资源简介

2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试题
一、单选题
1．“十五五”时期（2026-2030年）是我国基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键五年。作为新时代青年，我们应当（ ）
①树立远大理想，坚持不懈奋斗
②经常变换志向，尝试不同目标
③紧跟时代步伐，与国家共奋进
④重视书本学习，轻视实践锻炼
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．如图漫画告诉我们（ ）
A．为者常成，行者常至，向着目标前进
B．立志为先，勇往直前，成为追梦少年
C．分清主次，合理规划，制定规划方案
D．知人者智，自知者明，做更好的自己
3．2025年“最美巾帼奋斗者”杨淑亭高位截瘫后，以坚强意志自主创业，从艰难起步到带领千余人就业增收。她还长期投身公益，积极回馈社会。她的事迹启示我们（ ）
①接纳自我不足，激发潜能向更好发展
②忽视自身局限，专注优势以获取成功
③融入社会发展，在奉献中成更好自己
④依赖外部条件，等待机遇以改变命运
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．新学期很多同学觉得学习越来越难了。为了鼓励同学们，数学老师在黑板上写下两组公式。下列名言古语中，与老师借此传达的深刻寓意最相符的是（ ）
1365 =1 （1+0.01）365 =37.78343433289
A．三思而行，谋定后动
B．学思结合，方能致远
C．教学相长，共同进步
D．持之以恒，久久为功
5．七年级某班开展“让家更美好”主题班会，班主任针对家务劳动情况进行了小调查。下图是其中两个问题的数据统计，这些数据主要反映出（ ）
①超六成学生曾主动承担过家务
②不做家务者，因为学习任务重
③做家务者，多选力所能及项目
④整理物品少，是因操作难度大
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．在七年级某班道德与法治课上，同学们围绕“教师是否会被AI取代”这一议题展开课堂辩论。大家各抒己见，发言踊跃。以下几位同学提出的观点，最能直接支持“认识教师的作用”这一讨论任务的是（ ）
①教师是知识的唯一传递者
②教师是AI技术的使用者
③教师承担立德树人的重任
④尊重并适应不同风格老师
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．“搭子”一词曾成为网络热词，通常指局限于共同完成某一件事的搭档伙伴。下面是两位同学对“搭子”的理解，你认为评价最恰当的是（ ）
甲：“搭子”是一种高效的社交方式，让我们在各领域都能获得精准陪伴。 乙：“搭子”关系淡化了深厚友谊的价值，可能导致人际关系的功利化和碎片化。
A．甲和乙的观点都正确，因为他们从不同角度阐述了“搭子”的利与弊
B．甲的观点正确，因为甲准确地概括了“搭子”的核心特点与积极意义
C．乙的观点正确，因为乙深刻地揭示了“搭子”对真挚友谊的破坏作用
D．甲和乙的观点都片面，要认识到“搭子”是友谊的补充而非替代
8．道德与法治课上，老师用跨学科知识展示了以下两句话：
地理：单粒沙子会被风吹散，但亿万沙粒一起沉积却形成了壮观的撒哈拉沙漠。
物理：单个水分子微不足道，但当亿万分子同频振动时，就能形成摧枯拉朽的海啸。
这两句话共同指向的大单元主题是（ ）
A．感悟青春时光 B．珍惜师长情谊
C．共建美好集体 D．自信迎接未来
9．“鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠。”“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”上述材料表明（ ）
A．生命是多样的，人类生命离不开大自然的哺育
B．生命是短暂的，我们应当尊重生命、热爱生命
C．生命是独特的，千姿百态的生命竞相展现活力
D．生命是脆弱的，同时也是坚强、崇高和神圣的
10．小宁尝试运用所学知识来解读生活情境，达到知识的内化与提升。其中，解读正确的是（ ）
序号 生活情境 所学知识
① 学校食堂公示食品来源与质检信息 体现了生命需守护
② 海外华人家庭始终坚持过春节、贴春联 体现了生命有接续
③ 兄妹两人长相相似，但兴趣爱好截然不同 体现了人的精神生命是不断传承的
④ 小华遇到难题时主动向老师和同学请教 体现了生命的韧性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．在生命的接续中，人类的精神文明也在不断积累与丰富。阳新县某中学计划开展“追寻红色足迹，传承荆楚星火”主题研学活动，组织学生走访本地革命纪念地。下列路线设计最贴合主题的是（ ）
A．线路1：网湖湿地自然保护区—七峰山旅游区—龙港红色小镇
B．线路2：阳新县历史文化博物馆—滴水崖旅游区—仙岛湖旅游区
C．线路3：莲花湖国家湿地公园—石田古驿—枫林地心大峡谷景区
D．线路4：鄂东南革命烈士陵园—龙港革命旧址群—王平将军纪念园
12．习近平总书记在回忆自己的知青生活时说：“15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！”由此可见，正确的人生目标（ ）
①让我们可以没干扰、减少困难
②是我们实现梦想的最重要因素
③指引我们走上正确的人生道路
④应当与国家、人民利益相结合
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．积极的人生态度会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。下面同学们搜集的诗句中能体现这种人生态度的是（ ）
①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
②天生我材必有用，千金散尽还复来
③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
④月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．为落实《义务教育劳动课程标准》要求，某校七年级开展“校园责任田”劳动实践活动，各班划分区域种植蔬菜、花卉，并负责日常养护。同学们在劳动中分工协作、观察植物生长、记录劳动心得。这一活动主要引导学生（ ）
A．掌握农业知识，立志成为农业专家
B．丰富校园生活，减轻学业负担压力
C．亲近自然生态，提升艺术审美能力
D．树立劳动观念，培养责任与合作意识
二、材料题
15．【化解人际烦恼，储蓄温暖力量】
成长，是每个人都要走的路。在这条路上，我们并不孤单。父母、老师、朋友，他们是我们的陪伴者、引路人和同行者，共同构成了我们成长的丰富图景。某校七年级（2）班开展“成长能量站”项目式学习活动。请你参与其中。
阶段一：深度剖析——识别“能量损耗点”
【情境案例】
小嘉进入初中后，生活丰富多彩，但也遇到了不少人际交往上的困惑：
与朋友相处：他喜欢和朋友们一起讨论、分享，但有时也会因为朋友的一句话而感到很失落，不知道该如何面对。
与父母相处：他觉得爸爸越来越不理解自己，妈妈总是唠叨他的学习，虽然知道父母是关心自己，但时常感到烦躁和无奈。
与老师相处：他非常喜欢历史老师的博学与幽默，但却有些畏惧数学老师的严格要求，有时甚至会因为害怕而不敢向数学老师请教问题。
(1)在“友谊解惑”板块，有同学认为：“真正的朋友就应该完全一致，永远支持你，否则就不是真朋友。”请你结合“友谊的真谛”相关知识，对这一观点进行辨析。
阶段二：策略建构——设计“能量补给方案”
(2)针对小嘉在与同学（朋友）、父母、老师相处中遇到的上述具体烦恼，请分别为他设计一份简明的“能量补给”行动建议。
16．【守护生命，丰盈人生】
情境材料：
在七年级（3）班的跨学科学习活动中，道德与法治老师和生物老师共同组织了一场主题为“生命：科学与责任的对话”的研讨会。同学们结合学科知识展开了探讨。
资料卡A：
“人的生命体是一个复杂而精密的系统。从细胞代谢到器官协作，都有其内在规律。例如，神经系统调节我们的情绪和行为，免疫系统守卫着我们的健康。理解并尊重这些生理规律，是维护生命健康的基础。”
资料卡B：
“‘身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。’爱护自己的身体，是对生命最基本的责任，也是对亲人的一种关爱。同时，当他人生命遭遇威胁时，学习科学的自救互救技能，是敬畏生命、关爱他人的具体体现。”
交流情境：
在研讨中，有同学提出疑问：“既然生命有其科学规律，那我们是不是只要遵循这些规律，保证健康安全就够了？生命的价值似乎还应该有更丰富的内涵。”
(1)综合资料卡A和B，结合所学知识，谈谈“珍爱生命”对我们有哪些启示。
(2)请运用所学知识，对交流情境中的疑问作出你的解答。你如何理解“生命的价值”所具有的“更丰富的内涵”？
17．【汲取榜样力量，书写青春篇章】
在《感动中国2024年度人物》中，我们看到了许多平凡而伟大的人物，他们用行动诠释了责任、奉献与追求。以下是其中三位人物的真实话语：
感动人物一：航天追梦人——栾恩杰
“这一辈子值了！下辈子我还干航天。”
作为中国探月工程首任总指挥，他将一生奉献给航天事业，从“嫦娥一号”到“嫦娥五号”，带领团队跨越无数艰难险阻，实现了中华民族的千年奔月梦想。
感动人物二：平凡坚守者——曲亚波
“我就是尽我做人的本分，我问心无愧。”
面对丈夫成为植物人、家中老人需要照料、孩子需要抚养的重重困难，她二十多年如一日，白天认真工作，晚上精心照料家人，用柔弱的肩膀撑起了一个家。
感动人物三：自强报国者——庞众望
“我们这一代人的时代使命，就是科研报国！”
他出身贫寒，家庭困难，但自强不息，以优异成绩考入清华大学。他不仅刻苦学习，更立志将个人理想融入国家发展，希望用科研贡献回报社会。
(1)上述人物的经历和话语，展现了哪些值得学习的优秀品质？请选择一位人物，结合其经历简要分析。
(2)榜样精神，照亮成长之路。请结合材料，谈谈作为一名初中生，你将如何以实际行动向榜样学习，书写自己的青春。
参考答案
1．B
2．A
3．B
4．D
5．A
6．C
7．D
8．C
9．C
10．A
11．D
12．D
13．A
14．D
15．(1)①友谊是一种心灵的相遇、是平等的、双向的。
②真正的友谊既有亲密支持，也包含真诚的沟通、相互的尊重和共同成长的责任，而非简单完全一致和无条件支持。
(2)①坦诚与朋友沟通，表达自己感受，宽容朋友的无心之失。
②理解父母关爱与期望，主动沟通，用平和的心态对待父母的言行。
③尊重并适应不同风格的老师，理解老师严格用意，用积极学习态度回应老师的严格要求。
16．(1)①珍爱生命就要遵循生命存在和发展的规律，这是对自己生命负责的起点。
②珍爱生命就要爱护身体，养成健康的生活方式。
③珍爱生命要学习防护和急救的知识与技能，这既是对自己负责，也是关爱他人生命的体现。（回答任意两个即可）
(2)①生命的价值不仅在于“存在”与“健康”，更在于如何实现自我成长与突破，在于以积极乐观的人生态度，面对成长中的顺境和逆境。
②生命的价值在于精神世界的丰盈，让生命充满色彩与活力。
③生命的价值在于将个人的生命与他人、集体、国家的命运联系在一起，在奉献中创造价值。
17．(1)【示例1】栾恩杰展现了爱国奉献、执着追梦、责任担当的优秀品质。
①一生奉献航天，践行将个人梦融入中国梦。
②攻坚克难不放弃，展现了梦想始于当下的执着。
③勇担指挥重任，是在集体中履行职责的典范。
【示例2】曲亚波展现了坚韧乐观、履行责任、珍视亲情的优秀品质。
①二十多年坚守，诠释了让家更美好的责任。
②自觉照料家人，尽到了家庭成员的本分。
③用行动守护亲情，体现了家的温暖与力量。
【示例3】庞众望展现了自强不息、志存高远、勤学笃行的优秀品质。
①逆境奋斗，是做更好自己的生动体现。
②立志科研报国，将人生目标与国家相连。
③勤学取得佳绩，以学习成就青春梦想。
(2)①坚定理想，刻苦学习，积蓄报国力量。
②勇于担当，从小事做起，培养责任品格。
③乐观坚毅，战胜困难，锤炼意志品质。

展开更多......

收起↑