资源简介

鼓的语言 教学设计
1教学目标
1．聆听非洲《鼓乐》，感受、体验非洲鼓乐的风格特点，能够模仿简单的节奏，并能根据节奏的变化进行情景创编。
2．认识和体会非洲音乐的特点，感受非洲音乐的灵感。
2教学重难点：
认识和体会非洲音乐的特点；节奏是非洲音乐的精髓。
3教学过程
活动1【导入】一、导入教学：
学生为音乐拍节奏，老师舞蹈，让学生直接进入到非洲音乐的氛围。
活动2【讲授】二、深入教学：
师：了解非洲人的性格是怎样的？生：粗犷的、原始的、、、、、、
（一）、了解非洲鼓
1、师展示非洲鼓，让学生直观，接触非洲鼓。
2、师问:非洲鼓除了用于音乐以外，还可以运用在哪些场合？
学生讨论回答。
2、鼓乐：（点出图片标题）
A、聆听鼓乐：
⑴聆听鼓乐：听完这首乐曲有什么感受？生谈——
师：乐曲中鼓的声音有什么变化吗？
生：（声音由单一逐渐变得丰富，鼓的节奏各不相同，复杂多变）。
师：有一个贯穿乐曲始终的节奏型同学们听出来了吗？
X X X X ，（出示黑板板书）。（师生在桌面上练习此节奏）。
学生创编：改变节奏强弱，体会音乐的变化。
师：在日常生活中，非洲人有时运用鼓的不同节奏，来表现他们的生活情景。让我们一起来感受一下？（尽管没有非洲鼓，我们可以就地取材，以桌面当鼓）。来感受非洲人的生活情景。从从而进一步了解非洲人粗犷、原始的性格。
B、感受鼓乐 ：
（情景故事）提示：师边描绘情景故事边在桌面击拍，同时，用强弱以及肢体语言表现出故事中的静动、故事发展事态，同时伴有“嗷嗷、吆吆”的声音。表现出非洲人的粗犷、原始的性格。学生随老师的击拍、叫声、眼神、动作一起加入情景故事之中。让整个课堂变成了原始的大森林生活之中。
①、早晨，太阳慢慢升起，勤劳朴实的非洲人开始为一天的生活做准备了。
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②人们叫喊着开始去狩猎了。
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③走到森林深处，他们停止了叫喊，害怕惊动了狡猾的动物。
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④一只大角马从森林深处走来，向大角马靠近。
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⑤开始狩猎，抓住它！
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⑥收获了很多很多，带着猎物走在回家的路上。
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通过刚才的感受体验，你认为非洲鼓乐的表现形式是怎样的？
生：——讨论总结 即兴、随意、自由、多样化。
活动3【活动】拓展延伸
非洲的舞蹈同样也是随意自由的，舞者们通过鼓手给出的节奏，很即兴随意的舞蹈。学生创编动作，全班同学活动。
活动4【测试】课　堂　小　结：
非洲音乐的魅力所在，就是由于他们对生活这种积极的态度，只要我们热爱生活，擅于观察，音乐的灵感无处不在。
课件12张PPT。非洲的灵感思考：1、非洲人有怎样的性格？2、你知道他们演奏的乐器吗？congadundundjembe 非洲鼓除了用于音乐以外，它还适合运用在哪些场合呢？想想看：《非洲鼓乐》*体验音乐中不断重复的节奏型，并用手拍出来。节奏强弱的变化非洲鼓乐的表现形式怎样？ 多样化 即兴随意 自由 音乐与拓展节奏的产生非洲非洲——印象
音乐源于生活。
同学们，只要我们热爱
生活，善于发现，音乐
的灵感就在身边。

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