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(共22张PPT)
苏教版数学二年级（下）
厘米和米
第3节 认识米
一
学习目标
1. 初步认识长度单位米，建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度量物体长度的方法。
2.通过实际的测量活动，初步学会用米尺测量较长的物体的长度。
3.培养估测意识，发展学生的空间观念。
【重点】
初步建立米的长度观念，知道1米＝100厘米。
【难点】
以米为单位测量较长的物体的长度。
新知探究
4
测量比较长的物体的长度，通常用米作单位。
一次只能量20厘米，要量很多次。
换一把长尺来量。
米可以用“m”表示。
这是米尺，它的长度是1米。
1米
1
厘
米
10
厘
米
20
厘
米
30
厘
米
40
厘
米
50
厘
米
60
厘
米
70
厘
米
80
厘
米
90
厘
米
100
厘
米
100厘米
1米＝100厘米
在米尺上看一看、数一数：1米里面有多少个1厘米
在米尺上看一看、数一数：1米里面有多少个1厘米
1米=( )厘米
100
1米有多长呢？
我走3步，大约走了1米。
线和墙相距1米。
1米到我的胸口。
张开双臂比画1米大约有多长。
在教室外面的地面上分别量出2米、5米、10米的长度，看看各有多长，各是多少个1米。
怎么测量呢？
方法：选定一处作为起点,将米尺的刻度0对准起点，在米尺的1米刻度处做一个标记，接着把刻度0与这个标记的位置对齐，继续量下去……
在教室外面的地面上分别量出2米、5米、10米的长度，看看各有多长，各是多少个1米。
怎么测量呢？
用米尺测量2次，测量出来的长度就是2米，2米是2个1米；用米尺测量5次，测量出来的长度就是5米，5米是5个1米；用米尺测量10次，测量出来的长度就是10米，10米是10个1米。
用米作单位量一量黑板大约有多长。
用米尺测量。
·把米尺的刻度0对准黑板底边的左端，先量出1米的长度并标上记号。
·从记号处接着量，边量边数，一共有几个1米，黑板的长就大约是几米。
用米作单位量一量黑板大约有多长。
用米尺测量。
一共量了3个1米，黑板的长大约是3米。
生活中还有哪些地方用米作单位表示物体的长度
生活中较长的物体的长度常用米作单位，比如教室的长度、篮球场的长度、游泳池的长度、成人的身高等。
1.比一比，圈一圈。
√
√
√
比 1 米( 高 矮 )
比 1 米( 宽 窄 )
比 1 米( 长 短 )
2.先实际量一量、填一填，再估一估。
约( )厘米，
( )盒大约
高 1 米。
10
10
约( )厘米，
( )盒大约
长 1 米。
约( )厘米，
( )肘(zhǒu)
高 1 米。
3.实际量一量，填一填。
大约 ( ) 米
大约 ( ) 米
大约 ( ) 米
5 个 100 厘米
5 个 1 米
1 米
8 个 100 厘米
7 个 1 米
7 个 100 厘米
100 厘米
3 米 ＝ （ ）厘米
300
800 厘米 ＝ （ ）米
7 米 ＝ （ ）厘米
500 厘米 ＝ （ ）米
8
5
1 米 ＝ 100 厘米
3 个 1 米
3 个 100 厘米
100 厘米
100 厘米 ＝ 1 米
700
8 个 1 米
1 米
确定进率关系
大单位化小单位
小单位化大单位
4.
5.
从小兔家到小猴家，一共要走多少米
45＋27=
答：一共要走72米。
72（米）
6.
一根拔河绳长25米，一根消防救生绳比这根拔河绳长5米。这根消防救生绳长多少米
25＋5 =
答：这根消防救生绳长 30 米。
30（米）
7.先估计篮球场地的长边、短边各是多少米，再量一量。
篮球场地的长边
篮球场地的短边
估 计
实 际
( )米
( )米
( )米
( )米
拿一张长方形纸，先量一量上、下两条边的长度，左、右两条边的长度，再比较测量的结果，说说你的发现。
把这张纸任意折一折，量出每次折出的折痕的长度，填在表格里。
第一次
第二次
第三次
( )厘米
( )厘米
( )厘米
上下两条边一样长，左右两条边一样长。
折痕长度比长边短，比短边长。
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
测量比较长的物体的长度,通常用米作单位,米可以用“m”表示。
1米＝100厘米
课后作业
课时练中的相关练习。
02
01
教材课后习题。

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