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(共16张PPT)
苏教版数学二年级（下）
两、三位数的加法和减法
六
1. 口算和估算
学习目标
1. 探索整十数加整十数（进位）及相应的减法的口算方法，能正确进行口算，并能应用口算解决简单的实际问题。
2. 探索两位数加两位数的估算方法，能正确进行估算，并能应用估算解决简单的实际问题。
【重点】
掌握整十数加整十数（进位）及相应的减法的口算方法。
【难点】
根据实际问题的需要进行估算。
新知探究
1
从图中你知道了什么？
（1）买1个高书架和1个矮书架， 一共应付多少元？
80 ＋ 50 =
80 ＋ 20 =100，
130
100 ＋ 30＝130。
方法一 凑整法
（1）买1个高书架和1个矮书架， 一共应付多少元？
80 ＋ 50 =
130
方法二 根据数的组成口算
百
十
个
8 个十加5 个十是 13 个十，
13个十是130。
（1）买1个高书架和1个矮书架， 一共应付多少元？
80 ＋ 50 =
130
方法三 类比20以内的加法推算
8 ＋ 5 ＝
8个一加5个一得13个一
13
80 ＋ 50 ＝
8个十加5个十得13个十
130
130 － 80 ＝
13 个十减 8 个十得 5 个十
50
试一试
13 － 8 ＝ 5
13个一减8个一得5个一
类比20以内的减法计算。
130 － 50 ＝
13 个十减 5 个十得 8 个十
80
13 － 5 ＝ 8
13个一减5个一得8个一
解决“够不够”类问题常用估算。
（2）买1幅大装饰画和1幅小装饰画，100元够吗
62 ＋ 43
62≈60，43≈40，
60 ＋ 40 = 100，
大约要100元……
62＞60，43＞40，
60 ＋ 40 = 100，
62＋43＞100，
不够。
明确估算的策略
估算能帮助我们快速判断，当精确计算不方便时，估一估很有用。
估算时需根据实际情况及数据特点，选用“往大估”或“往小估”的策略。
估大估小秘诀：估大都够，实际一定够；
估小不够，实际一定不够。
课堂练习
1.
6 ＋ 5 ＝
60 ＋ 50 ＝
600 ＋ 500 ＝
12 － 9 ＝
120 － 90 ＝
1200－900＝
70 ＋ 60 ＝
130 － 70 ＝
1300－700＝
11
110
3
30
130
60
1100
300
600
原 有
卖 出
还 剩
170 本
90 本
( )本
120 本
( )本
60 本
( )本
70 本
90 本
( )本
80 本
60 本
170－90=80
120－60=60
70＋90=160
80＋60=140
80
60
160
140
2.
妈妈做了80个馒头，做的花卷比馒头多30个。做了多少个花卷？送给奶奶50个花卷，还剩多少个花卷？
80＋30 =110（个）
110－50 =60（个）
口答：做了110个花卷，送给奶奶50个花卷，还剩60个花卷。
3.
王老师单面复印这两份文件，准备90张复印纸，够吗？（口答）
32＜40
46＜50
40＋50=90
32＋46＜90，够。
4.
一份文件有32页，另一份文件有46页。
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
口算整十数加整十数及相应的减法，可以把整十数看作几个十，再相加减。
估算两位数加两位数时，先把两个加数看作和它们接近的整十数，再把两个整十数相加，从而估算出结果大约是多少。
作业课件中的相关练习。
课后作业

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