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(共25张PPT)
第五单元 运动
1. 物体的运动
问题与假设
观察先后拍摄的两张照片，我们可以看出谁运动了？
探究与结论
请你找出图片中妙妙、究究和奇奇的位置。
提示：在（什么物体）的（什么方向），大约（多少距离）
认识位置
探究与结论
请你找出图片中妙妙、究究和奇奇的位置。
认识位置
探究与结论
认识位置
我们用相对于另一个物体的方向和距离，来描述一个物体在某个时刻的位置。
探究与结论
比一比两张照片中他们的位置有没有变化。
认识运动
究究运动了，他这时离终点大约有20米！
奇奇也运动了，跳了将近2米远。
探究与结论
一定的时间里，物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。
探究与结论
观察究究跑步和奇奇跳远的运动轨迹，用语言或动作描述他们的运动轨迹有什么不一样。
究究是沿直线一直向前跑的。
奇奇是起跳后向上、向前运，然后又向下、向前运动，他的运动轨迹是一条曲线。
探究与结论
画一画究究和奇奇的运动轨迹，比一比有什么不一样。
100米赛跑
跳远
直线运动
曲线运动
探究与结论
观察生活中运动物体的运动轨迹，总结它们的运动轨迹有什么不一样。
电梯
秋千
扶梯
落叶
直线运动
曲线运动
直线运动
曲线运动
探究与结论
运动轨迹是直线的运动，如100米赛跑、电梯升降，叫直线运动；运动轨迹是曲线的运动，如跳远、秋千的摆动，叫曲线运动。
反思与评价
我们是怎样形成直线运动和曲线运动的概念的？
我们先观察和描述了跳远和跑步的轨迹有什么不同。
我们画出了它们的运动轨迹，一条是直线，一条是曲线。
我们又比较了日常生活中很多运动的物体，发现它们的运动轨迹分为直线和曲线两种。
于是我们就把运动轨迹是直线的运动称为直线运动，把运动轨迹是曲线的运动称为曲线运动。
教师
小组
自我
评价表
根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。
反思与评价
找一找，生活中还有哪些物体在运动？它们在做直线运动还是在做曲线运动？
应用与迁移
直线运动
找一找，生活中还有哪些物体在运动？它们在做直线运动还是在做曲线运动？
应用与迁移
曲线运动

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