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第七课 弘扬中华人文精神 同步练习与检测
时间： 45分钟 满分： 60分
一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共26分)
1.在人际交往中，但导”和而不同”的理念，意思是( )
A.要与他人完全相同
B.要与他人和谐相处，但不盲目附和
C.只坚持自己的观点，不考虑他人。
D.为了和谐可以放弃自己的原则
2.在团队讨论中、面对成员们提出的多种观点，以下哪种做法体现了“求同存异”( )
A.只采纳与自己相同的观点，否定其他观点
B.寻找大家观点中共同的部分，同时尊重不同意见
C.强制要求所有人都达成一致意见
D.只认同标新立异的观点
3.小吉和詹姆斯是在一次旅游时认识的好朋友，当他们面对习俗的差异时，正确的处理方法应该( )
A.认为自己的文化习俗是最好的，要求朋友改变
B.尊重差异，在交流中相互学习，和谐共处
C.避免和文化背景不同的人交往
D.无条件接受对方的习俗
4.以下作品最能体现“文以载道”的是( )
A.一部只注重华丽辞藻而没有任何思想内涵的诗词集
B.一篇通过故事传达诚实价值观的寓言
C.一本单纯记录奇闻轶事的笔记
D.一个班级同学的名单
5.中华优秀传统文化蕴含着丰富的人文精神，某学校开展文化活动，体现了对生活意义的探索和道德情操的涵养。下列活动最符合“以文化人”的理念的是( )
A.进行文化知识竞赛，只以分数高低排名
B.放弃文化课，举办文学讲座
C.组织学生背诵大量古代文献，不讲解含义
D.举办文化讲座，邀请专家分享文化故事，启发学生思考价值观
6.四大名著在中国家喻户晓，文中的故事情节、写作手法值得我们学习，但对于这些经典文学作品，其中蕴含的“文以载道”精神更值得推广和传承。这表明这些文学作品( )
A.仅仅是为了娱乐占人而创作
B.承载了当时作者想要传达的道德观念、社会理念等
C.只是记录当时的生活琐事
D.对于当今社会已没有太大的文学价值
7.在学校食堂吃饭、到饭店就餐时，面对丰富的菜品，你会( )
A.每样菜都打很多，不管自己能不能吃完，觉得多尝试新菜才好
B.只挑自己最喜欢的肉菜，打很多肉，忽略蔬菜
C.根据自己的食量，合理选择荤素搭配的菜品，不浪费食物
D.看别人选什么自己就选什么，没有自己的想法
8.以下哪种行为不属于“文以载道、以文化人”在生活中的体现( )
A.家长通过讲述家族先辈的奋斗故事，培养孩子坚韧不拔的精神
B.中央电视台现场直播“2024年十大道德模范人物评选活动”
C.社区只关注居民的物质生活，不组织任何文化活动
D.老师通过解读文学名著，培养学生的人文素养
9.“千姿百态者妙曼，疑是仙子落尘寰”，源自毛三戈的《敦煌壁画》既描绘了壁画中人物姿态的丰富多样，又通过“疑是仙子落尘寰”表达了这些人物形象所具有的超凡脱俗的神韵，仿佛仙子下凡，生动地展现了敦煌壁画形神合一的艺术高度。这体现绘画作品中( )
A.形神兼备、情景交融的美学追求 B.文以载道、以文化人的美学追求
C.俭约自守、中和泰和的人文理念 D.形神兼备、情景交融的生活理念
10.周末妈妈到家具店为你买书桌，书桌买回来后，在装修时，你会( )
A.购买很多华丽的装饰品，把书桌堆得满满的，各种小摆件、玩偶一个都不能少
B.挑选几样自己真正喜欢的小物件，比如一张有意义的照片、一个小巧的绿植，让书桌看起来
C.只放和学习有关的东西，其他一概不放，让书桌看起来非常严肃而不面听，买客同落
D.随便乱放东西，不整理，让书桌看起来杂乱无章
11.电影《我本是痴山》有这样一个场景：李曳的手灯，张校长蹒跚着查看教室。推开窗户，山风习习，远处的高山映衬着张校长充满期待和渴望的眼神。下列对这个情景解读正确的是( )
A.画面精美，但故事内容空洞，人物没有灵魂
B.通过环境与人物的结合，生动地展现了张桂梅校长热爱远处的高山和境风
C.注重传达抽象的理念，忽略了画面的质感和情节的连贯性
D.通过情景交融，展现张桂梅校长关爱学生、对教育事业高山般坚定的信念
12.在舞蹈表演中，“形神兼备”要求舞者( )
A.动作标准但表情僵硬
B.临场发挥，与其他舞者多学习多模仿
C.动作优美且通过表情、姿态等展现出舞蹈的内涵
D.随意发挥动作，不考虑舞蹈原本的精神表达
13.小古和小雨是同班同学，又是邻居，每天上学放学一起走，一天，因为意见不合，两人发生矛盾。发生矛盾后，他们应该( )
A.心平气和地和对方沟通，说出自己的想法，求同存异，努力化解矛盾
B.表面上不说什么，但是在背后和其他同学说对方的坏话
C.再也不理会对方，把对方当作陌生人
D.立刻和对方大吵一架，一定要分个输赢，让对方承认错误
二、非选择题(共34分)
14.阅读右图漫画，用所学知识回答下列问题。
(1)从弘扬中华人文精神角度回答，开展表彰活动，具有怎样的强大作用 (2分)
(2)活动弘扬了怎样的思想文化 (2分)
(3)这样的思想文化要求我们怎样做 (2分)
16.阅读材料，回答问题。
在一次国际文化交流研讨会上，各国学者就不同文化的传承与发展展开讨论，中国学者强调在文化交流中应尊重差异，相互学习借鉴，共同推动世界文化的进步。
(1)材料中中国学者的观点体现了中华人文精神中的哪种处世方法 (2分)
(2)这一处世方法有怎样的意义 (2分)
(3)从个人角度看，在社交环境中应如何运用这一处世方法 (2分)
16.某学校开展传统文化教育活动，通过经典涌流、文化讲座等形式，让学生领悟古代文学作品中的道路观念与为人处世之道，培养学生良好的品德和素养。请你一同参与，完成下列问题：
(1)该校的教育活动体现了中华人文精神的哪种教化思想 (2分)
(2)上述教化思想有怎样的作用 (2分)
(3)如果你是这次活动的设计者，如果要达成本次活动目的，你会参考哪些古代文学作品 (2分.两点耳可)
17.结合所学知识，填写下列表格.
与诗文 关乎天文，以察时变，关乎人文，以化成天下.————《易经夕 问题 (1)这句话的意思是什么 (2分)
“岁寒三友”“梅兰竹菊” (2)这寄托着中国人怎样的思想 (2分)
《玛纳斯》既是少数民族的宝贵财富，也是中中华文化。 (3)中华民族独特的精神标识是什么 ((1分)
18.阅读下列材料，回答问题。
材料一：一项中国传统山水画，画家通过笔墨挡绘出山川的雄伟壮丽，同时融入了自己对自然的感悟与情怀，画面中山水相依，意境深远，观赏者能深切感受到画家的情感与画作的神韵，
(1)这样山水画体现了中华人文精神的哪种美学追求 (2分)
(2)请选取一句中主传统诗词，说明共创作中是如何体现这种类学追求的 (3分)
材料二：在一个传统的中式庭院中，布局简洁，建筑与自然景观相互映衬，居住者在此读书、品茶、种花，享受宁静平和的生活，不追求奢华与繁杂，注重内心的宁静与和谐。
(3)材料体现了中华人文精神的哪种生活理念 (2分)
(4)在现代生活中，这种生活方式有什么现实意义 (2分)
(5)在日常生活中你怎样践行上述生活理念 (2分，两点即可)
参考答案
1. B 2. B 3. B 4. B 5. D 6. B 7. C 8. C 9. A 10. B 11. D 12. C 13. A
14.(1)弘扬主化、凝聚示范的作用.
(2)弘扬向上向善的思想文化.(其他答案符合题意也可给分)
(3)我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。应向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善好少年。
15. (1)求同存异、和而不同的处世方法。
(2)有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
(3)尊重他人的文化背景与观念，积极倾听不同声音，寻找共同兴趣点开展交流合作，不强行将自己观点加于他人，(符合题意即可)
16.(1)文以载道、以文化人的教化思想，
(2)对于丰富人的精神生活，提升精神境界具有重要意义
(3)《论语》《孟子》《道德经》《岳阳楼记》《爱莲说》等，(符合题意即可)
17.(1)观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转化的规律；观察人问万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。
(2)寄托着中国人对高尚品格的崇尚思想。
(3)中华文化
18.(1)形神兼备、情景交融的美学追求，
(2)如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，既描绘出沙漠的壮丽景象(形)，又传达出诗人的幽浑孤寂之情(神)，情景交融，意境高远，(符合题意即可)
(3)简约自守、中和泰和的生活理念.
(4)有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、智费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
(5)减少不必要的购物，生活上不追求奢华；物俭节约，不虚荣攀比，(符合题意即可)

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