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漫画作文审题立意及范文（五）
阅读下面的材料，根据要求写作。
仔细观察这幅漫画《赞》体会其寓意和内涵，结合现实，写一篇发言稿，谈一谈这幅漫画给你的启示与思考，在班级生活会上与同学们进行交流。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题，材料为图画材料。
漫画展现了一株被点赞之手包围的幼苗。从图片中可以看出，无数的手以“赞美”的手势围绕着幼苗，使幼苗虽然中间有点歪斜，但最终也不断向上。同时，也应该注意到，幼苗虽然很高，却一直非常细弱，其高度与腰围明显不成正比。而漫画题目为“赞”，由此不难看出，本次写作的主题就是要思考对“赞美/表扬/肯定”的思考和认识，围绕“赞美”与“成长”的关系，谈赞美对人成长的影响。
对此，首先可了解“赞”的本质：有时候做事情最大的目的不是完成某件事，而是得到赞美。赞美是一个人获得自我价值认同的重要来源之一，也是人与人之间增进感情的重要手段。但过度的赞美，却会使人过于自信，最终走向自矜自傲。
写作时，可以有不同角度的立意。其一，“点赞”对人的成长益处多多。画面中的幼苗在点赞中迅速生长；在幼苗长歪的时候，“点赞”纠正了它的生长方向，使它重新长正，最终绽放，可见，一个人成长过程中误入歧途时，肯定其优点并为之“点赞”，可以助其改正错误，走入正途。其二，过度“点赞”不利于人的成长。画面中的这株幼苗被大量点赞的手势包围，渐渐地，原本挺直的茎变得弯曲，最终植株纤细，花朵弱小。可见，赞美对一个人的成长固然有好处，但过多、过度地赞美无疑是一种“捧杀”，所以，无论是面对别人的赞美，还是赞美别人，我们都要保持理性，要适度。其三，可以综合分析“点赞”对人成长的利弊影响，指出正确的做法。另外，写作中还要注意“班级生活会”的情境，用发言稿的格式进行写作。
立意：
1.理性看待赞美。
2.勿让赞美变成捧杀。
3.适度赞美可帮助我们成长。
【范文】
无因喜以“谬赏”，以“点赞”促成长
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
在一幅题为《赞》的漫画中，无数“点赞”之手围绕着小树苗，呵护、赞扬着小树苗快速成长。而小树苗也确实“一飞冲天”，快速成长。纵然过程中有些许歪斜，但终归借助青云，扶摇直上。
可见，赞美，可以帮助我们找到前进的动力。
不可否认，点赞者，往往自带欣赏之双眼，凝聚着善意友爱的涓流。他们往往以一颗温柔之心善待他人、善待世界，善于发现他人的美好闪光点，并在“赞”中将之发扬光大。于是，自卑者迸发自信火花，绝境求生，竞争者激发前行力量，奋勇拼搏。就如美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”甚至，面对他人所犯的错误，有时候赞美反而比训诫更有力量。
传说，在美洲一个古老的印第安部落里，有这样一个传统：若有人犯错，整个村落的人就聚集起来，依次上前赞美这位犯错者，不责骂，更不毒打。令人吃惊的是，这些犯错者听后，往往热泪盈眶，从心底涌出忏悔之泪，并无一不痛改前非。我们往往崇尚律法与礼法的力量，于是古往今来，严刑峻法、清规戒律层出不穷，人类却从未消灭过犯罪。而这一声声轻轻的赞美，却拥有无穷的力量，促进个人进步成长，促进社会向善向美。
但是，在这幅图片中，我们也可以看到，在一片“点赞”之手的帮扶下，这株小树苗虽扶摇直上，却细弱无比，似乎禁不起一点风雨摧残。这无数的“点赞”之手，让小树苗身陷“夸夸群”无法自拔。同理，若点赞过分热情，缺乏理智，终将会变成不可理喻的谬赏。
魏征曾在《谏太宗十思书》中劝谏唐太宗不能谬赏，不要滥罚。可见，过度的赞赏，只会将“应该的”提升成“需褒奖的”，把本该恪守的道德、秩序和责任当作需要大力褒奖和宣传才去做的，其实质是拔高了普通行为，夸大了做好分内事的价值。最终，被赞者沉迷于赞赏乐不思蜀，看不清自己的是非对错。更有甚者，整个社会的道德底线也会被拉低。长久浸泡于赞美的温言软语中，片面接受单薄的赞美，难免因自满而止步，甚至被膨胀的虚荣吞噬。所以，季羡林先生婉拒“国学泰斗”的荣誉称号，仰学术高山，谦冲自牧，弥钻弥坚；所以，陈寅恪不喜张扬，静卧陋室，存君子本色，潜心治学。真正奋发进取之人从不需外界的赞美去获得认可，而是能不断反思自我，突破自我藩篱。
当赞美之风吹过时，我们或许能感到安慰的暖流在抚慰我们的伤痛，帮助我们重新站起来。所以，对待他人，我们可以适度“点赞”，多发掘他人的优点，给世界一点温情。但是，对于我们自己，却不能因为一时之“谬赏”而迷失了自己，骄矜自满，安于现状。
无因喜以“谬赏”，以“点赞”促成长。这就是我想与大家共勉的。
我的演讲结束，谢谢大家！
让赞美化作成长的养分
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天在班级生活会上，看到这幅漫画《赞》，我感触颇深，想和大家分享一下我的想法。
漫画中，一株植物在无数竖起的大拇指中茁壮成长。大拇指象征着赞美，而植物则如同我们每一个在成长道路上的个体。赞美，是生活中温暖的阳光，是成长路上不可或缺的养分。
在我们的学习生活中，赞美有着巨大的力量。当我们在学习上取得一点小进步，比如解出一道难题，老师的一句赞美，可能就会让我们一整天都充满动力。记得有一次，我在语文作文中尝试用了一种新的写作手法，老师在课堂上朗读了我的作文，还给予了高度赞扬。那一刻，我内心充满了喜悦和自豪，从此对写作有了更浓厚的兴趣，也更加努力地去提升自己的写作水平。赞美就像一把钥匙，打开了我们内心深处对知识渴望的大门，让我们更有勇气去探索未知。
在班级活动中，赞美同样重要。当有同学在运动会上奋力奔跑，为班级赢得荣誉；当有同学精心布置教室，让我们的学习环境更加温馨美好。我们给予的赞美，不仅是对他们付出的认可，更是一种鼓励。这种鼓励会让他们感受到自己在班级中的价值，从而更加积极地参与到班级事务中来。一个充满赞美的班级，就像一个温暖的大家庭，大家互相支持，互相鼓励，共同进步。
然而，我们也要明白，赞美不仅仅是接受，更要学会给予。我们常常吝啬自己的赞美之词，觉得大家都是同学，没必要总是夸奖。但其实，一句简单的 “你做得真棒”“这个想法很有创意”，可能就会给同学带来极大的鼓舞。我们要善于发现身边同学的闪光点，无论是学习上的认真刻苦，还是生活中的善良热心，都值得我们去赞美。
同时，我们也要正确对待赞美。赞美是一种肯定，但我们不能被赞美冲昏头脑。当我们得到赞美时，要保持清醒的头脑，明白自己还有很多不足，需要继续努力。就像漫画中的植物，虽然在赞美中生长，但它依然要扎根土壤，不断汲取养分，才能茁壮成长。我们要把赞美化作前进的动力，而不是骄傲的资本。
同学们，让我们在班级生活中，多一些赞美，让赞美化作成长的养分，滋养每一个同学的心灵。让我们在赞美的氛围中，共同进步，共同创造一个更加美好的班级！
谢谢大家！
阅读下面的漫画《不言而喻》，根据要求写作。
漫画反映了家庭教育问题，而又不限于家庭教育。请根据你的联想与思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】
本题为漫画类材料作文题。
漫画中所描绘的两对母子，其中一对手里都拿着手机，另一对手里则都拿着书本在认真阅读。而画面中，拿着手机的母亲，询问对方的话“你是怎么让孩子读书的”不能不引起我们的深思。其实答案显而易见，母亲拥有读书的好习惯，也就营造了一种阅读的良好氛围，孩子自然也会乐于学习。而家长自己尚且拿着手机在娱乐，孩子又怎么能安下心来认真读书呢？从家庭教育的角度来说，我们可以看到，在教育的过程中，与其一味地用言语来教导，不如用行动来示范。语言的训示，形式上浮于表面，又因表达方式的差异而影响表达效果，不易撼动被教育者的心灵，往往还会让他们产生对教育者的质疑和抗拒。而行动则不一样，孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，肯定了身教的重要性，教育者的思想、信念和道德、以及态度、仪表和行为等方面，在教育过程中，对被教育者的成长产生着潜移默化的影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂、训斥类的“言教”效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养被教育者非智力因素方面具有深远的影响。而试题也指出，这一道理并不仅仅限于家庭教育本身，也就是说我们在任何场合都能感受到“言语”的感染力不如“行动”的这一道理，而这也能让我们看到榜样的力量。榜样是一种学习对象，具有行为示范作用，对他人的行为有很大的影响。我们通过观察榜样在一定情境中的行为及其结果，无须直接强化，往往就会习得类似的行为。从这一角度来说，材料也意在启示我们思考，应该选择怎样的榜样。
在写作过程中，考生需要联系自己学习生活的实际进行思考。比如，可以从教育角度出发，阐述言传身教的重要性。也可以突破教育层面，先引用材料，阐明观点，再结合论据，分析用行动打动人更有感染力的原因所在；接下来再联系生活实际，结合自己的观察和体验，谈谈自己的感想；最后重申观点，总结全文。或者也可以从榜样这一角度出发，阐述榜样的力量，并结合自身发展思考我们应该选择怎样的榜样。
【参考立意】
1.作好榜样，感染他人。
2.言传不如身教。
3.身行一例，胜似千言。
4.以身作则才是最好的教育。
【范文】
言传不如身教
家庭生活中，父母往往采用说教的方式来教育孩子：一方说得口干舌燥，苦口婆心，另一方不以为然，漫不经心，不能取得理想的效果。事实上，在教育过程中，语言的力量远没有想象的那么强大，与其“言传”，不如“身教”。
语言训示，容易浮于表面、流于形式，又受教育者的当时情绪、表达方式、表述能力等多种因素的影响，难免缺少力度，不能使人信服，不具备太强的说服力。推心置腹的劝示、居高临下的批评、言辞激烈的责骂……兴许能够在短时间内震慑受教育者，使其理解自己的教育目的，但却难以震撼其心灵，难以将教育真正地镌刻在受教育者的灵魂深处，还极易引发受教育者的质疑和抗拒。现实生活中，我们听一场激动人心的演讲，参加一次极富号召力的讲座，总是在现场被说话人所感动、同化，但一旦离开那个特殊的环境，方才所听到的言辞便如清风过耳，化为虚有，方才沸腾的热血便逐渐冷却，再难留痕。
“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”在教育的过程中，与其一味地用言语来教导，不如用行动来示范。行为教育是沉默的“言传”，是踏实的“身教”。教育者多年以来以身作则，在受教育者面前树立起能够使其自觉学习、模仿的榜样，用自己的思想、信念和道德、以及态度、仪表和行为等，切实地为受教育者作出示范，引导其朝着正确的方向前进；在这种模式下，受教育者不会产生“汝所未至，何以言我”的抗拒心理，而是对教育者产生信服和钦佩，会延续其行为，学习其风范。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，“身教”这种教育方式比“言教”效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，尤其是在培养被教育者非智力因素方面具有深远的影响。
曾参杀猪、画荻教子、岳飞杖子、晏婴尚俭的故事早已脍炙人口。新时代条件下，我们依然能看到继承父辈使命，将一个个尘封的警号重启，用实际行动唱出“长大后我就成了你”的动人故事，依然能看到老一代塞罕坝人以坚守砥砺、艰辛奋斗而“身教”出的“林三代”，继续扎根在这片绿色的海洋里，守护着这片被授予“国有林场建设标兵”称号的深邃土地。假如下一代从未见证过父辈的努力和奉献，从未感受过父辈的热血与力量，任何来自外界的“言传”都是空洞无力、难以取信的。
“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”“言传”虽有效果，但以身作则、潜移默化的力量才真正巨大且持久，用榜样的力量感染、用无声的行动熏陶、以长久的坚持影响，才能达到教育的目的，“言传”不如“身教”。
阅读下面的漫画材料，根据要求写作。
（据华君武作品《曹雪芹提抗议》改动）
以上漫画材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道图画式材料作文题。
《曹雪芹提抗议》是华君武创作的漫画，画面中曹雪芹对着一个老学究抗议道：“你研究我有几根白头发干什么？”这看似是一句简单的调侃，实则反映了文化研究中一些值得思考的问题。
曹雪芹所著的《红楼梦》作为中国古典文学的巅峰之作，蕴含着丰富的社会百态、人情世故、文化内涵等，研究者们通过各种研究试图去挖掘其背后更深层次的意义和价值，这本身是对文化遗产的珍视与尊重，对经典作品及其作者的深入研究是传承和弘扬文化的重要途径，但一些研究者的研究却过于注重琐碎细节，偏离了对作品本身思想内涵和艺术价值等核心内容的探讨。华君武先生的漫画《曹雪芹提抗议》正是以一种诙谐幽默的方式展现了这样一种值得思考的文化现象：过度地纠结于一些细枝末节，可能会陷入一种舍本逐末的困境。
华君武通过该漫画，呼吁文化研究者应回归学术本质，注重对经典作品思想内涵和文化价值的挖掘。而在文化事业更加繁荣的今天，各种学术著作纷纷出版面市，其中的研究是否对读者有真正的价值和启示？在大中小学各学段开展的研究性学习中，学生的研究选题是否能抓住关键，体现选题的价值？特别是目前语文教学的整本书阅读，如对《红楼梦》的阅读研究，是否能让学生挖掘经典背后更深层次的意义和价值？
可见，漫画所反思的问题还可以从文化研究延伸到现实中的学习和工作、生活等各个领域，即在做事、做学问方面都具有启示意义。
写作时，文章开头可以从华君武先生的漫画《曹雪芹提抗议》引入，简要描述漫画的内容和寓意，由此引出主题：在学术研究和文化传承中，如何避免舍本逐末，回归对作品核心价值的关注。中间部分首先可以分析过度关注细节的弊端。例如，研究者可能会陷入无意义的考证，忽略了作品的思想深度和艺术成就，导致研究偏离正轨。其次，可以探讨如何回归作品的核心价值。例如，研究者应当注重作品的整体性，深入挖掘其思想内涵、文化背景和艺术特色，而不是纠结于细枝末节。最后，可以结合现实，指出在当代文化研究中，也要注意类似的现象，呼吁学术界和文化界重视这一问题。结尾总结全文，强调在学术研究和文化传承中，应当以作品的核心价值为导向，避免舍本逐末。只有这样，才能真正理解作品的伟大之处，推动文化的传承与发展。
立意：
1.回归本真，避免文化研究的迷失。
2.舍本逐末：文化研究的误区与反思。
3.细节与核心：学术研究的平衡之道。
【高分范文】
护经典之魂，守文化之根
华君武先生的《曹雪芹提抗议》这幅漫画，形象地展现了当下对经典名著肆意改编的乱象。画面中，曹雪芹怒目圆睁，对那些随意篡改其作品《红楼梦》的行为提出抗议。这不禁引发我们深刻的思考：在时代发展的浪潮中，我们应如何正确对待经典，守护文化的根基。
经典，是人类文明的瑰宝，是经过时间沉淀和历史检验的智慧结晶。它们承载着一个民族的精神内核、价值观念和文化传统。以《红楼梦》为例，这部作品通过描写贾、史、王、薛四大家族的兴衰沉浮，展现了封建社会的种种矛盾和人性的复杂多样，具有极高的文学价值和历史意义。它不仅是中国文学的巅峰之作，更是世界文学宝库中的璀璨明珠。然而，如今一些人为了追求商业利益或吸引眼球，对经典进行无底线的改编，将其变得面目全非。有的改编加入了大量低俗、荒诞的情节，有的甚至歪曲了原著的主题和人物形象，严重损害了经典的艺术价值和文化内涵。
对经典的肆意改编，其危害是多方面的。首先，它误导了读者和观众，尤其是青少年群体。他们在接触这些被改编得面目全非的经典时，无法真正领略到原著的魅力和精髓，反而可能形成错误的认知和价值观。比如，一些改编后的影视作品为了追求所谓的 “刺激” 和 “新奇”，将经典中的英雄人物塑造成了自私、懦弱的形象，这无疑会对青少年的精神世界产生不良影响。其次，这种行为破坏了文化的传承和发展。经典是文化传承的重要载体，对其随意篡改，会使文化传承出现断层，让后人难以感受到传统文化的深厚底蕴和独特魅力。最后，过度商业化的改编也反映了社会的浮躁心态和对文化的不尊重，长此以往，将不利于文化的繁荣和创新。
我们应当尊重经典，珍视经典的价值。一方面，在对经典进行改编时，要秉持敬畏之心，遵循原著的精神和风格，在忠实原著的基础上进行合理的创新和拓展。比如，一些成功的经典改编作品，如电视剧《红楼梦》（87 版），剧组人员深入研究原著，精心打磨剧本和演员表演，最大程度地还原了原著的风貌，成为了经典改编的范例。另一方面，我们要加强对经典的宣传和教育，让更多的人了解经典、喜爱经典。通过学校教育、文化活动等多种途径，引导人们阅读经典原著，感受经典的魅力，培养对传统文化的热爱和尊重之情。
护经典之魂，守文化之根。经典是我们民族的精神家园，是我们文化自信的源泉。我们有责任和义务保护好经典，让它们在新时代焕发出新的生机与活力。只有这样，我们才能传承和弘扬优秀的传统文化，为中华民族的伟大复兴提供强大的精神动力。让我们共同努力，抵制对经典的不良改编，守护好我们的文化瑰宝，让经典的光芒永远照耀着我们前行的道路。

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