资源简介

《10.1 中央军事委员会的性质和产生》教学设计
姓名： 学科：道德与法治 年级：八年级下册
一、四维核心素养
政治认同：知晓中央军委是国家最高军事领导机关，认同党对军队的绝对领导，理解其性质和产生程序的合法性，增强对中国特色社会主义军事制度的自信。法治观念：掌握宪法对中央军委性质、产生的规定，明确其与全国人大的关系，树立依法治军、宪法至上的观念。责任意识：认识中央军委对维护国家主权、安全的作用，增强国防观念，树立维护国家利益的担当。道德修养：尊重军人职业，感悟人民军队的宗旨，传承拥军优属传统，厚植爱国情怀。
二、重难点
重点：中央军事委员会作为我国最高军事领导机关的法定性质，领导的全国武装力量组成；中央军委组成人员的产生程序、任期规定，以及与全国人民代表大会的关系。难点：厘清党对军队的绝对领导与中央军委依法行使国家军事职权的内在一致性，理解“一个机构、两块牌子”的体制优势；区分中央军委与国防部等相关机构的职能差异。
三、上课讲义
导入新课：情境设问，激发探究
师：同学们，先看一组熟悉的场景——国庆阅兵式上，整齐划一的军队接受检阅，守护着家国安宁；抗震救灾、防汛抗洪中，人民子弟兵冲锋在前，守护着人民群众的生命财产安全。大家思考一个问题：这些守护家国的军事行动，其统一指挥和领导来自哪个机构？这个机构在我国国家体系中扮演着怎样的角色？
生：（自由发言，可能回答“军队领导机构”“中央军委”等）
师：大家的回答非常贴近核心！这些守护行动的背后，正是中央军事委员会的统一领导和指挥。中央军事委员会是我国重要的中央国家机关，与我们的国家安全、国家主权息息相关。今天，我们就一同学习《中央军事委员会的性质和产生》，从宪法层面揭开这一国家机关的神秘面纱，读懂我国的军事领导体制。
设计意图：以学生熟悉的阅兵、救灾场景为切入点，结合生活化设问，搭建抽象制度与现实生活的桥梁，激发学生的探究兴趣，同时引导学生初步感知中央军委的作用，为后续学习奠定情感和认知基础，兼顾政治认同与责任意识的初步培育。
新知探究一：中央军事委员会的性质——我国最高军事领导机关
环节1：宪法溯源，明确法定性质
师：同学们，我国的一切国家机构，其性质和职权都由宪法明确规定，中央军事委员会也不例外。请大家翻开课本，找到宪法第九十三条的相关规定，齐声朗读一遍。
生：（齐声朗读）中华人民共和国中央军事委员会领导全国武装力量。
师：非常好！从这条宪法规定中，我们能直接得出中央军事委员会的核心性质是什么？哪位同学来总结一下？
生：（举手发言）中央军事委员会是领导全国武装力量的国家机关。
师：总结得十分精准！更进一步说，中央军事委员会是我国的最高军事领导机关。这里的“最高”，意味着它在我国军事领导体系中处于最高层级，统一领导和指挥全国所有武装力量，其他任何军事机关都必须接受它的领导，不能凌驾于它之上。
师：大家再思考一个问题，宪法作为我国的根本活动准则，专门明确中央军委的性质，这体现了什么？
生：（自由发言）体现了中央军委的设立有法律依据，体现了法治原则，体现了宪法至上。
师：说得非常好！这正是我们要培养的法治观念——国家军事权力的运行必须遵循宪法规定，中央军委的性质、职权源于宪法，受宪法约束，这是依法治军的基础。
设计意图：依托宪法原文开展教学，引导学生通过朗读、提炼，精准把握中央军委的法定性质，强化“宪法至上”的法治观念；同时通过追问，引导学生理解宪法对中央军委性质规定的意义，实现知识学习与核心素养的有机结合。
环节2：细化解读，明确武装力量组成
师：刚才我们明确了中央军委领导全国武装力量，那大家知道“全国武装力量”具体包括哪些部分吗？请大家结合课本相关内容，自主阅读2分钟，圈画出关键信息，然后和同桌交流一下。
生：（自主阅读、同桌交流）
师：时间到！哪位同学来分享一下你的收获？
生：（举手发言）全国武装力量包括中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队、民兵。
师：分享得非常全面，没有遗漏任何一部分！老师再给大家简单补充说明一下，帮助大家更好地区分：中国人民解放军主要负责巩固国防、抵抗侵略；中国人民武装警察部队主要负责维护国内安全稳定、守护人民安宁；民兵则是不脱离生产的群众武装组织，是国防力量的重要补充。
师：大家思考一下，中央军委统一领导这些武装力量，其根本目的是什么？
生：（自由发言）保卫祖国、保卫人民、维护国家主权和安全。
师：完全正确！我国的武装力量属于人民，中央军委领导全国武装力量，本质上是为了守护人民的和平劳动，巩固国防，抵抗侵略，维护国家的主权、安全和发展利益，这也体现了人民军队全心全意为人民服务的宗旨。
设计意图：通过自主阅读、同桌交流、教师补充的方式，让学生清晰掌握全国武装力量的组成，避免概念混淆；同时通过设问，引导学生理解中央军委领导武装力量的根本目的，感悟人民军队的性质和宗旨，培育道德修养与责任意识。
环节3：辨析深化，厘清易混概念
师：学习到这里，有同学可能会产生一个疑问——中央军事委员会是最高军事领导机关，那它是不是就是军队的最高指挥部门，负责具体的作战指挥呢？请大家结合刚才所学，分组讨论2分钟，说说你的观点和理由。
生：（分组讨论，交流观点）
师：好，哪个小组来分享一下你们的讨论结果？
生：（小组代表发言）我们认为不是。中央军委是最高军事领导机关，负责的是战略决策和统一领导，比如确定国防建设的方向、制定军事战略，而具体的作战指挥应该由战区等部门来执行。
师：这个小组的思考非常深入，观点完全正确！大家一定要注意区分“领导”和“指挥”的差异：中央军委的核心职责是“领导”，侧重战略层面的决策、规划和统一部署，是决策机构；而具体的作战指挥、日常训练指挥，则由战区、军种等具体军事部门负责，是执行机构。二者是决策与执行的关系，不能混淆。
师：还有一个易混点，大家经常会把中央军委和国防部搞混。谁能说说二者的区别？可以结合我们之前学过的国务院的相关知识来思考。
生：（自由发言）国防部是国务院的组成部门，而中央军委是独立的中央国家机关；国防部可能负责一些行政事务，中央军委负责军事领导。
师：太厉害啦！精准抓住了核心区别。大家记好：国防部是国务院的组成部门，属于行政机关，主要负责国防建设的行政事务，比如征兵、国防教育、军事外交等；而中央军委是最高军事领导机关，属于国家军事机关，负责武装力量的领导、指挥、建设等核心军事事务，二者职能不同，分属不同的国家机构体系，不能等同。
设计意图：针对学生易混淆的两个知识点，通过分组讨论、师生互动的方式，引导学生主动思考、辨析差异，突破认知误区，帮助学生更精准地把握中央军委的性质和职能，同时巩固已学的国家机构相关知识，完善知识体系。
环节4：深化理解，明确双重属性
师：同学们，我们经常会听到“党对军队的绝对领导”这句话，同时我们又知道，中央军委是国家最高军事领导机关，领导全国武装力量。大家有没有疑问：军队既受党的领导，又受国家中央军委领导，这两者矛盾吗？
生：（自由发言，可能有同学认为矛盾，有同学认为不矛盾）
师：其实这两者一点都不矛盾！请大家阅读课本中的“相关链接”，找到关键信息，看看能不能解开这个疑惑。
生：（自主阅读相关链接）
师：谁来说说你的理解？
生：（举手发言）党的中央军事委员会和国家中央军事委员会，是“一个机构、两块牌子”，组成人员是一样的。
师：说得非常关键！这就是核心所在。“一个机构、两块牌子”，意味着从机构设置上，它既是党的最高军事领导机关，又是国家的最高军事领导机关；组成人员完全相同，既保证了党对军队的绝对领导，又使军事领导机构符合宪法规定，实现了党的领导与依法治军的高度统一。
师：大家要记住，党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂，而中央军委作为国家军事机关，依法行使军事职权，正是这种领导原则的法定体现。这种设置，是我国特色社会主义军事制度的优势所在，既坚持了党的领导，又遵循了法治原则。
设计意图：针对本节课的难点之一，通过设问引发学生疑惑，结合课本素材引导学生自主探究，再通过教师讲解，帮助学生理解“一个机构、两块牌子”的体制内涵，厘清党对军队的领导与中央军委依法履职的关系，强化政治认同与法治观念，突破教学难点。
新知探究二：中央军事委员会的产生——法定程序，体现人民意志
环节1：自主梳理，明确组成与产生程序
师：了解了中央军委的性质，接下来我们学习它的产生。请大家结合课本内容，自主阅读3分钟，完成两个任务：第一，找出中央军事委员会的组成人员；第二，梳理中央军委组成人员的产生程序，圈画出关键步骤。
生：（自主阅读，梳理知识点，标注关键信息）
师：时间到！先请一位同学说说中央军委的组成人员有哪些？
生：（举手发言）中央军事委员会由主席、副主席和委员组成。
师：非常准确，没有多余信息，也没有遗漏。那谁来分享一下这些组成人员的产生程序？
生：（举手发言）中央军委主席由全国人民代表大会选举产生；副主席和委员，根据主席的提名，由全国人大决定；全国人大闭会期间，副主席和委员由全国人大常委会决定。
师：分享得非常完整、清晰！大家掌声鼓励一下。老师再给大家梳理一遍，帮助大家加深记忆，结合我们之前学过的全国人大的职权来理解：
师：全国人大是我国最高国家权力机关，拥有选举权和决定权。中央军委主席由全国人大选举产生，这体现了全国人大的选举职权；而副主席和委员，不能直接选举，需要由主席提名，再由全国人大或全国人大常委会决定，这体现了全国人大的决定职权。这里要注意区分“选举”和“决定”的不同——选举是直接投票选出，决定是根据提名进行表决。
师：大家思考一下，中央军委由全国人大产生，这体现了我国国家机构的什么组织原则？
生：（齐答）民主集中制原则。
师：完全正确！民主集中制原则要求，国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关、军事机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。中央军委作为军事机关，由全国人大产生，正是这一原则的具体体现。
设计意图：通过自主阅读、梳理知识点的方式，培养学生的自主学习能力和信息提取能力；结合已学的全国人大职权、民主集中制原则，帮助学生理解中央军委产生程序的合法性，强化法治观念，实现知识的迁移与整合。
环节2：重点解读，理解任期规定
师：中央军委组成人员产生之后，还有明确的任期规定。请大家在课本中找到相关内容，说说中央军委的任期是多久，有什么特点？
生：（自主查找，举手发言）中央军事委员会每届任期同全国人民代表大会每届任期相同，都是五年。
师：非常准确！全国人大每届任期五年，中央军委每届任期也为五年，二者任期同步，这有什么重要意义呢？大家分组讨论1分钟，说说你的看法。
生：（分组讨论）
师：谁来说说你们的讨论结果？
生：（小组代表发言）这样便于全国人大对中央军委进行监督和工作衔接，比如全国人大每五年换届后，同步选举产生新一届中央军委主席，保证军事工作的连续性。
师：思考得非常全面！任期同步设置，一方面便于全国人大对中央军委的工作进行监督、评议和问责，体现了全国人大作为最高国家权力机关的监督职权；另一方面，能够保证中央军委的工作连续性和稳定性，避免因任期不同步导致的工作脱节，保障国防和军队建设有序推进。
师：这里大家还要注意一个点，中央军委主席、副主席、委员的任期，没有连续任职不得超过两届的规定，这是由我国的军事工作特点决定的，目的是保证军事领导的稳定性和连续性，更好地适应国防建设和国家安全的需要。
设计意图：聚焦任期这一知识点，通过自主查找、分组讨论、教师补充的方式，让学生掌握任期规定的同时，理解其背后的意义，结合全国人大的监督职权，进一步完善知识体系，强化法治观念。
环节3：师生互动，深化与全国人大的关系
师：我们刚才提到，中央军委由全国人大产生，结合民主集中制原则，大家思考一下：中央军委与全国人大之间，除了“产生与被产生”的关系，还有什么关系？
生：（自由发言）中央军委要对全国人大负责，受全国人大监督。
师：非常正确！这是二者关系的核心。请大家结合课本内容，说说中央军委如何对全国人大负责、受全国人大监督？
生：（自主查找，举手发言）中央军委主席要向全国人大报告工作；全国人大有权罢免中央军委主席和其他组成人员。
师：说得非常好！大家可以这样理解：全国人大作为最高国家权力机关，选举产生中央军委，赋予其领导全国武装力量的职权；中央军委作为被产生的国家机关，必须按照全国人大的要求开展工作，向全国人大报告工作，接受全国人大的监督和问责；如果全国人大认为中央军委组成人员不适合继续任职，有权依法罢免，这体现了国家权力属于人民的本质。
师：我们来做一个小提问，检验一下大家的理解：如果全国人大闭会期间，需要调整中央军委的副主席，应该由谁来决定？
生：（齐答）全国人民代表大会常务委员会。
师：太棒啦！大家已经完全掌握了这一知识点。全国人大闭会期间，其部分职权由全国人大常委会行使，其中就包括根据中央军委主席的提名，决定中央军委其他组成人员的人选，这也体现了我国国家机构运行的灵活性和规范性。
设计意图：通过师生互动、设问检验的方式，引导学生深化对中央军委与全国人大关系的理解，结合国家权力属于人民的本质，强化政治认同与法治观念，同时通过小提问，及时检验学习效果，巩固知识点。
新知探究三：巩固提升，链接素养，践行责任
环节1：案例分析，强化认知
师：为了帮助大家更好地巩固今天所学的知识，我们来看一个案例：在全国人民代表大会会议上，代表们依法选举产生了中华人民共和国中央军事委员会主席；随后，根据中央军委主席的提名，大会表决通过了中央军委副主席、委员的人选；会议期间，中央军委主席向全国人大报告了上一届国防和军队建设工作情况，接受代表们的审议和监督。
师：请大家结合这个案例，分组讨论2分钟，说说案例中体现了今天我们所学的哪些知识点？
生：（分组讨论，梳理知识点）
师：时间到！哪个小组来分享一下你们的发现？
生：（小组代表发言）案例中体现了中央军委的组成人员包括主席、副主席、委员；中央军委主席由全国人大选举产生，副主席和委员由主席提名、全国人大决定；中央军委要向全国人大负责、受全国人大监督；体现了民主集中制原则和宪法规定的法定程序。
师：分享得非常全面，把我们今天所学的核心知识点都找到了！大家有没有补充的？
生：（补充发言）还体现了中央军委是我国的国家机关，其产生程序符合宪法规定，体现了法治原则。
师：非常好！这个补充很关键。这个案例充分说明，中央军委的产生和运行，都严格遵循宪法和法律规定，体现了法定性、规范性，既保证了人民意志的体现，又保障了军事权力的依法行使，完美契合了我们今天培育的核心素养。
设计意图：通过真实案例分析，引导学生运用所学知识解读实际场景，实现知识的学以致用；同时，通过案例中的法治元素、人民意志的体现，进一步强化学生的政治认同、法治观念，巩固本节课的核心知识点。
环节2：情感升华，践行责任
师：同学们，今天我们学习了中央军事委员会的性质和产生，了解到中央军委作为我国最高军事领导机关，依法领导全国武装力量，守护着我们的家国安宁；它的产生程序严格合法，体现了人民的意志，彰显了法治的力量。
师：作为新时代的青少年，我们虽然不能像军人一样奔赴前线、保卫祖国，但我们可以用自己的方式践行责任，维护国家利益。大家思考一下，我们可以做些什么？
生：（自由发言，可能回答“努力学习，增强国防意识”“尊重军人，弘扬拥军优属传统”“关注国防建设，了解军事知识”“自觉维护国家主权和领土完整”等）
师：大家说得都非常好！这些都是我们能够做到，也应该做到的。尊重军人、关爱军人家庭，是我们的道德责任；学习国防知识、增强国防观念，是我们的责任担当；树立爱国情怀、维护国家利益，是我们的使命所在。
师：希望大家通过今天的学习，不仅能掌握知识点，更能牢记：强国必须强军，军强才能国安。中央军委的存在，是我们国家安宁、人民幸福的坚强保障；而我们每一位青少年，都是国防建设的参与者、推动者，都要以实际行动，践行爱国责任，厚植家国情怀。
设计意图：通过情感升华和互动发言，引导学生将知识学习转化为责任担当，强化责任意识与道德修养，实现“立德树人”的教学目标，让学生明白青少年与国防建设的密切联系，激发学生的爱国情怀和践行意愿。
课堂小结
师：今天的课程接近尾声，我们一起来回顾一下今天所学的核心内容。首先，我们明确了中央军事委员会的性质——它是我国最高军事领导机关，领导全国武装力量，具有“一个机构、两块牌子”的双重属性，既坚持党对军队的绝对领导，又依法行使国家军事职权；其次，我们学习了中央军委的产生——由主席、副主席、委员组成，产生程序严格遵循宪法规定，由全国人大选举或决定，任期与全国人大同步，对全国人大负责、受全国人大监督；最后，我们也明确了作为青少年，应该增强国防观念，践行爱国责任。
师：希望大家课后能够结合今天所学，主动关注国防和军队建设，查阅相关资料，进一步了解中央军委的工作，巩固知识点，同时践行责任，做爱国守法、有责任担当的新时代青少年。
设计意图：通过课堂小结，帮助学生系统梳理本节课的核心知识点，构建完整的知识体系，强化记忆；同时，结合课后要求，引导学生延伸学习，将课堂学习与课后实践结合，持续培育核心素养。

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