资源简介

(共29张PPT)
祝红蕾
青春之光
有一种青春，无关繁华，只为坚守；有一种奉献，不计回报，只为热爱。四年了，黄文秀离开我们已有四个春秋，但她的气息，依旧弥漫在百坭村的每一寸土地上——是她帮乡亲们修的水渠，是她为贫困户出的主意，是她走村入户时留下的笑容。这份坚守与热爱，深深打动了采风的祝红蕾，也让她提笔写下《青春之光》。接下来，就让我们一同品读这篇文字，感受一位青年党员用生命书写的青春答卷，触摸那些藏在字里行间的怀念与敬意。
黄文秀同志生前是广西壮族自治区百色市委宣传部干部。2016年硕士研究生毕业后，她自愿回到百色革命老区工作，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。她自觉践行党的宗旨，始终把群众的安危冷暖装在心间，带领群众发展多种产业，为村民脱贫致富倾注了全部心血和汗水。
2019年6月17日凌晨，黄文秀同志在突发山洪中不幸遇难，献出了年仅30岁的宝贵生命。黄文秀同志被追授“全国三八红旗手”“全国脱贫攻坚模范”等称号。
人物链接
祝红蕾，潍坊临朐人，现为中国作协会员，潍坊市文联首届签约作家，参加过北京师范大学与鲁迅文学院合办的文学创作研究生班。出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》，中短篇小说集《金波的星期九》。获山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项，被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。
作者简介
写作背景
祝红蕾前往乐业县百坭村采风时，黄文秀已经离开这片她深耕过的土地四年有余。“但她的气息从未消散，村里每个人谈起黄文秀，都像说起自家亲人一般，语气里满是怀念与亲切。”祝红蕾在采访中说道，大家追忆的每一件细碎往事，都藏着这位青年党员对党忠诚、对事业热忱、对群众真诚的赤诚初心，愈发清晰地勾勒出她的动人风采。
“黄文秀的故事深深触动了我，我想用一篇散文，带着读者重走一遍她扎根基层、奉献青春的‘长征路’。”祝红蕾坦言，此次创作的灵感，源于内心对黄文秀的虔诚与敬畏，更源于对这位青年榜样的深刻认同、真挚理解与满心敬爱。她希望以文字为媒，再现黄文秀璀璨的“青春之光”，让这份坚守与奉献的力量，照亮更多人前行的脚步。
据悉，散文《青春之光》全文刊发于2024年6月26日出版的《中国青年报》第3版。
1.定义：报告文学是一种独特的文学形式，它结合了新闻和文学的特点，旨在真实、及时地反映社会生活和人物活动。
2.特点：
(1)真实性：报告文学的核心在于其真实性。它必须基于真实发生的事件，不允许虚构或夸大其词。
(2)文学性：运用文学语言和多种艺术手法来增强文章的可读性和感染力，包括生动的情节描述、典型的细节刻画以及抒情和议论性的表达方式。
(3)新闻性：报告文学中对事件的选择和叙述方式上，要求作者能够迅速而准确地捕捉并呈现事件的核心要素。
什么是报告文学
文体知识
通读课文，简要说说课文写了哪些事情，重点写的是什么。
本文记叙了黄文秀在百坭村担任驻村第一书记时，带领村民脱贫的事迹，以及她在百坭村忙碌又艰苦的生活。重点写了黄文秀为百坭村脱贫而做出的种种努力，以及百坭村脱贫的成果。
整体感知
速读课文，勾画小标题，理清作者的行文思路。
小标题
“我就是那个要回来的人”
“我心中的长征”
“仿佛她还在一样”
表明黄文秀带领百坭村村民脱贫攻坚的抉择与决心。
表明黄文秀扶贫工作的艰辛历程。
黄文秀牺牲后村民们的深情追忆。
整体感知
1.排除千难万险制定全村脱贫路线图。
2. 千方百计带领村民走上致富路。
3.回忆音容犹在，青春永恒光照千秋。
略读全文，用一句话概括每一个片段的故事情节。
整体感知
1.排除千难万险制定全村脱贫路线图。
2.想尽千方百计带领村民走上致富路。
3.回忆音容犹在，青春永恒光照千秋。
“我就是那个要回来的人”
“我心中的长征”
“仿佛她还在一样”
说说原文的小标题与自己概括的故事内容相比，哪一种表达效果更好？为什么？
原文中的小标题采取人物原话，更有真实性，凸显主人公黄文秀的精神光辉。
课文在记叙顺序上有什么特点？这样写有什么作用？
1.关心灌溉农田的水渠，路遇洪水不幸牺牲。
2.开始扶贫工作，两个月时间逐一走访贫困户。
3.从砂糖橘产业入手，带领全村脱贫。
4.村民对黄文秀遇难的悲痛和怀念。
倒叙
顺叙
1.倒叙开头，制造紧张气氛，暗示人物将有不好的处境。对事情的“因”的详细介绍也有用，突出了黄文秀一心为公，心系百姓的品质。
2.顺序记叙，条理清晰地记叙了黄文秀在百坭村开展扶贫工作的具体事迹。
精读细研
外貌描写。一位小巧玲珑、文文弱弱的女孩子形象跃然纸上。
清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框眼镜。
她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌站在心里画了一个大大的问号。
黄文秀的文弱与他人的质疑形成对比，侧面烘托黄文秀的内心的坚定。
正面描写
侧面描写
品读文章主体部分，思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征？
精读细研
语言描写。这句话铿锵有力、掷地有声,恶劣的自然条件及沉重的脱贫任务非但没有吓退黄文秀,反而让她更加坚定,折射出黄文秀对党忠诚、对事业热诚、对群众真诚的青年党员风采。
“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。”
正面描写
品读文章主体部分，思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征？
精读细研
语言描写。直接引用主人公日记中的语句，真实再现人物意志坚强、不愿服输的性格特征。
从她留下的日记里,可以读到这样一句话:“长征中,战士死都不怕,在扶贫路上,这点困难怎么能限制我前行
正面描写
品读文章主体部分，思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征？
精读细研
环境描写。突出环境之恶劣及扶贫面对的困难之大，侧面烘托黄文秀的勇敢坚强。
这些屯子分散在山坳里，山高路陡，上门一趟十分不易。
侧面描写
品读文章主体部分，思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征？
精读细研
动作描写。通过列举在驻村入户开展的一系列帮扶工作，突出黄文秀的热心真诚，勤劳能干。
人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。
正面描写
品读文章主体部分，思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征？
精读细研
通过列举大量真实的数字，简洁、明了的突出了百坭村脱贫攻坚取得的重大成果，肯定了黄文秀在脱贫攻坚战斗中的巨大贡献。
2018年白坭村砂糖橘大丰收，产量高达90万斤……仅电商服务站就售出了2万多斤，带动每户增收2500元……这一年，班统茂和他带动的四户果农户均收入10多万元，全村村民收入达200多万元。
侧面描写
品读文章主体部分，思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征？
精读细研
通过铺叙黄文秀去世后村民们回忆她的点点滴滴音容笑貌突出她的贡献之大，影响之深远。从侧面说明黄文秀在百坭村工作期间始终把群众的利益放在首位以及务实为民的真挚情怀。
班氏会呆呆的站着，五雷轰顶一样……
……白坭村最南端者乐屯的韦乃情伤心地哭了。
班统茂泪如泉涌……
孩子们蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去……
侧面描写
品读文章主体部分，思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征？
精读细研
一、正面描写
总结黄文秀的精神品质：
外貌描写
小巧玲珑
文文弱弱
语言描写
不服输
意志坚强
动作描写
热心真诚
勤劳能干
精读细研
二、侧面描写
面对白坭村的恶劣环境
勇敢坚强
面对他人质疑
信念坚定
脱贫攻坚成果巨大
甘于奉献
去世后村民的反映
务实为民
精读细研
本文主角是黄文秀，但最后一段为什么要提及全国那300多万名干部？说说你的理解。
像黄文秀这样忠于职守、有强烈的责任感、赤诚为民、坚守初心、勤奋努力工作、勇于担当、不畏艰险、扎根奋斗有韧性、大公无私、甘于奉献，奋战在脱贫攻坚第一线的优秀人物还有很多，提及那300多万，能以小见大，见微知著，表达作者对他们的赞美、敬佩之情，使文章主题升华。
为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线。和黄文秀一样，他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地。和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋。
精读细研
作者在叙事时进行了恰当的环境描写，增强了文章的感染力。请你将关于环境描写的句子在文中标示出来，并赏析其表达效果。
通过描写暴雨倾泻的情景，营造出紧张而危急的氛围，凸显了黄文秀面对艰险的自然环境时的无畏与坚决，表现出她心系群众的责任与担当意识。
第2段：雨起初还小，渐渐变为瓢泼大雨。
精读细研
写黄文秀初到百坭村因工作不能顺利开展而辗转难眠时看到的寂静的乡村夜景，烘托出黄文秀走访贫困户时受到排斥、找不到突破口的焦虑和无助。
第8段：宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。
第9段：整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。
精读细研
这处环境描写以“路灯亮起来了”为背景，营造出一种温馨的氛围，既表现了黄文秀给百坭村带来的温暖和希望，也烘托出村民们对黄文秀深切的怀念之情。
第38段：路灯亮起来了，村民们驻足凝望怀想，有人在轻声自语：“仿佛她还在一样。”在百坭村人心里，这个大山的女儿从未离开。路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望。
精读细研
标题“青春之光”中的“光”象征什么 结合黄文秀的事迹和结尾段，谈谈你的理解。
“青春之光”中的“光”，不仅是黄文秀个人精神的象征，更代表了广大脱贫干部群体为实现脱贫攻坚目标，不畏艰难、勇于奉献的时代精神。这种精神会不断传承下去，激励更多人为国家建设、社会发展贡献力量，让这“新时代光的海洋”持续闪耀、发光。
问题探究
结合本节课所学，自由畅谈青少年学生应该如何践行并弘扬时代精神，放射出自己的“青春之光”
作为新青年的我们，又该怎么学习他这种精神呢？
问题探究
黄文秀说:我用青春照亮扶贫路，期望大家传承精神以梦为马，在各自的人生道路上拼搏，让青春之光绽放无限光彩!
青少年学生应该如何践行并弘扬时代精神，放射出自己的“青春之光”？
拓展探究
本文记述了黄文秀在脱贫攻坚一线的工作与生活经历，表现了她作为共产党员不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献的崇高的精神品质，热情地赞扬和歌颂了她以及像她一样在脱贫攻坚战中作出贡献，为国家、为民族、为社会服务奉献的广大青年们。
主旨归纳
青春之光
信念坚定
黄文秀
务实为民
勇于担当
对党忠诚
甘于奉献
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