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(共27张PPT)
组合训练3　语文积累与运用+文言文阅读
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
　　古诗文中常运用修辞手法来表情达意。《木兰诗》中,“　万里赴戎机　,　关山度若飞　”用夸张的修辞手法,写出了征途遥远、行军神速;杜牧《泊秦淮》中,“　商女不知亡国恨　,　隔江犹唱后庭花　”引用典故,表达了诗人对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨;王维《竹里馆》中,“　深林人不知　,　明月来相照　”用拟人的修辞手法,将明月视为知音,写出了夜深人静、明月相伴的情景;刘禹锡《爱莲
万里赴戎机
关山度若飞
商女不知亡国恨　
隔江犹唱后庭花
深林人不知
明月来相照
说》中,“　出淤泥而不染,　濯清涟而不妖”用对偶的修辞手法,写出了君子高洁的情操;周敦颐《陋室铭》中,“　谈笑有鸿儒　,　往来无白丁　”用对比的修辞手法,写出了作者的交往之雅。
出淤泥而不染　
濯清涟而不妖
谈笑有鸿儒
往来无白丁
2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(13分)
　　青春获得了胜利。伤寒没能夺走保尔的生命。这已是他第四次死里逃生。卧床一个月之后,苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来,颤巍巍地扶着墙壁,试着在房间里走动了。他让母亲chān扶着走到窗口,向街上望了很久。雪已开始融化,雪水huì成的小水洼在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪消融的早春天气了。
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分)
勉强(qiǎng)　　　　颤巍(wēi)巍　　　　chān(搀)扶　　　　huì(汇)成
(2)保尔·柯察金人生轨迹的排序是:做工、　参军　、筑路、　著书　。(2分)
qiǎng
wēi
搀
汇
参军　
著书
(3) 选段中说的“第四次死里逃生”,与下面“保尔的成长之路”导图中对应的一个阶段是(C )(3分)
A.初识革命者　　　　
B.战场上搏杀　　　　
C.工地上磨炼　　　　
D.病榻上斗争
C
(4) 下面是两位同学的对话,请你根据上面“导图”,结合保尔的成长经历,帮助小钢完成劝说。(4分)
小铁:近日来,面对升学压力,成绩下降,我真的很沮丧,都想放弃了。
小钢:你要相信自己!保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下,在病榻上还奋力完成小说的创作。我真心地希望你面对生活中的困境要像保尔一样,勇于挑战困难,绝不向挫折低头,用钢铁般的意志成就更好的自我。(2分)
你要相信自己!保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下,在病榻上还奋力完成小说的创作。我真心地希望你面对生活中的困境要像保尔一样,勇于挑战困难,绝不向挫折低头,用钢铁般的意志成就更好的自我。(2分)
小铁:谢谢你!我现在信心大增了!不过,你刚才说成就更好的自我,难道保尔只注重自我奋斗吗
小钢:当然不是!保尔的每一段成长经历都在告诉我们:　一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候,才会创造奇迹,才会成为钢铁战士。(2分)　
小铁:听君一席话,胜读一本书。我真的要努力践行保尔伟大的奉献精神,将自己有限的生命投入无限的为人民服务中!
一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候,才会创造奇迹,才会成为钢铁战士。(2分)　
3.启明中学七年级开展了主题为“孝亲敬老,传承家风”的专题学习活动,请你参与。(12分)
(1)【宣孝德　辨书体】老师为此次活动创作了一幅书法作品,对作品描述正确的一项是(B )(2分)
A.篆书瘦劲挺拔,均匀齐整　　　　B.隶书字形宽扁,一波三折
C.楷书方正工整,横平竖直 D.行书行云流水,舒展有型
B
(2)【看漫画　写寓意】仔细观察下边的漫画,写出这幅漫画的寓意。(2分)
示例:孝心传递。(2分)
示例:孝心传递。(2分)
(3)【看启事　助修改】下面是《启明星》校刊编辑部的一则征稿启事。其中有几处问题,请你帮助修改。(4分)
　　为了进一步弘扬中华民族孝亲敬老,本刊特举办以“孝亲敬老,传承家风”为主题的征文活动。来稿要求字迹清楚,800字左右。稿件请寄到《启明星》编辑部。稿件截止日期为8月31日。欢迎同学们踊跃投稿。
《启明星》编辑部
6月23日
①这篇应用文格式上有一处错误,请提出修改意见:
　第一行正中间加上“征稿启事”(2分)　。(2分)
②画线句有语病,请提出修改意见:
　在“孝亲敬老”后面加上“的美德”或“的精神”(2分)　。(2分)
第一行正中间加上“征稿启事”(2分)
在“孝亲敬老”后面加上“的美德”或“的精神”(2分)
(4)【知情境　谈行孝】班会课上班主任与同学们就“孝亲敬老,传承家风”的话题展开了交流。请你根据情境将对话补充完整。(4分)
班主任:“孝”是中华民族的传统美德,我们应该如何行孝
同学甲:《论语》中说“父母在,不远游,游必有方”,我认为行孝就是不让父母担忧。
同学乙:《三字经》中说“香九龄,能温席”,我认为关爱和体贴父母也是行孝。
班主任:甲、乙同学说得都很好。《论语》中说“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎 ”
同学丙:我知道了。行孝要①　尊敬父母(2分)　。
班主任:《孝经》里说“身体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也”,这句话告诉我们如何践行孝道
同学丁:我明白了。行孝要②　爱惜身体,珍爱生命(2分)　。
班主任:古人特别重视“孝”,在今天,我们仍要孝亲敬老。
尊敬父母(2分)
爱惜身体,珍爱生命(2分)　
二、文言文阅读(32分)
请阅读下面的文字,回答问题。
[一]比较点:志趣、情感(16分)
【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有
(选自刘禹锡《陋室铭》)
【乙】吾室之内,或栖于椟①,或陈于前,或枕于床,俯仰四顾,无非书者。吾饮食起居疾痛呻吟悲忧愤叹,未尝不与书俱。宾客不至,妻子②不觌③,而风雨雷雹之变有不知也。间④有意欲起,而乱书围之,如积槁枝,或至不得行,则辄自笑曰:“此非吾所谓巢者邪!”乃引⑤客就观之,客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰:“信乎其似巢也!”
(选自陆游《书巢记》)
【注释】①椟:木柜、木匣,这里指书橱。②妻子:妻子儿女。③觌(dí):相见。④间:偶尔。⑤引:邀请。
【乙文参考译文】我屋子里,有的书堆在书橱上,有的书陈列在桌子前面,有的书放在床上,抬头低头,四周环顾,没有不是书的。我的饮食起居,生病呻吟,感到悲伤、忧愁、愤怒、慨叹,不曾不与书在一起的。客人不来拜访,妻子儿女不相见,而刮风、下雨、打雷、落冰雹等天气变化,也都不知道。偶尔想要站起来,但杂乱的书围绕着我,好像积着的枯树枝,有时到了不能行走的地步,于是就自己笑自己说:“这不是我所说的书窝吗!”于是邀请客人走近看,客人刚开始不能够进入,已进屋中,又不能出来,于是客人也大笑着说:“这确实像书窝啊!”
4.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)有龙则灵　　　 灵:　神异　　　　　　
(2)无丝竹之乱耳　　 乱:　使……扰乱　
(3)俯仰四顾 顾:　看
(4)乃亦大笑曰 乃:　于是,就　
神异
使……扰乱　
看
于是,就　
5.文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。(2分)
吾　饮　食　起　居 / 疾　痛　呻　吟 / 悲　忧　愤　叹
6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。
苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上青色。(3分

(2)则辄自笑曰:“此非吾所谓巢者邪!”
于是就自己笑自己说:“这不就是我所说的书窝吗!”(3分)

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苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上青色。(3分)
于是就自己笑自己说:“这不就是我所说的书窝吗!”(3分)
7.【甲】【乙】两文都写到“室”,但环境不同,主人的志趣、情感也不同,请结合内容简要分析。(4分)
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【甲】文中刘禹锡的“陋室”环境清幽,苔痕上阶,草色入帘,主人交往的都是博学之人,日常活动是调素琴、阅金经,表现出主人高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣,借陋室表达自己不与世俗同流合污、洁身自好的情感;【乙】文中陆游的“书巢”书籍众多,乱书围之,主人饮食起居、悲忧愤叹都与书相伴,表现出主人对书的痴迷,体现出其热爱读书、沉浸于书海的情感。(4分,每点2分)
[二]比较点:写作手法(16分)
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人 牡丹之爱,宜乎众矣。
(选自周敦颐《爱莲说》)
【乙】兖州张氏期余看菊,去城五里。余至其园,尽其所为园者而折旋之,又尽其所不尽为园者而周旋之,绝不见一菊,异之。移时,主人导至一苍莽空地,有苇厂①三间,肃余入,遍观之,不敢以菊言,真菊海也。厂三面砌坛三层以菊之高下高下之。花大如瓷瓯②,无不球,无不甲③,无不金银荷花瓣,色鲜艳,异凡本,而翠叶层层,无一早脱者。此是天道,是土力,是人工,缺一不可焉。夜烧烛照之,蒸蒸烘染,较日色更浮出数层。席散,撤苇帘以受繁露。
(选自张岱《陶庵梦忆》)
【注释】①厂:棚。②瓷瓯(ōu):瓷碗。③甲:指花瓣重叠若盔甲。
【乙文参考译文】兖州的张氏约我一起看菊花,(菊园)距离城中有五里地。我到了菊园,把园子的所有地方都转了个遍,又把园子以外地方也一一走遍,完全看不到一株菊花,(我)感到十分诧异。过了一会儿,主人将我们带到一片青草苍翠的空地,那里有三间用芦苇搭建起来的棚子,主人请我进去,放眼望去,我实在无法用“菊”来形容,简直是一片菊花的海。棚子有三面,都砌着三层花坛,按照菊花的高度设置花坛的高度。菊花大如瓷碗,没有一朵菊花不是球形的,没有一朵菊花不像累累金甲的,没有一朵菊花不是金色银色的荷花瓣,这里的菊花色泽鲜艳,与普通的菊花不同,翠绿的叶子层层叠叠,没有一片提前脱落。这样的花需要天时、地力,以及人工的精心培育,缺一不可。夜里点着蜡烛,蒸腾烘染,菊花的花色比白天所见更丰富多彩。宴席散场,撤掉棚顶的苇席接受夜晚的露水。
8.下列对文中加点词语的理解与分析,不正确的一项是(B )(3分)
A.“不蔓不枝”的“蔓”“枝”都是名词用作动词。
B.“香远益清”的“远”与“可远观而不可亵玩焉”的“远”含义相同。
C.“兖州张氏期余看菊”的“期”与“陈太丘与友期行”的“期”含义相同。
D.“去城五里”的“去”与“年与时驰,意与日去”的“去”含义不同。
B
9.文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。(2分)
厂　三　面 / 砌　坛　三　层 / 以　菊　之　高　下　高　下　之。
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10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)菊之爱,陶后鲜有闻。
对于菊花的喜爱,陶渊明之后就很少听说了。(3分)

(2)绝不见一菊,异之。
完全看不到一株菊花,(我)感到十分诧异。(3分)
对于菊花的喜爱,陶渊明之后就很少听说了。(3分)
完全看不到一株菊花,(我)感到十分诧异。(3分)
11.【甲】【乙】两文都写到了“菊花”,它们有什么不同 请简要分析。(5分)
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首先是象征意义不同,【甲】文菊花象征隐逸精神,是理想人格的寄托;【乙】文菊花是审美对象,无象征意义,仅描写其形态之美。(3分)其次描写侧重点不同,【甲】文重精神内涵,【乙】文重外在形态。(2分)(共29张PPT)
组合训练2　语文积累与运用+非连续性文本阅读
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)诗文绘景。《木兰诗》中,“　朔气传金柝　,　寒光照铁衣　”用特定的北方之景烘托出木兰的勇敢、坚强;杜牧《泊秦淮》中,用
“　烟笼寒水月笼沙　,　夜秦淮近酒家　”写月色迷离,轻烟微笼,渲染出一种凄清的气氛;杜甫《望岳》中,用“　造化钟神秀　,　阴阳割昏晓　”写泰山的神奇秀丽、高大巍峨,抒发自己的惊叹喜悦之情。
朔气传金柝
寒光照铁衣
烟笼寒水月笼沙　
夜泊秦淮近酒家
造化钟神秀　
阴阳割昏晓　
(2)诗文言志。“　山重水复疑无路　,　柳暗花明又一村”(陆游《游山西村》)表达了在困境中坚持下去,终会出现豁然开朗的局面的人生思考;“　落红不是无情物　,　化作春泥更护花　”[龚自珍《己亥杂诗》(其五)]作者借“落花”自喻,表达了自己虽然脱离官场,依然关心国家命运,不忘报国之志。
山重水复疑无路
柳暗花明又一村
落红不是无情物
化作春泥更护花
2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(13分)
尼娜医生的日记
　　9月17日　柯察金额上的伤口已经长得很好了。换药的时候,他那惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊。一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是他却不作声,并且每次给他的伤口上碘酒的时候,他都不偎缩,只是把身体挺得像bēng紧了的弦。他时常疼得几乎失去了知觉,但是从来也不叫唤一声。 我们已经全都知道:要是他呻吟了,那准是他昏迷了。他怎么会有这样的顽强精神呢 我真不明白。 【批注一】保尔的顽强精神让尼娜震惊,借用他人的视角来叙述保尔的性格、精神,让保尔的形象更加鲜明了。
　　10月8日　今天柯察金第一次独自到花园里去散步。他屡次问我,他什么时候可以出院。我告诉他说快了。那两个姑娘一到接见的日子就来看他。现在我明白他疼痛的时候为什么不呻吟的道理了。我问他为什么不呻吟时,他回答说:“您读读《　　　》,就明白了。” 【批注二】画线句体现了保尔从一个懵懂少年成长为一名意志顽强的战士,结合文本以及前文相关情节,原因有:
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(3分)
呻(shēn)吟　　　　bēng(绷)紧　　　　屡(lǚ)次
(2)第一处选段中有一个错别字的词是“　缩　”,正确的写法是“　畏缩　”。(2分)
(3)《钢铁是怎样炼成的》的作者是　奥斯特洛夫斯基　,选段中画线句子中的空应该填　牛虻　。(4分)
shēn
绷
lǚ
偎缩
畏缩　
奥斯特洛夫斯基
牛虻
(4) 阅读材料,结合文本以及前文相关情节,说说哪些原因促使保尔从一个懵懂少年成长为一名意志顽强的战士,将批注二补充完整。(4分)
朱赫来的引领;《牛虻》的精神引领;生活的苦难;对革命的理解和认识加深;自身追求公平正义的天性。(4分,每点2分,答出两点即可)
朱赫来的引领;《牛虻》的精神引领;生活的苦难;对革命的理解和认识加深;自身追求公平正义的天性。(4分,每点2分,答出两点即可)

3.班级开展以“孝亲敬老”为主题的专题学习活动,请你参与。(12分)
(1)活动中一副对联打乱了顺序,请你根据对联特点,梳理出上联和下联并写在横线上。(2分)
抚老养老　　　尊老敬老　　　传家久　　　世泽长
上联:　抚老养老传家久(1分)　
下联:　尊老敬老世泽长(1分)　
抚老养老传家久(1分)　
尊老敬老世泽长(1分)　
(2)小华为完成“孝亲敬老”黑板报准备了几句名言,不符合活动主题的一项是(C)(2分)
A.父母在,不远游,游必有方。　　　　　
B.孝子之至,莫大乎尊亲。
C.损友敬而远,益友宜相亲。
D.人人亲其亲、长其长,而天下平。
(3)在老师组织的“孝亲敬老”座谈会上,同学们积极发言。请你根据情境将对话内容补充完整。(4分)
同学甲:我觉得孝亲敬老不能只停留在口头上,
　更要落实到实际行动上(2分)　。
同学乙:没错,得从日常生活里的小事做起。比如我爷爷喜欢听戏曲,我周末就常陪他一起听,他可开心了。
老师:你们说得都很对,孝亲敬老其实体现在生活的点滴之中。除了陪伴,　理解和尊重长辈同样关键(2分)　,像了解长辈的喜好,尊重他们的想法,这些都很重要。
更要落实到实际行动上(2分)
理解和尊重长辈同样关键(2分)　
(4)活动结束后,小北写了如下一段文字。其中有一些错误,请你帮他修改。(4分)
【甲】通过这次“孝亲敬老”活动,使我明白了很多道理。我们不仅要在物质上赡养老人,更要在精神上慰藉老人,让他们的晚年生活更加幸福快
乐,这是我们每一个人义不容辞的责任和义务。【乙】“谁言寸草心,报得三春晖”。孝亲敬老是我们中华民族的传统美德,让我们用实际行动传承这份美德吧!
①【甲】处画线句有语病,请提出修改意见:　删去“通过”或“使”(2分)　。(2分)
②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当,请提出修改意见:
　把句号放入引号内(2分)　。(2分)
删去“通过”或“使”(2分)　
把句号放入引号内(2分)
二、非连续性文本阅读(17分)
请阅读下面的文字,回答问题。
材料一:
①近日,有网友发文称在高铁上发现乘客使用小型电煮锅,引发网友热议。2025年7月14日,经视直播记者就此致电12306高铁服务热线,工作人员作出回应。
②工作人员明确表示,高铁插座仅限为手机、平板电脑等小型电子设备充电。虽然电煮锅等电器允许携带乘车,但严格禁止在车内使用。其解释,电煮锅工作时产生的蒸汽可能触发列车烟雾报警系统,导致列车紧急制动,这不仅会扰乱正常运输秩序,更将直接危及行车安全。
③工作人员强调,乘务人员发现此类违规行为会立即制止,铁路公安机关将依据《治安管理处罚法》进行查处,情节严重者将面临行政拘留处罚。据12306官网信息,为保障列车运行安全,车内电源仅支持小型电子产品充电,严禁使用电水壶等大功率电器。
(选自光明网)
材料二:
①近日,山西大同两名环卫工人4小时翻8吨垃圾帮游客找回儿童手表引发网友热议,有人认为“这样的行为没有必要”。“环卫工人有没有额外奖励 ”“游客是不是有特殊身份 ”2025年7月14日,大同市城管局及相关单位回应了网友关切。
②大同市城管局副局长肖志刚表示,城市管理局作为服务单位,对12345热线转办事项接诉即办,未考虑“值不值”,求助的卢女士是普通游客,无论是本地市民还是外地游客都会帮扶。此次事件将促进工作,会奖励环卫工人,未来仍会正常处理市民求助。
③环卫公司经理王军介绍,将设立“助人为乐”基金,落实资金来源和奖励规则,对涉事环卫工人及今后所有乐于助人的员工常态化奖励。
④环卫公司清洁部部长温东称,当天10点半对接卢女士,确认手表在中转站8吨垃圾中。垃圾被转运至室内平台寻找,虽卢女士提议放弃,但因手表有定位声,工人坚持寻找并成功找回。卢女士发红包致谢被拒,此前类似寻物均未收钱,目前两名环卫工人正常工作。
(选自《南方都市报》)
材料三:
①2025年7月12日,湖南衡阳一名女子突然昏倒,面色发白、无脉搏且意识丧失,一名男子跪地持续按压实施心肺复苏。事后,该男子却被指有“袭胸”嫌疑,有网友质疑为何不换女性施救。
②7月14日,施救男子盘先生接受采访。42岁的他是湖南环境生物职业技术学院医学院老师,解释称急救时动作已十分注意,双手放在胸骨位置按压,且医护人员未指出手法错误。他表示,本是小事,经网络曝光引发舆论让自己后怕,“我当时要是知道事情会发展到这样,可能不会选择施救,太令人寒心了”。
③盘先生的同事称其为人很好,平时热爱运动,“很正能量”,不理解救人举动遭指责,认为生命大于一切,“网友的话有些吹毛求疵”。
(选自《大河报》)
4.下列对以上材料的分析与理解,有误的一项是(D )(3分)
A.高铁上使用电煮锅可能触发烟雾报警系统,导致列车紧急制动,危及行车安全。
B.山西大同环卫公司计划设立“助人为乐”基金,奖励包括涉事环卫工人在内的助人员工。
C.湖南衡阳的盘先生实施心肺复苏后,因网友质疑感到后怕,称若早知会如此可能不会施救。
D.大同市城管局表示,对待本地市民和外地游客的求助会区别对待,优先帮助本地市民。
D
【思路解析】本题考查分析、理解材料内容。根据材料二第②段“大同市城管局副局长肖志刚表示……无论是本地市民还是外地游客都会帮扶”,可知D项中“对待本地市民和外地游客的求助会区别对待,优先帮助本地市民”有误。
5.材料二中大同市城管局及环卫公司对环卫工人助人行为的回应,体现了他们怎样的工作态度 请简要分析。(4分)
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【参考答案】①务实负责:接诉即办,不纠结功利,坚持帮游客寻回手表,落实群众需求;②公平普惠:对本地市民与外地游客一视同仁,无差别帮扶;③倡导善举:奖励涉事环卫工人,设“助人为乐”基金,常态化鼓励善举。(4分,每点2分,答出两点即可)
【思路解析】本题考查分析、理解材料内容。根据材料二第①段“山西大同两名环卫工人4小时翻8吨垃圾帮游客找回儿童手表引发网友热议”,第②段“城市管理局作为服务单位,对12345热线转办事项接诉即办,未考虑‘值不值’”可知,城管局对12345热线转办事项接诉即办,不纠结“值不值”,第一时间安排环卫工人协助游客寻物,展现对群众需求的快速响应和务实担当,体现了他们务实负责的工作态度;根据材料二第②段“无论是本地市民还是外地游客都会帮扶”可知,本地市民与外地游客求助无差别对待,体现了他们公平普惠的工作态度;根据材料二第②段“此次事件将促进工作,会
奖励环卫工人,未来仍会正常处理市民求助”,第③段“环卫公司经理王军介绍……对涉事环卫工人及今后所有乐于助人的员工常态化奖励”可知,不仅计划奖励涉事环卫工人,还设立“助人为乐”基金,建立常态化奖励规则,既肯定个体善举,又引导更多员工参与助人,传递正向价值,体现了他们倡导善举的工作态度。
6.湖南衡阳的盘先生实施心肺复苏却遭网友质疑,请结合材料三内容,说说这对普通人参与社会救助有什么启发。(4分)
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【参考答案】①明确急救规范:提前学习急救专业知识,避免因操作争议引发质疑;②理性面对舆论:做好应对无端指责的心理准备,不因舆论风险放弃救助;③社会需营造包容环境:社会应聚焦“生命至上”,对合规救助少些苛责,呵护助人热情。(4分,每点2分,答出两点即可)

【思路解析】本题考查结合内容谈启发。根据材料三第②段“施救男子盘先生接受采访……且医护人员未指出手法错误”可知,盘先生作为医学院老师,按标准实施心肺复苏仍遭质疑,这启示我们普通人参与救助前应学习专业知识,确保操作合规,减少争议空间,据此可概括为:明确急救规范。根据材料三第②段“他表示,本是小事……太令人寒心了”可知,盘先生因网络质疑感到后怕,说明救助后可能面临无端指责,普通人需提前预判此类风险,保持理性,不被片面言论左右,据此可概括为:理性面对舆论。根据材料三第①段“2025年7月12日,湖南衡阳一名女子突然昏倒。……该男子却被指
有‘袭胸’嫌疑”,第②段“我当时要是知道事情会发展到这样,可能不会选择施救,太令人寒心了”可知,网友对急救细节吹毛求疵寒了助人者的心,普通人参与救助时,社会应聚焦“生命优先”的核心,对合理救助行为多些理解,少些过度苛责,避免打击公众助人积极性,据此可概括为:社会需营造包容环境。
7.三则材料都涉及“规则与情理”的话题,请结合每则材料内容,谈谈你对“规则”和“情理”的理解。(6分)
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【参考答案】①规则是高铁安全底线,即便携带大功率电器合规,但使用也需严格禁止,优先保障公共安全,规则高于个人情理需求;②情理是环卫工人助人的善举,规则是城管局“接诉即办”制度、环卫公司奖励基金,用规则肯定善举,推动情理常态化;③情理是盘先生救人的正义行为,规则是心肺复苏操作标准,网友过多质疑违背情理,需包容合规的救助行为。(6分,每点2分)
【思路解析】本题考查理解材料内容。需先明确每则材料中“规则”与“情理”的具体所指,再分析二者的关系,避免混淆概念或脱离材料空谈。材料一中,“规则”是高铁插座仅限为小型电子设备充电,禁止使用电煮锅等大功率电器,核心是保障行车安全;“情理”则是乘客携带电煮锅的个人需求;规则是公共安全的底线,即便携带电器符合规定,使用也需禁止,体现规则优先保障公共利益,高于个人情理需求。材料二中,“情理”是环卫工人4小时翻8吨垃圾帮游客找手表的善举;“规则”是城管局“接诉即办”制度、环卫公司“助人为乐”基金;用制度化的规则肯定、奖励情理层面
的善举,让助人行为从个案变成常态,体现规则为情理提供支撑,推动善举常态化。材料三中,“情理”是盘先生跪地救人的正义行为,核心是守护生命;“规则”是心肺复苏的专业操作标准(盘先生操作符合标准);网友不顾操作合规性,过度质疑救人行为,违背了“生命至上”的情理,因此需以规则为依据,包容合规的救助行为。(共39张PPT)
专项训练2　学习任务群·记叙文阅读
考点2　梳理文章行文思路
【教材链接】七下第16课:根据《有为有不为》的行文思路,完成下面的填空。
首先,具体解释“有为”与“有不为”的含义。
其次,提出分论点:
分论点一:　　　　　　　　　　　　　　
分论点二:大小善和大小恶有时候是有联系的。
最后,总结归纳中心:我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了,就毅然回头。
【思路解析】本题考查梳理文章行文思路。文章从第3段开始列举“大恶”“小恶”“大善”“小善”对国家以及社会、个人的一些例子,进一步得出分论点“可见善恶是有大小之别的,应该不应该也是有大小之别的,并不是都在一个水平上”。我们在梳理行文思路,寻找分论点时,应当关注到第3段的过渡词语“可见”。

【参考答案】善恶有大小之别,并不在同一水平上。
[一](20分)
父亲的长笛
赵文静
主题:温馨回忆　　　　难度:★★　　　　字数:1 460　　　　
用时:20分钟　　　　 得分:
①小时候,每天晚饭后,父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时,她特别爱听,笛声一响,她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活,侧耳倾听,发丝垂在脸上,格外柔美。
②夏天的傍晚,父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说:“来来,吹一段儿!”“吹一段 ”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里,她是红人儿,孩子们羡慕她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲,哄着她,把好吃的分给她一份,只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的,那时,父亲是天,是地,是她心目中的大英雄。
③她开始讨厌父亲吹长笛,是小学五年级的时候。那天晚上,她写完作业后,父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响,她就大吼一声:“哎呀!别吹了好不好!烦死人了!”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼,转身跑回自己屋。
④她三年级时,父亲的工厂倒闭,两年后,左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工,负责她学校周边街区的卫生。那天,一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!”顿时,嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容,趴在桌子上哭了。那一刻,她只恨父亲没出息!
⑤她毕竟还是个懂事的孩子,没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了,每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的,家里就听不到笛声了。
⑥上了初中,离家远,她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧,父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛,竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后,恰巧被她老师看到,把这事当作励志故事讲给同学们听,班里爽直的同学对她说:“小敏,你爸好酷哇,扫大街还不忘了吹笛子!”
⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲,就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍,到家就跟父亲吵:“你说你扫个垃圾,还吹什么长笛,丢人都丢到电视上去了,我都快没脸活着了!”“啪”的一声,母亲的巴掌落在她脸上:“你个没良心的,你怎么这样说你爸!要不是你,你爸……”“别跟孩子瞎说八道!”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀!你小时候那么爱听,你爸干一天活儿回来,多累都吹给你听……”
⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她,她还是悄悄地拿走了长笛,扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发,然而,没有。自此,父亲再没提过长笛的事儿。
⑨多年以后,她有了孩子,懂得了做父母的艰辛。她对父母很好,常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年,学校要开“感恩”主题晚会,儿子在家练唱《父亲》这首歌:“想想您的背影,我感受了坚韧;抚摸您的双手,我摸到了艰辛……我的老父亲,我最疼爱的人,人间的甘甜有十分,您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍,唱得她心里一阵阵酸,一阵阵疼……
⑩第二天,她买了一支上好的长笛,给父亲送去。父亲先是一愣,随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐,说:“爸,对不起,当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑:“傻丫头,我早知道是你干的。”母亲走过来:“还是闺女疼你呀!你这条腿没白断,委屈没白受啊!”“腿 没白断 ”她吃惊地问。“还不是因为你幼儿园那年非吵着要电子琴,你爸为了挣钱给你买琴,大雪天骑车给人送货,摔断了腿……”“哎!跟孩子提这些干啥!都是过去的事儿了!”父亲笑着打断母亲,转脸看她。她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来来,吹一段!”“吹一段 ”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。
久违的笛声,从父亲嘴边漫延开来,飞扬在屋子的各个角落,她跟着哼唱,母亲则满脸温柔,鬓角的白发泛着银光,格外柔美。
1.下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( C)(3分)
A.文章运用第三人称的写法,有利于客观地描绘父亲对女儿的关爱。
B.第④段运用了插叙,补充说明了“她”讨厌父亲吹长笛的原因。
C.“她”懂得了做父母的艰辛是因为母亲的训斥。
D.第⑩段画线句中“她”流泪是为父亲的疼爱和宽容而感动,为当年自己的虚荣和冒失而愧疚。
C
【思路解析】本题考查内容理解及艺术特色辨析。C项,结合第⑨段“多年以后,她有了孩子,懂得了做父母的艰辛”可知,“她”懂得做父母的艰辛是因为自己有了孩子,亲身体会到了为人父母的不易,而非“母亲的训斥”。
2.【考点特训·梳理文章行文思路】根据文章内容,将情节补充完整。(4分)【答题模板应用P78】
①　女儿爱听,父亲每天晚饭后吹笛(2分)　→女儿讨厌,父亲不再在家吹笛→②　父亲吹笛上电视节目,女儿偷扔长笛(2分)　→女儿买笛道歉,父亲再次吹响长笛
女儿爱听,父亲每天晚饭后吹笛(2分)
父亲吹笛上电视节目,女儿偷扔长笛(2分)　
【思路解析】本题考查内容理解、概括。第①空,结合第①段“小时候,每天晚饭后……她就用跑调的声音跟着哼歌”、第②段“孩子们羡慕她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲……她亦是非常骄傲的”可知,小时候女儿喜爱听父亲吹笛,父亲每天晚饭后都会吹奏。据此概括即可。第②空,结合第⑥段“父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛,竟被电视台记者录进了镜头”、第⑧段“她还是悄悄地拿走了长笛,扔在了城边的小河里”可知,父亲吹笛被录进电视节目,女儿因此偷扔了长笛。据此概括即可。
3.请从修辞手法的角度赏析下面这句话。(3分)
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。
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【参考答案】运用比喻的修辞手法(1分),生动形象地写出了父亲的笛声优美动听(1分),表达了对父亲的崇拜之情(1分)。
【思路解析】本题考查句子赏析。句中将“清脆悠扬的笛声”比作“哗啦啦的小河流水”,运用了比喻的修辞手法。“哗啦啦的小河流水”给人清澈、流畅、悦耳的感觉,以此喻笛声,生动形象地写出了父亲笛声的优美动听。再结合后文“大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹……她亦是非常骄傲的”可知,这一比喻也暗含了“她”对父亲的崇拜之情。
4.本文以《父亲的长笛》为题目,有什么作用 (4分)
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【参考答案】“父亲的长笛”是文章的线索(1分),同时交代了文章的主要内容(1分);表现了父亲疼爱女儿,宽容隐忍的情感(1分);赞美了深沉含蓄、无私伟大的父爱(1分)。
【思路解析】本题考查标题的作用。结合第①段父亲晚饭后吹笛,第③~⑤段女儿讨厌父亲吹笛,第⑥~⑧段父亲吹笛上电视、女儿扔笛,第⑩ 段女儿买笛、父亲再吹笛等情节可知,“父亲的长笛”是文章的线索,串联起不同阶段的故事。全文围绕“父亲的长笛”展开,写了女儿从爱听、讨厌到愧疚、道歉的过程,文章主要内容都与“父亲的长笛”相关。结合第①②段父亲为女儿吹笛带来欢乐,第⑧段女儿扔笛后父亲的沉默,第⑩段父亲对女儿道歉的宽容等内容可知,长笛承载着父亲对女儿的疼爱与宽容。结合父亲为满足女儿心愿摔断腿仍默默付出,用长笛传递爱,以及女儿最终理解父爱的情节可知,长笛是父爱的象征,题目赞美了深沉含蓄、无私伟大的父爱。
5.校刊上开辟了“人物画廊”“至爱亲情”等栏目,若将此文刊登在校刊上,你觉得应该放在哪个栏目里 请说明理由。(6分)
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【参考答案】示例一:放在“人物画廊”栏目。文中着重描写了父亲因孩子爱听,干活回来多累都吹笛给孩子听;为挣钱给孩子买电子琴,大雪天骑车给人送货摔断了腿;做环卫工时工作间隙依然吹笛;面对孩子的责怪,选择沉默。文章中的父亲形象丰满,性格特点突出,所以此文应放在“人物画廊”栏目。(6分)示例二:放在“至爱亲情”栏目。本文通过父亲吹笛、为女买琴而残疾、被女嫌弃而隐忍、阻止母亲道实情等,体现了父爱的无私、深沉、隐忍、宽容,家庭中至爱和亲情的伟大。所以此文应放在“至爱亲情”栏目。(6分)
[二](23分)
三把茶壶
主题:人性光辉　　　　难度:★★　　　　字数:1 649　　　　
用时:20分钟　　　　 得分:
①那个周末,我去汝州白云寺游玩,在返回的途中,路过一家名为“娄氏汝瓷”的店铺。早就听闻民间流传一句俗语“家藏万贯,不如汝瓷一片”,却从未近距离地观览过,我心里生起好奇,决定进到店里去看看。
②店铺的框架上,摆放着大小不等形态各异的茶壶、茶杯、盖碗、茶盏等,看上去造型简洁,釉色纯正,温润古朴。“真不错呢!”我边看边欣喜地叹着。
③有位年轻人走过来,又黑又亮的眼里盈满笑意:“我是这店的主人小娄,请问,我有什么能帮您的吗 ”我有些诧异,想象中的陶瓷艺人应该是稳持的长者,而他长得俊眉细眼,面若小生。
④“这是祖传的手艺吗 ”我端起一把木柄侧把茶壶来,狐疑地问道。
⑤“娄家算得上是汝瓷世家,家父做汝瓷行当已经30余年了,我自幼常看他烧制瓷器,但真正入行才有两年多。”他坦言道,“这把汝壶你喜欢吗 那是我新烧制的。”
⑥我仔细端详起手中的壶来,“这应该是传说中的雨后天青色吧 ”
⑦“说对了!雨过乍晴,一抹淡淡的天青,从北宋至今沿承千年,这是最动人的颜色。你看,它多么像江南山水泼墨画,带着迷蒙的神秘。”稍停下他又说:“每一把汝壶都是有生命的,由于汝瓷胎与釉膨胀系数不同,会形成开片①。在安静的夜里,你如果留心听,就会听到釉面有极小极细的开片声。”
⑧我听了他说的话,心动了,掏钱付款,购买了这把汝壶,还加了他的微信。
⑨第二天的晚上,我冲上一壶茶,慢慢地酌饮,细细地倾听,果然听到有“呲呲”的声音,好似冰面开裂,玲珑清脆。然而等倒了几杯茶后,发现茶壶木柄与瓷器的衔接处有渗水,我心中有点不悦。当即拍了照片,从微信上传给了他。我很快得到回复,“非常抱歉!您把壶寄回来吧,我重新改进加固下。”
⑩壶寄了回去,一周后返回来,我打开包装一看,倾时愣住了。可能运送途中有磕碰,壶柄处出现断裂。我心里窝着一团火,又拍照传给他,那边回道:“您别急,我再快递一把壶过去,这次一定包裹好。”
三天后收到新壶,打开层层包装,我仔细查验,釉面润泽完好,冲水不渗不漏,这才放下心来。
那把断柄的茶壶,我种上菖蒲,做了案头清供。闲来无事时,我经常把玩新壶,简淡、素雅、明润,通体透着自安之美。
有一天,我正上班,接到一个电话,是小娄打来的,他说:“我来市里办事,顺道看望您。”半个小时后,见到了他,他送我一把粉青壶,说是回报老客户。我开玩笑地说:“要是都这么送,你不就亏本了吗 ”他羞谨地一笑,说:“亏本是小事,不能失了诚信,给您带来麻烦,还望多多宽谅。”
接过茶壶,我有些过意不去,站到马路边,热情地跟他攀谈起来。“年轻人能做到这样,也是很难得的,你怎么能够沉下心来,坚守这一古老的行当呢 ”我不解地问道。他敛起笑容,说起他的过往。
念书的时候,他心性贪玩,后来勉强考上了个大学。毕业后,他向父亲借了十万块钱,跟朋友合伙开了家酒吧。开始生意做得不温不火,可是看到其他家的酒吧做得生意火爆,朋友有点眼热,提出把红酒的商标揭去,换上洋商标好销售。他虽然感觉到有些不妥,但在利益诱惑下退缩了,默许了朋友的做法。结果可想而知,最终被人揭发,赔上了不少钱,生意就做不下去,只得停业关门。
他心情沮丧极了,回到老家。父亲知道情况后,没有责怪他,只是淡淡地说:“跟着我学做汝瓷吧!”随父亲一起选料、揉泥、拉坯、施釉、装窑点火等,一道道工序下来,他体会到了汝瓷文化的独特魅力。
他烧制成功的第一件作品,是一盏盖碗,开片出窑后,他被粗粗细细、长短不一的裂纹惊到了,那裂纹状如鱼鳞,薄如蝉翼。
父亲严肃起来,对他说道:“釉面在烈火中淬炼,开片,就好像是涅槃重生。我们的生活不也是如此 你怕什么呢 ”他完全听懂了父亲的话,并由此迷上汝瓷,那细密温暖的烟火气息,让他觉得安然、踏实。
这一夜,我又闲坐着饮茶。桌子上的两把好壶,似隔着一抹烟云,深情对望着。开片使汝瓷有了通灵之美,只是你不知道,它们是否在怀想回忆窑变的前世今生。
隔了几个月,他从微信上发来几张图片,说自己新开了一家名为“一九茶舍”的微店。细思之下,有淡淡的禅意在其中,抱朴归真,淡泊宁静。我想,或许他已经从汝瓷与茶道中,品嚼出了生活的真味。
【注释】①开片:本为瓷器釉面的一种自然开裂现象,原本是瓷器的一个缺点,但人们掌握了开裂的规律再制出的开片釉(即裂纹釉),变成瓷器的一种特殊装饰了。
6.下列对本文相关内容和艺术特色的说法,不正确的一项是(C )(3分)
A.“我”只买了一把茶壶,最终得到了三把茶壶,小说以“三把茶壶”为题,突出年轻人能够为客户着想、讲求诚信的可贵品质。
B.“又黑又亮的眼里盈满笑意”是对年轻人的外貌和神态描写,写出了年轻人眼睛的明亮和态度的热情有礼。
C.“我”和年轻人刚接触时,明显感觉出年轻人有些不自信,技艺不高,所以才会出现一系列的问题,这为以后多次换壶埋下了伏笔。
D.年轻人能“坚守这一古老的行当”,从烧制、销售瓷器,到开名为“一九茶舍”的微店,与父亲针对瓷器开片对他的启发有关。
C
【思路解析】本题考查理解、分析文章内容。根据第③⑧段内容可知,“我”和年轻人刚接触时,感觉到年轻人的自信、坦诚与年纪和从事的行当不符,他的话打动了“我”,而非感觉到“年轻人有些不自信,技艺不高”。故选C。
7.【考点特训·梳理文章行文思路】买壶前后,“我”的内心经历了几次转变,在横线上填写表现“我”心情的词语。(4分)【答题模板应用P78】
　好奇(1分)→欣喜→　心动(1分)→　不悦(1分)→窝火→　放心(1分)　
好奇(1分)
心动(1分)
不悦(1分)
放心(1分)　
【思路解析】本题考查梳理文章行文思路。第一空:根据“欣喜”的提示,结合第①段可提炼出:好奇;第二空:根据“欣喜”的提示,结合第⑧段可提炼出:心动;第三空:根据“窝火”的提示,结合第⑨段“然而等倒了几杯茶后,发现茶壶木柄与瓷器的衔接处有渗水,我心中有点不悦”,可提炼出:不悦;第四空:根据“窝火”的提示,内容可提炼出:放心。
8.文章第 ~ 段插叙的内容有什么作用 (6分)
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【参考答案】①补充交代年轻人的成长经历,使小说情节内容更加完整丰富(1分);②突出了年轻人的思想蜕变过程,使人物形象更加立体丰满(2分);③插叙写不诚信的行动及结果,从反面突出了主题——做人要讲求诚信,不能急功近利(2分);④避免了平铺直叙,使小说行文跌宕起伏有波澜(1分)。
【思路解析】本题考查插叙及其作用。内容上,补充交代年轻人以前开酒吧和初学烧瓷的内容,使小说情节内容更加完整丰富;根据第 段“他虽然感觉到有些不妥,但在利益诱惑下退缩了,默许了朋友的做法”和第 段“他完全听懂了父亲的话,并由此迷上汝瓷,那细密温暖的烟火气息,让他觉得安然、踏实”可知,突出了年轻人的思想蜕变过程,使人物形象更加丰满;同时,叙写不诚信的行动及结果,从反面突出了主题——做人要讲求诚信,不能急功近利。结构上,避免了平铺直叙,使行文跌宕起伏有波澜(生动曲折)。
9.赏析第 段画线句子。(4分)
　　桌子上的两把好壶,似隔着一抹烟云,深情对望着。
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【参考答案】运用拟人的修辞手法(1分),将壶人格化(1分),生动形象地写出了汝瓷的通灵之美(1分),侧面表现了年轻人的美好品质(1分)。
【思路解析】本题考查赏析句子。把茶壶人格化——深情对望,运用了拟人的修辞手法;结合第①段“家藏万贯,不如汝瓷一片”、第 段“我经常把玩新壶,简淡、素雅、明润,通体透着自安之美”可知,生动形象地写出了汝瓷的通灵之美;结合第⑩段“我心里窝着一团火,又拍照传给他,那边回道:‘您别急,我再快递一把壶过去,这次一定包裹好’”和第 段“亏本是小事,不能失了诚信,给您带来麻烦,还望多多宽谅”等可知,侧面表现了年轻人的美好品质。
10.文章结尾说:“我想,或许他已经从汝瓷与茶道中,品嚼出了生活的真味。”从全文看,年轻人品嚼出了哪些生活的真味 (6分)
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【参考答案】①磨难是人生的一种财富,人只有经历磨难,才能成长;②人生难免犯错,犯错后要勇敢面对,积极改正;③做人要讲求诚信,不能急功近利,不能弄虚作假;④人生要抱朴归真,淡泊宁静。(6分,每点2分,答出三点即可)
【思路解析】本题考查理解关键语句。根据第 段可知,磨难是人生的一种财富,人只有经历磨难,才能成长;根据第 段“朋友有点眼热,提出把红酒的商标揭去,换上洋商标好销售。他虽然感觉到有些不妥,但在利益诱惑下退缩了,默许了朋友的做法。结果可想而知,最终被人揭发”可知,做人要讲求诚信,不能急功近利,不能弄虚作假;根据第 段可知,人生难免犯错,犯错后要勇敢面对,积极改正;根据第 段“隔了几个月,他从微信上发来几张图片,说自己新开了一家名为‘一九茶舍’的微店。细思之下,有淡淡的禅意在其中,抱朴归真,淡泊宁静”可知,人生要抱朴归真,淡泊宁静。(共41张PPT)
专项训练1　学习任务群·记叙文阅读
考点1　分析环境描写的作用
【教材链接】七下第14课:《驿路梨花》的开头描写了自然环境:“山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。”有什么作用
【思路解析】本题考查分析环境描写的作用。从内容上来看,根据“延伸到远方,消失在迷茫的暮色中”可知哀牢山的高大险峻,同时也烘托了“我们”天色晚找不到住处的焦急心情。从结构上来看,正是山路的崎岖,使得“我们”无法继续前进,为下文在小屋里看到吃的和用的以及留宿的情节作铺垫。
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【参考答案】写出了山路的崎岖、哀牢山的高大险峻,暗示了翻山的困难,渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,衬托出“我们”天色晚找不到住处的焦急心情,为下文在小屋里看到吃的和用的以及留宿的情节作铺垫。
[一](23分)
芋叶下生长的女孩
傅译萱
主题:温馨回忆　　　　难度:★★　　　　字数:1 300　　　　
用时:20分钟　　　　 得分:
①白芋是外婆给孙女起的名,她打小便和外婆生活在一起。白芋爹娘进城务工,将白芋托付给外婆。
②白芋,人如其名,白白净净。外婆的脸上布满皱纹,如同田间老去的芋头皮一般黑皱干巴。白芋以为外婆生来如此。直到一天,白芋在抽屉里翻到了一张旧照片,照片上是一片翠绿的芋田,年轻时候的外婆如芋叶一般亭亭玉立。
③盛夏,炙热的阳光下,白芋挽起裤脚,光溜着脚丫,跑去那翻腾摇曳的芋叶下玩耍。在芋叶下乘凉,吸吮芋叶的清香是白芋的一大乐趣。
④初秋,芋叶发黄,根茎叶变暗褪去,这是芋头成熟的信号。白芋提着桶,跟着外婆下田,麻利地接过外婆拔起的一株株芋头。回到院子里,外婆用被泥土沾染的袖套擦着脸上的汗渍,对白芋说道:“今年芋头大丰收,回去给你做芋子包。”白芋点点头,每年采摘芋头后,外婆都会给她做芋子包。
⑤芋子包是家乡的特色佳肴,一般只有逢年过节才做。厨房内,五花肉、青菜、香菇、胡萝卜、葱、姜、胡椒粉、盐等食材在外婆的巧手下化为香喷喷的肉馅。白芋走进厨房,将刨好的芋头放进蒸锅里。良久,白芋将芋头从蒸锅中取出。“你爹娘今年过节回来,他们想见见你。”外婆笑着说道。白芋沉默着,自打她记事起,爹娘就没有回来看过她。
⑥外婆看着白芋一言不发,走到白芋身边,用布满老茧的手抚摸她的头。“傻孩子,你爹娘他们在外面不容易,见见他们吧。”白芋眼眶红红的,懵懂地点点头。白芋默默地包着芋子包。外婆在一旁将包好的芋子包放进锅里蒸熟。空气氤氲着水汽,混杂着芋头的香味。
⑦中秋,四个人端坐在桌前。外婆端着饭菜从厨房走出,笑道:“白芋,快叫爹娘。”白芋怯生生地看向眼前陌生的中年男女,颤声道:“爹——娘——”白芋的爹娘眼里含着泪水,身体向前想抱住白芋,被白芋躲开了。外婆拍了拍白芋的肩膀,笑道:“许久未见,这丫头怕生呢。先吃饭。”月光冷冷地洒向大地。白芋早早吃完芋子包后回房间里。白芋爹娘一早还得工作,当晚便返城了。白芋依稀听到爹娘临走时和外婆商量着什么。
⑧晚秋某天的早晨,外婆推着满车芋头到集市上去卖。往年,外婆会和白芋一起去的。傍晚时分,外婆擦着汗水,推着空空的推车回到院子里。白芋忙跑过来接外婆手中的推车。外婆不撒手:“傻孩子,俺还推得动,先去把芋子包热热吧。”白芋看着外婆佝偻的身躯,回过头走向厨房。
⑨一只鸟儿向夕阳方向飞去,在橘黄色的天空中留下模糊的黑点儿。微风习习,祖孙二人在院子里吃着热腾腾的芋子包。
⑩“孩子,外婆和你说个事。”“啥事 ”白芋抬起头,看向那张眉头紧锁的脸。
“明年你就要念中学了。村里没有中学,你得跟着爹娘到城里念书。”外婆用她那双长满老茧的手紧紧握住白芋稚嫩的小手。
白芋猛地摇摇头,将另一只小手放在外婆布满皱纹的大手上,哽咽道:“我不去,我不念书了,我要和你一起。”
“芋头不能一直长在芋叶下面,让阳光照着它才能成熟啊。”外婆的话既简单又深奥。她的眼睛望着白芋,这是一双浑浊的眼睛,也是照片中那双灵动的眼睛,它们重叠在一起。
夜里,白芋是流着泪睡着的。迷迷糊糊间,房间里窸窸窣窣,白芋隐约感觉外婆来过她房间。第二天一早,白芋走进爹娘的车里,车子开动了,白芋不敢回头。她看向车窗外的芋田,泪光里,阳光照在翠绿的芋叶上,叶下泥土中的芋头,生长着。
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( D)(3分)
A.文章以白芋与外婆的深厚情感为主线,细腻描绘了她们在芋田边的日常,展现了乡村的宁静与祖孙间温馨的情感。
B.文章运用了对比手法,如白芋与外婆外貌上的鲜明对比,以及白芋对父母的疏离与对外婆的亲近之间的对比,增强了文章的感染力。
C.文章语言质朴而富有感染力,通过细腻的描写和生动的叙述,成功塑造了一个在乡村环境中成长、与外婆有着深厚情感的女孩形象。
D.文章主要聚焦于白芋对外婆的依赖和对乡村生活的留恋,忽略了对其内心成长的描绘,使得人物形象略显单一。
D
【思路解析】本题考查文章内容理解。文章虽然聚焦于白芋对外婆的依赖和对乡村生活的留恋,但同时也通过白芋对进城读书的态度变化,以及外婆的劝诫,展现了白芋内心的成长和成熟。白芋从最初的抗拒进城读书到最终的接受,这一过程反映了她的内心成长,因此人物形象并不单一。
2.【考点特训·分析环境描写的作用】第⑦段画线句在文中有什么作用 (6分)【答题模板应用P72】
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【参考答案】①这句话运用环境描写,渲染了一种孤寂、冷清的氛围;②白芋对父母感到陌生,无法亲近,烘托出她内心的孤独和疏离感;③推动情节发展,为后文白芋与外婆的对话以及最终决定跟随父母进城读书埋下了伏笔。(6分,每点2分)
【思路解析】本题考查分析环境描写的作用。画线句写月光洒向大地的情景,属于环境描写。这句话通过“冷冷”一词,形象地描绘了中秋之夜月光的清冷,营造出一种寂静而略带凄凉的氛围。根据第⑦段“白芋怯生生地看向眼前陌生的中年男女……被白芋躲开了”可知,白芋在初次面对多年未见的爹娘时,内心充满了陌生和不安。月光的“冷冷”不仅反映了外界环境的冷清,也烘托了白芋内心的孤独和疏离感。根据第 ~ 段“白芋猛地摇摇头,将另一只小手放在外婆布满皱纹的大手上”“芋头不能一直长在芋叶下面,让阳光照着它才能成熟啊”“夜里,白芋是流着泪睡着的……叶下泥土中的芋头,生长着”可知,这为后文白芋与外婆的对话以及最终决定跟随父母进城读书埋下了伏笔。
3.为什么说下面这句话“既简单又深奥” 请结合文章内容分析。(5分)
芋头不能一直长在芋叶下面,让阳光照着它才能成熟啊。
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【参考答案】这句话以芋头、芋叶这些常见事物、现象为例,具有生活气息,显得简单通俗(2分);同时形象说明了一种人生哲理,人不能一直躲在舒适区或逃避困难,只有勇敢地面对挑战,接受外界的正面影响,才能不断成长和成熟(3分)。
【思路解析】本题考查理解句子的含义。这句话描述了芋头自然生长的现象,表面是指芋头的生长规律,但深奥之处在于其蕴含的象征意义。结合第 段“明年你就要念中学了。村里没有中学,你得跟着爹娘到城里念书”可知,芋头代表着孩子白芋,芋叶象征着外婆的保护。外婆用这句话表达了对孙女成长的期望,指引她走出舒适圈,接受外界的挑战来成熟成长,揭示了故事关于成长、独立和爱的主题,告诉我们只有勇敢地面对挑战,接受外界的正面影响,才能不断成长和成熟。
4.结合上下文,揣摩第 段画线句外婆当时的心理,用第一人称表述。(3分)
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【参考答案】示例:我深知这一别,或许意味着我们祖孙俩将长时间无法相见。希望她能在城里接受更好的教育,茁壮成长。我紧紧地握住她的手,希望她知道无论走到哪里,我的心都会永远陪伴着她。(3分)
【思路解析】本题考查理解人物心理。根据第 段“‘明年你就要念中学了。村里没有中学,你得跟着爹娘到城里念书。’外婆用她那双长满老茧的手紧紧握住白芋稚嫩的小手”,第 段“白芋猛地摇摇头,将另一只小手放在外婆布满皱纹的大手上”可知,在晚秋某天的傍晚,外婆告诉白芋要跟随父母去城里上中学,外婆紧紧握住白芋的手是对她的不舍,是希望能够永远陪着她。对外婆来说,虽然感到不舍,但她深知这是为了孙女的长远发展,是成长过程中的必然选择,因此心中充满矛盾与坚定。
5.结合文章内容,谈谈你对文章最后一段话的理解。(6分)
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【参考答案】结尾表明白芋最终选择跟随父母进城(1分);也寓意着在外婆的关爱下,白芋虽然经历了离别的痛苦(1分),但也将迎来属于自己的成长与成熟(1分)。结尾也是对全文主题的深化(1分),展现了白芋对过去生活的怀念与对未来的憧憬(1分),同时也传递了作者对亲情、成长与未来的深刻思考(1分)。
【思路解析】本题考查理解文章内容。根据第 段“第二天一早,白芋走进爹娘的车里,车子开动了,白芋不敢回头”可知,外婆告诉白芋她需要跟随父母去城里上学,虽然白芋一开始不愿意,但最终还是选择了离开,跟随父母进城。根据第 段“芋头不能一直长在芋叶下面,让阳光照着它才能成熟啊”可知,外婆在文章中一直扮演着白芋成长道路上的引路人角色,她用自己的方式教导白芋,让白芋明白成长的意义。虽然离别是痛苦的,但这也是白芋成长道路上不可或缺的一部分,她将迎来属于自己的成长与成熟。根据第 段“她看向车窗外的芋田……叶下泥土中的芋头,生长着”可知,文章通过白芋的成长经历,展现了她对过去与外婆一起生活的
怀念。这种怀念不仅体现在她对芋田、芋子包的记忆上,还体现在她对外婆的深厚感情上。结尾也表达了白芋对未来的憧憬。虽然离别让她感到痛苦,但她也明白这是自己成长的一部分,是对未来的期待与挑战。同时,文章也表达了作者对成长的思考。成长不仅仅是身体上的变化,更是心理上的成熟与独立。每个人都需要经历离别的痛苦,才能学会珍惜与成长。最后,文章也传递了作者对未来的期待与希望。虽然未来充满了未知与挑战,但只要我们勇敢地面对,就一定能够迎来属于自己的阳光与成长。
[二](23分)
在纸上开满葵花
姜士冬
主题:亲情至上　　　　难度:★★　　　　字数:1 291　　　　
用时:20分钟　　　　 得分:
①“爸,我要当画家!”
②“什么是画家 ”父亲皲裂的手正敲打着葵花,一些葵花籽掉落下来。
③“在纸上画画,能把画卖出去挣到钱的,就是画家。”
④父亲换了一个葵花,接着用木棍敲打着:“这画能当饭吃 有人会买吗 ”
⑤“画不能当饭吃,但能欣赏它。”东旭接着说,“好的画作肯定会有人买的。”
⑥“学画画一年得花多少钱 ”父亲问道。
⑦东旭慢吞吞地说:“艺术生一年的学费最少得3万元……”
⑧父亲没接话,扛起满满一袋葵花籽,走进了仓子。父亲从仓子出来时,直了直腰板:“你真想学画画吗 ”
⑨“想。”东旭马上又说,“但一年要花很多钱……”
⑩“钱的事你不用管,你只管好好学就行。”父亲觉得嗓子有些干,“去给我舀一碗凉水。”父亲接过碗,一饮而尽,擦了擦嘴角:“去学吧,学出个样来。”东旭眼角湿润了。
东旭从小就喜欢画画,是母亲教他的。母亲的手巧,会画画,还会剪纸。母亲画的小燕子就跟真的一样,小时的东旭很怕小燕子从纸上飞走。可是,东旭11岁那年,母亲病逝了。东旭常翻着母亲画的画,泪流满面。
一眨眼,东旭的中学生活就画上了句号。他想去学美术专业,父亲一年靠种葵花是挣不了多少钱的,这东旭是知道的。
“爸,我上大学一定好好学,然后周末我就去兼职挣钱。”夜里,东旭躺在炕头,父亲躺在炕沿儿。
“你只管好好学习,剩下的,有爸呢。”
开学了,东旭要上大学去了。父亲将东旭送上了客车,突然觉得心里空落落的。但他知道,儿子是奔更好的前程去了。
回家的路上,村里人问:“你儿子大学,学的啥 ”
“画画。”
一人说:“这四年学费算下来,得10多万吧!”
另一人说:“这就是败家子啊,一点也不为他老子考虑考虑。”父亲听了这话,狠狠地瞥了他们一眼。
父亲回到家,边喂猪边想:“还是得多寻思点挣钱的路子,再苦不能苦了孩子。”
21吃午饭的时候,村头老刘来了,跟父亲说:“我儿子在镇里包了份工程,我觉得你合适去,一天能挣150块钱。就是活儿累,不知道你能不能受得了 ”
22父亲笑着说:“咱就是劳动命,有啥活是干不了的呢 明天我就去。”父亲更累了,辗转于工地间。夏日,骄阳似火,尘土飞扬;冬天,冷风飕飕,寒气逼人。父亲伛着身子,默默坚持着。这一年,父亲挣了不少钱,人瘦了,头发也白了。
23父亲常给东旭打钱,然后电话里叮咛:“不用太节省,有些钱该花你得花。”但父亲一次也没问东旭的学习情况,他知道东旭一定会好好学习的。在大学期间,东旭受到专业指导,他的画作经常被老师在班里公开表扬。大三那年,他的一幅画作获得了一项美术比赛一等奖,奖金5万元。钱打到银行卡里的时候,东旭激动极了,他跟老师请了一周假,给父亲买了新衣服,又买了很多熟食。
24父亲去村口接他,路上,遇到的人问:“东旭回来啦 ”
25“回来了,回来了,你看看给我买的衣服。”父亲又说,“孩子的画获奖了。”
26村里人便竖起大拇指,说:“东旭有出息了!”
27这天夜里,东旭和父亲都喝多了,父子俩抱头痛哭。“东旭,你那张获奖的画,给我看看。”父亲忽然想起这事。
28“画作已经被美术馆收藏了,不过我用手机拍了下来。”东旭急忙拿出手机,翻到相册递给父亲。
29父亲看着这幅名为《在纸上开满葵花》的画:一大片金灿灿的葵花,向阳而生;天上,母亲微笑着,俯视弯腰劳作的父亲;半空中几只喜鹊在飞。
30良久,父亲微笑着说:“这葵花,画得不错。”
(有删改)
6.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(C )(3分)
A.小说以父子对话开头,没有铺垫,直奔主题,构思巧妙。
B.小说第 段运用插叙的写法,交代了东旭想学美术的原因。
C.村民前后两次对东旭的评价,表现出村民的冷漠和无知。
D.标题《在纸上开满葵花》暗示了东旭的画家梦得以实现。
C
【思路解析】本题考查理解、分析文章内容。第 段中评价东旭是“败家子”,是村民知道东旭上四年大学的学费要十多万时,心疼他父亲;第26段评价“东旭有出息了”,是得知东旭的画作获奖而夸奖东旭。村民前后两次对东旭的评价,表现出了村民的淳朴。
7.阅读选文,分别从东旭和父亲的角度梳理文中情节。(6分)
东旭想学画画,①　父亲十分支持(2分)　→东旭上大学时,父亲常给东旭打钱并嘱咐不要太节省→②　东旭的画作获奖5万元(2分)　,父亲接东旭回家并十分自豪→③　东旭给父亲展示自己获奖的作品(2分)　,父亲说出赞美之语
父亲十分支持(2分)
东旭的画作获奖5万元(2分)
东旭给父亲展示自己获奖的作品(2分)　
【思路解析】本题考查梳理情节。根据提示确定答题区域,再概括作答。结合第⑩段“钱的事你不用管,你只管好好学就行”“去学吧,学出个样来”,第①空可概括为:父亲十分支持;结合第23段“大三那年,他的一幅画作获得了一项美术比赛一等奖,奖金有5万元”,第②空可概括为:东旭的画作获奖5万元;结合第28段内容,第③空可概括为:东旭给父亲展示自己获奖的作品。
8.【考点特训·分析环境描写的作用】文中画线句子属于什么描写 有什么作用 (4分)【答题模板应用P72】
夏日,骄阳似火,尘土飞扬;冬天,冷风飕飕,寒气逼人。
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【参考答案】环境描写。(1分)交代父亲工作环境的恶劣(1分),突出父亲劳动的艰辛(1分),体现了父爱的无私和伟大(1分)。
【思路解析】本题考查分析环境描写的作用。由句中的“骄阳似火,尘土飞扬”“冷风飕飕,寒气逼人”判断,这句话属于环境描写。结合上下文可知,父亲为了多挣钱供东旭上学,去工地干活,夏天烈日炎炎,尘土飞扬,冬天冷风飕飕,写出了父亲工作环境的恶劣,表现了父亲劳动的艰辛和对孩子无私的爱。
9.选文中两次提到了东旭的“哭”,请分析其原因分别是什么。(4分)
(1)父亲接过碗,一饮而尽,擦了擦嘴角:“去学吧,学出个样来。”东旭眼角湿润了。(2分)
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【参考答案】有父亲允许学画画的喜悦,有对父亲的感激,还有家庭贫困的酸楚。(2分,每点1分,答出两点即可)
【思路解析】本题考查理解文章内容。由第⑥⑦段内容可知,学画画的学费很贵,而由后文可知,东旭家里的经济并不宽裕,因此,当父亲让他去学画画时,东旭眼角湿润了,这“哭”中有因自己想学画画的梦想得到了父亲的允许而高兴,有对父亲的感激,亦有家境贫困带来的酸楚。
(2)这天夜里,东旭和父亲都喝多了,父子俩抱头痛哭。(2分)
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【参考答案】有历经艰辛后实现理想的幸福和欣慰,也有对父亲的感激和愧疚。(2分)
【思路解析】本题考查理解文章内容。根据第23段可知,经过这几年的学习,东旭的画获得了一项美术比赛一等奖,他经过多年努力终于实现自己的梦想,因此这“哭”中有历经艰辛后实现理想的幸福和欣慰。同时他也知道父亲为了供他学画画,一直努力挣钱,非常的辛苦,因此,这“哭”里也包含着对父亲的愧疚和感激。
10.你认为小说的主人公是谁 请阐述理由。(6分)
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【参考答案】示例一:我认为是父亲。理由:文章用大量笔墨描写父亲吃苦耐劳、无私奉献、默默支持儿子求学的生活片段。他勤劳质朴、坚韧顽强,就像那地里的葵花向阳而生,充分体现了文章的主旨。(6分)示例二:我认为是东旭。理由:小说塑造了一个执着追求理想,并为理想拼搏奋斗的青年形象。他敢于追逐梦想、迎难而上,犹如葵花向阳而生,体现了文章的主旨。这与标题《在纸上开满葵花》要表现的主题也相符。(6分)示例三:我认为父亲和东旭都是主人公。理由:父亲勤劳质朴、坚韧顽强,东旭怀抱梦想,努力拼搏。他们身上的品质和精神都像那地里的葵花向阳而生,都能体现文章的主旨。(6分)
【思路解析】本题考查把握文章主旨。首先明确自己的观点,然后结合文章内容和主旨简述理由。小说塑造了一个勤劳质朴、坚韧顽强、默默付出的父亲形象,同时也塑造了一个有理想,并能为理想努力拼搏奋斗的青年形象,塑造的这两个人物形象都能体现文章的主旨——面对困难不屈服,努力向上,正如那地里的葵花一样向阳生长。因此,可以认为父亲是主人公,也可认为东旭是主人公,亦可认为两人都是主人公。理由充分合理即可。(共29张PPT)
组合训练1　语文积累与运用+记叙文阅读
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)古诗文中有别样的色彩。韩愈的“　草树知春不久归　,
　百般红紫斗芳菲　”(《晚春》)写出了暮春时节百花盛开的一派生机;杜甫的“　岱宗夫如何　 　齐鲁青未了　”(《望岳》)设问开篇描绘了连绵不断的峰峦山色;龚自珍以“　落红不是无情物　,　化作春泥更护花　”[《己亥杂诗》(其五)]表达了自己虽然辞官,但仍会关心国家前途命运的言外之意。
草树知春不久归　
百般红紫斗芳菲
岱宗夫如何
齐鲁青未了
落红不是无情物
化作春泥更护花
(2)古诗文中有悠悠的水韵。《木兰诗》中,木兰夜宿黄河边
“　不闻爷娘唤女声　,　但闻黄河流水鸣溅溅　”,流水声坚定了木兰保家卫国的决心;赵师秀《约客》中,“　黄梅时节家家雨　,
　青草池塘处处蛙　”从季节天气写起,展现了有声有色的江南景致。
不闻爷娘唤女声　
但闻黄河流水鸣溅溅
黄梅时节家家雨
青草池塘处处蛙
2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分)
保尔背上又挨了一拳,被推进了一间黑屋子,伸出的两手撞在墙bì上。他摸来摸去,摸到一个木板床似的东西,坐了下来。他受尽了折磨和毒打,心情十分沉重。保尔完全没有想到会被捕。“佩特留拉匪徒怎么会知道的呢 压根儿没人看见我呀!现在该怎么办呢 朱赫来在哪儿呢 ”保尔是在克利姆卡家同水兵朱赫来分手的。他又去看了谢廖沙,朱赫来就留在克利姆卡家,好等天黑混出城去。“幸亏我把手枪藏到老鸹窝里去了,”保尔想。“要是让他们翻到,我就没命了。但是,他们怎么知道是我呢 ”这
个问题叫他伤透了脑筋,就是找不到答案。佩特留拉匪徒并没有从柯察金家里翻到什么有用的东西。衣服和手风琴被哥哥拿到乡下去了,妈妈也带走了她的小箱子。匪兵们翻遍各个角落,捞到的东西却少得可怜。然而,从家里到司令部这一路上的zāo遇,保尔却是永远忘不了的。漆黑的夜,伸手不见五指,天空布满了乌云。匪兵们推搡他,从背后或两侧对他不停地拳打脚踢,毫不留情。保尔昏昏沉沉地木然向前走着。
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分)
墙bì(壁)　　　匪(fěi)徒　　　脑筋(jīn)　　　zāo(遭)遇
(2)以上文段选自苏联作家　奥斯特洛夫斯基　的著作《钢铁是怎样炼成的》。(2分)
壁
fěi
jīn
遭
奥斯特洛夫斯基
(3) 原著中有很多人物对保尔的成长产生了重要影响。请从朱赫来和丽达中任选一位人物,参照下面的示例,仿写句子。(3分)
示例:阿尔焦姆虽是一名司机和钳工,但具有爱国精神和反抗精神,敢于和敌人进行不懈的斗争。他是保尔受益终身的榜样。
示例一:朱赫来是一名老布尔什维克(1分),他给保尔传授了许多革命知识和革命道理(1分)。他是保尔革命路上的引领人。(1分)示例二:丽达是一名优秀的共产党员(1分),她帮助保尔提高认识、搞好工作,让保尔再次燃起自信(1分)。她是保尔志同道合的战友。(1分)
示例一:朱赫来是一名老布尔什维克(1分),他给保尔传授了许多革命知识和革命道理(1分)。他是保尔革命路上的引领人。(1分)示例二:丽达是一名优秀的共产党员(1分),她帮助保尔提高认识、搞好工作,让保尔再次燃起自信(1分)。她是保尔志同道合的战友。(1分)
(4)主人公保尔一直被视为影响了几代人的精神楷模。请结合保尔的经历,举一个例子谈谈他身上具有怎样的精神品质。(3分)
示例一:护士给保尔的伤口换药时,保尔都是紧咬牙关一声不吭,甚至疼得失去意识,也是从头到尾都没有呻吟过。(2分)表现了保尔钢铁般的顽强意志。(1分)示例二:保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下,仍然不向命运屈服,克服种种苦难,拿起创作这个“新的武器”,重新回到战斗的行列,开始了新的生活。(2分)表现了保尔钢铁般的意志、坚定不移的信念和顽强奋斗的高贵 品质。(1分)

示例一:护士给保尔的伤口换药时,保尔都是紧咬牙关一声不吭,甚至疼得失去意识,也是从头到尾都没有呻吟过。(2分)表现了保尔钢铁般的顽强意志。(1分)示例二:保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下,仍然不向命运屈服,克服种种苦难,拿起创作这个“新的武器”,重新回到战斗的行列,开始了新的生活。(2分)表现了保尔钢铁般的意志、坚定不移的信念和顽强奋斗的高贵品质。(1分)
3.班级开展以“孝亲敬老,传承家风”为主题的专题学习活动,请你完成以下任务。(13分)
(1)“孝”是中华传统美德,古今留下了很多关于“孝”的故事。请写出两个故事名称。(2分)
示例:陆绩怀橘、黄香扇枕。(2分,每个1分)

示例:陆绩怀橘、黄香扇枕。(2分,每个1分)
(2)相比于传统的“孝”,“00后”“10后”的孝顺观有了新的特点。根据以下材料,分别写出发现的新特点。(3分)
材料一:节日里我会给爸妈写小卡片,感谢他们的付出,告诉他们“我很爱他们”。
材料二:我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦,这是有科学依据的哦,专家证明现代人压力很大,适度地闲谈八卦是一种简单有效的心理调节方法。
直接表达对父母的爱;善于与父母沟通交流;与父母如朋友般平等相处。(3分,每点1分)
直接表达对父母的爱;善于与父母沟通交流;与父母如朋友般平等相处。(3分,每点1分)
(3)欣赏下面漫画,用自己的语言简要说说漫画的内容,并谈谈你从中得到的启示。(4分)
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示例:内容:吃完饭后,母亲收拾桌子去洗碗,孩子坐在沙发上看电视,扭头对母亲说:“妈,今天是母亲节,您歇歇,明天再洗吧!”(2分)启示:我们要真正孝敬父母,不能仅停留在口头上,更要落实到实际行动中。(2分)
(4)活动结束后,有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误,请你帮他修改。(4分)
【甲】《孝亲敬老,传承家风》这一主题活动,有效激发了广大学生培养良好道德行为习惯的热情。【乙】孝心少年们的事迹诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德,加强了传统文化的现代价值。
①【甲】处画线句有一处标点符号使用不当,请提出修改意见:
　将书名号改为双引号(2分)　。(2分)
②【乙】处画线句有语病,请提出修改意见:　将“加强”改为“体”(2分)　。(2分)
将书名号改为双引号(2分)
　将“加强”改为“体现”(2分)
二、记叙文阅读(23分)
请阅读下面的文字,回答问题。
姥爷的小人书
①姥爷年过古稀,平生有个习惯就是收集用过的“破烂儿”,比如坏了的台灯、不会走的钟表、缺了腿的唐三彩、泛黄的稿纸、作废的粮票,还有现如今少有人看的小人书。这些奇怪的东西堆满了地下室,堆满了书房,堆满了姥爷家的每一个角落。
②“破烂儿”是姥姥对这些旧物的称呼,历经岁月的它们大多早已毫无用处,姥爷却总是一丝不苟地收拾起来。每当姥姥埋怨姥爷还留着这些东西时,姥爷总会笑笑,也不反驳,只是默默地把它们收拾到姥姥看不见的地方去。
③小时候有段时间,我和表姐都住在姥爷家里。姥姥常年受失眠之苦,因此每天都要午睡,不许我们打扰。那些安静的午后,藏满了姥爷“破烂儿”的书房就成了我们的乐园。为了安抚我们两个小鬼头,姥爷总会小心翼翼地从书柜里捧出一个小纸箱,那里面是他多年积攒下来的小人书。
④纸箱打开,细细的灰尘飞出来,在阳光下旋转起舞,那些泛黄的、卷了页的小人书散发出一股略带霉味的油墨气息,惹得我直想打喷嚏。好动的表姐已不知跑去什么地方玩儿了,只留下我自己坐在床上,把姥爷的珍藏一本一本翻过……
⑤这些小人书都是20世纪特有的产物,是我妈和小姨她们小时候看过留下来的,《杨家将》《红岩》《武松打虎》……丰富多彩的世界就凝结在手掌大的书本里。那时的纸张质量不好,上面的图画和文字还有重影,但我仍然乐此不疲。每当这时,姥爷就噙着笑意坐在我身边,看着我读书的样子,并指着每一幅图为还不认字的我讲上面的故事。姥爷特别擅长讲故事,有时一本书要讲一两个小时。我认真专注地听着,一老一小偎在床边,压低了声音轻轻地笑,岁月静好,阳光洒满了我的心房。
⑥后来年纪渐长,我离开老家定居北京。学业繁重,我要看的书也无穷无尽,小人书渐渐淡出了我的生活。
⑦有一次偶然和妈妈聊起她小时候的事情,妈妈说,她六七岁的时候,最喜欢去街上的书摊租小人书看。市中心的百货商场门口,总有许多小人书摊,厚的两分钱看一本,薄的一分钱看一本。姥姥和姥爷去买东西,妈妈就抱着一只烤红薯坐在摊边,一本一本看过去,消磨一下午的时光。妈妈说:“你姥爷当年的梦想,就是退休后也摆一个小人书摊,可惜等他退休了,这个行业也消失了。”猛然间,我似乎明白了为什么小人书会成为姥爷那些陈年旧物的收藏中最特别的一种。
⑧记得上次回老家时,姥姥午休后我走进书房,发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。被无花果树叶滤得澄澈的阳光,透过窗户洒在姥爷和他的小人书上。书页翻动间扬起细微的灰尘翩然起舞,一如我童年里的无数个午后。我走过去拿起一本小人书,翻开,久违的油墨气息扑面而来……姥爷微笑着看着我,老花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒。在我很小的时候,每每专心翻看着一本本小人书,姥爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧
⑨随着时间的推移,很多事物都渐行渐远,甚至在我们的生活中消失,比如小人书,比如出租小人书这一行业,以及会在街边看一下午小人书的人们。姥爷爱书,爱小孩子,他喜欢看那些快乐的孩子坐下来安安静静读书的样子。小人书中珍藏着姥爷旧日的回忆和梦想,他望着我的时候,或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光……
⑩闭上眼睛,我看到一个晴暖的秋日午后,姥爷带着他多年收集的小人书,坐在一条没有那么多汽车的街边,身边围着一群读着那些小人书的孩子。人群熙攘,却没有人扰动他们安静的世界。那时阳光正好,暖洋洋映在姥爷伛偻的背上。
(选自《品读》,有删改)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(C )(3分)
A.文章第①段以“平生有个习惯”引出姥爷收藏小人书的事情,让读者对人物充满好奇。
B.文中的“我”和小时候的妈妈一样,都喜欢安静地坐下来专心翻看着一本本小人书。
C.文章的最后,“我”帮助姥爷实现了他的愿望,给他摆了个小人书摊,给喜欢的孩子提供书读。
D.文中第⑨段作者的感慨,流露出对生命中美好事物的感恩、珍惜和怀念之情,启人深思。
C
【思路解析】本题考查文章内容及艺术特色辨析。C项,结合第⑩段“闭上眼睛,我看到一个晴暖的秋日午后”可知,这是作者想象中的画面,并不是真实发生的,即“我”并没有帮助姥爷摆小人书摊。
5.姥爷是一个怎样的人 请简要概括。(6分)
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【参考答案】①姥爷是一个喜欢收集用过的“破烂儿”的人;②姥爷是一个热爱读书、充满回忆与梦想的人;③姥爷是一个慈祥、温暖、擅长讲故事的人。(6分,每点2分)
【思路解析】本题考查分析人物形象。结合第①段可知,姥爷有收集各类旧物的习惯,且收藏数量多、种类杂。由此可知,姥爷是一个喜欢收集用过的“破烂儿”的人。结合第⑦段“妈妈说:‘你姥爷当年的梦想……这个行业也消失了’”以及第⑨段“小人书中珍藏着姥爷旧日的回忆和梦想”可知,姥爷对小人书充满感情,小人书承载着他的回忆与梦想,同时也体现出他对读书这件事的热爱。由此可知,姥爷是一个热爱读书、充满回忆与梦想的人。结合第③段“为了安抚我们两个小鬼头……那里面是他多年积攒下来的小人书”,第⑤段“每当这时,姥爷就噙着笑意坐在我身边……有时一本书要讲一两个小时”,第⑧段“姥爷微笑着看着我,老花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒”可知,姥爷对孩子充满关爱,会耐心地为“我”讲故事,目光中满是温暖与慈爱。由此可知,姥爷是一个慈祥、温暖、擅长讲故事的人。
6.请从结构和内容两方面分析第⑦段在文中的作用。(4分)
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【参考答案】结构上:承上启下。承接上文作者离开老家定居北京后学业繁重、无暇看小人书的情节,同时引出下文对姥爷珍藏小人书、喜欢孩子们安静读书的回忆,使文章结构更加紧凑。(2分)内容上:扩展了文章内容,交代姥爷爱收藏旧物的原因;深化了作品的主题,即姥爷对小人书的深厚情感和对过去的怀念。(2分)
【思路解析】本题考查句段作用。第⑦段通过和妈妈的对话,引出了关于姥爷与小人书的更多故事以及对姥爷喜爱小人书相关情节的回忆。由此可知,第⑦段承上启下,承接上文“我”不再看小人书的情节,同时引出下文对姥爷珍藏小人书、喜欢孩子们安静读书的回忆,使文章结构更加紧凑。结合第⑦段“妈妈说:‘你姥爷当年的梦想……这个行业也消失了’”可知,这一段通过妈妈的讲述,交代了姥爷对小人书的特殊情感,解释了姥爷爱收藏小人书这类旧物的原因,扩展了文章内容;结合第⑨段“小人书中珍藏着姥爷旧日的回忆和梦想……或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光”可知,姥爷收藏小人书不仅是对物品的喜爱,更是对过去时光、曾经梦想的怀念。由此可知,第⑦段扩展了文章内容,交代姥爷爱收藏旧物的原因;深化了作品的主题,即姥爷对小人书的深厚情感和对过去的怀念。
7.第⑧段和第⑩段中的画线句子两次描写阳光,具有象征意义,请联系全文简要分析。(4分)
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【参考答案】阳光在这两段中都有着重要的象征意义,它代表着温暖和希望。(2分)第⑧段中阳光透过无花果树叶洒在姥爷和小人书上,营造了一种温馨和谐的氛围(1分);而第⑩段中的阳光正好,洋洋洒洒地映在姥爷伛偻的背上,则象征着姥爷的慈爱和善良如同阳光一般温暖人心,更显得姥爷的形象温暖而亲切(1分)。
【思路解析】本题考查环境描写及其作用。第⑧段画线句子描写的阳光,在视觉上给人以澄澈、柔和之感,与“我”童年时期在姥爷书房看小人书的午后场景相呼应,阳光洒在姥爷和小人书上,姥爷微笑着看向“我”,这样的画面充满温情。由此可知,这里的阳光营造了一种温馨和谐的氛围,代表着温暖,象征着“我”与姥爷相处时那种温暖、美好的回忆和情感。第⑩段是作者想象中姥爷带着小人书坐在街边,身边围着读小人书的孩子的场景。姥爷喜欢看孩子们安静读书,他的梦想与小人书、与孩子们有关,阳光映在他的背上,仿佛将他的慈爱与善良都镀上了一层温暖的光芒。由此可知,此处的阳光象征着姥爷的慈爱和善良如同阳光一般温暖人心,使姥爷关爱孩子、充满温情的形象更加温暖而亲切,也代表着姥爷的梦想如阳光般给人希望。
8.本文以《姥爷的小人书》为题有什么作用 (6分)
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【参考答案】①揭示文章的主要内容,本文围绕“姥爷珍藏的小人书”展开叙述;②激发读者的阅读兴趣,让人好奇姥爷与小人书之间有什么故事;③体现文章的主题,即通过对姥爷和小人书的描写,抒发了作者对过去的怀念和对知识的热爱。(6分,每点2分)
【思路解析】本题考查标题作用。文章从姥爷拿出小人书给“我”和表姐看,到讲述妈妈小时候看小人书的经历,再到解释姥爷对小人书的特殊情感和梦想,全文都围绕着“姥爷珍藏的小人书”展开叙述。由此可知,“姥爷的小人书”揭示了文章的主要内容。结合文章第①段“姥爷年过古稀……还有现如今少有人看的小人书”可知,开篇便提到姥爷收藏小人书这一行为,在当下小人书已不多见的情况下,读者会好奇姥爷为什么收藏小人书、姥爷与小人书之间究竟发生过怎样的故事。由此可知,以《姥爷的小人书》为题能够激发读者的阅读兴趣,吸引读者继续阅读探究。
结合第⑨段“小人书中珍藏着姥爷旧日的回忆和梦想……或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光”以及文中对“我”小时候在姥爷陪伴下看小人书的温馨回忆的描写可知,小人书承载着姥爷的回忆、梦想,也承载着“我”的童年记忆,通过对姥爷和小人书相关故事的描写,既表达了作者对过去美好时光的怀念之情,又展现出姥爷对读书的热爱以及小人书所蕴含的知识魅力,进而体现出作者对知识的热爱。由此可知,“姥爷的小人书”体现了文章的主题。

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