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(共26张PPT)
组合训练3　语文积累与运用+文言文阅读
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)杜甫《望岳》中,表现乐观自信、积极向上精神的句子是“　会当凌绝顶　,　一览众山小　”。
(2)王安石《登飞来峰》中,表达锐意进取的精神和高瞻远瞩的气概的句子是“　不畏浮云遮望眼　,　自缘身在最高层　”。
(3)人生的道路是曲折的,我们经常会面临生活的艰难,陷入情绪的低谷,此时,你可用陆游《游山西村》中的名句“　山重水复疑无路　,
　柳暗花明又一村　”来激励自己。
会当凌绝顶
一览众山小
不畏浮云遮望眼
自缘身在最高层　
山重水复疑无路
柳暗花明又一村
(4)春社日是古代立春后的第五个戊日,人们祭社神(土地神),祈求丰收。陆游在《游山西村》中就描摹了这样的风俗“　箫鼓追随春社近　,
　衣冠简朴古风存　”。
(5)袁隆平教授倾尽一生,致力于杂交水稻的研究,为人类谋福祉。正如龚自珍诗言:“　落红不是无情物　,　化作春泥更护花　。”[《己亥杂诗》(其五)]
箫鼓追随春社近
衣冠简朴古风存
落红不是无情物
化作春泥更护花
2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分)
当他躺在手术台上,手术刀剖开他的颈子,切除一侧的副甲状xiàn时,死神的黑色翅膀曾经三次触及他。然而他的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面,几个小时以后,她看见丈夫脸色像死人般苍白,但仍然很有生气,而且像往常一样平静温存。
“好姑娘,你别担心,我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去,哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确,但是写个证明,说我百分之百丧失了劳动能力,那就大错特错了。我们走着瞧吧。”
他坚定地选择了一条道路,决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分)
剖(pōu)开　　　　甲状xiàn(腺)　　　　权(quán)威　　　　捣(dǎo)蛋
(2)所选文段是写主人公因伤病接受手术的情景,体现了他　意志坚强　的特点。文中“一条道路”具体指的是　文学创作　。(2分)
pōu
腺
quán
dǎo
意志坚强
文学创作
(3) 文中“死神的黑色翅膀曾经三次触及他”是指哪三次 (3分)
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第一次:与波兰白军的战斗中,腿受伤并得了伤寒;第二次:在骑兵部队的战斗中,头部受了重伤;第三次:繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔,保尔不得不离开岗位,回家养病。(3分,每点1分)
(4)除了保尔外,请你简要介绍《钢铁是怎样炼成的》一书中你印象最深的另外一个人物。(50字左右)(3分)
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示例:朱赫来是一个共产党员、一个坚强的红军战士。勇敢、机智,善于领导和组织群众,他在革命斗争中很好地团结了广大的工人和教育了无数的青年,保尔就是深受他的教育和培养而成长起来的。(3分)

3.复兴学校开展以“同阅·童悦”为主题的家校联动读书节系列活动,邀请你参与。(13分)
(1)学校拟召开家长动员会,请你为此次动员会拟写一则宣传标语。要求符合活动主题并至少使用一种修辞手法。(2分)
示例:亲子阅读似春雨,化入童心润碧田。(2分)

示例:亲子阅读似春雨,化入童心润碧田。(2分)
(2)校学生会拟编辑“同阅·童悦”专刊,展示优秀活动成果,小刚同学写了卷首语,请你帮他修改。(6分)
一本书,一扇门;一个故事,一段旅程。【甲】打开一扇阅读的门,迈开一生挚爱的旅程。
每一本书,都是一扇通向未来的门;每一个人,都有自己独特的灵魂。家长们,你们必须为“童悦”而“同阅”,打开书籍之门,用阅读陪伴成长,用深情守护童真;【乙】同学们,恭喜你们因“同阅”而“童悦”,发现了属于自己的光芒,散发出沁人心脾的清香……。
让我们一起走进“同阅”的美好时光,去感受“童悦”吧!
①【甲】处画线句有语病,请你修改:　将“迈开”改为“开启”或者“开始”(2分)　。(2分)
②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当,请你修改:
　将“清香”后的句号或省略号删去(2分)　。(2分)
③卷首语中用语不得体的一处是“　你们必须(1分)　”,应改为
“　感谢你们(1分)　”。(2分)
将“迈开”改为“开启”或者“开始”(2分)
将“清香”后的句号或省略号删去(2分)　
你们必须(1分)
感谢你们(1分)
(3)下图是校团委为本届读书节设计的徽标,请用简明的语言写出该徽标除文字以外的构图要素,并说说其寓意。(5分)
徽标由树枝、苗芽、书、五角星等要素组成。(2分)寓意:树枝象征父母,苗芽象征孩子,孩子在父母的陪伴下阅读书籍,茁壮成长,未来充满光明和希望。(3分)　 　
徽标由树枝、苗芽、书、五角星等要素组成。(2分)寓意:树枝象征父母,苗芽象征孩子,孩子在父母的陪伴下阅读书籍,茁壮成长,未来充满光明和希望。(3分)　　
二、文言文阅读(33分)
请阅读下面的文字,回答问题。
[一]比较点:论证思路(17分)
【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有
(选自刘禹锡《陋室铭》)
【乙】司马文正尝铭范蜀公①所惠布衾云:“君子以俭为德小人以侈丧躯然则斯衾之陋其可忽诸 ”范淳父②为之跋曰:“元丰中,公在洛,蜀公自许③往访之,赠以是衾,公取高平公④布衾铭,书于衾之首。公于物澹无所好,惟于德义名利,欲其清如水而澄之不已,其道直之如矢而端之不止,故其被服如陋巷之士,一室萧然,群书盈几,终日正坐,泊如也。”
(选自胡仔《苕溪渔隐丛话》)
　　【注释】①范蜀公:范镇,累封蜀郡公。②范淳父:范祖禹,字淳父,是司马光编修《资治通鉴》的主要助手。③许:地名。④高平公:范仲淹的次子范纯仁。
　　【乙文参考译文】司马文正曾经给范蜀公赠送的布衾作铭文说:“君子把节俭当作美德,小人因奢侈丧失生命。既然这样,那么这布衾的简陋,难道可以忽视吗 ”范淳父为它写跋语说:“元丰年间,文正公在洛阳,范蜀公从许昌去拜访他,送给他这条布衾。文正公拿高平公的布衾铭文,写在布衾的开头。文正公对于物品淡泊没有什么喜好,只是对于道德、仁义、名声、利益,希望自己的清正像水一样并且不断澄清,他的道义正直像箭一样并且端正不止,所以他的穿着就像住在陋巷的人,(虽然)全屋简陋,(但)众多书本充满几案,整天端坐着,就像这样淡泊。”
4.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)斯是陋室　　　　　　 斯:　这　　　　
(2)可以调素琴　　　 素:　不加装饰的　
(3)蜀公自许往访之 自:　从
(4)惟于德义名利 惟:　只　
这
不加装饰的　
从
只　
5.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请在相应位置用“/”标出。(3分)
君　子　以　俭　为　德 / 小　人　以　侈　丧　躯 / 然　则　斯　衾　之　陋 / 其　可　忽　诸
/
/
/
6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。
苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;映入竹帘,使室内染上青色。(3分)　
(2)一室萧然,群书盈几。
(虽然)全屋简陋,(但)众多书本充满几案。(3分)　
苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上青色。(3分)　
(虽然)全屋简陋,(但)众多书本充满几案。(3分)　
7.【甲】【乙】两文是如何表现主人公安贫乐道的情趣的 请结合两文段内容具体分析。(4分)
【甲】文中刘禹锡通过对自己居室环境及日常生活的描写,借“陋室”表达自己的志趣,从而表现出他高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣;【乙】文中司马光将节俭作为美德,虽居室简陋,但图书摆满几案,表现出对外物的淡泊和对自己道德的要求。 (4分,每点2分)
【甲】文中刘禹锡通过对自己居室环境及日常生活的描写,借“陋室”表达自己的志趣,从而表现出他高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣;【乙】文中司马光将节俭作为美德,虽居室简陋,但图书摆满几案,表现出对外物的淡泊和对自己道德的要求。(4分,每点2分)
[二]比较点:概括品性(16分)
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人 牡丹之爱,宜乎众矣。
(选自周敦颐《爱莲说》)
【乙】自古人知贵兰,不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子,生于深山丛薄之中,不为无人而不芳,雪霜凌厉而见杀,来岁不改其性也。是所谓“避世无闷,不见是而无闷”者也。兰虽含香体洁,平居②萧艾③不殊。清风过之,其香蔼然④,在室满室在堂满堂是所谓含章以时发者也。
(选自黄庭坚《书幽芳亭记》)
【注释】①楚之逐臣:指屈原。②平居:平时。③萧艾:野生蒿草,味臭,喻小人。④蔼然:形容兰花香气很盛。
　【乙文参考译文】自古人们就以兰花为贵,并不是等到屈原赞兰花之后,人们才以它为贵的。兰花和君子大概很相似,生长在深山和贫瘠的丛林里,不因为没有人知道就不发出香味;在遭受雪霜残酷的摧残后,来年也不改变自己的本性。这就是所说的“避世而内心无忧,不被任用而内心无烦闷”。兰花虽然含着香味形状美好,但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来,它的香气芬芳,在室满室香味,在堂满堂香味,这就是所说的藏善以待时机施展自己。
8.下列对文中加点词语的理解与分析,不正确的一项是(C )(3分)
A.“香远益清”的“远”与“非宁静无以致远”的“远”含义不同。
B.“陶后鲜有闻”的“鲜”与“鲜为人知”的“鲜”含义相同。
C.“不待楚之逐臣而后贵之也”的“待”与“待君久不至”的“待”含义相同。
D.“不见是而无闷”的“见”与“但当涉猎,见往事耳”的“见”含义不同。
C
9.文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。(2分)
在　室　满　室 / 在　堂　满　堂 / 是　所　谓　含　章　以　时　发　者　也。
/
/
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
洁净地挺立(在水中),可以从远处观赏,却不能靠近赏玩啊。(3分)　
(2)雪霜凌厉而见杀,来岁不改其性也。
在遭受雪霜残酷的摧残之后,来年也不改变自己的本性。(3分)　
洁净地挺立(在水中),可以从远处观赏,却不能靠近赏玩啊。(3分)　
在遭受雪霜残酷的摧残之后,来年也不改变自己的本性。(3分)　
11.【甲】文中周敦颐认为“莲,花之君子者也”,【乙】文中黄庭坚认为“兰盖甚似乎君子”。请分别概括两段文字中君子的品性。(5分)
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【甲】文中君子的品性:洁身自好,不慕名利,不与世俗同流合污,正直不苟(2分);【乙】文中君子的品性:耐得住寂寞,遭受打击后依然能够坚守本性和内心的志向(3分)。　
(共28张PPT)
组合训练2　语文积累与运用+非连续性文本阅读
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
　　林庚先生认为,中国是“诗的国度”“楚辞的少年精神直贯唐诗”。“少年精神”是一种乐观豪放,富有新鲜感的青春气息。生活中本来并不都是欢乐,青春难道就没有悲哀吗 人能一直少年吗 但有“少年精神”的人,总是能保持着希望和奋斗的热情。如登泰山的杜甫,在巍峨的泰山前,抒发了“　会当凌绝顶　,　一览众山小　”(《望岳》)的豪情壮志;郁郁不得志的　陈子昂　(人名),站在幽州台上远眺,借“　念天地之悠悠　,　独怆然而涕下　”(《登幽州台歌》)抒发了对时空苍茫的感慨;王安石登临飞
会当凌绝顶
一览众山小
陈子昂
念天地之悠悠
独怆然而涕下　
来峰,看着彩云滚滚,发出“　不畏浮云遮望眼　,　自缘身在最高层　”(《登飞来峰》)的强音;“　箫鼓追随春社近　,衣冠简朴古风存”(《游山西村》)是陆游对质朴民俗的呼唤;“落红不是无情物,　化作春泥更护花　”是龚自珍《　己亥杂诗　》(其五)充满爱国情怀的宣言。
不畏浮云遮望眼
自缘身在最高层
箫鼓追随春社近
化作春泥更护花
己亥杂诗
2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(13分)
【甲】青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他越过死的边界返回生还的第四次。一个月后,苍白而又消瘦的他,已能够miǎn强撑起颤抖的双腿,摸着墙壁,在房间里走动了。他的母亲搀扶着他走到窗口,他就凭着窗棂,久久地向街上凝望。春雪开始在融化,新春初次的温暖已到了院子里来。
在窗外樱桃树的枝丫上,一只灰胸的麻雀,正在啄着自身的羽毛,时时斜着它那狡huá的小眼睛,向保尔窥探。“哦,你我俩就这样熬过了冬天吗 ”保尔低声地说,一面用指头敲着玻璃窗。
【乙】“我想了很久才想出这个办法,那就是在硬纸板中间刻出一些空行,使我的铅笔能一行一行写下去。当你看不见你所写的字的时候,写字并不是一桩容易的事情,可也不是不可能的。这是我深信不疑的,我曾经试了很久,总是写不好,现在我开始慢慢地写,每个字母都很仔细地写,结果写出来挺好。”
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分)
miǎn(勉)强　　　　窗棂(líng)　　　　狡huá(猾)　　　　空行(háng)
(2)下列选项中的“熬”与画线句中的“熬”意思不同的一项是(D )(2分)
A.为完成报告,他熬到凌晨三点。　　　　　
B.苦日子总算熬出了头,看到了希望。
C.病痛难熬,他整夜无法入眠。
D.熬药是个辛苦活儿,需要耐心。
勉
líng
猾
háng
D
(3)【甲】中“越过死的边界返回生还的第四次”是指保尔在　筑路(1分)　时因肺炎兼肠伤寒而昏迷,被送回家乡治疗。【乙】中保尔克服重重困难写出的书籍是《　暴风雨所诞生的(1分)　》。(2分)
筑路(1分)
暴风雨所诞生的(1分)　
示例:“硬汉”的保尔,在与疾病的斗争中尽显坚韧。全身瘫痪、双目失明后,他没有被打垮,而是以笔为武器,重新投入战斗,克服难以想象的困难进行写作。(2分)“柔软”的他,对战友充满深情,比如对牺牲的战友始终铭记,内心满是悲痛与怀念;对待群众也满怀热忱,一心希望能为更多人创造幸福生活,这份对他人的关怀尽显其柔软之处。(3分)
(4) 比较阅读,是一种透视现象的思考性阅读。同一人物的纵横比较,可以拓宽视野,让我们更好地理解人物和主题。《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金,既有“硬汉”的气质,又有柔软的一面。请结合相关内容,谈谈自己的看法。(5分)
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示例:“硬汉”的保尔,在与疾病的斗争中尽显坚韧。全身瘫痪、双目失明后,他没有被打垮,而是以笔为武器,重新投入战斗,克服难以想象的困难进行写作。(2分)“柔软”的他,对战友充满深情,比如对牺牲的战友始终铭记,内心满是悲痛与怀念;对待群众也满怀热忱,一心希望能为更多人创造幸福生活,这份对他人的关怀尽显其柔软之处。(3分)
3.班级开展以“走近新科技,畅想新生活”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。(12分)
(1)班级发布活动通知,正文如下:
　　为丰富科学教育内容,了解新科技知识,感受新科技魅力,我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。
小宇同学因请假在家,不了解通知的内容,请你转告她。(3分)
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示例:我班组织去市科技馆参观学习,请于4月26日下午3点在学校南大门集合。(3分)
(2)在科技馆里,同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。小华同学为三个展厅各写了一则宣传语,请你在表中填写与宣传语对应的展厅名。(3分)
宣传语 智慧赋能　遇见未来 长空逐日　九天揽月 青山绿水　风光无限
展厅名 　人工智能厅(1分)　 　航空航天厅(1分)　 　低碳新能源(1分)　
人工智能厅(1分)　
航空航天厅(1分)　
低碳新能源厅(1分)　
(3)在人工智能厅,讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。(2分)
讲解员:同学们好,欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动,它已广泛应用于日常生活。
①　大家能举些例子吗(1分)　
同学甲:扫地机器人能自动清扫垃圾。
同学乙:智能语音导航可以帮人精准识路。
同学丙:还有人脸识别!让身份验证更便捷。
大家能举些例子吗(1分)　
讲解员:说得好!同学们,人工智能的时代已经到来,你们将大有作为啊!
同学丁:②　那我们该做些什么呢(1分)　
讲解员:同学们应该学好科学文化知识,培养创新实践能力,积极拥抱人工智能时代,创造更加美好的生活。
那我们该做些什么呢(1分)
(4)活动结束后,有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误,请你帮他修改。(4分)
【甲】在这次参观学习活动中让我们受益匪浅,大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界,也让我们对未来充满期待。【乙】吾辈少年,应树立起“科技强国,必定有我。”的坚定信念,为中华民族伟大复兴作出自己的贡献。
①【甲】处画线句有语病,请修改:　删去“在”“中”(2分)　。(2分)
②【乙】处画线句有一处标点使用不当,请修改:　删去引号内的句号(2分)　。(2分)
删去“在”“中”(2分)　
删去引号内的句号(2分)　
二、非连续性文本阅读(17分)
请阅读下面的文字,回答问题。
“手机依赖症”
“世界上最遥远的距离,不是生与死,而是我就站在你面前,你却在玩手机。”这个段子反映了正在蔓延的社会现象——“手机依赖症”。
材料一:现实回放
如今,智能手机已悄然“绑架”了现代人的生活。有研究数据表明,过去一年里全球“手机上瘾者”增加123%,达1.76亿人,其中“手机依赖症”在青年白领女性、工作压力大的中年男性和学生三类人群中尤为普遍。一项在线调查数据显示,全国白领日均使用手机时长为3.93小时,这意味着除去8小时睡觉时间和8小时工作时间,剩余时间被手机占用近半。
材料二:调查统计
近几年,“低头族”这个每天依靠手机过活的群体越来越壮大,在这个群体中,不仅颈椎、视力等健康状况出了问题,部分人还因低头产生社交障碍。近日,360手机研究与调研中心发布的《中国智能手机依赖度调查报告》显示,每天使用手机时长超过6小时的晚期手机依赖症患者占比已达12.4%。
报告还统计出用机人数高峰有时有点有规律:两个小高峰,还有一个爆表时段。
中国智能手机依赖度调查表
时间 用户使用比例 时间 用户使用比例
1~6点 18.4% 14~17点 46.5%
7~9点 75% 18~20点 71%
10~11点 29.7% 21~22点 83.2%
11~13点 65% 22~24点 59.7%
材料三:网友声音
黛玉葬花:没手机时,我还能记住重要的人的电话号码、生日等,现在完全记不住了,全靠手机来记。手机的功能也越来越多,淘宝、游戏……没事儿的时候就想掏出来看看,不知不觉中时间就过去了,而原本计划在现实中要做的事却一件也没干。
星巴克:我起床后的第一件事是摸手机,睡觉前的最后一件事是放下手机。上班也没啥心思,一有空就会拿起手机看看时间,而且还时不时看下有没有短信、未接来电什么的……
野百合:最近手机玩得太多了,感觉视力、记忆力大不如前,有些时候甚至感觉头晕、头痛。
材料四:专家观点
手机游戏再好玩,微信朋友再活跃,也不要忽视科学用眼的重要性。王教授指出,首先,长时间、近距离看手机屏幕,会使眼睛调节过度增加,过度的调节用眼不仅使近视增加,还会产生视觉疲劳等症状。
——天津市职业大学眼视光工程学院王立书教授
频繁使用手机,除了对视力有影响,不正确的姿势对人体颈椎、肩背部以及腰椎都有不良影响。近期在门诊中颈椎反弓的患者数量越来越多,也呈现越来越年轻的趋势,而这些颈椎反弓患者,几乎都是由于长期低头玩手机,或者躺在床上玩手机导致的。
——江苏省中医院骨科主任医师李志伟
现代的人压力大,人际交往频繁,手机成为大多数人工作和生活的重心,一旦没有手机,就会出现情绪波动、焦虑、烦躁、抑郁等症状,长期下去,不利于健康。
——孔屏
4.下列对以上材料的理解和分析,不正确的一项是(C )(3分)
A.全国白领日均使用手机时长已接近4小时,这意味着除去8小时睡觉时间和8小时工作时间,剩余时间被手机占用接近一半。
B.《中国智能手机依赖度调查表》显示,21~22点用户使用手机的比例最高,正好符合了网友们晚饭后使用手机休闲娱乐、睡前手机刷一刷的特点。
C.颈椎反弓的患者呈现出数量多、年轻化的趋势,都是由于长期低头玩手机,或者躺在床上玩手机导致的。
D.“手机依赖症”患者的注意力大都集中在手机上,不再迷恋外部世界,也无心交际,无心上班,严重影响办事效率。
C
【思路解析】本题考查理解、分析材料内容。根据材料四第2段“几乎都是由于长期低头玩手机,或者躺在床上玩手机导致的”可知,C项中的“都是”一词表述过于绝对,与原文意思不符。故选C。
5. 请结合材料中《中国智能手机依赖度调查报告》的调查统计表,说说你对“两个小高峰、一个爆表时段”的理解。(3分)
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【思路解析】本题考查理解材料内容。认真阅读并分析材料二表格内容,用简洁的语言概括作答即可。
【参考答案】①手机使用白天的小高峰在7~9点之间,有75%的用户都在使用手机;②晚上的小高峰出现在18~20点,有71%的用户在使用手机;③21~22点使用手机的人数接近爆表,达到最高峰,占比83.2%,超八成的人在这一时段使用手机。(3分,每点1分)
6.过分依赖手机除了会影响视力以外,还会产生哪些不良影响 (6分)
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【参考答案】①对人体颈椎、肩背部以及腰椎都有不良影响;②记忆力衰退,有些时候甚至感觉头晕、头痛;③严重出现社交障碍;④出现情绪波动、焦虑、烦躁、抑郁等症状。(6分,每点2分,答出三点即可)
【思路解析】本题考查概括材料内容。根据材料二“部分人还因低头产生社交障碍”可知,过度依赖手机会导致出现社交障碍;根据材料三网友“黛玉葬花”“野百合”等人的发言可知,过度依赖手机会导致记忆力衰退,有些时候甚至感觉头晕、头痛;还会导致注意力分散,影响工作学习效率;根据材料四第2段李医师的观点可知,过度依赖手机对人体颈椎、肩背部以及腰椎都有不良影响;根据材料四第3段孔屏的观点可知,过度依赖手机会导致情绪波动、焦虑、烦躁、抑郁等症状。据此归纳整理作答。
7. 网络把世界变小,把人与人的距离缩短。有的同学认为广泛地网络交友比直接在生活中交友更好。你同意这个观点吗 把你的观点和理由写下来。(5分)
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【参考答案】示例一:同意。(1分)网上交友打破了地域限制、空间限制、时间限制和年龄限制,可以广交四海和全世界的朋友;而且网上的朋友可以随心所欲地交流,不像向身边朋友交流总有所顾忌,怕说真心话。(4分)示例二:不同意。(1分)因为网络是虚拟的,对方的言行都是看不见摸不着的,很有可能上当受骗;而且网络交友即使很谈得来,也得借助电脑、手机进行,会在不知不觉中给我们的身体健康带来影响,不如在现实中交友,可以获得看得见摸得着的快乐。(4分)
【思路解析】本题考查阅读拓展。首先表明观点,再结合材料阐述理由。本题答案不唯一,言之成理即可,注意语句通顺。(共41张PPT)
专项训练2　学习任务群·记叙文阅读
考点1　概括文章主要内容
考点2　分析插叙的作用
【教材链接】七下第19课:《紫藤萝瀑布》一文为什么要写十多年前家门外的紫藤萝 在内容和结构上各有什么作用
【思路解析】本题考查分析插叙的作用。结合文章内容,分析内容和结构上的作用。内容方面,补充了十多年前家门外紫藤萝的不幸遭遇,那时它花朵稀落,后来甚至连花串都没有了,与眼前生机勃勃的紫藤萝形成鲜明对比,使文章内容更加丰富完整,让读者对紫藤萝的经历有更全面的了解;由花及人,引出了本文“花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的”这一主旨,使作者对生命的感悟更加深刻,也更能引发读者对人生的思考,深化了文章的主题。结构方面,避免了行文的平铺直叙,使文章波澜起伏,富有变化;为下文写紫藤萝花给作者带来的感悟作铺垫。
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【参考答案】内容方面,写了十多年前家门外紫藤萝的枯萎衰败,与眼前生机勃勃的紫藤萝形成鲜明对比,由花及人,引出了本文“花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的”这一主旨,使作者对生命的感悟更加深刻,也更能引发读者对人生的思考,深化了文章的主题。结构方面,避免了行文的平铺直叙,使文章波澜起伏,富有变化;为下文写紫藤萝花给作者带来的感悟作铺垫。
[一](23分)
青苔撑起的一片绿意
洪振秋
主题:自然美景　　　　难度:★★　　　　字数:1 430　　　　
用时:20分钟　　　　 得分:

①春日,人们的视野里总是万物葱绿,百花次第开放,一派生机勃勃。
②百花繁,万花灿,唯有苔草很少被人提及,因为它实在微小,可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草,它没有茂林的硕大气象,也没有百花的美妙身姿,只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。
③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》诗:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的,可它依然(　　)绿意来,展现出自己的青春。青春从何处来 它从苔草旺盛的生命力中来,它凭着坚强的活力,冲破困境,焕发青春的光彩。苔草是不会开花的,但她“也学牡丹开”,既是谦逊,也是骄傲。她虽然如此弱不禁风,却凭着自身的自强不息,争得和百花一样的开放权利,春光离不开她们不断地点缀,才显得如此春意盎然。
④江南民间有句谚语:“三月青苔露绿头,四月青苔绿满河。”
⑤在我的印象里,春风拂面,青苔们趴在残旧的瓦片上,粘在厚重的砖头间,爬上高高的墙头上,附在苍老的树干中,布满在瘦硬的岩石上,从故乡街上的青石板夹缝中(　　)绿意,写出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江,“江水绿如蓝”,这是青苔的大写意、大手笔。
⑥在乡间的古楼里,当青苔从不远处的山坡上,开始随着春风波动、蔓延时,门前的台阶也变绿了,古楼便春光融融,于是陋室不陋。
⑦此时,只要你细心观察,就会发现这些微不足道的青苔,竟是如此有气势。她们都是一根连着十根,十根连着百根,连绵起伏,渐成气象。无论是断墙残垣,还是悬崖绝壁之上,其他植物都无法落脚,唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力(　　),四处蔓延着绿意,在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。
⑧小时候,我的家乡,每年春日,也就是春雨即将来临之前,父亲总要爬上古楼,上屋顶清理盖瓦,家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰,小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦,或剥下苔绿,或扯下苔丝,或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后,便径直去后花园,从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔,或填于兰花盆,或黏附于梅花树干上,或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说,青苔也有一些诗意的名字,她叫绮线,也称呼为绿衣元宝,百花有青苔衬托,人世间才会春色满园。
⑨真正懂得青苔心意之人,应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度,他知青苔的生存环境。
⑩中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中,使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”,后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代,苔草在中国画中出现的频次渐多,随心所欲,恣意点苔,笔情墨趣,已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农,其画梅善于在粗干上以浓墨点苔,使梅花显得气韵非凡,虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小,却点缀出他画中的春色;虽然微不足道,却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质,把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”,可谓青苔知己也。
我是江南人,深爱着门前残墙上的青苔,绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始,一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽,她却自有一番风情。
她们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里,撑起一些绿意,让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上,目光却关注着斜枝的桃花,或是墙头上的芦苇花。
她们总是那个恬静的俏模样,悄无声息地吐着绿,伸展着,变幻着。一点点,一丛丛,哧哧地笑着。
此时,如果你没有见青苔,一定是遗憾的;没有青苔的世界,也是寂寞的。
(选自《人民日报·副刊》,有删改)
1.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是(C )(3分)
A.撑出　拱出　长出　　　　　　　　　
B.拱出　长出　撑出
C.长出　撑出　拱出
D.拱出　撑出　长出
C
【思路解析】本题考查词义辨析。第一处:文段写青苔在“白日不到处”的恶劣环境中“依然(　　)绿意”,此处强调绿意从无到有的自然生长结果,而非突破阻碍的动作。“长出”更贴合“展现青春”的客观呈现,故应选“长出”。第二处:青苔在“青石板夹缝中”生长,后文用“写出一个又一个方正的‘回’字”形容其形态,暗含主动撑开缝隙、拓展生长空间的意味。“撑出”更能体现其在狭窄空间中用力伸展、形成造型的动态,故应选“撑出”。第三处:青苔在“墙缝里、石缝隙中”生长,且“四处蔓延”,前文用“奋力”修饰,强调其突破坚硬缝隙的束缚。“拱出”侧重顶开阻碍的动作,与“墙缝”“石缝”的坚硬环境呼应,更能体现其倔强的生命力,故应选“拱出”。
2.品味第⑤段中的画线句子,任选一个角度,分析其表达效果。(4分)
春风拂面,青苔们趴在残旧的瓦片上,粘在厚重的砖头间,爬在高高的墙头上,附在苍老的树干中,布满在瘦硬的岩石上,从故乡街上的青石板夹缝中(　　)绿意,写出一个又一个方正的“回”字。
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【参考答案】示例一:运用了拟人、排比的修辞手法(1分),赋予青苔以人的动作,生动形象描写出青苔生长在物体上的情态和形状(1分),表现了青苔在恶劣的生长环境中的顽强生命力(1分)。句式整齐,富有表现力。(1分)示例二:“趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”等一系列动词富有动态感(1分),生动传神地描写出青苔在恶劣环境中的生长态势和顽强的生命力(2分),表现出青苔自强不息的精神(1分)。
【思路解析】本题考查赏析句子。可从修辞、词语运用等角度,分析其表达效果。开放性试题,言之有理皆可。
3.【考点特训·分析插叙的作用】第⑧段插叙,写了什么内容 有怎样的作用 (4分)【答题模板应用P103】
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【参考答案】内容:回忆小时候父亲爬上古楼屋顶“拾漏”,顺便收集瓦片上的青苔,拿去装饰后花园的花木的情景。(2分)作用:体现父亲对青苔的喜爱,丰富了文章的内容。(2分)
【思路解析】本题考查插叙及其作用。根据“小时候,我的家乡……家乡人称之‘拾漏’”可知,插叙了父亲春日“拾漏”的背景;根据“他总是弓着腰……然后装进一个蓝色的布袋里”的描写可见,插叙了父亲清理瓦片时特意收集青苔的细节;再由“便径直去后花园……或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中”可知,插叙了父亲将青苔用于装饰花木的行为。插叙内容通过“收集青苔”“装饰后花园”等具体场景,既体现父亲对青苔“绮线”“绿衣元宝”般的喜爱与珍视,打破了世人对青苔“微不足道”的偏见,又以生活化的细节丰富了文章内容。
4.这篇文章主要运用了哪种表现手法 表达了怎样的思想感情 (6分)
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【参考答案】象征(或托物言志、借物喻人)。(2分)作者借青苔的普通、卑微,生长环境恶劣却努力生长,象征在艰苦环境中自强不息、坚韧自持、努力抗争、谦逊高洁、不屈服于命运的千千万万的普通劳动者的精神和意志。(4分)
【思路解析】本题考查表现手法。根据第②段“它没有茂林的硕大气象……只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里”可知,青苔具有普通卑微、不被关注的特点;根据第③段“诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的,可它依然拱出绿意来”“却凭着自身的自强不息,争得和百花一样的开放权利”可知,其在恶劣环境中仍顽强生长;第⑦段“无论是断墙残垣……在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强”进一步凸显其在困境中的坚韧与倔强。作者运用象征的表现手法,以青苔“如米小”的形态、“白日不到处”的生长环境,象征普通劳动者的平凡处境;用其“拱出绿意”“四处蔓延”的姿态,象征他们在艰苦环境中自强不息、不屈服于命运的精神;借父亲称青苔为“绮线”“绿衣元宝”及金农以苔点画梅等内容,赋予青苔谦逊而高洁的品格,从而将对青苔的赞美升华为对千千万万普通劳动者坚韧精神与生命尊严的礼赞。
5.结合文意,请简析“青苔撑起的一片绿意”中“绿意”的含义。(6分)
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【参考答案】①指生机勃勃、春意盎然、春色满园的青苔;②指自强不息、顽强生长、志存高远的精神;③抒发了“我”对青苔由衷的敬意和赞美之情,对青春、对人生的思考和执着追求。(6分,每点2分)
【思路解析】本题考查理解重点词语。根据第⑤段“春风拂面……写出一个又一个方正的‘回’字”可知,“绿意”首先指青苔本身的绿色形态,其在春日里蔓延生长,形成“江水绿如蓝”的生机景象。据此可知,“绿意”指生机勃勃、春意盎然、春色满园的青苔。根据第③段“它凭着坚强的活力,冲破困境,焕发青春的光彩”“却凭着自身的自强不息,争得和百花一样的开放权利”可知,“绿意”指自强不息、顽强生长、志存高远的精神。再由第 段“没有青苔的世界,也是寂寞的”及全文对青苔从忽视到礼赞的情感转变可知,作者借青苔表达对平凡生命的敬意,暗含对人生价值的思考,据此可知,“绿意”抒发了“我”对青苔由衷的敬意和赞美之情,对青春、对人生的思考和执着追求。据此得知,“绿意”既是可见的自然春色,也是抽象的精神象征,更是作者情感与哲思的载体,三层含义层层递进,将青苔的物象特征、精神内涵与人文情怀紧密结合,凸显“撑起”所蕴含的生命力量与价值。
[二](23分)
“不死”的苜蓿
单小花
主题:自然美景　　　　难度:★★　　　　字数:1 495　　　　
用时:20分钟　　　　 得分:
①开春的一个早上,我上街赶集。路过商业广场一菜摊时,听见一个男人的叫卖声,俏皮动听,但只闻其声不见其人,原来他周围站着一圈人,将他掩藏在人群中了。
②出于好奇,我侧身挤进人群。人群围着的地上铺着一块白色塑料布,上面堆放着新鲜的苜蓿菜,一个满脸黝黑的瘦男人蹲在旁边,将地上的苜蓿菜抓了两把,举起来,一边让周围的人看,一边叫卖。
③俗话说:“会做的不如会说的。”他的确说得很好:“二月二,三月三,苜蓿呀缠搅团。苜蓿菜,苜蓿菜,买回去开水锅里一涮,弄上两枚好蒜,撒些盐调醋一拌,城里人的一顿好饭……”男人一遍又一遍地重复着这些话,拖着悠长的乡音,这也是他无数次向围观的人们打招呼的方式。围观的人听着笑着议论着,掌声不断,有人夸他口才好,有人夸他嗓子好,也有人夸他的苜蓿菜好!
④一位齐耳短发的老奶奶走近男人问:“苜蓿菜咋卖 ”男人抬头看了一眼,说:“不贵不贵,一斤5块。”“一斤5块,还说不贵 ”“唉!掐点苜蓿菜难怅很(很困难),费时很,指头肚都掐烂了,掐回来还要捡柴草,照得(瞅得)眼睛都麻了。”我是农村长大的,深知农村人的不易,听着男人的诉说,我不由地想起自己第一次上街卖甜醅作难,便弯腰买了2斤,算是帮他开了张。
⑤男人见自己开张了,又开始大声吆喝起来:“苜蓿菜吃上美得很!”也许是男人能说会道的原因,也可能是围观的人见我买了的原因,紧接着老奶奶笑着走过来:“来来来,你的嘴真会说,把我说得动心了,给我来4斤。”男人应道:“好好好!”不大一会儿,一大堆苜蓿菜所剩无几。
④一位齐耳短发的老奶奶走近男人问:“苜蓿菜咋卖 ”男人抬头看了一眼,说:“不贵不贵,一斤5块。”“一斤5块,还说不贵 ”“唉!掐点苜蓿菜难怅很(很困难),费时很,指头肚都掐烂了,掐回来还要捡柴草,照得(瞅得)眼睛都麻了。”我是农村长大的,深知农村人的不易,听着男人的诉说,我不由地想起自己第一次上街卖甜醅作难,便弯腰买了2斤,算是帮他开了张。
⑤男人见自己开张了,又开始大声吆喝起来:“苜蓿菜吃上美得很!”也许是男人能说会道的原因,也可能是围观的人见我买了的原因,紧接着老奶奶笑着走过来:“来来来,你的嘴真会说,把我说得动心了,给我来4斤。”男人应道:“好好好!”不大一会儿,一大堆苜蓿菜所剩无几。
⑨邻居家崖背上面有一块苜蓿地,苜蓿地的主人因事端与近亲发生了矛盾,一气之下,举家搬到了别的地方。这块苜蓿地就像没娘的孩子,撂荒了。每到春天,成群结队的娃娃背着大人赶着牛羊骡马去这块苜蓿地放牧,在苜蓿地里玩各种各样的游戏,牛羊和放牧者都在苜蓿地里肆无忌惮地践踏。要是遇到暴雨,有人会将水引到这块地里,苜蓿地就被淤泥填平了。我心想苜蓿芽可能再也长不出来了,没过几天,胖嫩嫩的苜蓿芽竟然又钻出了地面。
⑩每到深秋与冬天,有些调皮的娃娃会点着苜蓿地里的杂草,整个苜蓿地也被点着了,烧得漆黑一片。可一到春天,被大火烧过的苜蓿地,又会发新芽,且比往年长得更茂盛。
后来,我终于知道,苜蓿之所以死不了,是因为它的根深深地扎在泥土里。因此,无论人还是动物如何摧残,都残害不了它极其顽强的生命力,以及它向上向阳生长的活力。它用不屈重塑自己。我被苜蓿这种不认输的精神所感动。
如今,苜蓿是人们舌尖上的一道好菜。每到春天,在农村有亲戚的城里人,总会开车来掐苜蓿菜,在苜蓿地畔晨练,说我们农村的空气好。一阵微风拂过,苜蓿芽的清香扑鼻而来。
春天的苜蓿菜鲜嫩,用我们宁夏西吉人的话来说,能香破头。开水锅里一过,凉水漂上两三遍,捏掉水分,撒上调料,用胡麻油一烫,一股浓浓的苜蓿菜香会弥漫整个厨房,绿茵茵的苜蓿菜,仿佛春天的精灵,在我们的舌尖上跳跃舞动,清香四溢,让人回味无穷,让吃腻了大鱼大肉的人们脾胃清爽、食欲大增。
(选自《人民日报》,2025年3月29日)
6.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( D)(3分)
A.文中第③段画线句子,卖苜蓿菜的男子“拖着悠长的乡音”吆喝吸引顾客这一细节,既展示了地方方言的独特魅力,也体现了劳动人民的智慧。
B.“胖嘟嘟的嫩叶与茎裹在一起”中的“胖嘟嘟”表达效果好,运用拟人化的叠词,生动形象地写出苜蓿嫩叶饱满、鲜嫩的特点,充满童趣,体现作者对苜蓿的喜爱。
C.文中“苜蓿芽的清香扑鼻而来”通过嗅觉描写,烘托出春天的生机与希望。
D.作者回忆母亲靠苜蓿充饥的经历,是为了批判过去物质匮乏的社会现状。
D
【思路解析】本题考查内容及艺术特色辨析。D项,根据第⑦段“在挨饿的年代……我妈和我舅靠苜蓿菜拌麦麸活了下来”可知,作者回忆母亲靠苜蓿充饥的经历,是为了体现苜蓿在困难年代的重要作用,突出其“救命草”的意义,而非“批判过去物质匮乏的社会现状”。
7.结合全文,分析作者为什么称苜蓿为“不死”的苜蓿。(5分)
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【参考答案】①苜蓿被火烧、水淹、动物啃食后仍能重生;②其根系深扎泥土,象征不屈不挠的生命力;③在困难年代救人性命,承载着希望与坚韧的精神。(5分,答出一点得1分,答出两点得3分,答出三点得5分)
【思路解析】本题考查对文章内容的理解与概括。根据第⑧段“苜蓿是我见过再生能力最强的植物……生命力很顽强”,第⑨段“要是遇到暴雨……胖嫩嫩的苜蓿芽竟然又钻出了地面”,第⑩段“每到深秋与冬天……又会发新芽”可知,苜蓿即便遭遇火烧、水淹、动物啃食等各种摧残,依然能够重新生长,展现出强大的再生能力。根据第 段“我终于知道……它用不屈重塑自己”可知,苜蓿深深扎根于泥土,这是它能够抵御各种破坏、顽强存活的根本原因,象征着它不屈不挠、向上生长的生命力。根据第⑦段“在挨饿的年代……我妈和我舅靠苜蓿菜拌麦麸活了下来”可知,在物资匮乏的困难年代,苜蓿作为食物拯救了许多人的生命,承载着人们在困境中坚守的希望以及坚韧不拔的精神,成为人们心中的“救命草”。
8.请从修辞手法的角度,赏析第 段画线句。(4分)
绿茵茵的苜蓿菜,仿佛春天的精灵,在我们的舌尖上跳跃舞动。
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【参考答案】这句话运用了比喻的修辞手法,将苜蓿比作“春天的精灵”,突出其鲜活灵动、充满生机的特点(2分);这句话运用了拟人的修辞手法,“跳跃舞动”赋予苜蓿动态美感,生动表现其清香诱人,表达对自然馈赠的珍视(2分)。
【思路解析】本题考查赏析句子。这句话运用了比喻的修辞手法,将“绿茵茵的苜蓿菜”比作“春天的精灵”。精灵通常给人以活泼、灵动、充满生命力的印象,这里用“春天的精灵”来比喻苜蓿菜,生动形象地突出了苜蓿菜在春天鲜活灵动、充满生机的特点。这句话运用了拟人的修辞手法,“跳跃舞动”本是人的动作,作者将其赋予苜蓿菜,赋予了苜蓿菜动态的美感。这一表述不仅生动地展现出苜蓿菜入口时给人带来的鲜活感受,也间接表现出其清香诱人的特质,字里行间流露出作者对苜蓿这种自然馈赠的珍视与喜爱之情。
9.【考点特训·分析插叙的作用】文章第⑨段插叙邻居家苜蓿地被撂荒后仍顽强生长的故事,有何作用 (5分)【答题模板应用P103】
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【参考答案】①补充说明苜蓿生命力顽强的特点;②通过具体事例强化主题,突出“不死”的象征意义;③为后文感悟苜蓿精神作铺垫。(5分,答出一点得1分,答出两点得3分,答出三点得5分)
【思路解析】本题考查分析插叙的作用。这一具体事例补充说明了苜蓿即使在恶劣环境下,仍具有极强的再生能力和顽强的生命力,让读者对苜蓿的坚韧有了更直观的认识,进一步强化了文章的主题。苜蓿在如此艰难的处境下依然存活,突出了其“不死”的特性,让“不死”的象征意义更加鲜明,也让读者更能感受到苜蓿所蕴含的不屈精神。同时为后文第 段的感悟作了铺垫,使作者的感悟更加自然、有依据,也让读者更易理解和认同作者对苜蓿精神的赞美。
10. 结合《紫藤萝瀑布》中“生命的长河是无止境的”这一主题,谈谈本文与课文在情感上的共通点。(6分)
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【参考答案】两文均通过植物的顽强生命力表达对生命的赞美。(2分)《紫藤萝瀑布》借紫藤萝的盛放(或复活)感悟生命的永恒(2分);本文通过苜蓿“不死”的特性,赞颂其逆境中不屈不挠的精神,传递积极向上的生命观(2分)。
【思路解析】本题考查文章情感共通点分析。从《紫藤萝瀑布》来看,“生命的长河是无止境的”凝聚了作者对生命的深刻感悟,借紫藤萝历经风雨后再度盛放的景象,展现出生命即便遭遇挫折,也能顽强延续、生生不息的特质,传递出对生命永恒力量的赞美与敬畏。从本文来看,根据第⑧段“苜蓿是我见过再生能力最强的植物……生命力很顽强”可知,作者直接描绘了苜蓿强大的生存能力,它能抵御多种外界破坏,这种顽强的生命力是对生命坚韧的生动诠释,体现了对生命本身的赞美。根据第 段“苜蓿之所以死不了……它用不屈重塑自己”可知,作者点出苜蓿“不死”的核心在于其扎根泥土的坚韧和向上生长的信念,这种在逆境中不屈不挠的精神,是对生命力量的礼赞,与《紫藤萝瀑布》所传递的积极向上的生命观相契合。综上,两文均通过植物的顽强生命力表达对生命的赞美。(共42张PPT)
专项训练1　学习任务群·记叙文阅读
考点1　分析句段的作用
【教材链接】七下第18课:请分析《井冈翠竹》一文最后一段的作用。
【思路解析】本题考查分析句段作用。结尾段是对前文内容的高度概括和总结,前文详细描述了井冈翠竹在革命战争年代和社会主义建设时期所作出的贡献,如搭帐篷、做梭镖、当罐盛水、当碗蒸饭等,结尾段则直接点明井冈山的毛竹是“革命的竹子”,并以“永远那么青翠,永远那么挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头”等语句,高度赞扬了井冈翠竹坚贞不屈的品质,象征着井冈山人民以及亿万中国人民的革命气节和革命精神,使文章主题得到了深化和升华,表达了作者对这种精神的崇敬
与赞美之情。结尾段简洁而有力的语言,给读者留下了深刻的印象和广阔的思考空间,让读者在读完文章后,能够对革命精神、民族气节等进行深入的思考,从而更好地理解文章的内涵和价值。
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【参考答案】内容上,直接点明井冈山的翠竹是“革命的竹子”,高度赞扬了井冈翠竹坚贞不屈的品质,象征着井冈山人民以及亿万中国人民的革命气节和革命精神,表达了作者对这种精神的崇敬与赞美之情。结构上,总结全文,点明主旨,升华主题。
[一](23分)
延安的春天
张　燕
主题:自然美景　　　　难度:★★　　　　字数:1 160　　　　
用时:20分钟　　　　 得分:
①春天,就像个调皮的娃娃,一不留神就偷偷溜进了延安。这娃娃的脚步总是悄无声息,却又急不可耐地来到这片黄土地。带着满身的绿意和花香,还没等人们反应过来,就把延安从头到脚打扮了个遍。
②你瞧,延河两岸的柳树,往昔在漫长冬日里无精打采地低垂着脑袋,仿佛陷入了沉睡,周身透着萧瑟与孤寂。可春姑娘悄然拂过,它们就像被施了魔法,不知何时,柳枝渐渐柔软起来,如灵动的丝带在风中轻舞。枝头的嫩芽也不甘寂寞,纷纷探出头,好奇地张望着这个崭新的世界。远远望去,街道旁的一行行柳树,宛如给干涸的大街戴上了一顶精巧的翠绿色帽子。微风轻拂,柳枝悠悠摇曳,像一群热情的舞者,向过往的人们欢快招手,仿佛在高喊:“嘿,朋友们,春天来啦!”那些嫩绿的柳芽,绿得透亮,嫩得仿佛轻轻一掐就能挤出一汪春水,让人见了满心欢喜,忍不住伸手触摸,感受那属于春天的柔软与生机。
③紧接着,山桃花也按捺不住热情,纷纷探出头来。一夜之间,漫山遍野像是被点燃了粉色的火焰,桃花竞相绽放,开得肆意而热烈,仿佛要将积攒一冬的热情毫无保留地献给延安的春天。那一朵朵娇艳的桃花,粉嘟嘟的,像小姑娘羞红的脸颊,洋溢着纯真与甜美。它们有的三两簇拥,像是在细语呢喃;有的独自傲立枝头,孤芳自赏。微风拂过,花瓣如雪般飘落,在空中打着旋儿,宛如一场浪漫的粉色雨。落花层层叠叠,铺成一条梦幻的小路。漫步其上,脚下软绵绵的,心底也仿佛被这温柔的粉色触动。此情此景,恰似杜甫笔下“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红”,让人目不暇接,不知该钟情哪一朵才好。
④说到延安的春天,就不得不提延河。春分一过,河水像是被大自然这位调色师染上了一抹浓郁的翠绿,汩汩流淌,泛起细碎的涟漪。瞧,一群群活泼的孩子如小鸟般奔向河边,在延河公园里嬉笑打闹,欢笑声在河谷间回荡,让整个延安都洋溢着生机与活力。
⑤延安的春天,不只有娇艳的花、嫩绿的草。走在街上,便能感受到春天的气息。年轻的女娃们早已受够了呼啸的黄风,也不惯早晚残留的寒意,迫不及待地褪去厚重的冬装,换上了色彩斑斓的裙子。她们身姿轻盈,笑语盈盈,像翩翩起舞的蝴蝶,将单调的街道点缀得五彩缤纷。这不正是“春色满园关不住”的生动写照吗
⑥延安的春天,是温柔的。暖阳倾洒,轻轻地抚摸着大地。人们换上轻便的春装,步履轻快地走在街上。老人们坐在公园里,沐浴阳光,闲聊家常,享受这难得的温暖。小猫小狗也活泼起来,嬉戏打闹,玩得不亦乐乎。
⑦看呀,在万物的喧闹里,绿的荷花开了,白的杏花开了,红的桃花开了,黄的迎春花开了,一切能开的花都次第绽放。五光十色中,就连庄严的宝塔山也在晨光里绚烂如佛光般的太阳花。
⑧延安的春天,是热闹的,是充满希望的。它不像夏天那般热烈,也不像秋天那般沉稳,更不像冬天那般冷情。它像一个刚睡醒的孩子,带着懵懂和好奇打量世界,以自己的方式告诉我们:冬天已过,春天已来!
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(D )(3分)
A.第①段从视觉、嗅觉的角度描写了延安春天的新奇与可爱。
B.第②段运用动静结合、虚实相生的写法,写出了春天的柔软与活力。
C.第⑤段引用古诗,表现了春天的生机盎然,增添了文章的文学性和文化底蕴。
D.第⑦段运用排比描绘各种花朵次第绽放,直接抒发作者对春天的喜爱之情。
D
【思路解析】本题考查对内容的理解与分析。D项,第⑦段排比句“绿的荷花开了……黄的迎春花开了”是间接描写花朵绽放的盛景,未直接抒情,情感隐含于画面中。
2.作者笔下,延安的春天就像一幅美丽的图画。阅读文章,说说作者描绘了哪些春日图景。(5分)
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【参考答案】春柳图、春日桃花图、春河图、游春图、宝塔山晨光图。(5分,每点1分)
【思路解析】本题考查内容分析与概括。根据第②段“延河两岸的柳树……好奇地张望着这个崭新的世界”可知,作者描绘了冬日萧瑟的柳树在春天焕发生机,柳枝柔软起舞,嫩芽探头,尽显春柳的灵动与生机。故概括为:春柳图。根据第③段“山桃花也按捺不住热情……宛如一场浪漫的粉色雨”可知,作者刻画了山桃花竞相绽放的绚烂模样,以及花瓣飘落的浪漫场景,展现出桃花的娇艳与热情。故概括为:春日桃花图。根据第④段“春分一过……在延河公园里嬉笑打闹”可知,画面中既有翠绿流淌的延河河水,又有在河边嬉戏的孩童,动静结合,充满活力。故概括为:春河图。根据第⑤段“年轻的女娃们早已受够了呼啸的黄风……像翩翩起舞的蝴蝶”和
第⑥段“人们换上轻便的春装……小猫小狗也活泼起来,嬉戏打闹”可知,作者描绘了不同人群和小动物在春日里的活动场景,女娃轻盈漫步、老人悠闲闲聊、猫狗嬉戏打闹,尽显春日里的祥和与生机。故概括为:游春图。根据第⑦段“五光十色中,就连庄严的宝塔山也在晨光里绚烂如佛光般的太阳花”可知,在各类花朵绽放的五光十色背景下,宝塔山沐浴在晨光中,显得格外绚烂,为延安的春日增添了独特的庄严与美感。故概括为:宝塔山晨光图。
3.赏析下列句子中加点词语的表达效果。(6分)
(1)春天,就像个调皮的娃娃,一不留神就偷偷溜进了延安。
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【参考答案】“溜”字把春天拟人化(1分),写出了不经意之间春天已悄然而至的情景(1分),表现了春天的可爱和作者的惊喜之感(1分)。
【思路解析】本题考查赏析词语表达效果。“溜”字将春天当作人来写,赋予春天以人的动作与性情。原本春天的到来是自然的时序变化,“溜”字生动地展现出春天如同调皮的娃娃,不经意间悄悄来到延安,把春天的活泼可爱展现得淋漓尽致,也传递出作者察觉到春天悄然降临延安时的惊喜情绪。
(2)老人们坐在公园里,沐浴阳光,闲聊家常,享受这难得的温暖。
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【参考答案】运用“坐”“沐浴”“闲聊”“享受”一系列动词(1分),生动形象地写出了老人们在春天里的悠闲和惬意(1分),从侧面表现了春天给人们带来的欢乐以及春天的特点——温柔(1分)。
【思路解析】本题考查赏析词语表达效果。“坐”“沐浴”“闲聊”“享受”这一系列连续的动词,细致地描绘出老人们在公园里的行为状态。“坐”体现出老人们放松的姿态,“沐浴”展现出他们惬意享受阳光的模样,“闲聊”描绘出彼此交流的闲适场景,“享受”则直接传达出他们对春日温暖的珍视。这些动词组合在一起,生动形象地刻画出老人们在春天里悠然自得、闲适惬意的状态,从侧面烘托出春天所具有的温柔特质,以及春天给人们带来的欢乐氛围。
4.第③段的写景顺序很恰当,请结合段落内容写出采用的写景顺序,并分析这样的顺序为何恰当。(4分)
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【参考答案】首先描写漫山遍野的桃花(远景),然后描写“一朵朵娇艳的桃花”(近景),可见其写景顺序是由远及近(1分);由描写“花瓣如雪般飘落,在空中打着旋儿”(高处)到描写“落花层层叠叠,铺成一条梦幻的小路”(低处),可见其写景顺序是由上及下(1分)。这样的写景顺序既展现了景物的立体感、层次感,又使得文章条理清晰、结构紧凑、生动有趣。(2分)

【思路解析】本题考查写景顺序及作用分析。根据“一夜之间,漫山遍野像是被点燃了粉色的火焰,桃花竞相绽放”可知,作者先描绘出漫山遍野桃花盛开的远景画面,展现出桃花整体的绚烂与热烈;再根据“那一朵朵娇艳的桃花……有的独自傲立枝头,孤芳自赏”可知,接着聚焦到一朵朵娇艳的桃花,细致刻画桃花的形态与姿态,这是近景描写。所以,这里采用了由远及近的写景顺序。根据“微风拂过……宛如一场浪漫的粉色雨”可知,先是描写桃花从枝头飘落,在空中飞舞的高处景象;再根据“落花层层叠叠……脚下软绵绵的”可知,接着描绘落花堆积在地面,铺成小路的
低处景象。所以,这里还采用了由上及下的写景顺序。这样的写景顺序十分恰当,由远及近的描写,让读者先感受到桃花整体的磅礴气势,再领略到个体桃花的精巧美丽,能全方位展现桃花的美;由上及下的描写,从空中花瓣飞舞到地面落花成路,呈现出桃花不同位置的状态,使景物富有立体感与层次感;同时也让文章的写景条理清晰、结构紧凑,读起来生动有趣,能很好地带领读者感受延安春天桃花的美。
5.【考点特训·分析句段的作用】请从内容和结构两方面谈谈选文末段的作用。(5分)【答题模板应用P97】
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【参考答案】内容上:运用对比,把延安的春天与夏天、秋天、冬天作对比,突出了延安春天热闹、充满希望的特点(2分);运用比喻,把延安的春天比作刚睡醒的孩子,生动形象地表现了延安春天的生机与活力,表达了作者对延安春天的喜爱之情,深化了文章的主题(2分)。结构上:与开头相照应,使文章结构严谨、完整。(1分)
【思路解析】本题考查分析段落作用。内容上:作者将延安的春天和夏天“热烈”、秋天“沉稳”、冬天“冷情”的特点进行对比,突出了延安春天“热闹”“充满希望”的独特之处;同时把延安的春天比作“刚睡醒的孩子”,生动形象地展现出延安春天带着新生的懵懂与好奇,充满生机与活力,字里行间流露出作者对延安春天的喜爱,也让文章赞美延安春天的主题更加鲜明。结构上:根据第①段“春天,就像个调皮的娃娃……却又急不可耐地来到这片黄土地”可知,开头把春天比作调皮的娃娃,写春天悄悄来到延安;结尾把春天比作刚睡醒的孩子,写春天带着懵懂、好奇打量世界。首尾都以孩童般的形象来写春天,相互照应,让文章的结构更加严谨、完整。
[二](23分)
片片蝶衣生
镯　耳
主题:自然美景　　　　难度:★★　　　　字数:910　　　　
用时:20分钟　　　　 得分:
①那日闲暇,独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们,成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音,便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中,内心焦躁而又不安。
②走着走着,前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛,繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿,花瓣娇小并不起眼,如果不是花开得很多,我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群,被那一抹微蓝所吸引。
③移步花丛中,仔细瞧去,蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般,让人一眼惊艳。时值冬季,它们的四片花瓣成对绽开,恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶,生动,活泼。微风拂来,它们的翅膀随风颤动,飘来幽幽的香气,沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵,花朵起伏,与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。
④借助手机搜索,原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇,将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子,平展两侧对称盛开的花瓣,还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊,无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬,这蝴蝶花,静守一处,花非花,蝶非蝶,宛若一群蝴蝶仙子,着一身微蓝的薄衫,是那样的惹人怜惜!
⑤我在这片蓝色的花海中徘徊,想起杜甫那首《江畔独步寻花》,想起眷恋芬芳的花间戏蝶,想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后,择一西郊草堂为安身之所,他在春暖花开时节,独自在江畔散步赏花,不正是源于他对生活的知足与热爱吗
⑥眼前的这片蝴蝶花,生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上,将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目,也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上,不似红粉的合欢那般寓意高雅,更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般,长在花丛里,飞在绿叶间,在湿润的草地上,片片蝶衣生。
⑦我常常想,这世间的花不也和寻常的人一样吗 人有人性,花有花性。有的人生来不甘,总不愿栖息于荒芜之地,纵有迁徙,也难逃“枯萎”的命运;有的人知足惜福,不攀不比,即便生长在乡野间,也是一身正气。好比这蓝蝴蝶,它形貌小巧,生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚,凭一身高洁之色来示人,在一片淡然的幽香之中静默绽放。
⑧夕阳西下,涌往码头的行人越来越多,我流连在这片花丛中,为邂逅此花而欣然。它们清秀的姿容,密密丛丛的丰韵,将永远盛开在我的梦里。
6.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( B)(3分)
A.在鼓浪屿游走时,作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花,内心由焦躁不安变得欣然。
B.第⑥段中,作者将三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花做对比,突出了蓝蝴蝶花的雍容华贵。
C.第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚,在淡然的幽香中静默绽放,是为了表达对即使生长在乡野间,依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。
D.文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式,表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的赞美之情。
B
【思路解析】本题考查对文章的理解和分析。C项,第⑥段通过对比,突出的是蓝蝴蝶花平凡、质朴、不俗不媚的特点,而非“雍容华贵”。
7.根据文章第②③段内容,概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。(4分)
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【参考答案】①花瓣娇小不起眼;②蓝色的花让人惊艳;③花瓣成对绽开,如起舞的蝴蝶;④散发幽幽的清香,沁人心脾。(4分,每点1分)
【思路解析】本题考查概括文章内容。根据第②段“那是一片花木丛,繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿,花瓣娇小并不起眼,如果不是花开得很多,我或许真的会忽略它们”可知,蓝蝴蝶花的花瓣娇小不起眼。根据第③段“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般,让人一眼惊艳”可知,其蓝色的花容有着让人一眼惊艳的美丽。根据第③段“时值冬季,它们的四片花瓣成对绽开,恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶,生动,活泼”可知,蓝蝴蝶花花瓣成对绽开,形态恰似翩翩起舞的蓝蝴蝶。根据第③段“微风拂来,它们的翅膀随风颤动,飘来幽幽的香气,沁人心脾”可知,蓝蝴蝶花会飘出幽幽香气,沁人心脾。
8.赏析下面句子。(6分)
(1)微风拂来,它们的翅膀随风颤动,飘来幽幽的香气,沁人心脾。(请从词语运用的角度分析)(3分)
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【参考答案】“幽幽”是叠词,生动地表现了花香的清幽、淡雅(1分),让读者仿佛能闻到那若有若无的香气,突出了蓝蝴蝶花淡雅、不争的气质(1分),增添了意境美(1分)。

【思路解析】本题考查赏析句子。句中“幽幽”是叠词。从词语运用角度看,“幽幽”生动地表现出蓝蝴蝶花香气的特点,它不是浓郁刺鼻的,而是清幽、淡雅的,这种若有若无的香气,能让读者在阅读时仿佛身临其境,真切地闻到那股香气。同时,“幽幽”的香气也映衬出蓝蝴蝶花淡雅、不争的气质,它不像其他艳丽花朵那样用浓烈香气吸引注意,而是以这种清幽之香展现自身魅力,为整个画面增添了宁静、美好的意境美,让蓝蝴蝶花的形象更具韵味。
(2)这蝴蝶花,静守一处,花非花,蝶非蝶,宛若一群蝴蝶仙子,着一身微蓝的薄衫,是那样惹人怜惜!(从修辞手法角度具体分析其表达效果)(3分)
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【参考答案】运用比喻、拟人的修辞手法(1分),生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容(1分),表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情(1分)。

【思路解析】本题考查赏析句子。此句运用了比喻和拟人的修辞手法。把“蝴蝶花”比作“蝴蝶仙子”,形象地描绘出蓝蝴蝶花的美丽姿态;赋予蝴蝶花“静守一处”“着一身微蓝的薄衫”的人的行为和穿着,生动地展现出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容,让读者能直观感受到蓝蝴蝶花的娇美。这种修辞的运用,也传递出作者对蓝蝴蝶花的喜爱,那“惹人怜惜”的表述更是直接抒发了作者浓浓的怜爱之情。
9.在欣赏蓝蝴蝶花的过程中,作者为什么会想到杜甫的《江畔独步寻花》 (6分)
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【参考答案】①由蓝蝴蝶花联想到人,将自然之景与人文情怀结合,由实到虚,表达了对身处困境而依然知足惜福的杜甫的赞美之情;②表达了对知足惜福的人生态度的肯定和赞美,深化了文章主旨;③把知足惜福的哲理融于诗意的叙述中,增添了文采。(6分,每点2分)
【思路解析】本题考查理解文章内容。根据第⑤段可知,作者看到蓝蝴蝶花这片清幽美好的自然之景,联想到杜甫《江畔独步寻花》里描绘的花间戏蝶、黄莺欢啼等画面。蓝蝴蝶花生长在鼓浪屿少人踏足处,静谧美好,而杜甫饱经离乱后,在西郊草堂安身,于春暖花开时江畔赏花,这种在困境中依然知足惜福、热爱生活的态度,与蓝蝴蝶花所传递出的不俗不媚、安于自身环境绽放的气质相呼应。作者由此将自然之景与人文情怀融合,从眼前真实的蓝蝴蝶花,延伸到杜甫的诗意与人生态度,以实带
虚,既表达了对杜甫即便身处离乱困境,仍能知足惜福、热爱生活的赞美,也借由这种联想,肯定和赞美了知足惜福的人生态度,让文章主旨得以深化。同时,把哲理融入诗意的联想叙述中,让文章既有对自然美的描绘,又有文化底蕴与思想深度,增添了文采,使读者在感受蓝蝴蝶花之美的同时,也能体悟到人生的哲理与情怀。
10.【考点特训·分析句段的作用】简要分析文章最后一段在全文中的作用。(4分)【答题模板应用P97】
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【参考答案】①结构上,照应开头并总结全文;②内容上,升华主旨,表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。(4分,每点2分)

【思路解析】本题考查分析句段作用。从结构上看,开头提到“那日闲暇,独自一人到鼓浪屿游走”,结尾“夕阳西下,涌往码头的行人越来越多,我流连在这片花丛中”与开头的游历情境相呼应,形成首尾圆合之势,同时对全文关于蓝蝴蝶花的邂逅、观察、感悟等内容进行了收束,起到了总结全文的作用。从内容上看,“为邂逅此花而欣然”,以及强调蓝蝴蝶花“清秀的姿容,密密丛丛的丰韵,将永远盛开在我的梦里”,突出了蓝蝴蝶花给作者留下的深刻印象,作者借对蓝蝴蝶花的不舍与铭记,进一步抒发对其“不俗不媚,凭一身高洁之色来示人,在一片淡然的幽香之中静默绽放”的美好品质的赞赏,并且传递出自己对这种品质的向往与追求,将文章对蓝蝴蝶花的喜爱上升到对其精神内涵的推崇,实现了主旨的升华,让读者更能体会到蓝蝴蝶花及背后所承载的精神力量对作者的深刻影响。(共31张PPT)
组合训练1　语文积累与运用+记叙文阅读
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)陈子昂《登幽州台歌》中,用时间的悠长、空间的浩渺来写诗人孤独、愁闷情怀的句子是“　念天地之悠悠　,　独怆然而涕下　”。
(2)杜甫《望岳》中,表现诗人远大抱负、敢于不畏艰险攀登的句子是“　会当凌绝顶　,　一览众山小　”。
(3)王安石《登飞来峰》中,表现诗人不畏艰险的句子是
“　不畏浮云遮望眼　,　自缘身在最高层　”。
念天地之悠悠
独怆然而涕下　
会当凌绝顶
一览众山小
不畏浮云遮望眼
自缘身在最高层
(4)陆游《游山西村》中,表现遇到困难只要努力坚持就会有转机的句子是“　山重水复疑无路　,　柳暗花明又一村　”。
(5)龚自珍《己亥杂诗》(其五)中,表现诗人虽已辞官,但仍愿为国效力献身的句子是“　落红不是无情物　,　化作春泥更护花　”。
山重水复疑无路
柳暗花明又一村　
落红不是无情物
化作春泥更护花
2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分)
【甲】保尔非常喜欢他的手风琴。他爱怜地把他那把音色悦耳动听的维也纳双键手风琴放在膝上。灵活的手指刚触着键盘,便自上而下地迅速飞舞起来。低音一声鸣响,随即奏出欢快的旋律。
手风琴拉了起来。此时此刻,你能不闻声起舞吗 你会忍不住的,双脚会不由自主地跳起来。手风琴的琴声充满着激情——生活在人世间是多么美好啊!
【乙】他拉响了手风琴。现在他的演奏跟以前不同了。没有浮zào和飘忽不定的音调,没有花哨而狂放不jī的节奏,也没有曾使他闻名全城的那种令人如痴如醉的亢奋旋律。如今,他的琴声是那么和谐有力,而且显得深沉多了。
手风琴回忆着往事,描绘着战火纷飞的岁月,又赞美今天的友谊、斗争和欢乐。
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分)
旋(xuán)律　　　　浮zào(躁)　　　　狂放不jī(羁)　　　　亢(kàng)奋
(2)请提取画线句子的主干。(3分)
低音鸣响,奏出旋律。(3分)
(3)【甲】【乙】两段文字均出自名著《　钢铁是怎样炼成的　》,作者是　奥斯特洛夫斯基　。(2分)
xuán
躁
羁
kàng
低音鸣响,奏出旋律。(3分)
钢铁是怎样炼成的
奥斯特洛夫斯基　
(4) 手风琴在保尔的生活中有着重要意义,请结合选文及名著相关情节,谈谈手风琴对保尔而言象征着什么。(3分)
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①手风琴象征着保尔对生活的热爱。在艰苦的战争和生活环境中,拉手风琴能让他感受到生活的美好,唤起内心的激情。②手风琴象征着保尔的成长与蜕变。从早期欢快、狂放的演奏风格到后来和谐有力、深沉的风格,反映了他经历磨难后的思想转变。③手风琴还象征着保尔与战友们的友谊、共同经历的斗争岁月以及对欢乐时光的纪念。琴声回忆着往事,描绘着战火纷飞的岁月,又赞美今天的友谊、斗争和欢乐。(3分,答出一点即可)
3.班级开展以“走进美术馆,拥抱艺术美”为主题的学习活动,请你完成以下任务。(13分)
(1)为安排好本次参观活动,班级决定发布调查问卷,提前了解同学们的参观需求。请帮助设计一个问题。(2分)
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示例一:你希望在美术馆看到哪种类型的展览 (2分)示例二:你期待美术馆举办什么样的活动 (2分)示例三:你参观美术馆展览是否会选择讲解 (2分)
(2)在参观版画展馆时,李华在专题学习手册上记录了讲解员的介绍,请你帮他修改。(4分)
【甲】抗战时期,版画家力群奔赴延安,创作了众多影响广泛的作品,“丰衣足食图”便是其一。这幅图原为新年画,力群在此基础上,刻成套色木刻。【乙】作品塑造了简洁明快、色彩艳丽、抒情性的艺术形象。
①【甲】处画线句有一处标点符号使用不当,请你提出修改意见:
　引号改为书名号(2分)　。(2分)
②【乙】处画线句有语病,请你提出修改意见:
　把“抒情性”改为“抒情性强”(2分)　。(2分)
引号改为书名号(2分)　
　把“抒情性”改为“抒情性强”(2分)　
(3)美术馆的泥塑体验活动展板文字如下,请仿照示例,从剪纸、做漆扇、制作灯笼中任选一个,为其命名(四字),并设计展板文字。(3分)
示例:捏泥成趣——学习揉、捏、搓、刻等基本技法,创作属于自己的泥塑作品,感受泥土的温度。
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示例一:剪纸生花——学习折纸、描画、剪刻等基本技法,创作属于自己的剪纸作品,感受传统文化的魅力。(3分)示例二:漆扇绘梦——学习调漆、绘画、装饰等基本技法,制作一把属于自己的漆扇,体验传统工艺的精妙。(3分)示例三:灯笼映彩——学习扎架、裱糊、绘画等基本技法,制作一盏属于自己的灯笼,点亮光影艺术。(3分)
(4)活动结束后,校园公众号记者小杰对同学们进行了采访。请你根据情境将对话内容补充完整。(4分)
小杰:大家好!我是校园公众号的记者小杰。刚刚我们一起参观了美术馆,①　请问大家有什么样的感受呢(2分)　
小安:我觉得今天的展览真是太震撼了,特别是那幅版画,色彩斑斓,让人感受到了画中人物的幸福欢乐。
小杰:非常感谢你的分享。确实,艺术作品往往能跨越语言的界限,直接触动我们的心灵。那么,小皖同学,你有什么特别的发现或者感受吗
请问大家有什么样的感受呢(2分)
小皖:这次美术馆之行最让我难忘的是泥塑体验活动,
②　亲手制作泥塑,激发了我的创作热情(2分)　。
小杰:听起来大家都收获满满啊!无论是心灵的触动还是创作的激情,艺术总能以它独有的方式触动我们。希望未来我们能有更多机会一起探索艺术的世界!
亲手制作泥塑,激发了我的创作热情(2分)
二、记叙文阅读(23分)
请阅读下面的文字,回答问题。
温暖的回忆
王春英
①从陕北回到北京已经26年了,临近春节,心里就莫名地想念,总觉得有很多事情放不下,不知道是人老了还是心里的牵绊太多。有人说,过了60岁能记住30年前的事,而眼前的事想不起来。我就是这样的人,对北京没有太多的记忆,可对30前生活过的陕北,记忆就如此清晰。不知道是第二故乡给我的记忆太深,还是人身在北京心留在当地了,我常常想起陕北的年,想起我的青年时代。
②1968年12月24日,是我来到陕北插队的日子,也是我第一次在陕北过大年。来时一路火车劳累、汽车颠簸,车窗外是黄土高坡,沿路的风景就两个字概括——“太土”。我的心情交错复杂,不知今后会如何生活,感到迷茫,不知所措。到了延安才发现,新奇的环境、全新的生活,陕北老乡给我亲人般的照顾、无微不至的体贴,让远离家乡的我一点也不孤单。
③记得刚到村里,我站在崖边上,一眼望去家家的窑顶都是徐徐青烟。村里人住的窑洞有门、有窗户,虽然不大,但都收拾得干净整洁。窑洞最大的特点就是冬暖夏凉,每天做饭都是烧柴火,火走烟道,陕北的火炕热乎乎的。冬天外面再冷,只要你躺在炕上就会消除劳动中的满身疲劳,睡得很踏实。
④阴历腊月快过年了,村里很热闹,虽然都是黄土一片,但依稀可以看到,每家窗户都贴着红色的窗花,窄小的门上贴着大红色的对联,有求福保平安的祈盼、有为子女学业的祈福。农村人很淳朴,有的老人一辈子也没有从山里走出去,但是他们对过大年很重视,从进入腊月就开始忙活起来,磨面蒸馍、磨豆子做豆腐、杀猪宰羊,忙得不亦乐乎,每个人都是喜气洋洋,一年的辛苦也许在这一刻全部释怀。这也是我在北京不曾看见也不曾体会到的,书本上描写再热闹的过年都不如亲临现场的感受最真实。
⑤除夕夜,各家电灯都是通亮的,直到现在我都记得,我站在高处崖边环视整个村落,点点灯光忽隐忽现,就像萤火虫散落在各个角落,村庄、窑洞、小路构成了一幅画,特别美。那种美是我之前在北京不曾见到过的,那是乡土气息的本色美。
⑥从正月初二开始,就到了亲戚朋友相互走动的日子,大家背着大包小包。有拉驴车的,一般都是给老人坐的,年轻人就是骑自行车走街串巷。小路上到处是笑声、吆喝声、孩子们的互相打闹声,更增加了过年的喜庆气氛。
⑦平时村里的乡亲们也把我们当孩子看待,亲切地称我们“北京娃”,谁家做了好饭好菜,都会想到我们,遇到刮风下雨,给我们知青点送一些。如果相隔几个崖畔,就站在山棱喊几嗓子,声音悠长而清晰,这种表达方式也是陕北男女用来表达爱情的。据我所知,陕北民间小调就是从这种浪漫的呼喊形成的,这种表达很真诚。农村生活虽然很苦,但每个人都很快乐。
⑧如果赶上哪家嫁姑娘、娶媳妇,那更是喜庆热闹,全村人携老扶幼陆陆续续来主人家送祝福、凑份子,虽然钱不多,一般是本家亲戚的心意,但是全村人都带着满满的心意为主人家送去祝福。院子里,摆好一排排整齐的桌子,大盆大碗的肉菜,支起的大铁锅、压饸饹的工具,这所有的一切都是村民手工做的,勤劳的陕北人,各显拿手本事。
⑨农村看似很落后,但人们的心离得很近,感情真挚。不像城市,满大街熙熙攘攘的人,都是互相擦肩而过。在我离家的那些日子里,并没有孤独无助,是延安的父老乡亲把这份亲情给了我,让我难以忘怀。想念陕北、想念质朴的老乡、想念那份沉甸甸的情谊。
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( C)(3分)
A.第①段画线句子运用夸张手法,突出了“我”对在延安时的插队生活记忆深刻。
B.陕北农村的窑洞具有有门有窗、干净整洁、冬暖夏凉、火走烟道等特点。
C.第⑥段画线句子是侧面描写,烘托了陕北农村孩子们过年的喜庆气氛。
D.陕北民间小调是由浪漫的呼喊演变而成的,陕北男女常用来表达爱情。
C
【思路解析】本题考查内容理解、辨析。C项,第⑥段画线句中“笑声、吆喝声、打闹声”是对过年场景的直接描写,属于正面烘托喜庆气氛,而非“侧面描写”。
5.文章写了许多陕北春节的习俗,请在下面横线上填写合适的词语。
(4分)
　贴窗花、对联(2分)　→磨面蒸馍、磨豆子做豆腐、杀猪宰羊→各家电灯通亮→　亲戚朋友相互走动(2分)　
贴窗花、对联(2分)
亲戚朋友相互走动(2分)　
【思路解析】本题考查内容理解、概括。结合第④段“每家窗户都贴着红色的窗花,窄小的门上贴着大红色的对联”可知,第一空应填“贴窗花、对联”。结合第⑥段“从正月初二开始,就到了亲戚朋友相互走动的日子”可知,第二空应填“亲戚朋友相互走动”。
6.文章为什么多次写到北京 请列举一例并分析其作用。(4分)
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【参考答案】示例一:第④段中,把在北京过春节的感受与在陕北过春节的感受作对比(1分),突出强调了陕北老乡对过大年很重视(1分),表现了他们的热闹快乐(1分),表达了作者对陕北生活的思念之情(1分)。示例二:第⑤段中,把除夕夜陕北村落之美与之前北京的场景作对比(1分),突出了陕北村落具有充满乡土气息的本色美(1分),表达了作者对陕北生活的思念之情(2分)。
【思路解析】本题考查句段作用。结合第④段“这也是我在北京不曾看见也不曾体会到的,书本上描写再热闹的过年都不如亲临现场的感受最真实”可知,作者将北京过年的“未见未感”与陕北过年的“亲临热闹”形成对比。由此可知,通过对比突出陕北老乡对过年的重视、氛围的热烈,以及作者对陕北生活的深刻记忆与思念。结合第⑤段“那种美是我之前在北京不曾见到过的,那是乡土气息的本色美”可知,作者把北京场景的“无此美景”与陕北村落除夕夜的“萤火散落般的灯光之美”对比。由此可知,通过对比凸显陕北乡村质朴天然的美感,强化作者对陕北独特生活场景的怀念与眷恋。
7.请赏析下面文字。(6分)
(1)来时一路火车劳累、汽车颠簸,车窗外是黄土高坡,沿路的风景就两个字概括——“太土”。(从描写方法的角度)(3分)
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【参考答案】运用景物描写(1分),渲染了荒凉的氛围,烘托了作者当时迷茫的心情(1分),为下文写新奇的环境、全新的生活作铺垫(1分)。
【思路解析】本题考查赏析句子。这里通过“黄土高坡”“太土”等景物描写,勾勒出陕北初印象的单调与苍凉。由此可知,这种描写既渲染了初到异乡的陌生与荒凉氛围,也直接烘托出作者初到陕北时内心的迷茫、不安,同时为后文写陕北老乡的热情、环境的新奇形成反差,作足情感与情节的铺垫。
(2)点点灯光忽隐忽现,就像萤火虫散落在各个角落。(从修辞手法的角度)(3分)
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【参考答案】运用比喻的修辞手法(1分),把灯光比作萤火虫,生动形象地描绘了灯光忽隐忽现的特点(1分),表现了陕北农村除夕夜的图画美(1分)。

【思路解析】本题考查赏析句子。作者将除夕夜窑洞的灯光比作“萤火虫”,二者在“忽隐忽现”的动态与“散落角落”的分布上高度相似。由此可知,比喻手法的运用,生动形象地描绘了灯光忽隐忽现的特点,让陕北村落的夜色充满诗意,突出了乡土气息的本色美。
8.结合文章内容,体会作者所表达的情感。(6分)
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【参考答案】①作者把陕北称为“第二故乡”,常常想起陕北的年,想起自己的青年时代,表现了作者对陕北生活的怀念之情;②作者写第一次在陕北过大年,陕北老乡给他亲人般的照顾,表现了作者对陕北老乡的感激之情;③文章记叙了陕北老乡勤劳、淳朴、真诚、善良、热情好客,表现了作者对陕北老乡的赞美之情。(6分,每点2分)
【思路解析】本题考查情感理解。结合第①段“对北京没有太多的记忆……我常常想起陕北的年,想起我的青年时代”可知,作者将陕北称为“第二故乡”,且用“记忆就如此清晰”“常常想起”等表述,直接抒发对陕北生活的深切怀念。结合第②段“陕北老乡给我亲人般的照顾、无微不至的体贴,让远离家乡的我一点也不孤单”可知,初到陕北的作者因老乡的关怀而感受到温暖,这种“亲人般的照顾”是身处异乡的心灵慰藉。由此可知,字里行间蕴含着作者对陕北老乡的感激之情。结合第⑦段“平时村里的乡亲们也把我们当孩子看待……给我们知青点送一些”可知,老乡们主动分享食物、风雨中送关怀,展现出淳朴善良、热情好客的品质。由此可知,作者通过具体事例的叙述,自然流露出对陕北老乡美好品格的赞美之情。

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