的表现”可知,尽孝方式的变化,从长期陪伴到通过电话、视频等方式关心以及改善物质条件等;结合材料二第②段“同时,现代社会的‘孝’还体现在对父母精神需求的关注上……支持他们追求自己的梦想”可知,对父母精神需求关注方面的变化,如带父母旅游、支持他们追求梦想等。
6.根据材料三,说说当前青少年在“孝”方面存在哪些问题。(6分)
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【参考答案】①部分青少年认为给钱就是尽孝,忽视情感交流;②对父母态度冷漠,缺乏耐心,甚至发生冲突;③不理解父母的辛苦,一味索取。(6分,每点2分)
【思路解析】本题考查概括材料内容。结合材料三第①段“部分青少年认为只要给父母足够的钱……一味地向父母索取”可知,部分青少年认为给钱就是尽孝,忽视情感交流;对父母态度冷漠,缺乏耐心,甚至发生冲突;不理解父母的辛苦,一味索取。
7. 结合三则材料,谈谈在新时代我们应该如何践行“孝”道。(6分)
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【参考答案】①从内心尊敬父母,不仅提供物质供养,更要注重情感交流;②关注父母精神需求,丰富他们的精神生活;③受社会不良风气影响时,要坚守正确的价值观,传承“孝”道;④家长要注重对孩子品德培养,树立“孝”的榜样。(6分,每点2分,答出三点即可)
【思路解析】本题考查拓展应用能力。根据材料一孔子所言可知,孝不仅是物质供养,更需发自内心的尊敬。材料三第①段“部分青少年认为只要给父母足够的钱,就是尽孝,忽视了与父母的情感交流”指出部分青少年“忽视与父母的情感交流”,反向印证了情感交流的重要性。因此,应从内心尊敬父母,不仅提供物质供养,更要注重情感交流。材料二第②段“同时,现代社会的‘孝’还体现在对父母精神需求的关注上”提到现代孝体现在“对父母精神需求的关注”,如带父母旅游、支持其兴趣爱好等,说明孝的形式需与时俱进,满足父母精神需求,丰富他们的精神生活。材料三
第②段“一方面,社会上一些不良风气影响了青少年的价值观”分析青少年孝德缺失的原因时提到“社会不良风气影响”,因此受社会不良风气影响时,需主动抵制功利化倾向,回归孝的本质。材料三第②段“另一方面,家庭教育的缺失也是重要因素……没有给孩子树立良好的‘孝’的榜样”指出“家庭教育缺失”是问题成因之一,强调家长应以身作则,通过品德教育传承孝文化。综上,新时代践行孝道需结合传统内核(敬与养)与现代形式(精神关怀),同时家庭与社会共同营造孝德氛围。(共37张PPT)
专项训练2　学习任务群·记叙文阅读
考点2　把握文章主旨内涵
【教材链接】七下第12课:文中的“台阶”有哪些含义 请谈谈你对此的理解。
【思路解析】本题考查把握文章主旨内涵。根据“在我们家乡,住家门口总有台阶,高低不尽相同,从二三级到十几级的都有”可知,“台阶”就是指家门口的台阶;根据“另外还有一说,台阶高,屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称:‘你们家的台阶高!’言外之意,就是你们家有地位啊”可知,台阶还象征房屋主人的地位。
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【参考答案】①实指家门口的台阶。②象征房屋主人的地位。通过台阶展现了农民阶层对于提高社会地位和赢得他人尊重的强烈愿望,赞颂了农民阶层坚韧不拔、艰苦创业的精神。
[一](23分)
金　缮
聂鑫森
主题:凡人小事　　　　难度:★★　　　　字数:1 459　　　　
用时:20分钟　　　　 得分:
①睦仁巷又长又曲,依序住着二十多户人家,一家一个小院落,是真正的比邻而居。有人将古语“鸡犬之声相闻,老死不相往来”,改成“锅盆之声相闻,朝夕叩门往来”,男女老幼亲如一家,睦仁巷名不虚传。
②住在巷子中段的金中和家,人们却很少去叩访。不是金家不欢迎,也不是金家做人有什么不检点的地方,而是他家飘袅的生漆气味儿让人望而生畏。生漆挥发性强,气味儿若触及皮肤、呼吸道和毛孔,没人不过敏,轻则皮肤奇痒,重则眼睛红肿、嗓子剧痛,俗语叫被生漆“咬”了。只有常年与之打交道的人,才无惊无险。金中和也轻易不去串门,怕衣服上的生漆气味儿冲撞了别人。
③金中和六十有五,个子矮瘦,面色黑里透红,终日笑盈盈的。儿子儿媳也在本地工作,妻子五十五岁退休后,就去了儿子家“发挥余热”,做做家务,带带孙子。临走时,老妻风趣地说:“只能丢下你驻守老营,小辈子都怕这生漆气味儿,你想他们了,麻烦你大驾光临。”金中和哈哈大笑,说:“这个行当注定我只能是孤家寡人!”金中和干的行当叫金缮。
④退休前他是市博物馆修理部的技工,专门修补残缺的古瓷器,也就是民间所称的锔碗匠。把破碎的瓷器,用订书针一样的铜锔子“缝合”归原,多用于大型的器物。对于小型的瓶、碗、盏、碟,则要用金缮法。什么是金缮法 即以天然大漆为黏合剂,对破损的陶、瓷碎片进行黏接和补缺,并在接缝上敷以金粉。金中和此生金缮了多少件残破的古陶瓷器 他说:“记不清了。”
⑤退休前,金中和专心专意为公家做事,退休后便有不少收藏家找上门来,请他修复残缺的器物。他总有接不完的活计,做不完的事。
⑥阳春三月,乍雨还晴。星期六午后,金中和仔仔细细洗了个热水澡,换了里里外外的衣服,确定身上没有生漆的气味了,出门,去访巷中的吴家和刘家。这两家原本关系亲密,忽然间都憋着一肚子气,谁也不理谁了,就为了一个民国时官窑出产的小花瓶!
⑦吴谨声是大型国有企业的工程师,主业优秀,业余则喜欢搞点儿收藏。刘子泉是个街办小厂的电工,很喜欢义务为邻里修理出故障的电器。两家各有一个十来岁的男孩子,常在一起玩耍,亲如兄弟。早几天,老吴的儿子小吴把一个小花瓶偷偷拿出来,给老刘的儿子小刘玩。小刘看来看去,不慎失手,瓶子落地,碎成了十几块。吴谨声心痛,花了两千元淘来的宝贝,就这么没有了,能去找刘子泉索赔吗 不能,那会招人指斥,于是,他把气出在儿子身上,用竹棍子狠打了一顿,惊天动地,一巷子的人都听见了。刘子泉也觉得儿子多事,要解对方的恨,只能把儿子好好地揍一顿!
⑧金中和到了吴家,吴谨声很惊诧,说:“金兄,怎么说来就来了。”“为一个小花瓶打碎了,让你们多年的友情也打碎了,我心疼。”“我只是打了自家的儿子。”“那不是打在老刘的心上吗 他怕对不起你,也打了儿子一顿。这两个孩子会怎么想 ”吴谨声不作声了,在自己胸口擂了一拳。“瓷片还留着吗 ”“还留着,一片不少。”“我来金缮一下,让它归于圆满,不,会更有价值。你信吗 ”“信。金兄,多少钱 你说!”“哈哈,我一文不收。届时,我请你和老刘喝顿酒。你们来了,就是最好的‘工钱’。”吴谨声说:“我糊涂啊……”出了吴家,金中和又去了刘家。
⑨两个月后,小花瓶修复好了。接缝处是用烧熔的金液涂抹上去的,衬着碧绿的瓷色,如同碧波上撒下的金丝网,又典雅又鲜活。在酒桌上,三人端杯痛饮,气氛融洽。金中和问吴谨声:“你若愿意出手,我给你找个买主,八千元没问题,行吗 ”“我不能卖!我要留存为念。”刘子泉说:“我也要谢谢金兄的美意。来,我敬金兄一杯。”金中和说:“不如我们三人同饮,碰个杯,欢欢喜喜共度年华。”“好!”“干了!”
(选自《小小说选刊》,有删改)
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(C )(3分)
A.人们很少去拜访金中和家,主要是生漆气味儿让人望而生畏,害怕被生漆“咬”了。
B.文章的题目一语双关,既是主人公金中和对器物的修复,也指对邻里关系的调解修复。
C.文章主要描写了金中和劝说吴谨声的过程,暗示了在这件事情中,吴谨声的错误更大。
D.文章对金缮法和生漆进行介绍,既是情节铺展的需要,也使文章增添了浓郁的文化色彩。
C
【思路解析】本题考查内容理解。C项,金中和的调解是面向双方的,目的是弥合两家裂痕,而非指责某一方过错更大。
2.请梳理本文的故事情节,在表格中填入相应的内容。(4分)
金缮对象 修复前 修复时 修复后
瓷器 瓷器破碎、残缺 以天然大漆进行黏接补缺,再敷以金粉 ①　接缝处金液涂抹,典雅鲜活,价值提升(2分)　
关系 吴刘两家产生矛盾 ②　金中和劝说吴谨声和刘子泉,并提出修复花瓶(2分)　　 吴刘两家和睦,重归于好,珍藏瓷器
接缝处金液涂抹,典雅鲜活,价值提升(2分)　
金中和劝说吴谨声和刘子泉,并提出修复花瓶(2分)　　
【思路解析】本题考查内容理解和概括。由表格信息可知,①处需要填写瓷器修复后的状态。结合第⑨段可知,修复后接缝处金液涂抹,不仅外观精美(典雅鲜活),其价值也得到提升(从两千元购入到八千元有人愿买),故①处应填:接缝处金液涂抹,典雅鲜活,价值提升。由表格信息可知,②处需要填写金中和是如何修复吴刘两家关系的。结合第⑥~⑧段可知,金中和主动上门调解劝说两家放下矛盾,并帮助修复花瓶。故②处应填:金中和劝说吴谨声和刘子泉,并提出修复花瓶。
3.联系上下文,从人物描写和加点词语运用的角度品析下列语句的表达效果。(4分)
金中和哈哈大笑,说:“这个行当注定我只能是孤家寡人!”
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【参考答案】运用了是神态、语言描写;“孤家寡人”本义指孤零零独自一人,在文中指金中和从事金缮行当令人难以靠近。(2分)这句话写出了金中和对孤独的自嘲、无奈但坚定热爱。(2分)
4.请结合文章的具体内容,分析金中和的人物形象。(6分)
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【参考答案】①技艺精湛,金缮过的器具别具美感,价格不菲;②为他人着想,不轻易串门,怕生漆味冲撞了他人;③乐于助人,睦邻里、促和谐,主动上门调解吴家和刘家的邻里关系。(6分,每点2分)

【思路解析】本题考查分析人物形象。根据第④⑤段,第⑨段“小花瓶修复好了……又典雅又鲜活”“我给你找个买主,八千元没问题”可知,他技艺精湛,金缮过的器具别具美感,价值不菲。根据第②段“金中和也轻易不去串门,怕衣服上的生漆气味儿冲撞了别人”可知,他在日常生活中处处为邻居着想,体贴他人,主动避免因自己的职业特性给他人带来不适。根据第⑥~⑨段可知,他乐于助人,主动上门调解吴刘两家的邻里关系。
5.【考点特训·把握文章主旨内涵】读完本文,也许你会联想到这些词语:邻里关系、传统手艺、理想追求……请结合文章内容,围绕一个词语,谈谈你对本文主题的理解。(6分)【答题模板应用P55】
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【参考答案】示例:我认为主题是邻里关系。小说开头就介绍了故事地点睦仁巷,这里的男女老幼亲如一家,寓意着他们追求和睦仁爱的邻里关系;从情节看,金中和主动上门拜访吴刘两家并帮助他们最终重归于好,吴谨声对自己先前拿孩子撒气的行为感到羞愧,刘子泉最后表示感谢,他们都在维护着和睦仁爱的邻里关系。(6分)
【思路解析】本题考查把握文章主旨内涵。此题是开放性题,围绕文章所体现的“邻里关系、传统手艺、理想追求”这三个主题,任选一个谈自己的理解,言之成理即可。
[二](23分)
石榴花开
纪明涛
主题:温情回忆　　　　难度:★★　　　　字数:1 266　　　　
用时:20分钟　　　　 得分:
①清晨,在小区健身廊道跑步锻炼时,忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合,蕊珠如火一时开。”远看,石榴树上开满许多小喇叭似的花朵,红红的,缀满在朦胧的绿丛里,灿若烟霞。
②我不由得停下脚步,走近栅栏,来到石榴树下,仔细端详。昨夜下了一阵小雨,空气是那样清新,石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花,点缀滴滴晶莹露水,石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。漫步于石榴树下的蜿蜒小径,我忽然读懂了苏轼口中的“微雨过,小荷翻,榴花开欲然”,此时,恰是石榴花开时节的最美写照。
③红红的石榴花,一树树,一簇簇,一团团,抓人眼球,张力十足。灼热,烂漫,飞扬,充满了蓬勃的生命感,成为初夏时节一道绚丽的风景线。望着石榴花,遐想着金秋时满树的石榴果,我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。
④记不清楚是哪一年,母亲在院子里栽下了一棵石榴树。刚栽种的时候,它只有大拇指般粗细,起初我没怎么关注过它。直到几年后,石榴树枝繁叶茂,石榴花怒放,秋后果实累累,让儿时的我有了大快朵颐的美味,那棵石榴树才走进我清晰的记忆里。在零食匮乏的年代,那棵石榴树结出的果实,汁液饱满,甜而不酸,还未入口,已让我满口生津,成为我童年味蕾的一份留恋。
⑤石榴树很容易培植,母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗,对有需要的左邻右舍,母亲总是把幼苗慷慨相赠。在母亲的精心呵护下,经过几十年的生长,石榴树的躯干已有碗口那么粗,扭转着树干向上攀缘着,斑斑驳驳,疙疙瘩瘩,仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树,我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手,操持着农活和家务,日复一日地为家庭付出,从无怨言。石榴树的品格,不正像我的母亲吗 没有奢华的外表,却勤勤恳恳,甘于奉献。
⑥农历五月,是石榴花盛开的时节。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。石榴花的花期比较长,但若是遇到较大的风吹拂,花瓣便纷纷落下,落在地上像是铺上了一层红色的地毯,踩上去软绵绵的。
⑦到了盛夏,如伞一般的树冠下,更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候,母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌,一家人围坐在方桌四周,迎着东南吹来的凉风,边吃饭边聊天,好不惬意。晚饭后,母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活,有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事,教一些做人的道理。到10月份,是石榴的收获时节,细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候,摘得晚了,一些石榴就会裂开口子,露出鲜红的石榴籽,
引得众多鸟儿争食。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细,先是将石榴放在阴凉通风的地方,待石榴皮的水分蒸发后,在干燥的石榴外面包上一层纸,然后放在透气的纸箱里,等到春节期间拿出来招待客人。
⑧“却是石榴知立夏,年年此日一花开。”此刻,眼前的石榴花活泼、灵动,像一簇簇跳动的火苗,又像一片红艳艳的晚霞,充满生机,热烈热闹。徜徉在石榴树荫里,我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石板路、石榴花,在今天的都市里似乎很难找到了,而眼前的这几株石榴树,浓缩了故乡的远影,浓缩了我儿时的记忆与快乐,也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。
6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(A )(3分)
A.开篇写花园里的石榴树开花,运用插叙手法,引出对老家的石榴树的
回忆。
B.结合全文来看,石榴树较易培植,它一般农历五月开花,10月份果实成熟。
C.文章写老家的石榴树的同时,也刻画了母亲,运用了借物喻人的写法。
D.结尾段写“此刻,眼前的石榴花活泼、灵动”,与选文首段形成了呼应。
A
【思路解析】本题考查理解文章内容。文章开头作者由眼前景回想起老家的那棵石榴树,是运用了倒叙的手法,不是插叙。
7.文章围绕石榴写了母亲的哪些事 请完成下面的梳理。(4分)
栽种石榴树呵护其成长→①　培育石榴树苗赠邻居(2分)　→在石榴树下吃饭做针线活→②　采摘贮存石榴用来待客(2分)　
培育石榴树苗赠邻居(2分)　
采摘贮存石榴用来待客(2分)　
【思路解析】本题考查概括文章内容。题干要求梳理母亲的事,提示“栽种石榴树呵护其成长”在第④段,“在石榴树下吃饭做针线活”在第⑦段,由此确定第①空在第⑤⑥段中寻找,由第⑤段可概括为:培育石榴树苗赠邻居;由第⑦段结尾句,第②空概括为:采摘贮存石榴用来待客。
8.请按要求赏析下面句子。(6分)
(1)红红的石榴花,一树树,一簇簇,一团团,抓人眼球,张力十足。(从加点词角度赏析)(3分)
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【参考答案】数量词的叠加运用,生动形象地写出了石榴花盛开时张力十足、灼热、烂漫、飞扬的特点(1分),突出了石榴花蓬勃的生命力(1分),表达了作者对石榴花的喜爱和赞美之情(1分)。
【思路解析】本题考查赏析词语。观察加点词,可以看出都是数量词,这三个数量词叠加在一起,写出石榴花盛开时的状态,突出了石榴花蓬勃的生命力,表达作者对石榴花的喜爱与赞美。
(2)(母亲)先是将石榴放在阴凉通风的地方,待石榴皮的水分蒸发后,在干燥的石榴外面包上一层纸,然后放在透气的纸箱里。(从描写角度赏析)(3分)
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【参考答案】运用动作描写(1分),通过“放”“包”等动词,表现出母亲保存石榴的仔细(1分),突出了母亲的聪明、耐心(1分)。
【思路解析】本题考查从人物描写角度赏析句子。句中“放”和“包”等都是动词,由此可知这句话运用了动作描写。这些动作描写,生动形象地写出了母亲保存石榴时的仔细和谨慎,也突出了母亲的耐心。
9.文章前两段都引用了诗句,各有什么作用 (4分)
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【参考答案】第①段引用诗句“只待绿荫芳树合,蕊珠如火一时开”描绘石榴花朵火红、灿若烟霞的特点;第②段引用诗句“微雨过,小荷翻,榴花开欲然”表现点缀露水后的石榴花纤细、秀美、娇艳的特点。(4分,每点2分)
【思路解析】本题考查引用诗句。第①段是写看到“石榴树上开满许多小喇叭似的花朵,红红的,缀满在朦胧的绿丛里,灿若烟霞”时,引用了诗句,突出了石榴树上红红的石榴花灿若烟霞的特点。第②段写石榴“绿叶红花,点缀滴滴晶莹露水,石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳”时,引用了苏轼的诗句,突出了石榴花纤细、秀美、娇艳的特点。
10.【考点特训·把握文章主旨内涵】石榴树寄托了作者哪些感情 请简要概括。(6分)【答题模板应用P55】
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【参考答案】①对质朴勤恳、甘于奉献、聪明能干的母亲的赞美之情;②对快乐童年的留恋之情;③对故乡依依不舍的眷恋之情;④对秀美、娇艳的石榴花的喜爱与赞美之情。(6分,每点2分,答出三点即可)
【思路解析】本题考查把握文章主旨内涵。结合第①段“远看,石榴树上开满许多小喇叭似的花朵,红红的,缀满在朦胧的绿丛里,灿若烟霞”可知,石榴树寄托了作者对秀美、娇艳的石榴花的喜爱与赞美之情;结合第⑤段内容可知,石榴树寄托了作者对质朴勤恳、甘于奉献、聪明能干的母亲的赞美之情;结合第⑦段“晚饭后,母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活,有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事,教一些做人的道理”可知,石榴树寄托了作者对快乐童年的留恋之情;结合文章结尾句可知,石榴树寄托了作者对故乡依依不舍的眷恋之情。(共40张PPT)
专项训练1　学习任务群·记叙文阅读
考点1　人物描写赏析
【教材链接】七下第10课:请从人物描写角度赏析下面的句子。
一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢,不动;叫她呢,也不闻。
【思路解析】本题考查从人物描写角度赏析句子。首先辨识描写方法,然后结合语境理解表达效果。由句中“伸”“摆”“挤”等动词可判断,这句话运用动作描写,通过对阿长的这些动作的描写,生动地再现出阿长睡觉时的模样,突出了其睡相的难看,同时,也表现出阿长的粗俗和率性。
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【参考答案】运用动作描写,生动形象地写出了阿长睡相的难看,表现出阿长的粗俗、率性的行为习惯。
[一](18分)
父亲的“亲爸滤镜”
唐占海
主题:至上亲情　　　　难度:★★　　　　字数:1 169　　　　
用时:20分钟　　　　 得分:
①那天在网上看到一个词“亲爸滤镜”,我不由得笑了。“亲爸滤镜”就是
　　　　　　　,当然还有“亲妈滤镜”。老话说:“庄稼是别人的好,孩子是自己的好。”父母看自家儿女,都是戴着“滤镜”的。我想到我的父亲,他的“亲爸滤镜”更明显一些。
②记得小时候,我邀请一群小伙伴来家里玩。伙伴们走后,父亲得意地对母亲说:“瞧见没有,这一群孩子里,咱大海是孩子头儿。三岁看大,七岁看老,这孩子将来肯定有出息。”当时父亲看我的眼神,我至今都记得。那种眼神是平日里很少见的,里面有无限慈爱,有无限怜惜,还有无限欣赏。
③我长个儿比较晚,上初一时是班里最矮的男生。我跟同桌女生闹矛盾,她给我起了个“小矮人”的外号,说我像《白雪公主》里的七个小矮人。《白雪公主》里的小矮人又丑又矮,我气愤不已,就把她的书给撕了。这件事闹到了老师那里,我被叫了家长。父亲在老师面前极力维护我,说我没做错,是那个女生不对。老师无奈,说父亲太过“护犊子”。回家后,父亲对我说:“个儿矮怎么了 人有没有出息不在于高矮,瞧你三舅,个子矮,可比谁都有本事!再说了,你还在长个儿,过不了两年就该蹿个儿了!”父亲的话,让我底气十足地挺了挺腰身,好像一下就长高了许多。果然不出父亲所料,到初三时我的个子突然蹿起来。
④当然,父亲最在意的是我有没有出息。他总说男子汉外表不重要,有本事、有修养才重要。为了让我有出息,父亲送我去最好的学校读书,为此不惜举家搬迁。他总跟母亲说:“大海这孩子从小就聪明,咱们可不能耽误他。”因为父亲的“亲爸滤镜”,从小到大我一直觉得自己样样不错。可我的学习成绩总是中等,这一点让我有些懊恼。父亲虽对我寄予厚望,却并不执拗。我高考落榜后,父亲说:“考不上大学也没关系,大海,就凭你的为人和本事,干啥都错不了。不是有句话这样说嘛:条条大路通罗马。咱不上大学,照样是个有出息的人。”
⑤就这样,在父亲的鼓励和教导之下,我开始学做生意。说实话,我并不是学习的料,可做生意还是有些天赋的。几年后,我在父亲的带领下,生意做得就比较成功了。有一天,我邀请一些朋友来家里做客,我们一桌人在一起喝酒聊天,玩得不亦乐乎。朋友们走后,父亲对母亲说:“瞧见没有,这些小伙子里面,咱大海最懂事。看一个人呢,得看他的酒品,酒品见人品。别人喝多了,胡说胡闹。大海喝得再多,也没说错一句话。大海这孩子,能成事!”父亲说话的口气,跟当年一样。
⑥这些年我算是子承父业,以做生意为生。虽然没有大富大贵,但养活一家老小没有问题。不过说实话,我并没有成为光彩熠熠的“成功人士”,距离父亲的期待还有一定距离。可是在父亲眼中,我是个近乎完美的人。善良,努力,孝敬,讲义气,重情义,有头脑,有方法……这些都是父亲对我的评价。过了这么多年,父亲老了,我也人到中年,可父亲的“亲爸滤镜”竟然一点都没变。
⑦父亲的“亲爸滤镜”,让我无论在什么时候,都对自己信心满满。
(选自《思维与智慧·上半月》)
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(C )(3分)
A.第③段中,“到初三时我的个子突然蹿起来”和“我长个儿比较晚”相互照应。
B.第④段中,“这一点让我有些懊恼”中的“这一点”是指“我的学习成绩总是中等”。
C.选文采用第一人称叙述,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。
D.作者塑造父亲这一形象,主要运用了对话描写,并且这些对话也推动了情节的发展。
C
【思路解析】本题考查对文章内容的理解。“不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由”是第三人称的作用,并非第一人称,第一人称的作用是增加了文章的真实感,便于直接抒情,表达主题,显得更加亲切自然。故选C。
2.请结合语境,在第①段的横线上填写合适的内容。(2分)
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【参考答案】示例:在父亲眼中自家儿女怎么看都是最好的(2分)
【思路解析】本题考查理解与补写文章内容。根据第②段“瞧见没有,这一群孩子里,咱大海是孩子头儿。三岁看大,七岁看老,这孩子将来肯定有出息”、第③段“父亲在老师面前极力维护我,说我没做错,是那个女生不对”、第④段“大海这孩子从小就聪明,咱们可不能耽误他”、第⑤段“瞧见没有,这些小伙子里面,咱大海最懂事……大海这孩子,能成事”、第⑥段“可是在父亲眼中,我是个近乎完美的人。善良,努力,孝敬,讲义气,重情义,有头脑,有方法……这些都是父亲对我的评价”可知,在父亲眼中,“我”无论在什么情况下都是优秀的、有出息的、懂事的、近乎完美的,这充分体现了在父亲眼中自家儿女怎么看都是最好的这一“亲爸滤镜”的内涵。
3. 阅读全文,补全下面的思维导图。(4分)
【思路解析】本题考查理解与概括文章内容。第一空,已知信息“小时候”对应第②段,根据第②段“记得小时候,我邀请一群小伙伴来家里玩。伙伴们走后,父亲得意地对母亲说:‘瞧见没有,这一群孩子里,咱大海是孩子头儿。三岁看大,七岁看老,这孩子将来肯定有出息’”可概括为:“我”邀请小伙伴来家里玩,父亲说“我”将来肯定有出息;第二空,已知信息“高考落榜后”对应第④段,根据第④段“我高考落榜后,父亲说:‘考不上大学也没关系,大海,就凭你的为人和本事,干啥都错不了。不是有句话这样说嘛:条条大路通罗马。咱不上大学,照样是个有出息的人’”可概括为:父亲说“我”不上大学,照样是个有出息的人。
4.【考点特训·人物描写赏析】请从人物描写的角度赏析文中画线句。(3分)【答题模板应用P49】
　　回家后,父亲对我说:“个儿矮怎么了 人有没有出息不在于高矮,瞧你三舅,个子矮,可比谁都有本事!再说了,你还在长个儿,过不了两年就该蹿个儿了!”
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【参考答案】运用语言描写(1分),生动形象地写出了父亲对“我”的劝说合情合理(1分),体现了父亲的睿智和对“我”的爱与关怀(1分)。
【思路解析】本题考查从人物描写角度赏析句子。由说话的内容可知,是语言描写,表现了父亲对“我”的爱与关怀。结合后文可知,“我”的个头很快便蹿高了,可知父亲的睿智。
5.文中的父亲是一个怎样的人 请简要结合内容分析。(6分)
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【参考答案】①舐犊情深:同桌给我起“小矮人”的绰号,父亲在老师面前极力维护“我”;②善于鼓励引导孩子:小时候父亲就对母亲说,“我”将来肯定有出息;③开明变通:父亲为了让“我”有出息,送“我”去最好的学校读书,高考落榜后,父亲对“我”说“咱不上大学,照样是个有出息的人”;④望子成龙:父亲最在意的是“我”有没有出息。(6分,每点2分,答出三点即可)
【思路解析】本题考查分析与概括人物形象。根据第②段“伙伴们走后,父亲得意地对母亲说:‘瞧见没有,这一群孩子里,咱大海是孩子头儿。三岁看大,七岁看老,这孩子将来肯定有出息’”可知,父亲对“我”充满期望,望子成龙,从小就认为“我”将来会有出息,可见其善于鼓励引导孩子。根据第③段“我跟同桌女生闹矛盾……父亲在老师面前极力维护我,说我没做错,是那个女生不对”可知,父亲在“我”受委屈时,毫不犹豫地站在“我”这边,体现了他舐犊情深。根据第④段“为了让我有出息,父亲送我去最好的学校读书,为此不惜举家搬迁。他总跟母亲说:‘大海这孩子从小就聪明,咱们可不能耽误他’”可知,父亲为了“我”的未来积极行动,努力为“我”创
造好的条件,体现了他对“我”的关爱和望子成龙之心。根据第④段“我高考落榜后,父亲说:‘考不上大学也没关系,大海,就凭你的为人和本事,干啥都错不了。不是有句话这样说嘛:条条大路通罗马。咱不上大学,照样是个有出息的人’”可知,父亲在面对“我”高考落榜这一情况时,没有一味指责或失望,而是开明变通地鼓励“我”,让“我”明白不上大学也有其他出路,体现其开明变通。
[二](23分)
跟明星合影
崔　民
主题:凡人小事　　　　难度:★★　　　　字数:1 139　　　　
用时:20分钟　　　　 得分:
①高经理喘着粗气,脚步急促且凌乱地冲进后厨。他环视一圈,快步来到福大厨身边,说:“快点,福大厨,今天你可要拿出你的绝活,做出顶好的锅包肉。”
②福大厨愣神瞧着高经理,说:“高经理,放心好了,我每次做的锅包肉,都是顶好的。”
③高经理把脸拉下来,说:“我跟你说,这次要吃锅包肉的可是赫赫有名的明星。现在打开电视机,就能看到他演的电视剧。你明白了吧 ”高经理喘口气,接着说,“京城明星是多,可是咱们饭店来过这样级别的大明星吗 这可是千载难逢的好事儿,盼都盼不来。”
④这个消息让福大厨很惊喜,急忙点头说“明白了。”高经理这才露出笑容。
⑤福大厨望着高经理离开的背影,忽然想起一个人——他的父亲。父亲干了一辈子厨师,做的锅包肉比他做得好吃,可一辈子默默无闻,如今正因重病躺在老家的病床上。福大厨想到父亲就不免有些心酸,低头开始切肉片。
⑥他是跟父亲学做锅包肉的,父亲曾跟他说,做锅包肉的肉片一定要用鲜里脊肉,而且要切成薄厚均匀的肉片,只有道道工序都做到“顶呱呱”,才能做出“顶呱呱”的锅包肉。
⑦福大厨做的锅包肉刚出锅,高经理正好迈进后厨。他看了看那盘锅包肉,给福大厨竖了个大拇指点赞,然后端着锅包肉出去了。
⑧过了一会,高经理又走进后厨,拉着福大厨就往前走,一口气走到一间包房前,他才小声跟福大厨说:“大明星要见你。听说,你们还是哈尔滨老乡呢。”
⑨福大厨有些不知所措,看到明星冲着他摆手打招呼,他脸越发涨红了,心跳也加快了。福大厨想上前去跟明星握手,可觉得不妥,一时间站在那里不知如何是好。
⑩好在大明星没架子,像平常人那样让大厨坐下一起唠嗑。
他说:“我上小学的时候,有一次期末考试,考个全班第一名。父亲奖励我,你们猜猜奖励的是什么 ”在场人都摇头。他爽朗一笑,说:“父亲把我领到饭店吃了一顿锅包肉。嗨,那锅包肉,外酥里嫩,吃一口,满嘴香。打那以后,我再没吃过那样的锅包肉了。没想到今天在这儿,又吃到了小时候那顿锅包肉的味道。”
此时,福大厨也放松下来,有滋有味地听着大明星说话。
大明星饶有兴趣地说:“小时候吃锅包肉那家饭店,我现在还记得,就在松花江边,店名叫老六号,门前还有一棵大柳树。我还记得做锅包肉的厨师下巴上有个黑痦子。”
福大厨突然两眼放光,表情激动起来。这时,大明星站起身准备走了,跟高经理和福大厨说,将来他还会来吃锅包肉。福大厨脸已憋得跟红萝卜似的,他立刻走到大明星面前,说:“我能跟您合个影吗 ”高经理吃了一惊,心
想,福大厨是个内向人,今天怎么也发起烧来,他拦住福大厨,说:“不行,人家已打过招呼,不跟任何人合影。”
大明星微笑着瞧了瞧福大厨,正准备摇头,福大厨突然低声跟明星说了一句话,大明星竟然停住脚步,瞪大了眼睛。而福大厨迅速翻出手机里的一张照片,递给大明星看。大明星也激动起来,立刻同意跟福大厨合影。临出门,他还特意跟福大厨握了握手。
这是什么情况 高经理有点发愣。
事后,高经理跟福大厨说:“把合影洗晒出来,挂在饭店墙上吧,可神气啦。”福大厨却摇头:“这合影只给一个人看。”
高经理满脸疑惑,问:“只给一个人看 是谁 ”
福大厨回答:“我父亲。他老人家就是当年给小时候的大明星做锅包肉的厨师。”
高经理恍然大悟,这才想起明星和福大厨是老乡。
21后来,福大厨把合影发给了父亲,病榻上的父亲老怀安慰地跟他说:“真没想到啊。看来你没辜负我手把手地教你,锅包肉做得果然‘顶呱呱’。”
22福大厨的锅包肉名气越传越远,不少人慕名前来点这道菜。但福大厨从不肯把他和大明星的合影挂在饭店大堂,他说:“只要按父亲给我照亮的路往前走,就不怕我的锅包肉不名传千里。”
(选自《羊城晚报》文化副刊,2025年2月19日)
6.下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(C )(3分)
A.高经理反复强调“顶好的锅包肉”并亲自端菜,既体现他对明星的重视,也为后文福大厨受认可埋下伏笔。
B.文章通过插叙福大厨回忆父亲教他做锅包肉的场景,既补充人物背景,又深化了“匠心传承”的主题内涵。
C.福大厨与明星的合影请求看似突兀,实则隐含两代人坚守技艺的联结,成为推动父子情感升华的关键细节。
D.结尾处福大厨拒绝挂合影,是因为他坚信技艺比名气更重要,暗示传统手艺需要靠实力而非噱头赢得认可。
C
【思路解析】本题考查文章内容及艺术特色辨析。C项,福大厨的合影请求并非“隐含两代人坚守技艺的联结,成为推动父子情感升华的关键细节”,其关键在于福大厨父亲与明星的过往渊源。结合第 段,可知,福大厨是在听到明星提及“小时候吃锅包肉那家饭店”“做锅包肉的厨师下巴上有个黑痦子”后,才“两眼放光,表情激动起来”,并因说出与父亲相关的话、展示照片才获得合影机会,这一请求的核心是基于父亲与明星的特殊关联。
7.文章中的明星说“打那以后,我再没吃过那样的锅包肉了。没想到今天在这儿,又吃到了小时候那顿锅包肉的味道”,这里蕴含了明星的哪些情感 (6分)
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【参考答案】①对父爱的深切怀念;②对童年纯真时光的珍视;③对传统技艺传承的感动与敬意。(6分,每点2分)
【思路解析】本题考查情感理解。结合第 段“我上小学的时候,有一次期末考试,考个全班第一名。父亲奖励我……父亲把我领到饭店吃了一顿锅包肉”可知,这顿锅包肉与父亲的奖励紧密相关,承载着父亲的关爱,明星多年后仍记挂这味道,蕴含着对父爱的深切怀念。这顿锅包肉是童年时期的美好记忆,与考试成功的喜悦、父亲的陪伴相连,体现了明星对童年纯真时光的珍视。结合第 段“没想到今天在这儿,又吃到了小时候那顿锅包肉的味道”及第 段明星看到福大厨翻出的照片后激动合影的表现可知,明星因再次尝到熟悉的味道而感动,这味道背后是福大厨父子对锅包肉技艺的坚守传承,蕴含着他对传统技艺传承的敬意。
8.【考点特训·人物描写赏析】请从描写方法的角度赏析下列句子。(4分)【答题模板应用P49】
他看了看那盘锅包肉,给福大厨竖了个大拇指点赞,然后端着锅包肉出去了。
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【参考答案】运用动作描写(1分),通过“看、竖、端”等具体动作(1分),写出高经理对锅包肉菜品质量的严格把关(1分),以及对福大厨厨艺的高度赞赏(1分)。

【思路解析】本题考查赏析句子。“看”“竖”“端”是对高经理的动作描写。“看了看”体现他对锅包肉的仔细检查,符合他对明星用餐的重视;“竖了个大拇指”直接表现出对福大厨厨艺的认可与赞赏;“端着出去”则完成了上菜的动作。这些动作描写生动地展现了高经理对菜品质量的把关和对福大厨手艺的肯定。
9.文章构思精妙,巧设悬念,故事情节引人入胜,请你选择一处,并分析其作用。(4分)
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【参考答案】示例一:福大厨低声对明星说的话及手机照片内容。(2分)作用:吸引读者兴趣,引发对福大厨与明星特殊关联的猜测。(2分)示例二:明星为何突然同意合影。(2分)作用:为结尾揭示“福大厨父亲是给小时候的明星做锅包肉的厨师”的真相作铺垫,增强情节的戏剧性与情感冲击。(2分)
【思路解析】本题考查表现手法及其作用。悬念一:结合第 段“福大厨突然低声跟明星说了一句话,大明星竟然停住脚步,瞪大了眼睛。而福大厨迅速翻出手机里的一张照片,递给大明星看”可知,福大厨说的话和手机里的照片内容并未直接交代,引发读者好奇:究竟是什么话和照片让原本拒绝合影的明星态度骤变 这一悬念吸引读者继续阅读,急于探寻福大厨与明星之间的特殊联系。悬念二:结合第 段“他拦住福大厨,说:‘不行,人家已打过招呼,不跟任何人合影’”及第 段“大明星也激动起来,立刻同意跟福大厨合影”可知,明星起初明确拒绝合影,却因福大厨的话和照片突然改变主意,这一转变形成悬念:明星为何会破例 这一悬念为第 段“我父亲。他老人家就是当年给小时候的大明星做锅包肉的厨师”的真相埋下伏笔,让后续揭秘更具冲击力,也让情节更富戏剧性。
10.文章用《跟明星合影》作为标题,请结合全文谈谈有何妙处。(6分)
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【参考答案】①是贯穿全文的线索。标题作为核心线索贯穿全文,推动情节发展,所有情节都围绕“合影”这一核心事件展开。②设置悬念,激发读者阅读兴趣。标题表面看似普通的追星行为,但通过福大厨反常的合影请求,以及最后拒绝公开展示的反转,制造层层悬念。③揭示文章主旨,深化主题。标题既包含表层的明星合影事件,又暗含深层的精神传承主题。合影不仅是福大厨对父亲的孝心,更是两代厨师匠心的传承见证。④具有丰富的象征意义。合影表面是福大厨与明星的相遇,实则象征两代厨师技艺的传承得到高度认可。合影还是跨越时空的情感纽带,将明星的童年记忆、父亲的职业生涯、福大厨的孝心三者巧妙串联。(6分,每点2分,答出三点即可)
【思路解析】本题考查标题作用。结合第 段“福大厨脸已憋得跟红萝卜似的,他立刻走到大明星面前,说:‘我能跟您合个影吗 ’”、第 段“大明星也激动起来,立刻同意跟福大厨合影”、第 段“福大厨却摇头:‘这合影只给一个人看’”等内容可知,“跟明星合影”是贯穿全文的线索,从提出请求到成功合影,再到合影的特殊用途,所有情节都围绕这一事件展开,推动故事层层递进。结合第 段“高经理吃了一惊,心想,福大厨是个内向人,今天怎么也发起烧来”及第 段“福大厨却摇头:‘这合影只给一个人看’”可知,标题看似是普通的追星行为,但福大厨内向却主动请求合影、拒绝公开展示的反常举动,制造了悬念,让读者好奇合影背后的原因,激发阅读兴趣。
结合第 段“福大厨回答:‘我父亲。他老人家就是当年给小时候的大明星做锅包肉的厨师’”及第21段“病榻上的父亲老怀安慰地跟他说:‘看来你没辜负我手把手地教你,锅包肉做得果然‘顶呱呱’”可知,标题不仅指向合影这一事件,更揭示了深层主旨:合影是福大厨对父亲的孝心体现,也是父子两代人坚守锅包肉技艺、传承匠心的见证,深化了“技艺传承与情感联结”的主题。结合第 段明星回忆父亲带他吃锅包肉、第 段揭示福大厨父亲是当年的厨师、第22段父亲因合影感到欣慰等内容可知,合影表面是福大厨与明星的相遇,实则象征着两代厨师的技艺传承得到了认可,同时将明星的童年记忆、父亲的职业生涯、福大厨的孝心串联起来,成为跨越时空的情感纽带,具有丰富的象征意义。(共27张PPT)
组合训练1　语文积累与运用+记叙文阅读
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)品读古诗,感受古人的生活情趣。“　深林人知　,　明月来相照　”(《竹里馆》),王维因有了明月相伴,并不感到孤独;“　此夜曲中闻折柳　,　何人不起故园情　”(《春夜洛城闻笛》),李白听见笛声被唤起了浓浓的思乡情;“　杨花榆荚无才思　,　惟解漫天作雪飞　”(《晚春》),韩愈笔下纷纷飘落的杨花、榆荚有了情思,成了精灵。
深林人不知
明月来相照
此夜曲中闻折柳
何人不起故园情
杨花榆荚无才思
惟解漫天作雪飞
(2)品读诗文,感受古人的家国情怀。“　朔气传金柝,　寒光照铁衣　”(《木兰诗》),木兰不畏边塞军营艰苦战斗的生活是因为爱国;
“　马上相逢无纸笔　,　凭君传语报平安　”(《逢入京使》),岑参表达了远涉边塞的思乡怀亲之情。
朔气传金柝
寒光照铁衣
马上相逢无纸笔
凭君传语报平安
2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分)
十八岁的时候,祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与chéng实,凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是,不久他就看出来,拉车是件更容易挣钱的事;做别的苦工,收入是有限的;拉车多着一些变化与机会,不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报chóu。自然,他也晓得这样的机遇不完全出于偶然,而必须人与车都得漂亮精神,有货可卖才能遇到识货的人。想了一想,他相信自己有那个资格:他有力气,年纪正轻;所差的是他还没有跑过,不敢一上手就拉漂亮的车……这是必能达到的一个志愿与目的,绝不是梦想!
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分)
chéng(诚)实　　　　报chóu(酬)　　　　晓(xiǎo)得　　　　偶(ǒu)然
(2)从画线句中找出两个副词,应为:还、没有、不、就(2分,每个1分,答出两个即可)。(2分)
(3)“拉车是件更容易挣钱的事”,请结合选段找出原因。(2分)
①拉车多着一些变化与机会;②祥子有力气,年纪正轻。(2分,每点1分)
诚
酬
xiǎo
ǒu
还、没有、不、就(2分,每个1分,答出两个即可)
①拉车多着一些变化与机会;②祥子有力气,年纪正轻。(2分,每点1分)
(4) 我们通读《骆驼祥子》可知,祥子最终走向了毁灭。请结合整本书阅读体验,说一说造成祥子悲剧命运的原因。(4分)
①祥子性格的懦弱,面对虎妞的逼迫,不知反抗,最终堕入深渊;②虎妞和小福子的死,让祥子彻底失去了生活的精神支柱;③黑暗、病态的社会的压榨和剥削,使得祥子不管如何努力,都免不了失败的命运。(4分,每点2分,答出两点即 可)
①祥子性格的懦弱,面对虎妞的逼迫,不知反抗,最终堕入深渊;②虎妞和小福子的死,让祥子彻底失去了生活的精神支柱;③黑暗、病态的社会的压榨和剥削,使得祥子不管如何努力,都免不了失败的命运。(4分,每点2分,答出两点即可)
3. 为了让同学们更深入地了解家乡、涵养家国情怀,七年级(1)班准备开展“寻觅家乡传统文化”的综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。(13分)
(1)舒城县有着悠久而独具特色的茶文化,“舒城小兰花”是舒城县的特产,中国国家地理标志产品。现在想请你担任舒城特产宣传推广大使,来为我们的“舒城小兰花”写一则广告语。(3分)
示例:小兰花自舒城来,清香一 缕入心怀。(3分)
示例:小兰花自舒城来,清香一缕入心怀。(3分)
(2)请你根据自己的知识储备,完成下面的填空。(4分)
“梁祝”自诞生以来,已跨越一千六百多年的历史,梁祝文化讲述的是　梁山伯　和　祝英台　之间凄美的爱情故事,它与“孟姜女哭长城”
“　白蛇传　”“　牛郎织女　”并称为中国古代四大爱情传说。这些美丽的传说经过代代相传,已经成为民族精神生活的一部分,表达着中国人细腻的情感和中国式的浪漫。而我们舒城就是梁祝文化的发源地之一,舒城县南港镇被誉为“梁祝故里”。
梁山伯
祝英台
白蛇传
牛郎织女
(3)地方传统文化需要传承,需要挖掘,更需要我们的保护。下面是该班发出的“保护家乡传统文化”的倡议书,请加以修改。(6分)
保护家乡传统文化倡议书
亲爱的同学们:
家乡的传统文化是我们血脉中的根脉,是先辈留给我们的精神家园。它承载着独特的地域记忆,凝聚着世代相传的智慧与情感。然而,在现代化与全球化的浪潮中,我们的传统文化正面临着逐渐消逝的危险——传统技艺后继乏人、民俗活动日渐淡化、乡土文化空间被挤压……守护这份珍贵的文化遗产已刻不容缓!【甲】每一项技艺、每一句方言、每一座古迹、都是不可再生的文明瑰宝。【乙】让我们重新发现家乡文化的价值,增强文化自信,做传统文化的“传播者”与“守护者”。在此,我们向全体同学发出倡议:以行动传承文明,用责任守护乡愁!
此致
敬礼
七年级(1)班
5月20日
①倡议书中有一处格式有误,请修改:　去掉“此致”“敬”(2分)　。(2分)
②【甲】处画线句有一处标点符号使用有误,请修改:
　“每一座古迹”后的顿号改为逗号(2分)　。(2分)
③【乙】处画线句有语病,请修改:　将“传播者”与“守护者”调换位置(2分)　。(2分)
去掉“此致”“敬礼”
“每一座古迹”后的顿号改为逗号
将“传播者”与“守护者”调换位置　
二、记叙文阅读(22分)
请阅读下面的文字,回答问题。
来,给妈妈鼓个掌!
肖日东
①我家门口的公交站台旁边有一个报亭,守报亭的是个五十来岁的大妈。大妈没有什么特别之处,只是每次坐公交车时,我总能看见她围着一条鲜红色的围巾忙活于那几尺见方的报亭中,如同一只飞来的红蝴蝶,在等公交的人群中显得特别亮眼。我有意无意瞥了几眼那报亭,却见开着的窗口里,新到报刊摆放得很是讲究,一本侧压着一本,每一本都露出刊名报头,如同一片片排列整齐的亮闪闪的鱼鳞,煞是惹眼。
②在公交站台上等车的人不少,却鲜见有人去买一份报刊。虽然生意有些冷清,可我每次路过报亭时,却见大妈满脸都是笑意,很少见她愁眉苦脸的样子。大冬天的早晨,她就围着那条红色的围巾,埋头整理着那些新到的报刊,很是忙碌的样子。
③我发现大妈爱唱歌,是在一个冬日的早晨。大妈早早地把报纸收拾好后,拿出了一对红色小音箱。只见大妈利索地把音箱连上手机,自己“咿咿呀呀”地吊了一会儿嗓子后,就在来来往往的人群中开唱了。一会儿唱《走进新时代》,一会儿唱《好日子》,民族唱法、美声唱法切换自如,我很少听到她唱一些忧伤的歌曲。大妈沉浸在自己嘹亮的歌声里,全然
不顾熙熙攘攘的人群中投来的目光。等公交车的人群先是一惊,继而或侧耳聆听,或颔首点头,时不时给大妈竖起大拇指。围观的人群越多,大妈越是唱得起劲,有时还跳着各种或前进或后退的舞步,等车的人群中有人会不自觉地打着节拍手势,一曲终了,大家也会情不自禁地给大妈鼓起掌来。大妈则乐呵呵地笑着,双手合一报以感谢,那微笑里有些腼腆,更有些自信。
④我总以为爱唱歌的人,心底的世界总是快乐的。即使是忧伤,也是一首光阴如诗般的歌。有一天早上我照例去坐公交车,却发现守报亭的换成了一位大姐。我几乎脱口而出:“咦,那位唱歌的大妈没来了 ”大姐看了我一眼,边收拾报亭边说:“你说的是黄大姐呀,她女儿的病又发作了,今天带她女儿去医院了,要过两天才能过来。”
⑤我从大姐那儿才得知,那位大妈姓黄,女儿生下来后患了脑瘫,夫妻俩跑遍了大半个中国,女儿的病却始终不见好转,家里的积蓄也花得差不多了。为了方便照顾女儿,黄大妈就租下了这个报亭。没承想,丈夫又生了重病,没几年就过世了。黄大妈一个人拉扯着女儿,至今都二十多年了。生活都这样了,还能有那么快乐的歌声,我对大妈的关注不自觉地多了几分。
⑥没过两天,黄大妈回来了,还是围着那条红色的围巾。也许是因为这几天有冬日暖阳,这次她带上了二十多岁有些脑瘫的女儿。女儿穿着一身红色羽绒服,很洁净的样子,看不出是个病人。整理好新到的报刊后,她把女儿安顿在报亭里的一张半躺椅上坐着。而她微笑着面对女儿,或是浑厚或是飘逸,或是高亢或是低沉的歌声悠然而出,边唱着边给自己打着节奏,那个有些呆滞的女儿就那样看着母亲,脸上毫无表情。大妈好像已经习惯了,一边唱着一边逗着一脸漠然的女儿,中间停顿的间隙,还不忘笑着跟女儿说一句:“来,宝贝,给妈妈鼓个掌。”
⑦我至今都没有与爱唱歌的大妈攀谈过,只是每次听到她的歌声,总会停下匆忙的脚步,仔细聆听那些热烈而又纯粹、空灵而又润心的歌声。这歌声穿过城市的车水马龙,穿过生活的柴米油盐,在这滴水成冰的寒冷冬天里,温暖着我们心底里某一处疲惫的角落。
⑧生活哪会像你所希望的那样按部就班地来呢 孩子学习不如意,父母身体时好时坏,工作中的鸡毛蒜皮,每天一睁眼,生活的袅袅炊烟总会像海浪一般涌来。心情不好的时候,天籁歌声也很难进入你的心境。其实,这个世界对每个人都是公平的,何不把一地鸡毛束成鸡毛掸子,掸掸自己看不见的心尘,就像围着红围巾守报亭的大妈一样,再大的急流险滩,再大的艰难困苦,都把它沉没于心底,那你也会有着快乐的歌声,那歌声也会如泉水般淙淙而出、润人心田。
(选自《泰州晚报》,有删改)
4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(D )(3分)
A.第④段“我”“几乎脱口而出”的表现,反映出“我”对黄大妈非常关注。
B.第⑧段画横线句列举了生活中的种种常见的不如意,为下文的议论作铺垫。
C.“红色的围巾”作为线索,贯穿全文,亮丽的色彩奠定全文的感情基调。
D.文章运用了先扬后抑的手法,先写大妈爱笑爱唱,后写大妈患病的女儿。
D
【思路解析】本题考查分析、理解文章内容。D项,“文章运用了先扬后抑的手法”的表述有误。根据第②段“虽然生意有些冷清,可我每次路过报亭时,却见大妈满脸都是笑意,很少见她愁眉苦脸的样子”和第⑦段“只是每次听到她的歌声,总会停下匆忙的脚步,仔细聆听那些热烈而又纯粹、空灵而又润心的歌声”可知,作者对大妈一直都是赞扬的态度。
5.阅读全文,将表格空缺处补充完整。(6分)
黄大妈的行为 围红围巾,报刊摆放讲究 ②　对着人群唱歌(2分)　 携女儿回来,逗女儿给自己鼓掌
黄大妈的特点 ①　亮眼、认真(2分)　 腼腆、自信 ③ 乐观、坚强(2分)
亮眼、认真(2分)
对着人群唱歌(2分)　
乐观、坚强(2分)
【思路解析】本题考查内容理解和人物形象分析。第①空,根据第①段“大妈没有什么特别之处……在等公交的人群中显得特别亮眼”“却见开着的窗口里,新到报刊摆放得很是讲究,一本侧压着一本,每一本都露出刊名报头,如同一片片排列整齐的亮闪闪的鱼鳞,煞是惹眼”可知,黄大妈在人群中亮眼、对待工作非常认真,因此此空可以填“亮眼、认真”。第②空,根据第③段可知,大妈在人前唱歌跳舞,展示才艺,因此此空可以填“对着人群唱歌”。第③空,根据第⑤段可知,黄大妈性格非常乐观,在面对生活的重重打击时,依然能够坚强地支撑下去,独自抚养脑瘫的女儿二十多年,因此此空应填“乐观、坚强”。
6.请从描写方法的角度赏析文中画波浪线的句子。(4分)
等公交车的人群先是一惊,继而或侧耳聆听,或颔首点头,时不时给大妈竖起大拇指。
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【参考答案】运用神态描写和动作描写(2分),写出了等公交车的人群听黄大妈唱歌时的反应(1分),侧面表现了黄大妈歌声的动听(1分)。
【思路解析】本题考查赏析句子。“一惊”是神态描写,描绘了等车人群初次听到黄大妈歌声时的惊讶反应,他们没料到在这样的公共场所会听到如此悦耳的歌声。“侧耳聆听”和“颔首点头”是动作描写,进一步展现了人群对歌声的专注和认同,他们被歌声吸引,情不自禁地点头表示赞扬。“竖起大拇指”是动作描写,这个动作象征着赞赏和认可。通过描写等公交车的人群的神态和动作,烘托出黄大妈歌声的动听和感染力。
7.文章第⑤段能否删去 为什么 (5分)
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【参考答案】不能删去。(1分)第⑤段运用插叙,交代了黄大妈的家庭困境,将黄大妈的不幸经历与她精心照看报亭及对着人群唱歌作对比,突出她的乐观坚强;也为下文黄大妈把女儿带到报亭这一情节作了铺垫。如果删去就不能很好地凸显黄大妈的形象,且影响了情节的完整性。(4分)
【思路解析】本题考查句段的作用。第⑤段内容通过插叙的方式,揭示了黄大妈背后的家庭困境,使读者更深入地了解了她的生活状况。黄大妈不仅要面对女儿脑瘫的艰难现实,还要应对丈夫重病去世的打击,同时还独自抚养女儿20多年,这些困境都凸显了她的坚强和对女儿无私的爱。这段文字与前文她乐观唱歌、认真打理报亭的状态形成对比,突出其在苦难中的坚强;根据第⑥段“也许是因为这几天有冬日暖阳,这次她带上了二十多岁有些脑瘫的女儿”可知,这段插叙也为下文黄大妈把女儿带到报亭的行为作了铺垫。因此,第⑤段的存在使故事更连贯,人物形象更丰满。若删去,读者无法理解她乐观背后的艰辛,人物形象会显得单薄。
8.请阅读全文,简要概括作者的写作意图。(4分)
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【参考答案】①文章表达了作者对黄大妈热爱生活的态度和乐观积极的精神的赞美和崇敬之情;②作者借黄大妈的故事告诉读者生活总有不如意,我们当以乐观的心态去面对,这样人生才会豁然开朗。(4分,每点2分)
【思路解析】本题考查写作意图。根据第⑤段“生活都这样了,还能有那么快乐的歌声,我对大妈的关注不自觉地多了几分”可知,文章表达了作者对黄大妈热爱生活的态度和乐观积极的精神的赞美和崇敬之情。根据第⑧段“其实,这个世界对每个人都是公平的,何不把一地鸡毛束成鸡毛掸子,掸掸自己看不见的心尘,就像围着红围巾守报亭的大妈一样,再大的急流险滩,再大的艰难困苦,都把它沉没于心底,那你也会有着快乐的歌声,那歌声也会如泉水般淙淙而出、润人心田”可知,作者通过描写黄大妈在困境中依然乐观生活的事迹,告诉读者生活总有不如意,我们当以乐观的心态去面对,这样人生才会豁然开朗。

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